UNIVERSITÀ IN QUARANTENA: DIDATTICA E VALUTAZIONE - PROF. FRANCESCO SCARCELLO DELEGATO ALLA DIDATTICA - ALFA

Università in quarantena:
 didattica e valutazione

      PROF. FRANCESCO SCARCELLO
       DELEGATO ALLA DIDATTICA

Siamo partiti bene

                      Università della Calabria
                             (dati aggiornati al 20/03/2020)

                                                               Numero di
Numero lauree a             Numero degli esami a
                                                               insegnamenti che sono
distanza svolte a partire   distanza svolti a partire
                                                               attivi attualmente
dell’emergenza              dell’emergenza
                                                               rispetto al totale
Coronavirus                 Coronavirus
                                                               previsto
                      164                               1065                          816
                                                               Totale previsto: 869

Grande impegno
e collaborazione
   Gruppo e-learning
   700 partecipanti
   Supporto tra peer
   Scambio di esperienze
    e documentazione

Piattaforma
Moodle
elearning.unical.it

Più fronti aperti
   Lezioni
        Videolezioni su Teams oppure su Zoom (integrato nella piattaforma Moodle di Ateneo)
        Corsi con prove di autovalutazione e materiale didattico (Moodle, Teams, altre dipartimentali)
   Laboratori
        Simulazione di alcune attività, posticipo delle attività che richiedono la presenza nei nostri laboratori
   Tirocini
        Smart working, se possibile, oppure interni (individuando opportune attività didattiche)
   Sedute di Laurea
        Verbalizzazione completamente digitale su Esse3, eliminiamo la documentazione cartacea
   Esami
        Linee guida per le prove scritte, in una prima fase ci siamo limitati alle prove orali
        Soluzioni tecniche sperimentate: integrazione in Moodle del sistema di proctoring Respundus; prove con
         controllo «visivo» con Zoom (o Google Meet); Exam.net ed altri sistemi.

La videolezione: piccoli accorgimenti

   Condizioni ambientali delle lezioni
   Inizio lezione
        Verificare che tutto funzioni
        Disattivare I microfoni
   Durante la lezione
        Verificare periodicamente che tutto funzioni

Alcune problematiche riscontrate

   Affaticamento dopo molte ore (lezioni troppo ravvicinate)
   Concentrazione per tempi lunghi (poche pause)
   Spiegazioni spesso troppo veloci (soprattutto se con slide e senza
    richiedere feed-back agli studenti)
   Mancanza di registrazioni delle lezioni (vi sono stati anche problemi
    tecnici che sembrano ora superati)
   Ritardo nel caricamento del materiale didattico e difficoltà nel reperire
    alcuni libri di testo

Apprendimento

   Possibili Soluzioni
        Fare pause ad intervalli regolari
             Feed-back di controllo della comprensione
             Prevenire stanchezza visiva e risveglio dell’attenzione

        Quarto d’ora accademico
             Pausa tra le lezioni e accoglienza studenti

        Spiegare più lentamente

Contenuti e Materiale Didattico

   Accesso immediato ai materiali
   Materiali aggiuntivi (in particolare, test per l’autovalutazione)
   Ridurre l’uso di slide o comunque alternarle con altri strumenti:
        Lavagne virtuali realizzate con le applicazioni su Tablet oppure
         con Tavolette grafiche
        Webcam che inquadra la lavagna

Interazione col docente

   Contatto visivo con il docente
        Alternare slide e presenza del docente in video
        Invitare studenti ad attivare video e microfono quando chiedono di intervenire
   Uso della Chat per
        Raccogliere feed-back dagli studenti
        Interagire durante la video-lezione
   Uso degli strumenti di tipo questionario e quiz (es.: Polly) per
        Verificare comprensione
        Fare test per l’autovalutazione

Interazione col docente:
testimonianze

   Contatto visivo con il docente
        Alternare slide e presenza del docente in video
        Invitare studenti ad attivare video e microfono quando chiedono di intervenire
   Uso della Chat per
        Raccogliere feed-back dagli studenti
        Interagire durante la video-lezione
   Alcune Testimonianze:
    «Ci si sente coinvolti ed i dubbi vengono subito chiariti»
    «Ci sono professori che una volta che uno su 100 dice cha ha capito proseguono senza
    considerare gli altri»

Interazione tra studenti

   Favorire l’interazione con i colleghi di corso:
        Creare canali su Teams per la loro interazione (o sollecitarli a creare dei canali
         per gruppi di studenti), nei quali il docente può anche intervenire per dare
         supporto, ove necessario
        Sollecitare l’uso di questi strumenti (chat, video-incontri) per condivisione e
         collaborazione (un’aula virtuale)

Esami on-line

   Prova Orale
        semplice
        con scrittura su computer
        con necessità di scrittura su carta
   Prova scritta
        Scrittura su computer (quiz, domande a risposta aperta)
        Necessità di scrittura su carta

Prova orale

              • Identificazione dello studente: tesserino
              • Controllo ambientale:
                  • lo studente mostra la stanza (muovendo il
                    telefono/tablet, ovvero sollevando e
                    ruotando il laptop o la webcam del PC)
                  • Microfono attivo
                  • Condivisione schermo attivo (visualizzando
                    la finestra con la chiamata, a meno di
                    diverse richieste da parte del docente)
              • È possibile scrivere delle note su fogli di carta
                che vengono poi mostrati alla camera e, se
                necessario, scannerizzati ed inviati al docente
                (tramite teams)

Prova orale: aspetti di privacy

                   •   Identificazione dello studente: riconoscimento mediante
                       esibizione del tesserino
                          • la carta di identità non deve essere mostrata nella
                            videocamera
                          • nella nuova versione di Esse3, dovrebbe essere
                            possibile visualizzare la carta d’identità
                            direttamente dalle informazioni studente accessibili
                            dall’elenco dei prenotati
                   •   Riprese ambientali: lo studente sa che sarà necessario
                       inquadrare l’ambiente d’esame e che deve essere da
                       solo in tale ambiente (a meno di supporto autorizzato
                       per studenti con disabilità). Lo studente sa anche che è
                       chiamato a condividere lo schermo (visualizzando la
                       finestra con la chiamata, a meno di diverse richieste da
                       parte del docente)
                   •   La prova orale di norma non è registrata

Prova scritta

                •   Identificazione e preparazione con ripresa ambiente
                    (come per la prova orale)
                •   La prova scritta di norma è registrata (la registrazione va
                    cancellata subito dopo la discussione dello scritto)
                •   Sorveglianza a vista usando Zoom oppure Google Meet
                    (con estensione Meet Grid View per Chrome), per
                    visualizzare 49 partecipanti per ogni schermo
                •   L’esame viene proposto usando la piattaforma
                    Exam.net (gratis fino alla fine del 2020)
                      • Browser locked (SEB: http://safeexambrowser.org/),
                         opzionale
                      • Inserimento di prove di diverso tipo, anche
                         inserendo un pdf
                      • Prevede la consegna tramite scannerizzazione
                         dell’elaborato tramite cellulare

Exam.net

   Autenticazione tramite account
    Google istituzionale per i docenti
    Unical
   Molto semplice da utilizzare
   Disponibile un browser con
    controllo di apertura applicazioni
    (SEB), da installare prima di fare
    l’esame (se richiesto)
   Privacy: GDPR compliant
        È stato già siglato l’accordo di
         uso col nostro Ateneo

Exam.net per prova scritta con uso del PC

Exam.net per prova scritta «su carta»

Alternativa per chi usa Moodle
Prova scritta con uso di Respundus
                  •   Identificazione e preparazione con ripresa ambiente
                      posteriore (come per le altre prove scritte)
                  •   Chi usa elearning.unical.it può usare lo strumento
                      Respundus che è direttamente integrato nella
                      piattaforma (così come Zoom)
                  •   Lo studente può rispondere a test a risposta chiusa o
                      aperta (vi sono molteplici scelte), oppure inserire un
                      compito scritto a parte (anche su carta con successiva
                      scannerizzazione)
                  •   Benefici:
                        • non occorre uscire dalla piattaforma e si usa
                           l’autenticazione d’ateneo sia per studenti sia per
                           docenti
                        • Il (locked) browser può essere facilmente
                           personalizzato per permettere la navigazione su siti
                           permessi dal docente (es: per documentazione e
                           manualistica permessa durante l’esame)

grazie a tutti!

Applausi registrati prima dell’emergenza COVID-19…