TEMA B - Spazio Editoriale - Nome progetto d'esame: Abecedario delgi Animali Gruppo di lavoro Xiru Sun, Karim Tomasino, Li Xinyi, Anny Comello ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
TEMA B — Spazio Editoriale Nome progetto d’esame: Abecedario delgi Animali Gruppo di lavoro Xiru Sun, Karim Tomasino, Li Xinyi, Anny Comello Sistemi Interattivi – NTA A.A. 2020 /2021 Docente Fabio Pittarello
04
Abecedario degli Animali
TEMA B – Spazio editoriale
Il progetto editoriale propone un viaggio visivo, uditivo
e tattile per bambini alla scoperta dell’alfabeto.
Ogni pagina è dedicata a un animale il cui nome inizia
con la lettera corrispondente dell’alfabeto.
Con questo libro i bambini impareranno l’alfabeto giocando
e divertendosi attraverso racconti, canzoni, disegni di
animali e raffigurazioni di lettere. Un’opportunità per
imparare divertendosi.
L’iter didattico –rivolto ai bambini di età compresa
tra i tre e i sei anni– è stato ideato per essere visionato
con la presenza di un adulto che ne mostra e spiega
le varie parti.
Nel libretto sono presentati tutti i grafemi dell’alfabeto
associati a specifiche immagini illustrate, suoni, video
ed elementi di realtà aumentata.
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
05
Obiettivi del libretto cartaceo
Il libretto stampato permette di apprendere tramite la una filastrocca trascritta e/o una illustrazione dedicata
rappresentazione delle 21 lettere dell’alfabeto [01] e dei relativi all’animale . [03] C’è la possibilità di una esperienza tattile tramite
contenuti testuali [02] (nome dell’animale scelto per ogni grafema). l’inserimento di pop-up dove l’utente interagisce con l’oggetto
La doppia pagina dedicata alla singola lettera contiene inoltre aprendo alcune alette di carta che nascondono nuovi contenuti.
01. Grafema / lettera
03. Ambientazione
legata all’animale
ORSO
02. Parola e/o filastrocca
28 29
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
06
Specifiche del prodotto editoriale
F.to chiuso 200 x 200 mm
F.to aperto 400 x 200 mm
Pagine interne n. 48
Indice
Ape Bruco Coccodrillo Delfino Elefante
p. 4 p. 6 p. 8 p. 10 p. 12
Fenicottero Gatto Huski Ippopotamo
p. 14 p. 16 p. 18 p. 20
Leone Mucca Nottola Orso
p. 22 p. 24 p. 26 p. 28
Puzzola Quaglia Riccio Serpente
p. 30 p. 32 p. 34 p. 36
Topo Upupa Volpe Zebra
p. 38 p. 40 p. 42 p. 44
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
07
Sviluppo pagine interne – abaco visivo
Copertina Frontespizio Indice Sviluppo contenuti (lettere dalla ‘A’ alla ‘Z’)
Indice “Hai visto per caso Il coccodrillo come fa?
un bruco affamato?” Non c’è nessuno che lo sa
Ape
p. 4
Bruco
p. 6
Coccodrillo
p. 8
Delfino
p. 10
Elefante
p. 12 “Sì, sopra una mela Si dice mangi troppo
si è arrampicato”. Non metta mai il cappotto
Che con i denti punga
Lo guarda stupita
Fenicottero Gatto Huski Ippopotamo
la chiocciola Adele: Che molto spesso pianga
Però quand’è tranquillo
p. 14 p. 16 p. 18 p. 20
“Guarda che i bruchi Come fa ’sto coccodrillo?
non mangiano mele!”
Leone Mucca Nottola Orso
Il coccodrillo come fa?
p. 22 p. 24 p. 26 p. 28
Non c’è nessuno che lo sa
Si arrabbia ma non strilla
Sorseggia camomilla
Puzzola Quaglia Riccio Serpente
p. 30 p. 32 p. 34 p. 36 E mezzo addormentato
se ne va!
Topo
p. 38
Upupa
p. 40
Volpe
p. 42
Zebra
p. 44
APE 4 5
BRUCO 6 7
COCCODRILLO 8 9
A
PL SH Il fenicottero rosa,
S
è una creatura assai famosa;
la costa del mare, la foce di un fiume
si ornan del rosa delle sue piume.
Da piccolo bianco e un po’ sgraziato
diventa un adulto tutto colorato;
dal rosa chiaro al rosso vermiglio,
al sol guardarlo mi meraviglio!
DELFINO 10 11
ELEFANTE 12 13
FENICOTTERO 14 15
GATTO 16 17
HUSKY 18 19
L’ippopotamo sta ammollo,
dentro al fiume fino al collo
Si avvicina un coccodrillo:
nuota storto, tanto è brillo.
Tu chi sei bestione grasso?
fatti in la che non ci passo! La mucca Lola,
Hai unaria proprio sciocca.. la mucca Lola.. Questa è la storia della Nottola
guarda i denti che ho in bocca! Ha una testa che gira come una trottola,
e una coda verso sera comincia a volare
L’ippopotamo un po’ offeso, e mangia mangia tante zanzare.
lentamente apre il muso. La mucca Lola, Quando fa giorno non ne può più
Io di denti non ne ho tanti: la mucca Lola.. e si addormenta a testa in giù!
però quattro son ..giganti! Ha una testa
E so essere pesante e dice “moo”
con chi gioca al prepotente e dice “moo”
IPPOPOTAMO 20
Spaventato il coccodrillo
scappa via con uno strillo! LEONE 22 23
MUCCA 24 25
NOTTOLA 26 27
ORSO 28 29
Ecco qui quattro fratelli Un riccio hai davanti Questa è la storia del serpente
tutti belli, questi e quelli. son basso ma veloce Che vien giù dal monte
Li trovo tali e quali di aculei ne ho tanti Per ritrovare la sua coda
nei quaderni e nei quintali, ma non è per me una croce Che ha perduto un dì
nei quattrini e nei querceti, io vivo qui nel bosco Ma dimmi un po’, sei proprio tu..
mi piace star nascosto
in quaranta bimbi inquieti, quel pezzettin del mio codin?
e nella tana tutto porterò
presso l’aquila che ruota Sì!
di quel che troverò
quando scende a bassa quota, così io più cose avrò, fff ppp
nella quaglia e nel questore. io paura qui non ho, fff ppp
Non li trovo, invece, in cuore io paura qui non ho!
nella scuola oppur nel cuoco
che cucina accanto al fuoco.
PUZZOLA 30 31
QUAGLIA 32 33
RICCIO 34 35
SERPENTE 36 37
TOPOLINO 38 39
Questo è quel pergolato
e questa è quell’uva
che la volpe della favola
giudicò poco matura
perchè stava troppo in alto.
Fate un salto Progetto
realizzato da:
fatene un altro. Anny Comello
Xiru Sun
Karim Tomasino
Se non ci arrivate Li Xinyi
riprovate domattina,
vedrete che ogni giorno Corso di Sistemi
un poco si avvicina Interattivi - NTA
Docente
il dolce frutto;
UPUPA VOLPE ZEBRA
Fabio Pittarello
l’allenamento è tutto. Alla Zebra andare dalla sarta è assai gradito,
Anno Accademico
2020 / 2021 www.abecedarioanimali.wordpress.com
40 41 42 43 44 46
le piace da impazzire cambiare il suo vestito!
Colophon Copertina
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
08
Contenuti del libretto cartaceo
01 — Grafemi (lettere illustrate)
Ape Bruco Coccodrillo Delfino Elefante Fenicottero Gatto
Huski Ippopotamo Leone Mucca Nottola Orso Puzzola
Quaglia Riccio Serpente Topo Upupa Volpe Zebra
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
09
Contenuti del libretto cartaceo
02 — Illustrazioni e filastrocche
“Hai visto per caso Il coccodrillo come fa?
A
PL SH
un bruco affamato?” Non c’è nessuno che lo sa
“Sì, sopra una mela Si dice mangi troppo
Il fenicottero rosa,
si è arrampicato”. Non metta mai il cappotto
S
è una creatura assai famosa;
Che con i denti punga
Lo guarda stupita la costa del mare, la foce di un fiume
la chiocciola Adele: Che molto spesso pianga
si ornan del rosa delle sue piume.
Però quand’è tranquillo
“Guarda che i bruchi Da piccolo bianco e un po’ sgraziato
Come fa ’sto coccodrillo? diventa un adulto tutto colorato;
non mangiano mele!”
Il coccodrillo come fa? dal rosa chiaro al rosso vermiglio,
Non c’è nessuno che lo sa al sol guardarlo mi meraviglio!
Si arrabbia ma non strilla
Sorseggia camomilla
E mezzo addormentato
se ne va!
01 02 03 04 05 06 07
L’ippopotamo sta ammollo,
dentro al fiume fino al collo
Si avvicina un coccodrillo:
nuota storto, tanto è brillo.
Tu chi sei bestione grasso?
fatti in la che non ci passo! La mucca Lola,
Hai unaria proprio sciocca.. la mucca Lola.. Questa è la storia della Nottola
guarda i denti che ho in bocca! Ha una testa che gira come una trottola,
e una coda verso sera comincia a volare
L’ippopotamo un po’ offeso, e mangia mangia tante zanzare.
lentamente apre il muso. La mucca Lola, Quando fa giorno non ne può più
Io di denti non ne ho tanti: la mucca Lola.. e si addormenta a testa in giù!
però quattro son ..giganti! Ha una testa
E so essere pesante e dice “moo”
con chi gioca al prepotente e dice “moo”
Spaventato il coccodrillo
scappa via con uno strillo!
08 09 10 11 12 13 14
Ecco qui quattro fratelli Un riccio hai davanti Questa è la storia del serpente
tutti belli, questi e quelli. son basso ma veloce Che vien giù dal monte
di aculei ne ho tanti Questo è quel pergolato
Li trovo tali e quali Per ritrovare la sua coda
ma non è per me una croce e questa è quell’uva
nei quaderni e nei quintali, Che ha perduto un dì
io vivo qui nel bosco che la volpe della favola
nei quattrini e nei querceti, Ma dimmi un po’, sei proprio tu..
mi piace star nascosto giudicò poco matura
in quaranta bimbi inquieti, quel pezzettin del mio codin?
e nella tana tutto porterò perchè stava troppo in alto.
presso l’aquila che ruota Sì!
di quel che troverò
quando scende a bassa quota, così io più cose avrò, fff ppp Fate un salto
nella quaglia e nel questore. io paura qui non ho, fff ppp fatene un altro.
Non li trovo, invece, in cuore io paura qui non ho!
nella scuola oppur nel cuoco
Se non ci arrivate
che cucina accanto al fuoco.
riprovate domattina,
vedrete che ogni giorno
un poco si avvicina
il dolce frutto;
l’allenamento è tutto. Alla Zebra andare dalla sarta è assai gradito,
le piace da impazzire cambiare il suo vestito!
15 16 17 18 19 20 21
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
10
Struttura libro – doppia pagina interna
Il layout del libro è stato progettato mantenendo una struttura Anche il colore ha il suo ruolo fondamentale nel testo: per
fissa che si ripete per ogni lettera dell’alfabeto. Ogni lettera evidenziare la lettera iniziale (‘A’ in questo caso), è stata colorata
dell’alfabeto occupa una doppia pagina (due pagine affiancate). con una tinta diversa ed è stata anche inserita la sottolineatura.
Queste doppie pagine sono indipendenti per cui il libro non
deve per forza seguire un andamento sequenziale. • Tutte le pagine di destra (parte creativa) sono state create
realizzando illustrazioni a fondo pieno con colori vivaci
• Tutte le pagine di sinistra (parte didattica) presentano la per evidenziare lo stacco netto rispetto alla pagina accanto.
lettera su fondo bianco. Il grafema è stato interpretato attraverso I contenuti rappresentati sono prevalentemente legati
il disegno dell’animale in questione (ad esempio ‘A’ come l’animale all’ambientazione dell’animale scelto. In alcuni casi la pagina
‘Ape’). è stata progettata con l’inserimento di una filastrocca.
Per aiutare la comprensione è stato riportato il termine per esteso I disegni sono stati pensati per essere immediatamente
sotto l’immagine. La font utilizzata è il Circular, carattere bastoni riconoscibili; sono infatti state inserite campiture piene,
lineare e tondeggiante scelto per la sua leggibilità. tinte piatte, forme semplici e grandi.
APE
pagina sinistra pagina destra
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202111
Struttura libro – stimoli visivi
La netta distinzione visiva degli elementi che compongono le L’ attenzione focalizzata si riferisce alla capacità di porre la nostra
pagine e il ripetersi di questo schema all’apertura di ogni doppia attenzione su uno stimolo.
pagina, permette all’utente di capire e memorizzare uno schema
generale. Gli elementi stampati, grazie anche ai colori contrastanti La percezione visiva permette di distinguere, identificare ed
sono ben distinti e separati, ciò permette di focalizzare facilmente interpretare forme, colori e luci. In questa fase diamo un senso alle
l’attenzione sulle aree di interesse. [01] [02] [03] informazioni che percepiamo attraverso gli occhi: avviene
il riconoscimento.
03. Stimolo visivo
01. Stimolo visivo
APE
02. Stimolo visivo
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202112
Obiettivi della realtà aumentata
L’utilizzo della realtà aumentata permette all’utente di arricchire Gli argomenti mostrati attraverso la realtà aumentata riguardano:
e completare l’esperienza visiva e tattile del volume cartaceo.
Questa modalità di rappresentazione, integrata con i contenuti già • Realizzazioni tridimensionali in carta degli animali elencati
esposti nel libretto, permette al bambino di imparare. nell’abecedario. Ogni oggetto è stato animato e il risultato finale
viene mostrato attraverso un video [01].
Apprendimento inteso quindi anche come gioco, nel suo senso • Esperienza uditiva attraverso vari tipi di audio: filastrocche
più ampio e profondo senza porre limiti agli strumenti e tecniche canzoncine [02], versi dei singoli animali [03] e la pronuncia della
utilizzate per il coivolgimento dell’utente: immagini virtuali, suoni, lettera e del nome dell’animale [04].
video attraverso l’utilizzo di un dispositivo quale cellulare o tablet. • Esperienza visiva con l’inserimento di contenuti figurativi e
testuali di approfondimento: visualizzazione di lettere maiuscole,
minuscole + didascalia esplicativa [05].
01. video animali di carta 02. filastrocche 03. Versi degli animali 05. Grafema maiuscolo e minuscolo
“Hai visto per caso
un bruco affamato?”
“Sì, sopra una mela
Il coccodrillo come fa?
si è arrampicato”.
Non c’è nessuno che lo 04.sapronuncia nome animale
Lo guardaSi stupita
dice mangi troppo
la chiocciola Adele: mai il cappotto
Non metta
“GuardaChe che con i denti punga
i bruchi
non mangiano
Che moltomele!”
spesso pianga
Però quand’è tranquillo
Come fa ’sto coccodrillo?
Il coccodrillo come fa?
Non c’è nessuno che lo sa
Si arrabbia ma non strillaXiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021
Sorseggia camomilla13
Realtà aumentata – Aree di interesse
Le aree di accesso alla realtà aumentata possono essere suddivise
per posizionamento della facciata: pagina sinistra, pagina destra
Pagina sinistra
Puntando il cellulare sull’intera pagina, l’utente farà due
esperienze didattiche, con la possibilità di apprendere nozioni
aggiuntive:
– esperienza uditiva: verrà pronunciata la parola sottostante
ponendo l’accento sulla lettera iniziale (ad esempio ‘Elle di
Leone’).
– esperienza visiva: compariranno alcune immagini statiche
(lettera maiuscola, lettera minuscola e una didascalia testuale).
LEONE
Esperienza
visiva + uditiva
+
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202114
Pagina destra con pop up Pagina destra standard (stampata, senza pop up)
L’utente interagisce con lo strumento cartaceo e ha la possibilità L’utente nelle pagine ove c’è un testo/filastrocca, puntando
di alzare le alette (pop-up) realizzate. Puntando il cellulare il cellulare sull’intera pagina compare la realtà aumentata. Il
sull’intera pagina col l’aletta aperta compare la realtà aumentata. bambino, potrà fare una esperienza uditiva (sentire la canzone/
Il bambino, potrà fare una esperienza uditiva (sentire il verso filastrocca) e visiva (vedere l’animazione di un animaletto di
dell’animale) e/o visiva (vedere l’animazione di un animaletto di carta precedentemente realizzato).
carta precedentemente realizzato).
pop up CHIUSO
Questo è quel pergolato
e questa è quell’uva
che la volpe della favola
giudicò poco matura
perchè stava troppo in alto.
Fate un salto
fatene un altro.
Se non ci arrivate
riprovate domattina,
vedrete che ogni giorno
un poco si avvicina
il dolce frutto;
LEONE VOLPE l’allenamento è tutto.
Questo è quel pergolato
e questa è quell’uva
pop up APERTO che la volpe della favola
giudicò poco matura
perchè stava troppo in alto.
Esperienza
Fate un salto visiva + uditiva
+ ( )
fatene un altro.
Se non ci arrivate
riprovate domattina,
vedrete che ogni giorno
un poco si avvicina
il dolce frutto;
VOLPE l’allenamento è tutto.
LEONE ENOEL
Esperienza
visiva + uditiva
+ ( )
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202115
Realtà aumentata – Viste, alcuni esempi
pagina sinistra: immagini e audio
costruzione Es. 01
vista 3/4
staccarle nettamente dal fondo
dell’immagine target
staccarle nettamente dal fondo
dell’immagine target lettera maiuscola lettera minuscola
APE 4 5
vista dall’alto
icone sempre equidistanti dal margine pagina
e anche fra loro
Es. 02
centrate rispetto al disegno dell’ape
centrate rispetto questo spazio vuoto
APE 4 5
vista frontale
Es. 03
lettera maiuscola lettera minuscola
APE 4 5
NOTA GENERALE: nella pagina
di sinistra, le due icone per
accedere al sito web sono
sempre posizionte in alto
a sinistra
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202116
Realtà aumentata – Viste, alcuni esempi
pagina destra: video e audio
Es. 01
Es. 02 Es. 03 Es. 04 Es. 05
NOTA GENERALE: nella pagina di destra, le due icone
per accedere al sito web sono sempre posizionte in alto a destra
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202117
Realtà aumentata – Eventuale proposta alternativa
Per ovviare al limite ‘spaziale’ di Wikitude (area della realtà • ALETTA GRANDE > realtà aumentata su area totale della
aumentata combacia con l’area dell’immagine target) si pagina. L’utente dopo aver alzato la finestra di carta, punta il
propone una variante di progetto che prevede due tipologie cellulare sull’intera pagina essendo che l’aletta (area pop up)
di pop up compresenti nel libretto. occuperà quasi tutto lo spazio della pagina. Il bambino, potrà
fare una esperienza VISIVA (ad esempio vedere l’animazione di
Come nella proposta già presentata, il bambino avrà la possibilità un animaletto di carta di grandi dimensioni) e uditiva (sentire la
di scoprire nuovi contenuti alzando le alette. canzone/filastrocca).
La differenza sta nella dimensione di queste ‘finestrelle’: una sarà
molto piccola e l’altra aletta occuperà dimensioni ampie quasi
quanto la pagina. Di seguito si specificano le differenze.
• ALETTA PICCOLA > realtà aumentata su area parziale della
pagina. L’utente dopo aver alzato la finestrella di carta, punta il APE
APE
cellulare sull’area specifica per far comparire la realtà aumentata
che in questo caso si esprimerà attraverso un AUDIO. Il bambino,
potrà fare quindi una esperienza uditiva (sentire il verso
dell’animale)
+
LEONE
APE EPA
LEONE ENOEL
ALETTA GRANDE
ALETTA PICCOLA Esperienza visiva e uditiva
Esperienza uditiva
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202118
Realtà aumentata – Accesso tramite dispositivo
1 2 3
https://www.wikitude.com/download/
Scansionare il QR code dal libro o Aprire l’applicazione dal dispositivo Cercare la parola chiave
andare sul sito per scaricare l’App cellulare o dal tablet “Abecedario degli Animali”
Wikitude
4 5
*Icona 1: porta alla *Icona 2: porta alla
home page del sito sezione specifica del sito
dedicata all’animale
della pagina del libro
che l’utente sta guardando
Scansionare le illustrazioni / testi Cliccare le icone* per visitare il sito
del libretto web e approfondire i contenuti
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202119
Sito Web – l’esperienza continua fuori dal libretto
L’utente ha due possibilità per accedere al sito web
www.abecedarioanimali.wordpress.com:
• trascrivendo l’URL che si vuole raggiungere nella barra • nel momento in cui si visualizza la realtà aumentata,
degli indirizzi (address bar) del browser cliccare in corrispondenza delle due icone presenti
“Hai v
un bru isto per ca
co aff s
a m a to o
“Sì, s ?”
si è ar o p r au
rampicna mela
ato”.
Lo gu
a
la chio rda stupita
cciola
Adele
“G u a r :
non m d a che i
angian bruchi
o mele
!”
Icona 1 :
porta alla home
page del sito
Icona 2: porta alla sezione
specifica del sito
dedicata all’animale
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202120
Sito Web – contenuti aggiuntivi e curiosità
Il sito web insieme alla realtà aumentata completano l’esperienza
didattica e ludica del bambino, fornendo nuovi strumenti per
imparare e divertirsi.
Accedendo infatti al website, oltra a poter visionare tutti i
contenuti presenti nel libretto, si possono approfondire alcuni
argomenti.
Il menu della home page si compone delle seguenti voci:
• A-Z
• Fai da te!
• Video
• Filastrocche
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202121
Sito Web – sezioni, pagine tipo
Pagine tipo
A-Z
La sezione presenta l’elenco ordinato di tutte le letter Video
dell’alfabeto. Cliccando sulla lettera desiderata si apre Tutti i video e le animazioni che si possono visionare
la pagina dedicata. L’utente troverà l’animale di riferimento razie alla realtà aumentata progettata per il libretto,
con tutti i contenuti testuali/figurativi e video che lo sono disponibili in questa pagina del sito web.
riguardano. Nello specifico potrà visionare:
– la rappresentazione delle lettera Filastrocche
– la foto del pupazzo di carta Le canzoncine e le filastrocche stampate nel libretto
– alcuni testi di approfondimento (curiosità) sono riportate (affiancate dal relativo audio) in questa
– alcuni audio (verso dell’animale/canzoni/filastrocche) sezione del sito web.
– istruzioni fotografiche per costruire l’animale di carta
e relativo cartamodello da scaricare dal sito web
Fai da te!
All’utente vengono fornite tutte le foto da visionare e
il cartamodello da scricare per la realizzazione del pupazzo
di carta. Si passa quindi da una realtà bidimensionale (quella
cartacea delle illustrazioni stampate nel libretto) ad una
realtà tridimensionale, dove l’utente diventa parte della
esperienza stessa.
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 202122
Sito Web – sezioni, pagine tipo
Home page A-Z Fai da te! Filastrocche Video
Contatti
Xiru Sun, Karim Tomasino, Progetto d’esame – Sistemi Interattivi - NTA Anno Accademico
Li Xinyi, Anny Comello Tema B (sezione editoriale) Prof. Fabio Pittarello 2020 / 2021thanks for your attention
Puoi anche leggere
