Scuola Primaria Parascolastica Catalogo 2020
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Scuola Primaria
Parascolastica
Catalogo 2020
1
Concessionari
Indice
Testi con realtà aumentata - Digitale p. 2 MATEMATICA - SCIENZE - INFORMATICA
Ripassa con le App GLI ANTIRUGGINE p. 3 Matematica più p. 22
Formula Scienze p. 22
Vado Bene in Matematica p. 23
VACANZE Bravi, Bravissimi p. 23
Tempo d’estate p. 4-5
Quaderno di viaggio p. 6
Kit Quaderno di viaggio p. 7 STORIA E GEOGRAFIA
Vacanze Scacciapensieri p. 8 Geostoria più p. 24
Tuffo in secondaria p. 8
Benvenuti in vacanza p. 9
Lupi di mare p. 9 INGLESE
Secondaria, arrivo! p. 9 Splash and Fun NOVITÀ p. 25
Primary English p. 25
Move Up p. 25
GUIDE DIDATTICHE - ATTIVITÀ ESPRESSIVE Super Starter! NOVITÀ p. 26
Grandi Guide Raffaello p. 10 Grammar rules! p. 26
Insegnare.lim p. 1 2 Easy Grammar for Kids p. 26
Insegnare con la letteratura fiabesca p. 13 Passport to INVALSI p. 27
Insegnare.lim Arte, Musica e Teatro p. 13 Training for INVALSI p. 27
Su il sipario! p. 13 A B C D... English! p. 27
Amo leggere attivamente p. 13 Jambo CLIL p. 28
La pedagogia narrativa a scuola p. 13 Go Grammar p. 28
Songs and Plays for Special Days p. 28
Page to Stage p. 28
DIDATTICA INCLUSIVA
Smart Readers p. 29
Io imparo facile p. 14
Story Time p. 29
Collana parole leggere p. 14
BeHappy NO p. 15
VITÀ
RELIGIONE - GUIDE DIDATTICHE
DIGITALE - CODING Grandi guide - Religione p. 30
Grandi Guide Competenze digitali NOVITÀ p. 16 Insegnare.lim - Religione p. 30
Officina del CODING NOVIT p. 17
À
DIZIONARI E ATLANTI
PROVE NAZIONALI Nuovo Dire p. 31
INVALSI arrivo! p. 18 Il Piccolo Raffaello - Nuova edizione p. 31
Prepariamoci per l’INVALSI (versione unita con cartellina) p. 18 Atlante geografico Cristoforo Colombo p. 31
Prepariamoci per l’INVALSI (versione divisa per materia) p. 19
INVALSI UNICO di Italiano e Matematica p. 19
EDUCAZIONE CIVICA
Educazione civica NOVITÀ p. 32
ITALIANO
Italiano più p. 20
Vado Bene in Italiano p. 21
Bravi, Bravissimi p. 21
1
Digitale
Testi con Realtà Aumentata!
I volumi con Realtà Aumentata consentono
un accesso diretto ai contenuti multimediali
del libro digitale.
Scarica il Raffaello Player dai
1 seguenti store
Apri il Raffaello Player
2 e clicca su Realtà
Aumentata dal menù
Inquadra la copertina e inserisci
3 il codice di attivazione...
...inquadra la pagina e
4 attiva il materiale digitale!
Scarica il materiale dal portale www.raffaellodigitale.it
Un servizio
Scarica e installa la nuova di supporto
versione del Raffaello Player. sempre a tua
Segui i video tutorial. disposizione.
Inserisci questo codice
per scaricare il materiale
integrativo legato al testo.
Scarica i contenuti digitali dei
volumi del Gruppo Editoriale
Raffaello.
2
Digitale
ATTIVITÀ
AUTOVALUTATIVE
VIDEO
AUDIO
app Antiruggine
“Gli Antiruggine” sono le app pensate per il
ripasso delle discipline presenti nella scuola
primaria: Italiano, Matematica, Storia,
Scienze, Geografia e Inglese.
In ogni app sono presenti più di 600 attività,
oltre a questo tanti giochi di abilità, la
possibilità di creare video e un ebook!
Inoltre, per rendere il bambino autonomo,
la funzione notifiche permette di
programmare l’impegno e il tempo di
ripasso durante la settimana.
Scopri di più su www.gliantiruggine.it!
Ottimo strumento anche per studenti di
non madre lingua italiana!
3
Vacanze
Tempo d’estate CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 - 5 a a a a a
Testi per il ripasso estivo
di Ilaria Valerie Veronica Meli ed Erica Sini (ambito linguistico-antropologico);
Claudia Riccardi (ambito scientifico); Nicoletta Secchi (percorso di CODING)
• Il testo è suddiviso in due ambiti principali:
— linguistico/antropologico, che comprende Italiano, Storia, Geografia, Arte
e Immagine;
BOX DA INSERIRE BOX NELL’INDICE
DA INSERIRE
— matematico/scientifico, che comprende Matematica, Scienze, Tecnologia.
NELL’INDICE
nquadra le pagine con ilInquadra
tuo le pagine con il tuo
Tale suddivisione lascia la massima libertà al bambino nello svolgimento
dispositivodelle
e ascolta l’audiolettura.
dispositivo e ascolta l’audiolettura.
attività e agevola il docente al momento della scelta del testo.
Cerca le icone per accedere
Cerca
ai le icone per accedere ai
•
C ompiti
ontenuti digitali. di realtà
contenuti digitali.
• Esercitazioni per le prove INVALSI
•A utovalutazione per esigenze di spazio
per esigenze
si può ridurre
di spazio si può ridurre
PIÙ FACILE
•C ittadinanza
STUDENTE PIÙ
DOCENTE
FACILE STUDENTE
ilDOCENTE
tutto e togliere ilil fondino
tutto e togliere il fondino
L’indice attivo permette al bambino di indicare le pagine svolte e,
all’insegnante, quelle eventualmente da saltare.
CQ U
Regola
pag. 22
QU
CU
Regola
pag. 27
MIC A
CAM ILLA E IL MIE LE SUL LA RUO TA PAN ORA
Ricorda
3 1
45 - cu, qu, cqu.
1 LEGGI IL TESTO E RISPON 1 Esegui le sottrazioni con 1 Completa con
DI ALLE DOMANDE. ndino.
il prestito in colonna. Chiedi in prestito
17=
• L’a................a
scorre nel lava ......ino.
Camilla è un’orsetta che de del tac..........
vive nel bosco una decina se non hai 28
• Il ................ade
rno è più gran
.....scino mor
bido.
nquadra le pagine con ilInquadra
tuo dispositivo
le pagine
e ascolta
con il tuo
l’audiolettura.
dispositivo e ascolta l’audiolettura.
con la sua famiglia.
Camilla adora il miele e DAL LA PRE IST ORI A... unità sufficienti!
• La ...............ccia
del mio gatt
o è un ..........
195 0.
nonno orso le dice na................e nel
sempre di non avvicinarsi 1 Osserva i disegni e, dopo • Mio nonno bici nuo va.
troppo alle api. aver letto le didascalie,
scrivi le conseguenze. ......istare una
Però Camilla, essendo • Dovrò a..........
molto golosa,
Cerca le icone per accedere
Cerca
ai le
contenuti
icone perdigitali.
accedere ai contenuti digitali.
non ubbidisce e infila la ola è finita!
piccola zampa 44 - • La s................
......oio.
PIÙ FACILE STUDENTE PIÙ
DOCENTE
FACILE STUDENTE DOCENTE
nell’alveare. All’istante lavora il .......... ......ito.
le api escono 23 - • Il calzolaio ce del cir..........
e la pungono sul muset 21 - 25= è stato il più
velo
to. 35 - • Hamilton
Povera Camilla, chissà 15=
che male! 7=
56 - 16=
le corrette.
37= 3 Colora le paro
le nello sche
ma aquila
Cerchia le paro in verticale). subacueo
2 cuore
e
Alcuni esseri viventi
come i .................................... (in orizzontale acquila
.............. non riescon
o ad adattarsi ai cambia quore subacqueo
• Dove vive Camilla? ambientali, quindi .................. menti
..................
......................................................
R • aquilone
• Che cosa vuole fare 42 - ......................................................
Z P Q S
Camilla? B R A V
....................................... .
Al mare. T • nacqui curva
Fare un pisolino. 40 - 27= C Z U A cuocqo
Nel bosco. L B Q D • cuoio pasqua
Prendere il miele. 18= E I C M • quote
Nel prato. I C U I O qurva
Giocare con le api. Z R T L Q C • acquaio pascqua
cuoco
Q U I V • liquore
• Camilla è molto... Q O S U
• Le api pungono Camil U O L I F •
quiz
cuercia
attenta. la... I U V A scualo
sulla zampa. O I O S aquario
golosa. 30 -
A C Q U I G
sul musetto. 81 - R O N U squalo
quercia
annoiata. 14= Q U S O acquario
sul pancino. 56= 95 -
53 - La popolazione aumen E C E C
ta, quindi nascono i
62 - 34= primi ...................................................... 13
• Che cosa raccomanda ................................................
sempre il nonno a Camil 77= .
la? 36=
87
20
L’uomo inizia a semina
re i cereali, quindi ..................
.................................... ......................................................
............... .
22
Regola
pag. 16 Regola
Ricorda
pag. 25
VOCALI MANCANT I US IA MO L’H fanno l’H fugg
ire!
ARE-ERE-IRE
nquadra le pagine con ilInquadra
tuo le pagine con il tuoversione in negativo
1
versione in negativo
UNISCI LA PAROLA AL DISEGNO E SCRIVI LA PAROLA.
1 Completa con
Il gatto di Alic
HA o A.
e ............... un bel
muso furbetto
,
i lunghi e una
lunga coda.
ALBERO ............... dei baff
dispositivo e ascolta l’audiolettura.
dispositivo e ascolta l’audiolettura. • Il pastore port
• Il ...............A
a al pascolo il
L e ragazzo chie
ovan
greg............... .
se al ............... lata
io un cono
balcone.
grande.
............... due orec
Si chiama Pipp
chie a punta,
o e ama andare
ti amici gatti;
...........
con loro va
.... cacc ia di guai.
............... gioc are e ............... dorm
ire
Pippo ............... mol
ERBA
CLASSE 1a pp. 120 E 8,00
Cerca le icone per accedere
Cerca
ai le icone per accedere ai
............... era del
cciata alla rin
• Maria sta affa pers ona ggi fantastici. sul prato. arro!
i dra............... sono stagno. rio un gatto bizz
INDIANO
• I ma............... e
ntario ho visto
tantissimi ...........
.... rini in uno
.... nestre e ...........
.... rani.
Alice ............... prop ISBN 978-88-472-3311-9
• In un docume
ontenuti digitali. contenuti digitali.
............... rite, ...........
no ci sono mar stre............... . ificato di HA?
• Nel ............... ardi Qual è il sign
• Sto legg end o un libro che racc
onta la vita delle
............... nel bosco. .................................
.................................
.........................
...................... CLASSE 2a pp. 128 E 8,00
FIORE in cerca di fun
rò con i nonni
• Domenica and
2 Corr eggi le frasi sbag
liate. ISBN 978-88-472-3312-6
rina ha Kim.
lato una figu sia.
U VA • Max ha rega
• La classe 2ª
B a vinto un
importante con
corso di poe
CLASSE 3a pp. 136 E 8,00
in piscina.
ata ha nuotare
2 COMPLETA CON LE VOCALI MANCANTI. • Ogg i sono and
dra ha segnato
quattro goal. ISBN 978-88-472-3313-3
• La mia squa
PIÙ FACILE STUDENTE C N PIÙ FACILE
DOCENTE F R
STUDENTE DOCENTE 3 Scrivi una frase
in cui dici: CLASSE 4a pp. 144 E 8,00
che possiedi
una cosa;
.................................
..................... ISBN 978-88-472-3314-0
S L .................................
N D P LL .................................
che provi una
sensazione;
.................................
.....................
CLASSE 5a pp. 152 E 8,00
.................................
R M V L N
.................................
che svolgi un’a
zione. ISBN 978-88-472-3315-7
.....................
.................................
................................. 37
.................................
5
nquadra le pagine con ilCerca
Inquadra
tuo dispositivo
le pagine
le icone nei etesti,
ascolta
coninquadra
il tuo
l’audiolettura.
dispositivo
le pagine e ascolta l’audiolettura. Sono presenti esercizi interattivi e soluzioni
Cerca le icone per accedere
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contenutiaccedere ai contenuti digitali.
digitali integrativi. PIÙ FACILE STUDENTE PIÙ
scaricabili dal sito: www.raffaellodigitale.it
FACILE
DOCENTE STUDENTE DOCENTE
4
Vacanze
IN ALLEGATO per ciascuna classe
Appunti estivi
Fascicolo con:
• Percorso CODING
• Inglese e CLIL
• Ripasso delle REGOLE di Italiano e Matematica
INGLESE INGLESE INGLESE REGOLE DI MATEMATICA
ANIMALS FAMILY & CLOTHES NUMBERS 1 - 100 LE MAPPE GIOCA AL COMPUTER!
Leggi e scrivi nei quadratini il numero corrispondente. .........
Osserva la famiglia di Andy e scrivi nei cartellini i nomi corretti. Collega le cifre alle parole, poi pronuncia i numeri in inglese. Puoi individuare una casella della tabella con una coppia Se queste esperienze di gioco e programmazione ti sono piaciute,
formata dalla lettera che identifica la colonna e dal numero puoi proseguire la tua “carriera” di programmatore su un computer
brother grandad mum
1. dog sister dad grandma
ten 20 che identifica la riga. o un tablet!
Hello! I’m Andy. 70
2. mouse
......... ......... twenty Con l’aiuto di un adulto, collegati al sito code.org e scegli
This is my family.
100 thirty a sinistra il menu Studenti.
3. frog
forty
4. bird ......... .........
50
4
60 fifty 40
5. bee
sixty
6. cat .........
.................................... seventy
7. duck
eighty
8. fish .........
......... 80 ninety
3
.................................... 10 90
one hundred 30
Disegna la parte mancante dell’animale, poi completa le frasi.
.................................... ....................................
Esegui le operazioni, poi colora in base al codice-colore.
2
thirty – twenty-six = eighteen – twelve =
three + five = twenty-seven – twenty =
Clicca sul Corso 2, poi scegli tra le varie lezioni Labirinto: Sequenze
forty-two – thirty-nine = two + seven = four + one =
It’s a ....................................... It’s a ....................................... It’s a ....................................... e Artista: Sequenze.
.................................... .................................... 1
7
clil Ge o g r a p h y unde r t he s ea clil H i s t o r y unde r t he s ea
3 4
Osserva dove si trovano gli animali Le immagini del fratello di Andy sono in ordine sulla linea del tempo (TIMELINE). 6 8 A B C D
nei reticoli e completa con le lettere 3 8 ...........
1 2 3 (A; 1) (A; 2) (A; 3) (A; 4)
e i numeri. Segui l’esempio. 9
2 (B; 1) (B; 2) (B; 3) (B; 4)
BEE (C; 3 ) Andy’s ...................
brother
5 4 (C; 1) (C; 2) (C; 3) (C; 4)
CAT (.........; .........) 9 9 Se ti trovi bene puoi proseguire con le lezioni 6 e 7: vi incontrerai
1 3 (D; 1) (D; 2) (D; 3) (D; 4)
BIRD (.........; .........) 4 l’importantissimo comando Ripeti che già hai imparato a conoscere!
A B C D 0 month 10 months 1 year
APES
14 14 10 30 7
ING LES E
11 - 20 & SH
NUMBERS
INGLES E
JIM-BOT .
IN VACANZ A CON
corri spon dente REGOLE DI MATEMATIC A
e come il telo vero ) o INGLE SE
Color a ciasc
un ombr ellon X: T (true =
e. indica con una
i nume ri in ingles L’EURO fatto ria, poi
robottino molto sveglio Poi pron uncia 15 anim ali della
Questo è Jim-Bot, un
e simpatico! Vive a J-City
in una bella casetta, 11 13 14
MON ETE
Osse rva gli
F (fals e = falso
).
4. It’sa sheep. T
F clil Math s : Thousands, hundreds, tens, units
12
BANCONOT E
. T F T F
1. It’s a hen 5. It’s a hors
e. Leggi qui sotto.
chiamata J-House. €1
key. T F T F Migliaia, centinaia, decine,
unità: come dirlo in inglese?
2. It’s a don 6. It’s a pig.
. T F
20 €2 3. It’s a cow
18 19 €5
16 € 10
17 € 20 The number on
6
this ship is 5867,
1
that is:
della fatto ria
€ 50 Ora diseg na
il tuo anim ale 5 867 5 THOUSANDS
€ 100 comp leta.
€ 200 prefe rito e 8 HUNDREDS
per muoversi twenty fifteen € 500 farm animal?
Jim-Bot, come tutti i robot, twelve INDAGINI STA What’s your
favourite 6 TENS
bisogno di comandi. 2
e compiere azioni ha sixteen
La statistica è quella
TIST ICH E 7 UNITS
alcuni dei coman di che puoi usare eighteen di raccogliere i
parte della mate
matica che ti perm
Questi sono nineteen dati con un’indagine ette
avventure estive. fourteen 3
per guidarlo nelle sue Ad esempio: qual , di rappresentarli
è il tuo frutto prefe e di interpretarl altre barche a vela.
Potrai rappresent rito? i. Ora, seguendo l’esempio,
scomponi i numeri delle
thirteen are i dati raccolti
seventeen eleven in diversi modi: 4
dei comand i. con un istogramm
Comple ta la descrizi one a
6 con un ideogramm
a
5
A r t unde r t he s ea
5
Fai un passo verso l’alto. clil alle doma nde.
4
farm animal
is ...........................
etric he, poi rispo ndi 3 3 My favourite
form e geom 8 509
no, conta le
Osse rva il diseg
2
. 2 670
Fai un ....................................
.................... 1 2
3 418
0
1
. 1 frutto = 1 prefer .......... THOUSANDS
....................................
.... enza .......... THOUSANDS
.................................... con un areogramm .......... THOUSANDS
a HUNDREDS
HUNDREDS
..........
HUNDREDS
..........
..........
. Il frutto preferito, .......... TENS
....................................
.... la fragola, TENS
.......... TENS
.................................... 3 è quello che ha ..........
10 la maggior 13 .......... UNITS
frequenza e rappr .......... UNITS
.......... UNITS
esenta perciò
48 la moda dell’indagin
e. 16
Narrativa classica
a a a a a
CLASSE 1 CLASSE 2 CLASSE 3 CLASSE 4 CLASSE 5
5
Vacanze
Versione divisa
Quaderno di viaggio CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 a a a a
ITALIANO E MATEMATICA
Testi per il ripasso estivo
Una doppia collana di mini-volumi che consente il ripasso degli argomenti
principali di italiano e matematica, più inglese e scienze.
• Ogni testo è suddiviso al suo interno nei quattro ambienti tipici delle
vacanze: mare, montagna, campagna e città;
• Pagina “ALT, SI GIOCA” con attività di giochi e logica per ripassare in
modo diverso;
• Pagine di “VERIFICA DELLE COMPETENZE SUL MODELLO INVALSI”;
• Sezione di ripasso facilitata “Regole e mappe” collegata alle pagine in
base agli argomenti trattati.
PRATICI
ECONOM ED
ICI
INGLESE
E SCIEN
ZE
ITALIANO MATEMATICA
CLASSE 1a pp. 72 E 4,10 CLASSE 1a pp. 72 E 4,10
ISBN 978-88-472-3084-2 ISBN 978-88-472-3088-0
CLASSE 2a pp. 72 E 4,10 CLASSE 2a pp. 72 E 4,10
ISBN 978-88-472-3085-9 ISBN 978-88-472-3089-7
CLASSE 3a pp. 72 E 4,10 CLASSE 3a pp. 72 E 4,10
ISBN 978-88-472-3086-6 ISBN 978-88-472-3090-3
Sono presenti esercizi interattivi e soluzioni CLASSE 4a pp. 80 E 4,10 CLASSE 4a pp. 80 E 4,10
ISBN 978-88-472-3087-3 ISBN 978-88-472-3091-0
scaricabili dal sito: www.raffaellodigitale.it
6
Vacanze
Kit Quaderno di viaggio Versione unita
CLASSI 1a - 2a - 3a - 4a
La cartellina-raccoglitore contiene:
+
= A COLORI
+
ALLEGATO MULTIDISCIPLINARE
CLASSE 1a pp. 72+72+24+16 E 7,50
• Si affrontano le altre materie curricolari: storia, ISBN 978-88-472-3092-7
geografia, inglese, scienze, arte, musica. CLASSE 2a pp. 72+72+24+16 E 7,50
ISBN 978-88-472-3093-4
• COMPITI DI REALTÀ con AUTOVALUTAZIONE.
CLASSE 3a pp. 72+72+24+16 E 7,50
• Le pagine di CITTADINANZA. ISBN 978-88-472-3094-1
• Sezione facilitata di ripasso “Regole e mappe”. CLASSE 4a pp. 80+80+24+16 E 7,50
ISBN 978-88-472-3095-8
PROVE D’INGRESSO
•S i propongono attività finali per il passaggio alla classe successiva di italiano,
matematica, storia, geografia e scienze.
• Utili anche per essere utilizzate dall’insegnate durante i primi giorni di scuola.
Sono presenti esercizi interattivi e soluzioni
scaricabili dal sito: www.raffaellodigitale.it
7
Vacanze
Vacanze Scacciapensieri CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 a a a a
Le competenze durante le vacanze estive
di Patrizia Ceccarelli
Il testo è suddiviso in settimane, ciascuna contiene:
• I taliano e Matematica collegate alla sezione di regole presenti nell’allegato e
e con esercitazioni sul modello Invalsi
• pagine semplificate, un aiuto concreto ai bambini con difficoltà
• altre materie, tra cui la sezione di Inglese
• indice attivo per permette di registrare e controllare facilmente le pagine svolte.
Il progetto presenta per ogni anno un allegato con compiti di realtà e autovalutazione,
strumenti importanti per il raggiungimento delle competenze;
e una sezione con le regole grammaticali e le formule matematiche.
CLASSE 1a pp. 120 + allegato + narrativa E 8,00
ISBN 978-88-472-2824-5
CLASSE 2a pp. 136 + allegato + narrativa E 8,00
ISBN 978-88-472-2825-2
Il libro continua on line con tante attività digitali: CLASSE 3a pp. 136 + allegato + narrativa E 8,00
ISBN 978-88-472-2826-9
• esercizi interattivi;
CLASSE 4a pp. 136 + allegato + narrativa E 8,00
• attività con audio per la lingua inglese. ISBN 978-88-472-2827-6
Tuffo in secondaria per la CLASSE 5 a
Testo per il passaggio alla Scuola Secondaria di primo grado
di Patrizia Ceccarelli
• Allegato con prove d’ingresso per la Scuola Secondaria e regole
di grammatica e matematica.
IN ALLEGATO
Competenze in vacanza Narrativa classica e
lingua Inglese
Sezione
di Inglese
CLASSE 5a pp. 152 + allegato + narrativa E 8,00
ISBN 978-88-472-2828-3
8
Vacanze
Benvenuti in vacanza CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 a a a a
CLASSE 1a pp. 128 + allegato + narrativa E 7,80 CLASSE 3a pp. 136 + allegato + narrativa E 7,80
ISBN 978-88-472-2351-6 ISBN 978-88-472-2353-0
CLASSE 2a pp. 128 + allegato + narrativa E 7,80 CLASSE 4a pp. 136 + allegato + narrativa E 7,80
ISBN 978-88-472-2352-3 ISBN 978-88-472-2354-7
Lupi di mare CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 a a a a
Percorsi multidisciplinari per le vacanze estive
di Paola Gentile, Maria Grazia Scarpetta, Paola Formica
CLASSE 1a pp. 144 + allegato + narrativa E 7,80 CLASSE 3a pp. 144 + allegato + narrativa E 7,80
ISBN 978-88-472-1868-0 ISBN 978-88-472-1870-3
CLASSE 2a pp. 144 + allegato + narrativa E 7,80 CLASSE 4a pp. 144 + allegato + narrativa E 7,80
ISBN 978-88-472-1869-7 ISBN 978-88-472-1871-0
Secondaria, arrivo! per la CLASSE 5 a
Testo per il passaggio alla Scuola Secondaria di primo grado
di Nicoletta Secchi, Paola Benassi, Fiorenza Davolio
CLASSE 5a pp. 144 + allegato + narrativa E 7,80
ISBN 978-88-472-2355-4
9Guide didattiche
Grandi Guide Raffaello
Guide teorico - pratiche per la Scuola Primaria
di Rosaria Cameli, Patrizia Maurizi, Anna Forlani, Ilde Maggiore, Rossella Maggiore
a a cura di:
Sezio ne di music
Mau rizi Ilde Magg iore
eli - Patr izia Rosse lla Magg
iore
Rosa ria Cam
Le Grandi Guide Raffaello presentano:
Guide
• ampie sezioni metodologiche per organizzare il lavoro quotidiano del docente;
• tante schede operative per la classe;
Raffaello
• la progettazione annuale.
• Italiano
• Arte e immagine GRANDI GUIDE RAFFAELLO
PER TUT
LE DISCI TE
• Musica
Con
CD AUDIO
Italiano
Gui da teo rico
per la Scu ola
-pra tica
Prim aria Arte e Immagine PLINE
Musica (a cura di Ilde e Rossella Maggiore)
1
dologiche
• Sezioni meto
annuale de operative
• Progettazione ative • Sche
in Unità Form
• Organizzata
• CD Audio Mp3
• Schede operative • Schede operative
stampabili stampabili
GRANDI GUIDE RAFFAELLO
Storia
Geografia
Punti di forza Cittadinanza
• Presentano una riflessione sugli aspet- Educazione fisica
ti più significativi delle Indicazioni Na-
zionali.
• Indicano l’iter da seguire per la proget-
tazione annuale e ne presentano un
esempio.
• Organizzano i percorsi di apprendimen-
to per Competenze e Obiettivi, indi-
cando altresì le strategie specifiche da
adottare per la verifica-valutazione. • Schede operative
• Aiutano a impossessarsi e a utilizzare stampabili
correttamente il linguaggio specifico
delle discipline.
• L’insegnante potrà adottare le Unità
nella loro interezza o assumerle sem- GRANDI GUIDE RAFFAELLO
plicemente come schema operativo.
• Ad ogni Unità vengono premesse una Matematica
presentazione con riferimenti alle Indi- Scienze
cazioni e, dove serve, i prerequisiti ri-
chiesti per affrontare l’argomento.
10Guide didattiche
Progettazione
Scansione in Unità Formative
Parte teorica
Parte operativa
GRANDI Guide Raffaello 1a LINGUISTICA
+ CD - pp. 864 E 60 GRANDI Guide Raffaello 3a LINGUISTICA
ISBN 978-88-472-2345-5 + CD - pp. 864 E 60
GRANDI Guide Raffaello1a ANTROPOLOGICA ISBN 978-88-472-XXXX-X
+ CD - pp. 456 E 40 (Uscita indicativa marzo 2021) GRANDI Guide Raffaello 4a SCIENTIFICA
ISBN 978-88-472-2346-2 GRANDI Guide Raffaello 3 ANTROPOLOGICA
a + CD - pp. 584 E 50
+ CD - pp. 864 E 60 ISBN 978-88-472-2395-0
GRANDI Guide Raffaello 1a SCIENTIFICA
+ CD - pp. 544 E 45 ISBN 978-88-472-XXXX-X
ISBN 978-88-472-2347-9 (Uscita indicativa settembre 2023)
GRANDI Guide Raffaello 5a LINGUISTICA
GRANDI Guide Raffaello 3a SCIENTIFICA + CD - pp. 950 E 60
GRANDI Guide Raffaello 2a LINGUISTICA + CD - pp. 586 E 50 ISBN 978-88-472-2813-9
+ CD - pp. 880 E 60 ISBN 978-88-472-2816-0
ISBN 978-88-472-2502-2 GRANDI Guide Raffaello 5a ANTROPOLOGICA
+ CD - pp. 864 E 60
GRANDI Guide Raffaello 2 ANTROPOLOGICA
a
GRANDI Guide Raffaello 4 LINGUISTICA
a
ISBN 978-88-472-XXXX-X
+ CD - pp. 624 E 50 + CD - pp. 864 E 60 (Uscita indicativa settembre 2022)
ISBN 978-88-472-2500-8 ISBN 978-88-472-2348-6
GRANDI Guide Raffaello 5a SCIENTIFICA
GRANDI Guide Raffaello 2a SCIENTIFICA + CD GRANDI Guide Raffaello 4a ANTROPOLOGICA + CD - pp. 584 E 50
- pp. 496 E 45 + CD - pp. 944 E 60 ISBN 978-88-472-2817-7
ISBN 978-88-472-2501-5 ISBN 978-88-472-2394-3
11Guide didattiche
PER TUTTE LE CLA
SSI E
Insegnare.lim TUTTE LE DISCIPLI
NE
Le guide didattiche miste Insegnare.lim seguono le Nuove Indicazioni Ministeriali con Solo in classe prima il
gli OA (Obiettivi di Apprendimento), i TSC (Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze) volume è unico con
e gli orientamenti dell’ultima riforma scolastica. Contiene sezioni speciali di: ITALIANO, STORIA,
- programmazione - compiti per le vacanze GEOGRAFIA e
- verifica e valutazione - attività digitali CITTADINANZA.
ARTE E MUSICA 1a + CD pp. 320 E 23,50 STORIA E GEOGRAFIA 3a + CD pp. 288 E 23,50
ISBN 978-88-472-1853-6 ISBN 978-88-472-1862-8
Punti di forza
ITA-STO-GEO 1a + CD pp. 480 E 29,50 ITALIANO 4a + CD pp. 320 E 23,5 • Programmare e valutare
ISBN 978-88-472-1848-2 ISBN 978-88-472-1851-2 con percorsi mensili
MATEMATICA 1a + CD pp. 272 E 23,50 MATEMATICA E SCIENZE 4a + CD pp. 320 E 23,50 • Lavorare secondo le Nuove
ISBN 978-88-472-1856-7 ISBN 978-88-472-1859-8
Indicazioni
ITALIANO 2a + CD pp. 272 E 23,50 STORIA E GEOGRAFIA 4a + CD pp. 288 E 23,50
ISBN 978-88-472-1849-9 ISBN 978-88-472-1863-5
• Organizzare il lavoro per
MATEMATICA 2a + CD pp. 272 E 23,50 ARTE E MUSICA 4a-5a + CD pp. 480 E 29,50
competenze
ISBN 978-88-472-1857-4 ISBN 978-88-472-1855-0 • Sviluppare le competenze
STORIA E GEOGRAFIA 2a + CD pp. 272 E 23,50 ITALIANO 5a + CD pp. 320 E 23,50 digitali
ISBN 978-88-472-1861-1 ISBN 978-88-472-1852-9
• Preparare alle prove invalsi
ARTE E MUSICA 2a-3a + CD pp. 448 E 29,50 MATEMATICA E SCIENZE 5a + CD pp. 320 E 23,50
• Padroneggiare il lessico
ISBN 978-88-472-1854-3 ISBN 978-88-472-1860-4
ITALIANO 3a + CD pp. 336 E 23,50 STORIA E GEOGRAFIA 5a + CD pp. 320 E 23,50
specifico
ISBN 978-88-472-1850-5 ISBN 978-88-472-1864-2
MATEMATICA E SCIENZE 3a + CD pp. 304 E 23,50
ISBN 978-88-472-1858-1
12Guide didattiche - Attività espressive
Insegnare.lim Arte, La pedagogia
Musica e Teatro narrativa a scuola
Guide didattiche in versione mista con CD-Rom Pensiero narrativo, emozioni, creatività
di E. Cordioli, D. Conati di C. Bartoli
ARTE E MUSICA 1a + CD pp. 320 E 23,50 LA PEDAGOGIA NARRATIVA A SCUOLA
ISBN 978-88-472-1853-6 pp. 96 E 12,00
ARTE E MUSICA 2a-3a + CD pp. 448 E 29,50 ISBN 978-88-472-3506-9
ISBN 978-88-472-1854-3
ARTE E MUSICA 4a-5a + CD pp. 480 E 29,50
ISBN 978-88-472-1855-0
Insegnare
con la letteratura fiabesca
di Rosa Tiziana Bruno
INSEGNARE CON LA LETTERATURA FIABESCA
pp. 124 E 14,00
ISBN 978-88-472-2995-2
Su il sipario! Amo leggere
di David Conati
attivamente
di Flavia Franco
AMO LEGGERE 1
E 25,00
ISBN 978-88-472-2934-1
SU IL SIPARIO! AMO LEGGERE 2
pp. 128 E 16,00 E 25,00
ISBN 978-88-472-3191-7 ISBN 978-88-472-2935-8
13Didattica inclusiva
Io imparo facile
Percorsi facilitati e semplificati
DISCIPLINE ITALIANO
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 1a pp. 96 E 4 IO IMPARO FACILE METODO 1a pp. 80 E 4
ISBN 978-88-472-2437-7 ISBN 978-88-472-2321-9
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 2a pp. 96 E 4 IO IMPARO FACILE LETTURE 2a pp. 64 E 4
ISBN 978-88-472-2659-3 ISBN 978-88-472-2640-1
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 3a pp. 96 E 4 IO IMPARO FACILE LETTURE 3a pp. 96 E 4
ISBN 978-88-472-2841-2 ISBN 978-88-472-2842-9
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 4a - ANTROPOLOGICO pp. 64 E 4 IO IMPARO FACILE LETTURE 4a pp. 80 E 4
ISBN 978-88-472-2439-1 ISBN 978-88-472-2438-4
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 4a - SCIENTIFICO pp. 80 E 4 IO IMPARO FACILE LETTURE 5a pp. 80 E 4
ISBN 978-88-472-2440-7 ISBN 978-88-472-2571-8
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 5a - ANTROPOLOGICO pp. 64 E 4
ISBN 978-88-472-2566-4
IO IMPARO FACILE DISCIPLINE 5a - SCIENTIFICO pp. 80 E 4
ISBN 978-88-472-2567-1
Peso netto, peso lordo, tara Le misure di capacità
L’unità di misura fondamentale della
capacità è il litro, indicato con il simbolo .
Peso Netto Tara Peso Lordo
Multipli Unità Sottomultipli
ettolitro decalitro decilitro centilitro millilitro
È il peso del È il peso del È il peso del prodotto litro
prodotto. contenitore. insieme al contenitore. h da d c m
Osserva l’esempio e completa.
1 1 1 1
100 10 di di di
uova
Peso Netto ................................ PN ................................................... 10 100 1000
Tara scatola
................................ T ................................................... Abbina ogni quantità al rispettivo contenitore.
PN ................................................... PN ...................................................
T ................................................... T ...................................................
Conoscendo due dei tre elementi è possibile
calcolare il peso dell’elemento mancante.
1 5m 2h 150 m
+ = Peso Netto + Tara = Peso Lordo Indica con una X gli oggetti che, secondo te, pesano meno di 1 kg.
– = Peso Lordo – Tara = Peso Netto
– = Peso Lordo – Peso Netto = Tara
44 45
Il nuovo ospite Al Green Life ci sono molti pesci.
Unisci ciascun nome all’immagine corrispondente.
È pomeriggio. Sara, Peter e Patty vanno al Green Life
e passano nelle sale di Oceanografia, perché sanno Oceanografia = parte
che i biologi marini stanno lavorando con un delfino. della scienza che
Peter è meravigliato: ci sono tante vasche protette studia gli oceani. Cavallucci marini
da vetri molto alti. Dentro le vasche pesci di ogni
tipo nuotano: banchi di cavallucci marini, barracuda
dal muso appuntito, pesci tropicali di tutti i colori,
meduse dai lunghi tentacoli e perfino una grande
piovra. Barracuda
I biologi di Green Life curano tutte queste creature
per poterle riportare nel loro ambiente naturale.
Vicino al bordo di una grande piscina i biologi
marini fissano una creatura azzurra che nuota avanti
e indietro: è il delfino.
I bambini si avvicinano al bordo e salutano il delfino: Pesci tropicali
– Ciao! Come stai?
Il delfino è azzurro e ha una macchia bianca sul
muso, fa un salto verticale, esce dall’acqua ed emette
un verso acuto, come per salutare i ragazzi.
– Vi presento Azul – dice la dottoressa – È appena
arrivato dal Brasile. Dei pescatori hanno trovato Meduse
questo delfino impigliato nelle loro reti e per fortuna
sono riusciti a salvarlo. Ha una pinna ferita, ma
guarirà presto.
I tre ragazzi restano una mezz’ora a giocare con
Azul, poi vanno verso l’uscita del parco.
Piovra
C. Fiengo, C. Stringer, Un lupo da salvare, Piemme
Chi è un biologo marino? Colora la risposta che ritieni giusta.
Il biologo marino è uno studioso. Il biologo marino è una persona che
Il biologo marino studia e fa lavora con i pesci. Il biologo marino
ricerche su tutti gli aspetti della insegna ai delfini a saltare e dà da
vita marina. mangiare ai pesci negli acquari.
14 OFFICINA DEI LINGUAGGI 4 – PAGG. 40-41 OFFICINA DEI LINGUAGGI 4 – PAGG. 40-41 15
Sottrazioni in colonna Mi esercito
Osserva come si calcolano le sottrazioni in colonna. Esegui le addizioni in colonna.
Senza cambio 132 + 24 = 208 + 101 = 75 + 213 = 560 + 326 =
Rispetta la h da u h da u h da u h da u h da u h da u h da u
posizione 2 6 7 – 2 6 7 – 2 6 7 – ........ ........ ........ + ........ ........ ........ + ........ ........ + ........ ........ ........ +
dei numeri! 1 4 5 = 1 4 5 = 1 4 5 = ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ ........ =
........ ........ 2 ........ 2 2 1 2 2 ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
Sottrai le Sottrai le Sottrai le 274 + 16 = 157 + 26 = 134 + 174 = 158 + 332 =
unità decine centinaia
h da u h da u h da u h da u
Con un cambio ........ ........ ........ + ........ ........ ........ + ........ ........ ........ + ........ ........ ........ +
........ ........ = ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ ........ =
h da u h da u h da u h da u
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
3 65 13 – 3 65 13 – 3 65 13 – 3 65 1
3 –
1 2 5 = 1 2 5 = 1 2 5 = 1 2 5 = Esegui le sottrazioni in colonna.
........ ........ ........ ........ ........ 8 ........ 3 8 2 3 8
524 – 1 3 = 465 – 332 = 617 – 202 = 189 – 38 =
Non puoi Ora puoi Sottrai le Sottrai le h da u h da u h da u h da u
sottrarre le unità sottrarre decine centinaia
perciò cambia una le unità 5–2 = 3 3–1 = 2 ........ ........ ........ – ........ ........ ........ – ........ ........ ........ – ........ ........ ........ –
da con dieci u. 13 – 5 = 8 ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ =
........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
Esegui in colonna sul quaderno.
Senza cambio 172 – 55 = 431– 213 = 836 – 519 = 240 – 28 =
47 – 25 = 38 – 12 = 159 – 36 = 277 – 23 = h da u h da u h da u h da u
........ ........ ........ – ........ ........ ........ – ........ ........ ........ – ........ ........ ........ –
Con un cambio ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ ........ = ........ ........ =
63 – 28 = 92 – 25 = 350 – 16 = 232 – 126 = ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........
12 13
14Didattica inclusiva
BeHappy
• Il progetto BeHappy è strutturato nei 7 campi di apprendimento riconosciuti
dalla pedagogia moderna. Ogni prodotto approfondisce uno specifico campo di
apprendimento.
• Ogni kit è composto da un libro e un puzzle-gioco, che stimola in modo intelli-
gente le innumerevoli potenzialità del bambino attraverso la lettura e il gioco.
• Seguendo lo spirito montessoriano, BeHappy stimola la curiosità e la creatività
e accompagna ogni bambino nel cammino verso l’autonomia.
• BeHappy suggerisce attività graduali con vari livelli di complessità. Un progetto
aperto, in grado di diventare un gioco sempre nuovo, nel rispetto del percorso di
crescita di ciascun bambino.
NOVITÀ NOVITÀ
NOVITÀ
IL TRENINO DELL’ALFABETO MAGNIFICI MOSTRI
E 14,90 E 15,90
GUARDA IL VIDEO ISBN: 978-88-472-5000-0 ISBN: 978-88-472-5007-9
IL TRENINO DEI NUMERI SCOPRIAMO LA FATTORIA
E 14,90 E 14,90
ISBN: 978-88-472-5001-7 ISBN: 978-88-472-5006-2
SCOPRIAMO L’OROLOGIO TUTTI A TAVOLA
E 13,90 E 14,90
ISBN: 978-88-472-5002-4 ISBN: 978-88-472-5008-6
I COLORI DELLE EMOZIONI
E 13,90
ISBN: 978-88-472-5003-1
15Digitale e Coding
NOVITÀ
Grandi Guide
Competenze digitali
a cura di A. Calvani e L. Menichetti
Educazione ai Media
Pensiero computazionale e Coding
Educazione alla Cittadinanza Digitale
Tre macro aree: Dimensione tecnologica;
Dimensione cognitiva; Dimensione etica.
21 unità divise in percorsi di apprendimento
secondo il Framework Europeo per le competenze digitali:
• ampie sezioni metodologiche per organizzare il lavoro quotidiano del docente;
• obiettivi di apprendimento;
• traguardi per lo sviluppo delle competenze;
• schede operative per la classe.
GRANDI Guide Raffaello COMPETENZE
DIGITALI 1-2-3 + CD - pp. 448 E 40
ISBN 978-88-472-3447-5
GRANDI Guide Raffaello COMPETENZE
DIGITALI 4-5 + CD - pp. 768 E 55
ISBN 978-88-472-3541-0
Punti di forza
• In linea con gli obiettivi del Sillabo di Educazione alla Cittadinanza Digitale e con l’indirizzo del documento
“Indicazioni Nazionali e nuovi scenari”.
• Organizzano i percorsi di apprendimento per Competenze e Obiettivi, indicando le strategie specifiche per la verifica-
valutazione.
• Le proposte didattiche integrano l’insegnamento delle materie curricolari, proponendo attività legate alle discipline.
• Ogni Unità è arricchita da una sezione specifica per alunni con BES e DSA.
ositivi digitali
1
Conoscere i disp
MAT
LA
PUTER 1
TABÙ DEL COM
DIM
ositivi digitali IL ositivi digitali
EMA
1 Conoscere i disp e crea un maz
zo per Conoscere i disp
ENS
da seguente
carte dalla sche
TICA
LA DIM ENS
tecnologic
o 1- Ritaglia le del compute
r.
ION E TEC NOL
testo.
ente. e a corredo del
Gioco: Crucipuzzle o; il gioco va svolto individualm giocare a Il tabù immagini per sezion in alcuni mater
iali già in loro
ositivi digitali inserire una o più
CA
a ciascun alunn
Inoltre, dovranno azioni presenti
Conoscere i disp
uzzle
scheda del crucip o attingere alle inform
Consegnare la Regole del gioc 1 si potrà anche
E TEC NOLOGI
Per la scrittura
nuovo” dre:
computer svolto individualm
ente.
Versione del
gioco a squa a digitale all’us
o
possesso (es. sched e).
guida, sono:
Scheda: “Il o; l’esercizio va con un uguale
numero una mini-guid nel VOL. 1 della i dispositivi digita
li”;
ION
ttività è creare
a ciascun alunn ntati
o più squadre quelli prese cenza con
scheda del cloze L’obiettivo dell’a scuola. Alcuni tra in “facciamo conos
Consegnare la • Formare due più piccoli della n.1 e n.2 completata
per gli alunni
CA
gli alun- scheda operativa di termini digita
li”.
OGI
degli ap-
di giocatori. del computer nte raccordare E TEC NOLOGI
a in itinere o finale della squadra
fa cura dell’insegna a di “Un dizionario
Valutazione sarà pro-
utili per la verific inizial e i della versione semplificat .
E TEC NOLOGI
, un membro A tal fine, in fase di alunn uzzle tecnologico
uter nuovo sono dure d’uso. o senza ando le coppie zioni del Crucip
• A ogni turno coinvolte abbin
CA
logico e Il comp logico e delle proce calcolo del pun- dal mazz i di alunni più le defini
prende una carta
Il Crucipuzzle tecno ni delle due classi dere
vocabolario tecno corrisponde al ) a coppie o grupp guida può essere
utile ripren
il suggeritore: nelle
ION
particolare del i; la valutazione : di far loro autori della guida Nella presente , come indicato
prendiment i, in
o in piccoli grupp nte rispetto al totale i compagni e cerca pria classe (gli ne iniziale del lavoro
bili individualmente e o inserite correttame che la leggano scolo, senza no i destinatari
finali.
ti) per la pianificazio
valuta trovat
la scritta in maiu piccoli che saran minu
LA DIM ENS
Sono delle parole o (es. 20
, cioè al numero 12 su 15; indovinare la paro riuscirci nel le conoscenze su- Assegnare un temp i per segnalare
se il lavoro pro-
teggio conseguito di conseguimento 9 su 11. ate sotto. Deve are sintet icame nte scheda. e feedback ai grupp
totale è 15 e la soglia è 11 e la soglia di conseguimento usare quelle elenc del lavoro riattiv ta, la lezione istruzioni della
CA
uzzle il te se svol- r o una Prima dell’inizio la discussione guida are il lavoro e fornir
to (usare un time
nel crucip ), speci almen vision
uter nuovo” il totale nary tecnologico tati – attraverso nte da mappe In questa fase super
ION
nell’esercizio “Il comp del computer, Pictio i considerando
il punteggio tempo di un minu la può indicare gli argomenti affron rtati eventualme divisione del
i di gruppo (Il tabù applicata ai grupp è utile fare descrivere la paro interattiva e il brains
torming – suppo cenze saranno cede bene. formattazione
della guida (es.
Riguardo ai gioch zione può essere In questo caso clessidra). Nel t o output i. Queste conos ra del testo e la
LA DIM ENS
ti per la verifica
finale, la valuta ne della partita. e sele- dispositivo di inpu concettuali o altri
organizzatori grafic a fase consentirà
anche
tempo per la scrittu guida, ecc.).
il numero di parole
indovinate al termi
carte da gioco,
precedentement se si tratta di un o software. ttivo. Quest Far seguire un immagini, scelta
del titolo della
SCHEDA OP
ssivo lavoro produ e
conseguito, cioè no abbiano le stesse il rapporto tra rispos
te ento hardware utili per il succe comprensione inserimento delle re quanto pro-
che gioca calco lare o se è un elem , disegni o uali difficoltà nella testo in capitoli, o dovrà espor
i grupp i
o. Alla fine della
partita, all’80% può usare gesti inarmente event essere riprese. ato il testo, ogni
grupp
in modo che tutti o per grupp obiet tivi corrisponde eritore non di valutare prelim ilate che potranno Dopo aver realizz consentirà agli
alunni di pro-
un mazz guimento degli Il sugg ni non ben assim classe. Questa fase
zionate preparando La soglia di conse 7 su 9). di rilevare nozio ditor di testo scel- dotto al resto della agni, per la quale
corrette e totale
delle doma nde.
o 9 carte per squad ra, è indicare oggetti. tto delle ni e le procedure
di utilizzo dell’e
gli alunni a zione del lavoro
dei propri comp
ssiva).
comp uter, assegnand controlla il rispe gli alunni le funzio alunni; è utile che cedere alla valuta da (cfr pagina succe
• L’altra squadra
del con degli
del totale (per Il tabù
Se necessario, rivede
re s-on) da parte di una rubrica-gui
o. o un approccio
interattivo (hand della scrittura. potranno fare uso i gruppi ritor-
regole e il temp to, privilegiand di utilizzo prima feedback tra pari,
re infrange una
delle su un computer prove condivisione di grazie alle
• Se il suggerito coppie svolg ano Al termine della quanto prodotto
dra perd e un punto. i di 2, massi mo al loro lavoro per correggere
regole la sua squa a dello , dividere la classe
in piccoli grupp neranno
te da insegnante
e compagni.
chiavetta USB
è indovinata prim A questo punto indicazioni ricevu e l’elaborato nella
• Se la parola dra può guida all’uso ere ai gruppi di salvar
o la squa 3 alunni. : scrivere una breve Infine , chied segna nte.
scadere del temp i la consegna re selezionata, computer dell’in farne piccoli
ERATIVA
altre carte. Esporre ai grupp i della classe inferio per trasferirla nel are le guide per
continuare con adatta agli alunn scaletta e corre- dei gruppi, stamp
o i turni fino del computer, enti ai titoli in Ultimato il lavoro er.
inua alternand sezioni corrispond alla classe partn
• Il gioco cont turno rispettando le gini per sezion e. libri da consegnare
del mazzo; a ogni dando il testo con
una o più imma
all’esaurimento squadra
eritore; vince la ativa e una tracc
ia dei temi Valutazione
cambia il sugg i la scheda oper scrivere. dell’attività comp
rende tre fasi:
punti. Assegnare ai grupp i della guida da La valutazione cenze posse-
che totalizza più pondenti alle sezion ificabile in rivolta alle conos
da trattare, corris è il seguente (mod una preliminare uter e alle abilità
ro tutti”: traccia per la guida tema): onenti del comp
Un esempio di dalla classe sul dute sulle comp tta durante la di-
gioco “tutti cont acqui site - softw are, condo
Versione del ri base alle conos
cenze
L’architettura del
computer: l’hard nell’utilizzo del
fanno i suggerito ta di classe ;
scussione guida traduce nei
• Alcuni studenti no ware e il software output te il lavoro che si
e e gli altri gioca sitivi di input e una in itinere duran ai gruppi;
a tutta la class I principali dispo rivolti
te. feedback specifici a e trasferita al
individualmen ta total izza del computer
a del computer? li (es. tablet, una finale sulla
guida finita salvat
fine della parti
Come si usa la tastier e analogie tra strumenti digita comprende le fasi
Vince chi alla segnante e che
giore. differe nze computer dell’in presen tazione ora-
Le principali zioni nella
il punteggio mag uter) informa- precedenti (le presta di ciascun grup-
Classe 25 smartphone, comp USB, i materiali dei testi da parte
i, tramite chiavetta re materiali le e la correzione per la quale l’in-
Consegnare ai grupp
nno attingere (vede ta dei feedback),
Nom e e Cogn ome gini) a cui dovra po dopo la raccol
della rubric a che segue.
tivi (testi e imma segnante può avval
ersi
i nel CD-R OM). legge re e selezionare
relativ computer,
nno trasferirli su testo, avendo cura
Gli alunni dovra un nuovo file di 33
e rielaborarle in nte con le sezion
i.
le informazioni in modo coere
24 le informazioni
di organizzare
32
16Digitale e Coding
NOVITÀ
Officina del CODING
Pensiero computazionale e Coding
Mirta Pagliaro, Angela Russo, Paola Mello, Katia Buccelli, Lorenzo Cesaretti
P. Mello - M. Pagliaro - A. Russo
I nuovi Quaderni Operativi Raf Lab sono lo strumento indi-
spensabile per lo sviluppo del Pensiero computazionale e
della Logica e prevedono un percorso graduale che mira alla
padronanza delle competenze relative al Coding e alla program-
mazione, con attività collegate alle discipline curricolari. K. Buccelli - L. Cesaretti
FARE CODING
CON LE MATERIE
SCOLASTICHE!
Percorsi di pensiero
computazionale e Coding
QUADERNI OPERATIVI PER L’ALUNNO
• Schede operative con attività unplugged FARE CODING
• Attività integrate nelle discipline curricolari CON LE MATERIE
SCOLASTICHE!
• Pagine di Cittadinanza Digitale Percorsi di pensiero
computazionale e Coding
PENSIERO CODING
• Attività di Coding con il software Scratch
LOGICA COMPUTAZIONALE UNPLUGGED
• Attività integrate nelle discipline curricolari
• Digital Storytelling
OFFICINA DEL CODING 1-2-3 pp. 72 E 8,20 • Pagine di Cittadinanza Digitale
ISBN 978-88-472-3630-1
PENSIERO CODING
LOGICA COMPUTAZIONALE UNPLUGGED
OFFICINA DEL CODING 4-5 pp. 72 E8,20
ISBN 978-88-472-3631-8 Digit al stor ytell
ing
per compilar lo.
board con suggerimenti
esempio di story
e proposto un
Di seguito vien
YTELLING
ing TE
Digit al stor ytell TESTO/VOCE
NARRAN
DIGITAL STOR
LA SCENA
DET TAGLI DEL
IMMAGINE Scrivi qui il riassu
nto o
rare in
ifica poter integ rivi i dettagli della com parirà
cosa significa? Sign dunque, è ciò che lo Desc
do compare il testo che
re in digitale. Che realizzare un racconto digitale, Indica o disegna scena: se e quan nella scena: i dialo
ghi tra
g è l’arte di narra i. Per à nella scena o, i
Il digital storytellin agini, audio, filmati e animazion spettatore vedr un testo o un suon o, la i personaggi o
la voce
, imm le fasi di lavoro. i, titoli).
una storia testo nizza re bene (sfondo, personagg particolari dello
sfond
narrante ascoltata
dallo
ificare e orga azioni svolte
necessario pian sequenza delle spet tator e.
dai personaggi... la sua
istru zion i e e sottolinea. Il mago esprime
Seq uenz e di idua le parole chiav fond o: aver
Leggi il testo, indiv 1: Castle3 Audio di sotto soddisfazione per
ettarla, Sfondo SCENA libreria di ipessa.
Scratch devi prog Medieval1 dalla catturato la princ
e la tua storia in
IN ORDINE cioè definl’amb
Scratch. hé.
Prima di crear tti. Per esempio: dalla libreria di aret chiede il perc
SPOSTAMENTI
Scratch.
ire tutti i suoi aspe A 1: del castello Marg spiega che vuole
? Personaggi SCEN re il Siamo all’interno e Dagon
istru zion i
• Qual è ientazione naggi? lude? Princess, cui aggi
unge
e la principessa
Marg aret
vendicarsi del Re,
suo
LA SECONDO Quali sono i perso parlano tra
I RETICOLI
Seq uenz e di
I PEZZI DELLA
NAVICEL e come si conc • e inizia la storia, come si sviluppa ? costume Duck,
e Wizard, il mago Dagon padr e, e che per ques
to la
SPOSTARSI NE RODAR VUOLE
RACCOGLIERE ONI E AIUTAL
O. • Comi immagini, testi o suoni compariranno dalla libreria di
Scratch. loro. trasformerà in un’an
atra.
UI LE ISTRUZI • Qual come
ABETICO. SEG Quindi le rivela
RAGGIUNGERE L’ORDINE ALF annullare l’inca
ntesimo.
CORRERE PER
AR DEVE PER UI L’ESEMPIO. ETO.
ELLE CHE ROD OSTACOLI. SEG • COMPETA L’AL FAB L M
OAR D Il re chiede al cava liere
COLORA LE CAS EVITANDO GLI H I 1. LO STORYB fondo: ipessa.
LA NAVICELLA, E
G e ricordare sono
molte. Audio di sotto di liberare la princ
LA CODA DEL D ........ da organizzare o proprio Sfondo SCENA
2: Castle1 libreria di a
A B ........ Le informazioni strumento di lavor rd. Medieval1 dalla Guffredo accetta
vo si utilizza uno dalla libreria di
Scratch. r sposare
Per questo moti Z cinema e dei videogiochi: lo storyboa A 2:
Scratch.
caste llo condizione di pote
T U ........
del mondo del enza di più Personaggi SCEN All’interno del la principessa.
sequ ria; Re
Q ........ ........ composte da una
Knight dalla libre parla al cavaliere
O ........ Tutte le storie sono contraddistinta da due aspetti net e salvato il re pass eggi a
N aè trovato su Inter Guffredo che
scene. Ogni scen PC e
in una cartella del nervosamente.
ALFABE TICO. principali: sfondo e il cont
esto in cui ch.
ETTI IN ORDINE tazione, cioè lo importato in Scrat
•TRASCRIVI I NOM
I DEG LI OGG
2 • un’am bien
no tra
1 ............................ avvengono i fatti; piono azioni: parla
............................ onaggi che com
• uno o più pers
4 loro, si......... vono, si aiutano,
si sfida no a duel lo ecc.
ELICA • OBLÒ 3 .................. muo. e lo svolgimen
to della
............................ ci aiuta a prog ettar a
FANALE • ALA Lo storyboard per ciascuna scen gi, lo
ndola in scene: enti” (i personag
storia suddivide
come i vari “elem nano
PERpossiamo decidere agiscono e si alter
AR DEVE SEGUIRE TA.sfondo, le azioni, i testi ecc.) inter
DEL PER CORSO CHE ROD POI COM PLE
ELLE TICO,
•
COLORA LE CAS OGGETTI IN ORDINE ALFABE
GLI
fra loro.
completato lo
storyboard, potr
emo
rollare se
RACCOGLIERE Inoltre, una volta
per sequ enza , le scene, e cont
no di TA 59
scorrere, sequenza cente o se c’è bisog CLA SSE QUIN
costruita e avvin
TA. la storia è ben
CORSE ROD AR E COMPLE correggere qual
cosa.
ELLE QUA NTE NE HA PER
TE CAS
COLORA TAN
TA
58 CLA SSE QUIN
ELLE.
CORSO ...... CAS
RODAR HA PER
ELLE.
CORSO ...... CAS
RODAR HA PER P. Mello - M. Pagliaro - A. Russo
A 7
CLA SSE PRIM
P. Mello - M. Pagliaro - A. Russo
A
6 CLA SSE PRIM
FARE CODING
CON LE MATERIE
SCOLASTICHE!
GUIDA per
GUIDE PER IL DOCENTE FARE CODING
CON LE MATERIE il DOCENTE
OFFICINA DEL CODING 1-2-3 GUIDA PER IL DOCENTE SCOLASTICHE!
• Sezioni metodologiche pp. 80 E 10 GUIDA per
• Traguardi per lo sviluppo ISBN 978-88-472-3632-5 il DOCENTE
delle competenze Percorsi di pensiero
OFFICINA DEL CODING 4-5 GUIDA PER IL DOCENTE computazionale e Coding
• Rubriche di valutazione pp. 56 E 10
• Soluzioni delle attività ISBN 978-88-472-3633-2 Percorsi di pensiero
computazionale e Coding PENSIERO CODING
LOGICA COMPUTAZIONALE UNPLUGGED
PENSIERO CODING
LOGICA COMPUTAZIONALE UNPLUGGED
17Prove Nazionali
INVALSI ARRIVO!
CLASSI 2ª – 5ª
di Danila Rotta
Per prepararsi alla prova ufficiale
Le prove sono costruite secondo un criterio di gradualità,
segnalato dai tre livelli:
• facile;
• intermedio;
• alto.
Si aggiungono, inoltre, una prima prova facilitata (in cui ogni
quesito è accompagnato da una traccia-guida che ha lo scopo
di incoraggiare la riflessione) e una prova finale (di livello alto).
ITALIANO MATEMATICA
Ciascuna prova comprende quesiti riguardanti conoscenze, CLASSE 2a pp. 136 E 5,50 CLASSE 2a pp. 128 E 5,50
abilità e competenze, queste ultime si presentano nella forma ISBN 978-88-472-3428-4 ISBN 978-88-472-3429-1
di compiti di realtà. In questo modo il bambino può dimostrare CLASSE 5a pp. 128 E 5,50 CLASSE 5a pp. 120 E 5,50
ISBN 978-88-472-3430-7 ISBN 978-88-472-3431-4
la sua capacità a organizzare e integrare dati e informazioni.
Prepariamoci per l’INVALSI VERSIONE UNITA
CLASSI 2ª – 3ª – 4ª – 5ª CON CARTELLINA
di Danila Rotta
Per prepararsi alla prova
ufficiale
I testi sono un valido strumento
d’esercitazione e preparazione,
infatti propongono un percorso
graduale per accompagnare
+ =
l’alunno verso la Prova Nazionale
ufficiale.
In evidenza
• Prove graduate su livelli
• Certificazioni delle competenze
• Autovalutazione dell’alunno
GUIDE PER L’INSEGNANTE
ITALIANO MATEMATICA
CLASSE 2a pp. 48 omaggio CLASSE 2a pp. 48 omaggio
ISBN 978-88-472-2672-2 ISBN 978-88-472-2673-9
CLASSE 3a pp. 24 omaggio CLASSE 3a pp. 24 omaggio
ISBN 978-88-472-2674-6 ISBN 978-88-472-2675-3
CLASSE 4a pp. 32 omaggio CLASSE 4a pp. 24 omaggio
ISBN 978-88-472-2676-0 ISBN 978-88-472-2677-7
CLASSE 5a pp. 48 omaggio CLASSE 5a pp. 40 omaggio
ISBN 978-88-472-2678-4 ISBN 978-88-472-2679-1 In allegato è presente
il fascicolo con il facsimile
dell’ultima prova ufficiale INVALSI.
18Prove Nazionali
Prepariamoci per l’INVALSI VERSIONE DIVISA P
ER MATERIA
CLASSI 2ª – 3ª – 4ª – 5ª
di Danila Rotta
I testi sono un valido strumento d’esercita-
Italiano Matematica
zione e preparazione, infatti propongono
un percorso graduale per accompagnare
l’alunno verso la Prova Nazionale ufficiale.
In evidenza
• Prove graduate su livelli
• Certificazioni delle competenze
• Autovalutazione dell’alunno
ITALIANO MATEMATICA
CLASSE 2a pp. 136 E 6 CLASSE 4a pp. 80 E 4 CLASSE 2a pp. 136 E 6 CLASSE 4a pp. 64 E 4
ISBN 978-88-472-2660-9 ISBN 978-88-472-2664-7 ISBN 978-88-472-2661-6 ISBN 978-88-472-2665-4
CLASSE 3a pp. 56 E 3,50 CLASSE 5a pp. 136 E 6 CLASSE 3a pp. 48 E 3,50 CLASSE 5a pp. 128 E 6
ISBN 978-88-472-2662-3 ISBN 978-88-472-2666-1 ISBN 978-88-472-2663-0 ISBN 978-88-472-2667-8
INVALSI unico di
Italiano e Matematica
CLASSI 2ª – 5ª
di Danila Rotta
Per prepararsi alla prova ufficiale
Volume unico per la preparazione alla Prova Nazionale ufficiale
sia di italiano sia di matematica.
In evidenza
• Prove graduate su livelli
• Certificazioni delle competenze
• Autovalutazione dell’alunno
CLASSE 2a pp. 154 E 6,70 CLASSE 5a pp. 160 E 6,70
ISBN 978-88-472-2845-0 ISBN 978-88-472-2846-7
GUIDA CLASSE 2a pp. 64 GUIDA CLASSE 5a pp. 64
ISBN 978-88-472-2847-4 ISBN 978-88-472-2848-1
19Italiano
Italiano più CLASSI 1 - 2 - 3 - 4 - 5 a a a a a
Quaderno operativo di Italiano
di Tiziana Bartolucci, Maria Luisa Gagliardini, Rita Zagaglia
Inserto operativo a cura di: Danila Rotta
Una nuova collana di quaderni operativi, pratici e completi
per ripassare e consolidare gli apprendimenti base di Italiano.
I nuovi Quaderni Raffaello rappresentano un valido strumento per lo svi-
luppo delle competenze, con percorsi graduali mirati all’acquisizione del-
le capacità logiche e linguistiche, anche al fine di preparare gli alunni alle
Prove Nazionali.
CLASSE 1a pp. 64 + 16 E 5,00 CLASSE 4a pp. 80 + 16 E 5,50
ISBN 978-88-472-2370-7 ISBN 978-88-472-2373-8
CLASSE 2a pp. 64 + 16 E 5,00 CLASSE 5a pp. 80 + 16 E 5,50
ISBN 978-88-472-2371-4 ISBN 978-88-472-2374-5
CLASSE 3a pp. 80 + 16 E 5,50
ISBN 978-88-472-2372-1
IN ALLEGATO
Religione - Natale
20Italiano
Vado Bene in Italiano
CLASSI 1a - 2a - 3a - 4a - 5a
Quaderno operativo di Italiano
di Paola Gentile, Marina Gentile, Francesca Perez
Un agile percorso di esercizi articolato in cinque volumi
per il rinforzo e il potenziamento dell’Italiano.
•G rafica chiara e pulita: i contenuti sono ben distribuiti
nella pagina.
• Le consegne, le spiegazioni e gli esempi chiari ne con-
sentono l’utilizzo autonomo da parte del bambino.
• Pagine di verifica chiudono gli argomenti principali.
• Sezione di testi interdisciplinare.
• INVALSI.
• Pagine ed esercizi semplificati.
• Compiti di realtà.
TESTI ALUNNO
CLASSE 1a pp. 136 E 6,50
CLASSE 2a pp. 136 E 6,50
CLASSE 3a pp. 144 E 6,90
CLASSE 4a pp. 144 E 6,90
CLASSE 5a pp. 144 E 6,90
Sono presenti esercizi interattivi e soluzioni
scaricabili dal sito: www.raffaellodigitale.it
Bravi, Bravissimi
PER TUTTE LE CLASSI
Testi operativi di Italiano + guida
TESTI ALUNNO
CLASSE 1a pp. 144 E 7,90 CLASSE 4a pp. 160 E 8,40
ISBN 978-88-472-1782-9 ISBN 978-88-472-1785-0
CLASSE 2a pp. 144 E 7,90 CLASSE 5a pp. 160 E 8,40
ISBN 978-88-472-1783-6 ISBN 978-88-472-1786-7
CLASSE 3a pp. 160 E 7,90
ISBN 978-88-472-1784-3
GUIDE PER L’INSEGNANTE
GUIDA CLASSE 1a pp. 64 + CD Rom E 6,00 GUIDA CLASSE 4a pp. 64 + CD Rom E 6,00
ISBN 978-88-472-1787-4 ISBN 978-88-472-1790-4
GUIDA CLASSE 2a pp. 64 + CD Rom E 6,00 GUIDA CLASSE 5a pp. 64 + CD Rom E 6,00
ISBN 978-88-472-1788-1 ISBN 978-88-472-1791-1
GUIDA CLASSE 3a pp. 64 + CD Rom E 6,00
ISBN 978-88-472-1789-88
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