SCUOLA PRIMARIA "G. MAMELI" S. ANTONIO TORTAL - Istituto Comprensivo di Trichiana
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SCUOLA PRIMARIA “G. MAMELI”
S. ANTONIO TORTAL
anno scolastico 2017 /2018
Progetto educativo / didattico / organizzativo
Nel predisporre il progetto educativo / didattico / organizzativo del plesso gli insegnanti
si impegnano a condividere gli stili educativi e le strategie da adottare affinché si creino
le condizioni funzionali al raggiungimento dei seguenti obiettivi educativi:
Creare un clima relazionale positivo e un ambiente scolastico stimolante
Avere coscienza, esprimere e trovare risposta ai propri bisogni
Mettere in atto comportamenti rispettosi di sé, degli altri e dell’ambiente
Conoscere le regole per stabilire un clima di correttezza, rispetto degli orari, delle
cose, dei materiali e degli ambienti scolastici
Promuovere lo spirito di collaborazione rafforzando l’autostima ed accettando i
propri ed altrui limiti, anche attraverso la metodologia del Cooperative Learning
Acquisire senso di responsabilità (eseguire piccoli incarichi, portare ed avere cura
del materiale, eseguire i compiti…)
In particolare gli insegnanti individuano come fondamentale l’acquisizione delle seguenti
competenze:
IMPARARE A IMPARARE: Reperire, selezionare, valutare le informazioni da fonti
e con strumenti diversi
SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’: Portare a termine i compiti
affidati o assunti con impegno e responsabilità
Su queste competenze chiave saranno progettate attività condivise, saranno programmati
eventi e saranno concordate modalità di valutazione e di rendicontazione pubblica.
Scuola SENZA ZAINO
A partire dal presente anno scolastico la scuola primaria di Sant’Antonio Tortal ha
introdotto, affiancandolo al metodo dell’apprendimento cooperativo, una didattica
innovativa basata sul metodo del curricolo globale proposto dalla rete delle scuole Senza
Zaino.
La visione di scuola di Senza Zaino trae i propri riferimenti pedagogici dalla Scuola
Montessoriana e dal Costruttivismo Sociale. Gli alunni sono incoraggiati ad un
apprendimento più autonomo e all’esercizio della responsabilità sia nella costruzione del
proprio sapere che nella gestione del proprio comportamento. Gli alunni verranno
progressivamente portati a costruire le proprie attività in modo personalizzato in un
ambiente stimolante, via via sempre più ricco di materiali e collaborativo.
I tre valori su cui si basa il metodo sono:
RESPONSABILITA’ = coinvolgimento degli alunni nella costruzione del proprio sapere in
una logica di promozione della cittadinanza attiva;
COMUNITA’ = si impara di più e meglio insieme che da soli; anche i genitori sono partecipi
delle iniziative promosse dalla scuola.
OSPITALITA’ = inclusione come fattore fondamentale di coesione e organizzazione del
lavoro; apertura della scuola a famiglie, insegnanti e studenti che vogliono conoscere da
vicino il metodo.
Poiché anche gli ambienti hanno un ruolo essenziale nella visione Senza Zaino, a partire
dall’anno scolastico in corso e sulla base del progetto dell’architetto Mura (accreditatodalla rete SZ), le aule e i corridoi sono stati oggetto, se pur in maniera non ancora
completa, di un’importante trasformazione. Sono stati acquistati grazie a finanziamenti
straordinari nuovi elementi di arredamento che hanno reso gli ambienti colorati, accoglienti
e soprattutto funzionali all’applicazione del metodo SZ.
Parallelamente tutti gli insegnanti del plesso a partire già dal settembre 2016 stanno
partecipando a un programma si formazione che proseguirà fino al termine dell’anno
scolastico 2018/2019 per un totale di 20 ore.
Moving School - Una scuola in movimento
A partire dall’A.S, 2013/2014 la scuola primaria di Sant’Antonio Tortal è membro
dell’Associazione ONLUS Moving School 21. L'associazione costituisce un punto di
riferimento per lo sviluppo di pratiche significative che riguardano la promozione della
salute, la qualità della vita, la vivibilità degli spazi della scuola e della città per i bambini.
Una scuola in movimento richiama un'immagine concreta, che ha a che fare con la fisicità,
dei corpi e degli spazi che li ospitano, ma è anche metafora: significa mettere in
movimento le risorse intellettuali e creative per riflettere e promuovere una scuola sana,
con tempi e spazi che ci permettano di stare bene.
Il ben-essere del bambino negli spazi della scuola è al centro delle azioni che vengono
sviluppate dagli insegnanti e che vedono protagonisti tutti i soggetti coinvolti, non come
utenti, ma come attori, in collaborazione con famiglie, amministrazioni, enti pubblici e
privati.
A questo scopo e con il contributo di Pro Loco Trichiana, Bim Piave e di ditte private, è
stata realizzata nell’atrio della scuola la OFC (Orizzontal Free Climbing), una palestra di
arrampicata orizzontale le cui finalità pedagogiche, psicomotorie e salutari sono le
seguenti:
- Promuovere esperienze di movimento, sviluppo del movimento, educazione alla salute.
- Favorire la compensazione di deficit motori.
- Sviluppare la consapevolezza di corpo e sensi.
- Riconoscere e sfogare le proprie necessità di movimento.
- Favorire esperienze di socialità e sviluppo delle competenze sociali (regole,
cooperazione, rispetto).
ATTRIBUZIONE DISCIPLINE ED EDUCAZIONI
CLASSE INSEGNANTI DISCIPLINE
DOGLIONI ALDO Italiano, storia, Immagine, motoria, tecnologia e informatica
TRICHES CLAUDIA Matematica, scienze, geografia, musica
1^ DE VETTOR LARA Inglese
MERICO GIUSEPPINA Religione cattolica
VENEZIANO ELEONORA Sostegno
2^ TRICHES VIVIANA Italiano, storia, geografia, immagine
Matematica, scienze, tecnologia e informatica, motoria,
UVA ANNA
musica
DE VETTOR LARA Inglese
MERICO GIUSEPPINA Religione cattolica
VENEZIANO ELEONORA SostegnoBOTTEGAL ALESSANDRO Italiano, storia, geografia, immagine, motoria
PELLEGRINI PAOLA Matematica, scienze, tecnologia e informatica, musica
3^ DE VETTOR LARA Inglese
ROSSA MARIANGELA Religione cattolica
GARABONI ELISABETTA Sostegno
D’INCA’ ENNIA Italiano, storia, geografia, immagine, tecnologia e informatica
CANAL MARIA TERESA Matematica, scienze, musica, motoria
4^
DE VETTOR LARA Inglese
MERICO GIUSEPPINA Religione cattolica
D'ISEP A. DANIELA Italiano, storia, geografia, immagine, tecnologia e informatica
LIPILINI MARCO Matematica,
5^ CANAL MARIA TERESA Musica, motoria, scienze
DE VETTOR LARA Inglese
MERICO GIUSEPPINA Religione cattolica
RUOLI E INCARICHI DI CIASCUN INSEGNANTE
COORDINATORE DI PLESSO D’INCA’ ENNIA
COORDINATORE CONSIGLIO
D’INCA’ ENNIA
INTERCLASSE
INTERCLASSE D'ISEP ANGELA DANIELA
VERBALIZZATORE
PLESSO D'ISEP A. DANIELA
REFERENTE PC /
LAB.INFORMATICO
D'INCA' ENNIA, MERICO GIUSEPPINA, DE VETTOR
COMMISSIONE ORARI
LARA
COMMISSIONE POF D’INCA’ ENNIA
TRICHES CLAUDIA
COMMISSIONE CONTINUITÀ
DE VETTOR LARA
COMMISSIONE H INS. DI SOSTEGNO – GARABONI ELISABETTA
COMMISSIONE DSA
COMMISSIONE INTERCULTURA D'ISEP ANGELA DANIELA / PELLEGRINI PAOLA
COMMISSIONE
D'ISEP ANGELA DANIELA
FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO
COMMISSIONE SICUREZZA DOGLIONI ALDO
COMMISSIONE PRIMO SOCCORSO TRICHES VIVIANA
COMMISSIONE RAV / PDM D'INCA' ENNIASPORTIV@MENTE BOTTEGAL ALESSANDRO
REFERENTE SALUTE MERICO GIUSEPPINA
REFERENTE INVALSI D’ISEP A. DANIELA
COMINCIO BENE LA SCUOLA UVA ANNA (cl. 2^)
LUNEDÌ TRICHES CLAUDIA
MARTEDÌ TRICHES VIVIANA
ACCOGLIENZA AL MATTINO
DALLE ORE 7,45 MERCOLEDÌ D’ISEP ANGELA DANIELA
GIOVEDÌ PELLEGRINI PAOLA
VENERDÌ DOGLIONI ALDO
LUNEDÌ DOGLIONI ALDO
MARTEDÌ TRICHES CLAUDIA
AL TERMINE DELLE LEZIONI (17 – MERCOLEDÌ CANAL MARIA TERESA
17,10)
GIOVEDÌ D’INCA’ ENNIA
VENERDÌ (12,40/12,50) D’ISEP ANGELA DANIELA
PROGRAMMAZIONE DI TEAM: MARTEDI ORE 17,10 / 19,10
Le insegnanti part- time parteciperanno alla programmazione normalmente a settimane
alterne, salvo esigenze particolari del team.
• ACCOGLIENZA ALUNNI
I primi giorni di scuola, sia la scansione oraria delle diverse giornate sia le attività da
svolgere, saranno organizzate in modo da favorire un ingresso sereno e accogliente nel
nuovo ambiente scolastico, soprattutto per i bambini provenienti dalla scuola dell’infanzia.
È prevista la compresenza di due insegnanti per la maggior parte delle ore e, come deciso
dal Consiglio di Istituto, non saranno effettuati i rientri pomeridiani.
Attività da svolgere nei primi giorni di scuola:
Gli insegnanti concordano il programma delle attività per l’accoglienza nei primi tre giorni
di scuola:
mercoledì 13 settembre:
accoglienza in cortile (nell’atrio in caso di cattivo tempo), saluto ai presenti, ingresso
nelle rispettive aule degli alunni delle classi successive alla prima (gli alunni di
classe prima entreranno accompagnati dai propri genitori in un secondo momento
per consentire a loro e agli insegnanti di operare in un ambiente più disteso e meno
caotico); Ogni classe, con i rispettivi insegnanti, andrà a scoprire le novità
nell’organizzazione dell’ambiente e degli arredi in aula
merenda e giochi liberi dalle 10.10 alle 10.50;
dopo la pausa della ricreazione tutti gli alunni si raduneranno nell’atrio per la
consegna della tracolla (ai bambini di prima..? a tutti?...)
giovedì 14 :
dalle 8.00 alle 10.10 attività nelle proprie aule;
dalle 10.10 alle 10.40 merenda;
attività espressive di vario tipo per la costruzione di decorazioni per le finestre e gli
ambientivenerdì 15 settembre:
dalle 8.00 alle 10.10 attività nelle proprie aule;
dalle 10.10 alle 10.40 merenda;
Attività motoria al campo sportivo fino al termine delle attività didattiche. In caso di
maltempo visione di un film d’animazione
MODALITA’ DI UTILIZZO DEGLI SPAZI COMUNI
Palestra: per le attività motorie le classi potranno utilizzare l'atrio/ palestra oppure il cortile
a nord.
Appena predisposto l'orario per ciascuna classe sarà segnato su una tabella.
Negli appositi contenitori c'è una buona dotazione di materiale per l'educazione motoria.
La palestra OFC sarà utilizzata dagli alunni con la sorveglianza degli insegnanti.
Biblioteca di plesso: i libri della biblioteca si trovano negli scaffali nell'auletta al primo
piano denominata “La tana del libro”. Poiché tale aula sarà utilizzata anche per attività
individualizzate e in piccoli gruppi, potrà essere utilizzata dalle classi solo quando è libera.
Ogni insegnante potrà prelevare dei libri da mettere a disposizione degli alunni in classe,
segnandoli su un apposito quaderno
Nell'armadio di metallo posto nell’atrio al primo piano ci sono libri ed altro materiale
didattico a disposizione degli insegnanti.
Ripostiglio: si trova al primo piano. In questo locale è conservato tutto il materiale
didattico e di facile consumo a disposizione delle classi.
Ogni insegnante potrà prendere quanto serve, comunicando ai colleghi l'eventuale
esaurimento di un prodotto.
Gli strumenti didattici (pesi, misure, strumentazione…) dopo l’uso andranno ricollocati in
ordine al loro posto, in modo che siano disponibili per chi ne abbia bisogno in seguito.
Uso della fotocopiatrice: le fotocopie saranno fatte dai Collaboratori o dagli insegnanti,
segnando il numero sull'apposito quaderno. Il numero delle fotocopie è stabilito dal
contratto di noleggio stipulato dal Comune di Trichiana ( tetto massimo del plesso: 1400
fotocopie al mese / 16 800 anno)
classe 1^ 272 fotocopie al mese
classe 2^ 204 fotocopie al mese
classe 3^ 340 fotocopie al mese
classe 4^ 255 fotocopie al mese
classe 5^ 238 fotocopie al mese
per esigenze del plesso 90 fotocopie al mese
Laboratorio di informatica: (dedicato a Ettore Dal Mas e Daniela Cortina ): locale al
primo piano, cablato a norma di sicurezza.
Il laboratorio di informatica è attrezzato con dieci notebook di ultima generazione con
sistema operativo misto Linux/Windows e altri personal computer tower “fissi” inseriti in
una rete locale Lan e Wi-Fi. In tutti i computer sono installati software open source e
programmi didattici specifici per bambini.
La connessione a Internet è fornita da Eolo con l’ausilio di 3 Access Point per consentire
la distribuzione del servizio a tutte le aule e alla scuola dell'infanzia.A seguito dell’avvio del progetto “Scuola Senza Zaino” in ogni aula è costituito un mini
laboratorio PC fornito di computer fissi o uno o due portatili e una stampante B/N. In caso
di necessità i notebook possono essere chiesti in prestito ed utilizzati in classe dagli
insegnanti e dagli alunni.
Tutti i computer sono dotati di una numerazione identificativa etichettata con un ID
progressivo che parte da “01”. Dopo l’uso saranno obbligatoriamente riportati al loro posto,
rispettando la numerazione.
La scuola è provvista di quattro Lavagne Interattive Multimediali collocate nelle classi 5^,
3^, 2^ e 1^. Nella classe 4^ sarà installato un proiettore wifi di nuova generazione, per
l’uso interattivo anche dai tavoli.
La rete Wi-Fi è stata potenziata con un sistema Extender che permette di avere una
migliore “ricezione di segnale” anche al piano terra.
Assegnazione delle aule:
Classe prima Aula a Sud-Ovest Primo piano
Classe seconda Aula a Sud-Ovest Piano terra
Classe terza Aula a Sud - Est Primo piano
Classe quarta Aula a Nord-Est Primo piano
Classe quinta Aula a Sud Piano terra
Spazi comuni esterni: per la ricreazione, quando il tempo lo permetterà sarà utilizzato il
cortile secondo la seguente suddivisione degli spazi:
zona a Est, dal cancello all'aiuola: spazio per le attività tranquille (chiacchiere,
scambi di figurine, campanon...) dei bambini più grandi;
zona a Ovest vicino all'entrata secondaria: spazio per i giochi tranquilli dei bambini
più piccoli;
cortile grande:
classi 1^ e 2^ : zona a Ovest
classi 3^, 4^ e 5^ : zona a Est
Per decisione unanime viene proibito l’uso delle palle di gomma sia negli spazi interni che
esterni.
Le palle di spugna potranno essere usate solo all’esterno.
Nei restanti giorni della settimana lo spazio in questione sarà dedicato ad attività sportive
di altro tipo (pallavolo, palla avvelenata…)
Le fasce laterali del cortile rimarranno libere e a disposizione dei bambini che preferiscono
giochi più tranquilli.
Gli insegnanti si posizioneranno in modo da controllare tutti gli spazi.
In caso di maltempo o per esigenze educative individuate dagli insegnanti la ricreazione si
svolgerà all’interno dell’edificio scolastico, nell’atrio del primo piano (cl. 1^ e 2^ ) e del
piano terra (cl. 3^ , 4^ e 5^)).IN SINTESI:
Spazi interni (atrio, aule e spogliatoi):
Possibilità di utilizzo di giochi in scatola;
Proibizione dei giochi con la palla, sia pure di spugna;
Proibizione, per chiari motivi si sicurezza, di giochi che implichino corse ed attività
di intenso contatto fisico;
Spazi esterni (cortile della scuola)
Possibilità di giochi più dinamici e dell’uso delle palle di spugna;
L’uso dei palloni di cuoio è riservato alle attività sportive disciplinari e implica la
costante sorveglianza di un docente;
ORARI DELL’ATTIVITA’ SCOLASTICA
Entrata: ore 8,00 (gli insegnanti sono presenti alle ore 7,55).
Per i bambini che arrivano a scuola in anticipo per problemi legati al servizio di trasporto o
su motivata richiesta delle famiglie sarà predisposto un progetto di Accoglienza – vigilanza
con la presenza di un Collaboratore scolastico dalle ore 7,30.
Dalle ore 7,45 è prevista anche la presenza di un insegnante.
Durante la buona stagione resteranno a giocare in cortile, mentre in caso di maltempo o
stagione fredda avranno a disposizione giochi da tavolo da utilizzare nell'atrio al piano
terra.
Gli alunni che arrivano a scuola con il primo pulmino (h. 7.30) potranno cambiarsi di
scarpe e deporre gli abiti pesanti.
Gli alunni che giungono a scuola con il secondo pulmino o comunque dopo le 7.45 sono
tenuti a rimanere nell’atrio.
Al suono della campanella gli alunni si dispongono in fila nell'atrio per raggiungere le aule
per l’inizio delle attività.
Termine delle lezioni del mattino: ore 12,30 (12,40 il venerdì)
Ricreazione dalle ore 10,10 alle ore 10,30
Mensa e interscuola: dal lunedì al giovedì .
Vista la necessità di organizzare il tempo mensa in due distinti turni si stabilisce che,
durante l’inter mensa, gli alunni potranno accedere agli spazi esterni secondo le seguenti
modalità:
Classi 1^, 2^, 3^ dalle 13.00 in poi.
Classi 4^ e 5^ dalle 13.30 in poi .
Lezioni pomeridiane: da lunedì a giovedì dalle ore 14 alle ore 17.
Durante il tempo mensa sarà prevista, quando possibile, la presenza di un insegnante
per ogni classe.
Saranno inoltre concordate con gli alunni alcune regole per rendere questa occasione il
più possibile serena :
Classi 1^-2^-3^ : 3 insegnanti Primo turno; 48 alunni
Classi 4^-5^ : 2 insegnanti Secondo turno. 29 alunni
Ogni insegnante, nelle rispettive aule, secondo dei criteri, definirà la fila,che scenderà, e
ogni alunno si siederà sempre allo stesso posto .
Classe prima come l’anno scorso, responsabile l’insegnante di classe
Classi 2^ - 3^ e classi 4^ -5^: un insegnante, a rotazione bimestrale avrà l’incarico di
coordinare l’uscita degli alunni per un eventuale “bis”, tenendo la regola “non più di 6alunni per volta”
Alla scelta del “bis” gli alunni potranno parlare sottovoce con il compagno di destra o di
sinistra.
Agli alunni non è permesso andare in bagno se non per estrema urgenza per i piccoli.
Terminata la mensa, l’insegnante coordinatore chiamerà, uno alla volta, i gruppi dei tavoli,
che usciranno in fila come già deciso precedentemente, per prendere frutta o dessert , che
verrà distribuito da un alunno.
Altri alunni saranno scelti dall’insegnante per aiutare il bidello a sparecchiare i tavoli.
Gli altri insegnanti presenti avranno il compito di assicurarsi che tutti gli alunni siano seduti
e che rispettino le regole di un comportamento civile.
Al termine gli alunni , sempre chiamati per classe dalle rispettive insegnanti, usciranno per
l’intervallo previsto.
Al termine del pasto, fino alle ore 14 i bambini avranno tempo per rilassarsi e
giocare.
Tra le 14 e le 17 sarà prevista una breve pausa per fare merenda, pausa che ogni
classe individuerà nel momento più opportuno.
Al termine delle lezioni gli alunni saranno accompagnati dall'insegnante all'esterno
del cortile dove verranno accolti da un genitore o da persona autorizzata.
Un insegnante a turno garantirà la vigilanza sugli alunni che attendono il pulmino
VEICOLAZIONE DELLE INFORMAZIONI ( INSEGNANTI /GENITORI )
Nell'ingresso della scuola sarà collocata una bacheca per gli avvisi di utilità
comune riguardanti l'organizzazione scolastica e le principali attività comuni
programmate
Per favorire la dematerializzazione tutte le circolari saranno di norma inviate dalla
segreteria in formato digitale. Tutte le informazione pervenute in cartaceo saranno
raccolte in cartelline o raccoglitori ad anelli e conservate a disposizione di tutti i
docenti. Le circolari saranno divise in due gruppi: circolari interne ed esterne e
conservate in due diversi raccoglitori.
Come promemoria per gli insegnanti: lavagnetta magnetica in atrio; tutti gli
insegnanti si impegnano a collaborare per ricordare scadenze ed adempimenti
RACCORDO CON LE FAMIGLIE
Le strategie comuni che regolano i rapporti e le comunicazioni con le famiglie sono le
seguenti:
prima dell'inizio delle lezioni si è svolta un'assemblea per presentare alle famiglie
l'organizzazione scolastica (giovedì 7 settembre ore 17.30)
un'altra assemblea plenaria è prevista in concomitanza delle elezioni del Consiglio
di Interclasse, (il 16 ottobre). In tale occasione gli insegnanti presenteranno la
programmazione educativo-didattica relativa ad ogni classe;
sono previsti incontri individuali con i genitori in dicembre e in aprile, con modalità
organizzative di volta in volta stabilite. Altri incontri sono previsti in febbraio e in
giugno per la consegna del documento di valutazione
gli insegnanti si rendono disponibili inoltre per colloqui individuali, su richiesta scritta
dei genitori (al di fuori dell'attività didattica)
per mantenere le comunicazioni fra scuola e famiglia gli alunni delle classi 1^ e 2^
disporranno di un libretto scolastico, dove riportare giustificazioni, ritardi, permessi
di entrata o uscita fuori orario, avvisi vari. Per annotare i compiti ed altro si
utilizzerà un quadernetto. nelle classi terza, quarta e quinta gli alunni utilizzeranno il diario fornito dalla scuola
sia per le giustificazioni sia per annotare eventuali compiti a casa
DEFINIZIONE / PIANIFICAZIONE ORE CONTEMPORANEITA’ :
Le ore di contemporaneità costituiscono un monte ore a disposizione del plesso e
verranno gestite in base a specifiche necessità.
Dopo aver predisposto l’orario settimanale emerge il seguente quadro di ore residuali
l’azione frontale:
ORE SETTIMANALI
TEAM UTILIZZO
RESIDUALI
attività di individualizzazione, recupero e
CLASSE 1^ 6 ORE potenziamento nella stessa classe, anche a
integrazione degli interventi dell'ins. di sostegno
attività di individualizzazione, recupero e
CLASSE 2^ 7 ORE potenziamento nella stessa classe, anche a
integrazione degli interventi dell'ins. di sostegno
attività di individualizzazione, recupero e
CLASSE 3^ 3 ORE E 30 MINUTI potenziamento nella stessa classe, anche a
integrazione degli interventi dell'ins. di sostegno
individualizzazione delle attività didattiche a favore
CLASSE 4^ 2 ORE
di un’ alunna straniera
attività di individualizzazione, recupero e
CLASSE 5^ UN’ ORA E 30 MINUTI
potenziamento nella stessa classe,
L’utilizzo delle ore di compresenza sarà oggetto di periodica verifica (dicembre – marzo –
fine anno).
Le ore di potenziamento del m.o Lipilini (6 ore settimanali), saranno destinate, salvo
emergenze, ad attività di individualizzazione delle attività didattiche a favore di un’ alunna
straniera in classe quarta.
ATTIVITA' ALTERNATIVE ALLA RELIGIONE CATTOLICA
Gli alunni che non si avvalgono dell’IRC nel plesso sono 7
ALUNNI CLASSE GIORNATA ORARIO ATTIVITA'
N.N. 1^ STUDIO
MERCOLEDI 8,00 / 10,00
N.N. 1^ ASSISTITO
N.N. 3^ STUDIO
GIOVEDI' 15,00/17,00
N.N. 3^ ASSISTITO
N.N. 5^
ATTIVITA'
N.N. 5^ MARTEDI’ 14,00/16,00
ALTERNATIVA
N.N. 5^In considerazione delle diverse situazioni individuali degli alunni che non si avvalgono
dell’IRC , si chiede che, nei limiti delle risorse disponibili, i tre gruppi di alunni vengano
seguiti da un insegnante nominato ad hoc.
A tal fine si rende disponibile il M.o Marco Lipilini, in orario aggiuntivo.
PROGETTI COMUNI / ATTIVITA’ PER CLASSI APERTE / LAB. POMERIDIANI
Progetti d’Istituto:
PROGETTO “ Cuori in crescita”
Riguarderà agli alunni della classe quinta. Il percorso prevede due incontri di due ore
ciascuno tenuti dall’esperta esterna, dott. Romina Paniz, con le classi e due incontri con i
genitori.
Ha come obiettivo l’educazione all’affettività e alla sessualità.
PROGETTO CONTINUITA’
Ha come finalità facilitare il passaggio degli alunni tra i diversi ordini di scuola.
Per la classe prima le attività relative al progetto si sono svolte lo scorso anno e nei primi
giorni di quest’anno scolastico, in collaborazione con le insegnanti della scuola
dell’infanzia.
In primavera sono previsti incontri ed attività con i bambini dell’ultimo anno della scuola
dell’infanzia, per prepararli all’entrata nella scuola primaria.
Per i ragazzi di quinta è prevista una visita alla scuola secondaria di 1^ grado di Trichiana,
per conoscerne l’organizzazione, le attività ed i laboratori.
“SPORTIV@MENTE”: attività di promozione dell’attività motoria con la collaborazione
delle società sportive.
Alcune attività saranno proposte gratuitamente e a queste naturalmente abbiamo dato la
nostra adesione.
Il calendario delle attività sarà disponibile gradualmente, tenendo conto delle disponibilità
delle società sportive, delle altre attività didattiche e delle condizioni atmosferiche.
Poiché abbiamo deciso di destinare il contributo del Comune allo svolgimento del
laboratorio di teatro, eventuali attività sportive a pagamento sarebbero a carico delle
famiglie.
E’ probabile che per favorire lo svolgimento delle attività di questo progetto l’orario
settimanale delle lezioni di motoria possa subire delle variazioni che saranno comunicate
alle famiglie, soprattutto per adeguare l’abbigliamento.
L’attività avrà il suo momento pubblico con la partecipazione alle giornate dello sport
previste dopo le vacanze di Carnevale
Progetti comuni di plesso
Saranno confermate e riproposte alcune esperienze positive attuate negli anni scorsi:PROGETTO TEATRO
Con il supporto di due educatori specializzati si mira a guidare i bambini nella crescita
cognitiva e affettiva, valorizzando ciò che scaturisce da loro, attraverso un percorso di
gioco.
Il Teatro, inteso come forma interattiva di linguaggi diversi: verbale, non verbale, manuale,
mimico, gestuale, prossemico, prosodico, iconico, musicale, si configura come prezioso
strumento formativo, multidisciplinare e interdisciplinare.
I costi per la realizzazione del progetto saranno a carico del Comune.
“Scuola sicura”
Come negli anni scorsi sono previste attività di vario tipo per mettere gli alunni in
condizione di evitare o affrontare in modo cosciente eventuali pericoli.
Sono previste 5 prove di evacuazione dell’edificio scolastico (3 incendio e 2 terremoto)
”Uno per tutti, tutti per uno”
Apprendimento cooperativo come prassi di lavoro in classe
Le finalità che il progetto si prefigge sono:
Imparare a comunicare, a collaborare e ad apprendere con gli altri
Usare le competenze comunicative e collaborative apprese in contesti integranti
Il progetto sarà attuato da tutti gli insegnanti del plesso.
La metodologia presa come punto di riferimento principale rimane l'approccio strutturale di
Spencer Kagan in quanto le sue “strutture” ben si adattano ad una pluralità di età e
situazioni educative, situazione questa caratteristica della scuola Primaria.
A partire dal presente anno scolastico la scuola primaria di Sant’Antonio Tortal ha
introdotto, affiancandolo al metodo dell’apprendimento cooperativo, una didattica
innovativa basata sul metodo del curricolo globale proposto dalla rete delle scuole Senza
Zaino.
A tavola in armonia
Obiettivi:
Promuovere una corretta alimentazione
Favorire l'acquisizione di corrette abitudini alimentari
Favorire il rispetto delle norme di igiene personale
Favorire l'attuazione di corretti comportamenti sociali relativi al pranzo e alla
differenziazione dei rifiuti
A cura degli insegnanti che prestano assistenza durante la mensa.
PROGETTO PISCINA:
CLASSI 1^ - 2^
GIOVEDI 12, 19, 26 ottobre, 2, 9, 16, 23, 30 novembre 2017 per 8 lezioni da 45
minuti ciascuna (orario in acqua 15.15 – 16.00)
(Orari pulmino: partenza da scuola ore 14.30, rientro dalla piscina ore 16.30)
CLASSE 3^
VENERDI 13, 20, 27 ottobre, 3, 10, 17, 24 novembre e 1 dicembre 2017
Per 8 lezioni da 45 minuti ciascuna (orario in acqua 10.45– 11.30)
(Orari pulmino: partenza da scuola ore 10.00, rientro dalla piscina ore 11.55)
Progetto- Concorso “COME TI SALVO L’ACQUA”: promosso dal BIM Piave a cui
parteciperanno le classi terza, quarta e quinta.
Come ogni anno il progetto propone:
materiale didattico che offrirà nuovi contenuti e spunti per le lezioni da realizzare
con le classi; visita guidata a un impianto, con guide esperte alle quali porre domande; (visita alla
sorgente per la classe terza, visita ad un impianto di depurazione per le classi
quarta e quinta)
un gioco finale con premiazione dei migliori prodotti elaborati (partecipazione
obbligatoria).
Attività di animazione della lettura e di drammatizzazione con partecipazione ad
attività proposte dalla Biblioteca civica o dal territorio:
Progetto “Nati per leggere” (classi prima, seconda e terza)
“Bibliogame” ( classi quarta e quinta).
Uscite e viaggi d’istruzione
Sono previste uscite a piedi in luoghi vicini alla scuola per attività di osservazione e ricerca
ambientale.
Altre uscite con l’uso di mezzi di trasporto pubblici o a noleggio saranno concordate a
livello di plesso, per ottimizzare tempi e vigilanza.
Vengono proposte le seguenti mete come possibile obiettivo per la gita di plesso:
Gita in barca sul Sile
Gita in barca nella Laguna Veneta e visita delle isole
Parco Sigurtà
Parco di Paneveggio
ATTIVITA’ POMERIDIANE
I pomeriggi saranno organizzati nel seguente modo:
ORARIO LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI
CLASSI 1^ , 2^ , 3^ CLASSI 4^ e 5^
12,30 / 13,00 MENSA LEZIONI IN CLASSE
13,00/ 13,30 INTERSCUOLA MENSA
13,30 / 14,00 INTERSCUOLA
14,00 / 15,00 ESECUZIONE COMPITI
15,00/ 15,15 Pausa per la merenda
ATTIVITA' CURRICOLARI
15,15 / 17,00 LABORATORI MOTORI E/O ESPRESSIVI
POTENZIAMENTO DI COMPETENZE DISCIPLINARI
Gli insegnanti valuteranno l'opportunità di organizzare le attività pomeridiane con modalità
diverse dal gruppo – classe (classi aperte, laboratori tematici, ….)
"I compiti di casa ... a scuola"
Esecuzione assistita dei compiti di casa a cura degli insegnanti delle varie classi.
S. Antonio Tortal, 16 settembre 2017
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