2016/19 Triennio Classi seconde - Istituto Comprensivo - Istituto Comprensivo SC Donati
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Classi seconde
Triennio
2016/19
Istituto Comprensivo Programmazione
Via Suor Celestina Donati per classi parallele
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Sommario
1. Prerequisiti .............................................................................................................................................................................................................. 3
2. Italiano ..................................................................................................................................................................................................................... 4
3. Lingua inglese ........................................................................................................................................................................................................ 9
4. Matematica ........................................................................................................................................................................................................... 11
5. Scienze .................................................................................................................................................................................................................. 14
6. Tecnologia ............................................................................................................................................................................................................ 15
7. Storia ..................................................................................................................................................................................................................... 16
8. Geografia .............................................................................................................................................................................................................. 18
9. Musica ................................................................................................................................................................................................................... 20
10. Arte......................................................................................................................................................................................................................... 21
11. Educazione fisica ................................................................................................................................................................................................. 22
12. Strumenti e mezzi ................................................................................................................................................................................................ 24
13. Metodo................................................................................................................................................................................................................... 24
14. Valutazione ........................................................................................................................................................................................................... 25
15. Modalità di valutazione degli apprendimenti ................................................................................................................................................... 25
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20191. Prerequisiti
La situazione di partenza di ciascun alunno verrà accertata attraverso una serie di prove di italiano e matematica miranti a
verificare le competenze relative ai seguenti ambiti :
● Comprensione degli elementi di un testo ascoltato
● Velocità e correttezza della lettura
● Comprensione di un testo letto
● Produzione scritta
● Correttezza orografica
● confronto e ordinamento di numeri naturali
● addizioni e sottrazioni entro il 20
● risoluzione di semplici problemi aritmetici
● riconoscimento e denominazione figure geometriche
I risultati saranno attentamente valutati per eventualmente modificare la programmazione o per costruire percorsi personalizzati
laddove necessario.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20192. Italiano
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
● Elementi fondamentali del
Ascolto e parlato
rapporto frase/con testo nella Libere conversazioni riguardanti il vissuto
Interagire in una conversazione formulando
comunicazione orale: funzione personale e/o collettivo, rispettando
domande e dando risposte pertinenti su
affermativa, negativa, l'ordine temporale e la continuità dei fatti
argomenti di esperienza diretta
interrogativa, esclamativa, Comprensione di racconti letti dagli
Comprendere l'argomento e le informazioni lessico. insegnanti e loro rappresentazione grafica
principali di discorsi affrontati in classe ● Comprensione degli elementi Rispetto delle regole della conversazione
principali della comunicazione Riordino temporale e/o logico di immagini
Seguire la narrazione di testi ascoltati o letti
orale: concordanze, pause, che rappresentano storie lette
mostrando di saperne cogliere il senso globale
durate, accenti, intonazione Breve resoconto di un racconto narrato
nella frase dall'insegnante
Raccontare oralmente una storia personale o
fantastica rispettando l'ordine cronologico e/o ● Organizzazione del contenuto Descrizione orale di un'immagine
della comunicazione orale Mantenimento dell'attenzione sul
logico
secondo il criterio della messaggio
Comprendere e dare semplici istruzioni su un successione temporale Uscite didattiche
gioco o un'attività che conosce bene. ● Funzione connotativa e Laboratorio musicale
denotativa del segno grafico
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019● Lettura ad alta voce
Lettura
espressiva e silenziosa.
● Testi narrativi: protagonisti,
Padroneggiare la lettura strumentale.
ordine cronologico di fatti, Lettura autonoma di parole, frasi, brevi testi,
Prevedere il contenuto di un testo semplice in problema. filastrocche e poesie.
base ad alcuni elementi come il titolo e le ● Testi descrittivi: dati Lettura autonoma e silenziosa di libri,
immagini. sensoriali, caratteristiche fumetti o giornalini.
salienti di animali, cose, Analisi e scomposizione del contenuto di un
Leggere brevi testi (narrativi, descrittivi,
persone. testo i sequenze.
informativi) cogliendo l’argomento di cui si parla
● Testi regolativi: semplici Lettura e interpretazione di una sequenza
e individuando le informazioni principali e le loro
istruzioni illustrata.
relazioni.
● Testi poetici: poesie e Lettura di brevi racconti e riordino delle
filastrocche. sequenze che li compongono
Comprendere brevi testi in vista di scopi
● Testi illustrati:elementi, Visita in biblioteca
funzionali, pratici, di intrattenimento e/o di svago
personaggi, azioni. Progetto: “I libri sono ali”
Leggere semplici testi mostrando di saperne ● La funzione del
cogliere il senso globale testo/contesto:
comprensione dei significati
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Utilizzazione della manualità fine per
Scrittura tracciare lettere comprensibili
Copiatura di frasi o parole in corsivo
Acquisire le capacità manuali, percettive e Riconoscimento di lettere e suoni simili
cognitive necessarie per l’apprendimento della Completamento di frasi e brevi racconti con
scrittura. ● Ortografia l'aiuto delle immagini
● Sintassi Collegamento di immagini a testi scritti
Scrivere sotto dettatura curando in modo
● Morfologia Produzione collettiva di filastrocche in rima e
particolare l’ortografia.
● Testi descrittivi brevi poesie per esprimere il vissuto
Produrre semplici testi funzionali, narrativi e ● Testi narrativi Costruzione collettiva di un breve racconto
descrittivi legati a scopi concreti e connessi con ● Testi funzionali Scrittura sotto dettatura
situazioni quotidiane. ● Didascalie Creazione di una breve storia utilizzando
immagini
Comunicare per iscritto con semplici frasi Produzione individuale di brevi testi
compiute. narrativi, descrittivi.
Rielaborazione di brevi testi descrittivi
Conoscere e utilizzare regole ortografiche
Laboratorio di costruzione dl libro e lapbook.
Laboratorio di scrittura creativa.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Acquisizione ed espansione del
lessico ricettivo e produttivo ● Famiglie di parole
● Campi semantici
Comprendere in brevi testi il significato di ● Iperonimi,iponimi,sinonimi e Giochi linguistici
parole non note basandosi sul contesto. antonimi Letture di testi mirati all'acquisizione
● Il lessico del patrimonio di nuovi vocaboli
Ampliare il patrimonio lessicale
artistico culturale del quartiere Lettura dell’insegnante
attraverso esperienze scolastiche ed
e della città. Uscite didattiche
extrascolastiche e attività di interazione
● Il lessico dei luoghi di culto e Esercizi di scrittura creativa
orale e di lettura.
interesse sociale. Campo scuola
Usare in modo appropriato le parole man ● Vocabolari specifici delle Interviste e relazioni
mano apprese. discipline Laboratorio della costruzione di libri e
● Espressioni quotidiane, lap book
Attuare semplici ricerche su parole ed
dialettali e gergali più comuni.
espressioni presenti nei testi per
● Proverbi e modi di dire
ampliare il lessico d’uso
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
● Differenza tra testo orale e scritto
● Soggetto, predicato,
Confrontare testi per coglierne alcune complemento Esercitazioni per cogliere le analogie e
caratteristiche specifiche. ● Il nome, l’articolo,l’aggettivo differenze tra i suoni
qualificativo, il verbo Esercizi vari
Riconoscere se una frase è o no
● La frase Giochi linguistici con rime, acrostici,
completa.
● Il discorso diretto e indiretto cruciverba con l'aiuto di immagini
● I suoni complessi e i gruppi Produzione collettiva di giochi linguistici,
Prestare attenzione alla grafia delle
fonematici indovinelli, rime per riflettere sulla lingua
parole nei testi e applicare le conoscenze
● Le consonanti doppie e i suoni Lettura dell’insegnante
ortografiche nella propria produzione
affini
scritta.
● La punteggiatura
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20193. Lingua inglese
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
Ascolto ● Ambiti lessicali e di esperienza Canto anche accompagnato
L’alunno comprende vocaboli, semplici ● Saluti. da mimica.
istruzioni ed espressioni di uso ● Presentazione di sé stessi. Role play.
quotidiano, pronunciati chiaramente e ● Numeri fino a dieci. Teatrino.
lentamente. ● Colori. Attività ludiche finalizzate al
● Alcune parti del viso e del corpo. consolidamento degli ambiti
Parlato ● Nomenclatura dei membri della lessicali appresi.
L’alunno produce semplici messaggi famiglia. Attività manipolative che
significativi per presentarsi e giocare ● Alcuni giocattoli. prevedano la costruzione di
usando termini, frasi ed espressioni ● Oggetti scolastici. semplici oggetti da utilizzare
riferite a contenuti noti e memorizzate. ● Animali domestici. durante la lezione.
● Cibi e bevande. Preparazione di materiale per
Lettura ● Vestiario. poter riferire ai compagni sugli
L’alunno comprende brevi messaggi ● Principali ambienti domestici. ambiti lessicali e di
accompagnati preferibilmente da ● Comandi relativi alle attività svolte in esperienza degli alunni.
supporti visivi o sonori, cogliendo parole classe. Proiezione di audiovisivi e
ed espressioni con cui si è ● Stagioni e tempo atmosferico. attività che promuovano la
familiarizzato oralmente. ● Halloween, Natale e Pasqua. riflessione su aspetti comuni e
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019● Strutture differenze tra la propria
● What’s...? How…? Where…? cultura e quella
Scrittura
● I’ve got /I haven’t got anglosassone.
L’alunno scrive parole e semplici frasi di
● Have you got…?
uso quotidiano attinenti alle attività
● I like / I don’t like
svolte in classe e ad interessi personali
● Do you like…?
e della classe.
● I can / I can’t
● Can you…?
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20194. Matematica
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
● Conservazione e confronto di
Numeri Lettura e scrittura di numeri
quantità
Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in naturali sia in cifra che in lettere
● I numeri naturali da 0 a 100
senso progressivo e regressivo e per salti di due, Conoscenza dei numeri naturali:
● La successione: precedente e
tre aspetto ordinale e cardinale
successivo
Giochi e attività sulla linea dei
Leggere e scrivere i numeri naturali, avendo ● La linea dei numeri
numeri
consapevolezza della notazione posizionale; ● Simboli > < =
composizione, scomposizione e
confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli ● Tecniche per sommare e per
confronto di numeri naturali entro
sulla retta. sottrarre.
il 100.
● Relazioni inverse tra addizione e
Eseguire mentalmente semplici operazioni con i Raggruppamento e
sottrazione.
numeri naturali e verbalizzare le procedure di riconoscimento in basi diverse
● Tecniche per moltiplicare e
calcolo. Calcolo mentale veloce e semplici
divedere.
strategie di calcolo.
● Numerazioni e tabelline.
Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei Esecuzione di addizioni e
● Basi diverse; la base 10
numeri fino a 10. sottrazioni con cambio.
● La decina e il centinaio.. Il valore
Esecuzione di e divisioni esatte e
Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli posizionale delle cifre.
con il resto.
algoritmi scritti usuali. ● Numeri pari e numeri dispari
Soluzione di semplici problemi.
● Numeri cardinali e ordinali
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Obiettivi Contenuti Attività
Spazio e figure
Percepire la propria posizione nello spazio e
stimare distanze e volumi a partire dal Esecuzione, rappresentazione,
proprio corpo. verbalizzazione di percorsi.
Comunicare la posizione di oggetti nello ● Lo spazio vissuto e lo spazio Giochi e disegni.
spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rappresentato Realizzazione di percorsi sul piano
rispetto ad altre persone o oggetti, usando ● Stime approssimate quadrettato.
termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, ● Piano quadrettato Localizzazione di oggetti sul piano
destra/sinistra, dentro/fuori). ● Il quadrato, triangolo, rettangolo, il quadrettato.
Eseguire un semplice percorso partendo cerchio Riconoscimento e riproduzione di
dalla descrizione verbale o dal disegno, ● Figure solide nella realtà quotidiana figure piane.
descrivere un percorso che si sta facendo e ● Unità di misura non convenzionali Individuazione delle principali
dare le istruzioni a qualcuno perché compia ● Indicatori spaziali. caratteristiche di figure solide e piane.
un percorso desiderato. Soluzione di semplici situazioni
Riconoscere, denominare e descrivere problematiche.
figure geometriche.
Disegnare figure geometriche e costruire
modelli materiali anche nello spazio.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Obiettivi Contenuti Attività
Osservazione, descrizione e
Relazioni, dati e previsioni confronto di oggetti.
Classificazione in base a un
Classificare numeri, figure, oggetti in base a attributo.
● Connettivi logici (e, o, non)
una o più proprietà. Individuazione e risoluzione di
● Ideogrammi, istogrammi
Argomentare sui criteri che sono stati usati situazioni problematiche concrete in
● Criteri di classificazione
per realizzare classificazioni e ordinamenti. un contesto di vita quotidiana.
● Situazioni problematiche concrete e
Rappresentare relazioni e dati con Svolgimento di semplici indagini
quotidiane
diagrammi, schemi e tabelle. statistiche e relativa
Rappresentare e risolvere semplici rappresentazione.
situazioni problematiche. Soluzione di semplici situazioni
problematiche
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20195. Scienze
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
● Le caratteristiche fisiche dei materiali
Materiali e trasformazioni Esperienze indotte e semplici
più utilizzati (duro/morbido/liscio...)
esperimenti attraverso l'uso dei sensi
● Le caratteristiche funzionali dei
Individuare qualità e proprietà di oggetti Tabulazione dei dati
materiali e degli oggetti
e materiali Realizzazione di cartelloni
● I cinque sensi
Osservare e sperimentare sul campo Misurazione con strumenti empirici
Riconoscimento delle informazioni che
Riconoscere grandezze da misurare ● Criteri di classificazione provengono dai cinque sensi
Esplorare il mondo attraverso i cinque ● I cinque sensi Rilevazione del tempo atmosferico
sensi ● Il tutto e le parti Tabulazione dei dati
Operare classificazioni Esperienze pratiche su raggruppamenti
Rilevare i fenomeni atmosferici rispetto a uno o più attributi
Lavori di ritaglio e formazione di insiemi
● Esseri viventi e non viventi Osservazioni di piante
L'uomo, i viventi e l'ambiente
● Il ciclo vitale di un vegetale Esperimenti di semina
● Comportamento di animali e piante Tabulazione dei dati
Riconoscere le diversità dei viventi
durante le stagioni dell'anno Conversazione, letture e visione di
filmati
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20196. Tecnologia
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
Vedere e osservare Conoscenza di manufatti, oggetti, strumenti
Osservare elementi del mondo artificiale, e macchine che soddisfano i bisogni
● Proprietà degli oggetti di uso
cogliendone le differenze per forma, principali dell'uomo
comune
materiali, funzioni e saperli collocare nel Osservazione di oggetti di uso comune, loro
● Funzione degli oggetti di uso
contesto d'uso proprietà, funzioni primarie (raccogliere,
comune e di semplici strumenti
Usare oggetti, strumenti e materiali sostenere, contenere, distribuire, dividere,
● Differenza tra oggetto e macchina
coerentemente con le funzioni e i principi unire, dirigere, misurare)
di sicurezza che gli vengono dati Raggruppamenti e classificazioni di oggetti
Prevedere ed immaginare Riflessione sulla funzione di un oggetto
Prevedere lo svolgimento e il risultato di ● Manufatti collegati a ricorrenze e Scelta del materiale adatto
semplici processi o procedure in contesti a occasioni legate all'attività Realizzazione di oggetti con materiali
conosciuti e relativamente a oggetti e scolastica comuni o di scarto proprietà dei materiali più
strumenti esplorati comuni
Intervenire e trasformare
Uso di oggetti e semplici meccanismi
Smontare semplici oggetti e ● Giochi e oggetti di uso comune
Capacità rispettare le istruzioni d'uso e di
meccanismi ● Il tutto e le parti
saperle fornire ai compagni
Comprendere e seguire istruzioni
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20197. Storia
Obiettivi di Apprendimento Contenuti Attività
Uso delle fonti
● Tracce documentative di Osservazione di foto, cartelloni, quaderni e
Individuare le tracce e usarle come fonti per
esperienze personali documenti personali per rilevare cambiamenti e le
produrre conoscenze sul proprio passato,
● Foto e disegni permanenze tra passato e presente
della generazione degli adulti e della
● I segni del tempo su persone, Uso di fonti per ricostruire esperienze effettuate
comunità di appartenenza.
animali, oggetti, piante durante l'anno
Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni
e conoscenze su aspetti del passato.
Individuazione delle parole del tempo.
Ricostruzione di avvenimenti vissuti a scuola
Organizzazione delle informazioni
● Il tempo e le sue Scoperta della successione e della
Rappresentare graficamente e verbalmente
caratteristiche contemporaneità
le attività, i fatti vissuti e narrati.
● Le parole del tempo Giochi per la terminologia relativa a giorno,
Riconoscere relazioni di successione e di
● La successione settimana, mese, anno, stagioni.
contemporaneità, durate, periodi, cicli
● Misurazione della durata Ricostruzione temporale delle azioni in una storia.
temporali, mutamenti, in fenomeni ed
● Esperienze personali Riconoscimento della ciclicità dei fenomeni
esperienze vissute e narrate.
● Gli anni, le stagioni, i mesi, la naturali
settimana, i giorni. Disposizione di fatti ed esperienze in ordine
Comprendere la funzione e l’uso degli
● Il calendario, l’orologio, la cronologico.
strumenti convenzionali per la misurazione e
linea del tempo Riconoscimento della diversa durata degli eventi.
la rappresentazione del tempo.
Uso del calendario come strumento per misurare
il tempo.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Strumenti concettuali
Ascolto di racconti del passato da parte dei
Organizzare le conoscenze acquisite
nonni sulla loro vita di quando erano bambini
in semplici schemi temporali.
Conoscenza delle più importanti regole della
● La famiglia vita scolastica e degli ambienti scolastici
Individuare analogie e differenze
● La comunità scolastica Conoscenza delle principali regole del vivere
attraverso il confronto tra quadri
insieme in modo sereno e senza creare
storico-sociali diversi, lontani nello
contrasti personali
spazio e nel tempo.
Produzione scritta e orale
Costruzione della linea del tempo e
rappresentazione di avvenimenti, periodi,
Rappresentare conoscenze e concetti ● La linea del tempo
scansioni di un anno scolastico
appresi mediante grafismi, disegni, ● I primi anni di vita
Rappresentazione con disegni di fatti ed
testi scritti. ● Esperienze dell'anno scolastico in
esperienze vissute singolarmente e/o insieme
corso
Ricostruzione della propria storia attraverso le
Riferire in modo semplice e coerente
fonti orali.
le conoscenze acquisite.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20198. Geografia
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
Utilizzazione dei diversi significati della parola
● Organizzatori spaziali (dentro, spazio
Orientamento
fuori, sotto, ecc.) Utilizzazione di alcuni indicatori spaziali
Muoversi consapevolmente nello spazio
● Localizzatori spaziali (vicino a, Esecuzione di percorsi su indicazioni date
circostante, sapendosi orientare attraverso
lontano da.., in mezzo a ..ecc.) Descrizione di percorsi utilizzando gli
punti di riferimento e utilizzando gli
● La lateralizzazione organizzatori topologici
organizzatori topologici
● Giochi in palestra Definizione di posizioni di oggetti in un
reticolo
Regione e sistema territoriale Individuazione di spazio interno, esterno,
● Regioni e confini
Riconoscere spazi chiusi, aperti, confini confine
Linguaggio della geo-graficità Attività per la conoscenza di spazi e ambienti
Rappresentare in prospettiva verticale della scuola primaria
● Mappe mentali
oggetti e ambienti noti (rappresentazione Individuazione delle principali caratteristiche
● Percorsi all'interno della scuola
grafica dell'aula, di una stanza della propria Osservazione e rappresentazione degli spazi
● Ambienti scolastici e funzioni
casa, del cortile della scuola, ecc.) e extra-scolastici frequentati dai bambini e
● Ambienti della casa e funzioni
rappresentare percorsi esperiti nello spazio descrizione degli oggetti che li compongono.
● Elementi caratterizzanti
circostante Osservazione e rappresentazione di un
● Mappe
Leggere e interpretare la mappa dello spazio ambiente conosciuto attraverso una mappa.
vicino, basandosi su punti di riferimento fissi Funzioni degli ambienti scolastici
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Paesaggio
Esplorare il territorio circostante
Uscite nel territorio circostante e
attraverso l'approccio senso-percettivo
● Il territorio circostante la scuola rappresentazione iconica di
e l'osservazione diretta
● Mappe alcuni elementi paesaggistici:
Conoscere gli elementi le case, le strade, i negozi
caratterizzanti del proprio territorio
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-20199. Musica
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
Produzione Laboratorio di musica corale.
● Il paesaggio sonoro: silenzio, suono, rumore. Incontri con i musicisti e i loro
L’alunno
● Le fonti sonore: dal corpo agli oggetti di uso strumenti.
utilizza la voce, gli oggetti e gli strumenti in
quotidiano, allo strumentario didattico. Partecipazione a eventi musicali
funzione esplorativa e conoscitiva,
● Parametri fondamentali del suono: altezza, proposti dal territorio.
esegue semplici brani vocali monodici e intensità, timbro, durata. Realizzazione di strumenti auto-
strumentali, ● Uso espressivo della voce: dalle diverse costruiti.
rappresenta gli elementi costitutivi del linguaggio modalità di emissione vocale nel parlato, alla Pratica strumentale con
musicale attraverso notazioni analogico-intuitive. recitazione intonata di rime e filastrocche, strumentario Orff.
all’intonazione di semplici melodie monodiche Visione e ascolto di operine
Fruizione dal repertorio d’autore per le voci bianche. didattiche.
● In semplici brani musicali anche del repertorio Realizzazione di operine
L’alunno
tradizionale per l’infanzia semplici strutture: didattiche.
riconosce gli elementi fondamentali costitutivi del
ripetizioni di frasi musicali, variazioni di una La poesia: parole per la musica e
linguaggio musicale rispetto a semplici brani
stessa frase, frasi contrastanti. musica per le parole. Raccordi
musicali di genere e provenienza geografica
● Notazione analogico-intuitiva, interdisciplinari.
diversa,
● ritmica e melodica. La colonna sonora siamo noi:
inizia a riconoscere gli elementi di base del
● Semplici brani musicali di diversa sonorizzazione di storie a
discorso musicale relativamente alla loro funzione,
provenienza geografica, legate a diversi usi, partire dall’uso della voce in
riconosce che l’espressione musicale è legata a
funzioni e contesti culturali in genere chiave espressiva alla body
diversi usi e contesti, e svolge diverse funzioni.
percussion
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-201910. Arte
Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
Produzione di un'immagine utilizzando una o più
forme date
● La figura umana Rappresentazione dello schema corporeo in modo
● Disegno e colorazione completo
Esprimersi e comunicare ● La tecnica delle impronte Rappresentazione di esperienze proprie e di elementi
● Contorno e superficie della quotidianità
Produrre immagini di diverso tipo ● Uniformità e direzione del Disegni con l'uso della linea di terra e colorando tutto lo
utilizzando tecniche diverse tratto sfondo
● Manufatti tridimensionali Discriminazione col colore della figura o dello sfondo
● Carta piegata e/o ritagliata Potenziamento della creatività usando tecniche
manipolative
Creazione di oggetti con materiale di recupero
Leggere
● Colori primari e secondari.
Riconoscere attraverso un Lettura di immagini
● Valore comunicativo di
approccio operativo linee, colori, Riconoscimento dei diversi piani di un paesaggio
forme e colori.
forme
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-201911. Educazione fisica
Obiettivi ● Contenuti Attività
Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo
● Giochi per la conoscenza
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori Esperienze ludiche finalizzate alla
reciproca
combinati tra loro (correre/saltare, afferrare/lanciare, conoscenza del proprio corpo e di quella
● Il sé corporeo
ecc.) dei compagni
● Gli schemi motori di base
Saper controllare e gestire le condizioni di equilibrio Sperimentazione delle forme di
● Orientamento spaziale e
statico- dinamico del proprio corpo schieramenti (linee, file, ecc.)
lateralizzazione
Organizzare e gestire l'orientamento del proprio Esperienze motorie individuali in piccolo e
● Coordinazione generale e
corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali in grande gruppo per sperimentare e
oculo-manuale
e temporali (contemporaneità, successione e conoscere differenti andature
● Percezione ritmica e
reversibilità) e a strutture ritmiche Riconoscimento e riproduzione con il corpo
spaziale
Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche di ritmi diversi
● Schemi motori dinamici
con il proprio corpo e con attrezzi
Il linguaggio del corpo come modalità Esecuzione di semplici coreografie di
comunicativo- espressiva gruppo basata sull'imitazione gestuale
Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento ● Ritmi, Movimento del corpo in relazione allo
per esprimersi, comunicare stati d'animo, emozioni e ● Balli, spazio e coordinamento di un'azione
sentimenti. ● Drammatizzazioni corporea associata ad un determinato
Assumere e controllare in forma consapevole ritmo musicale
diversificate posture del corpo con finalità espressive Esperienza di teatro
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-2019Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Conoscere e applicare correttamente modalità Comprensione del valore della sconfitta
esecutive di numerosi giochi di movimento e e/o della vittoria con giochi a staffetta, gare
● Giochi di squadra con uso di
presportivi. di velocità e corsa
materiale strutturato e non
Assumere un atteggiamento positivo di fiducia verso il Partecipazione a giochi organizzati
proprio corpo, accettando i propri limiti, cooperando e rispettando le regole e gli altri
interagendo positivamente con gli altri
Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato ● Schemi motori pre-acrobatici Attività motorie semplici sui piccoli e grandi
gli attrezzi e gli spazi di attività ● Percorsi con ostacoli e piccoli attrezzi: funicelle, cerchi, palle, bacchette e
Percepire e riconoscere “sensazioni di attrezzi piccoli ostacoli.
benessere” legate all'attività ludico- motoria
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-201912. Strumenti e mezzi
Materiale strutturato e non, schede, giochi didattici tradizionali e digitali, materiali di recupero.
LIM, materiali multimediali, software didattici.
Ogni spazio accessibile della scuola e del quartiere, palestra, giardino.
Uscite nel territorio scolastico, visite a musei, fattorie agricole e eventi di tipo ambientalista.
13. Metodo
Per le altre materie ci si orienterà secondo le necessità ad una pluralità di metodi e tecniche di seguito elencate.
Metodologie di lavoro
● metodo espositivo (narrazione);
● metodo operativo (ludico laboratoriale);
● metodo euristico-partecipativo e dialogico (ricerca-azione: apprendimento attivo: metodologia della ricerca/costruzione attiva
del sapere individuale);
● metodo sperimentale-investigativo (problem solving).
Tecniche/strategie: conversazione, cooperative learning, peer teaching/tutoring, role-playing, gioco, problem solving, circle time.
In tutti I casi obiettivo trasversale sarà l’acquisizione di un metodo di studio (imparare a imparare). Saranno attivati percorsi
specifici nei quali si insegna a studiare anche con l’uso delle nuove tecnologie.
I.C. Donati - Programmazione annuale classi seconde – Triennio 2016-201914. Valutazione
La valutazione, nelle sue diverse fasi e modalità, consentirà il riesame critico del progetto educativo-didattico nonché
l’accertamento della validità e dell’efficacia delle strategie messe in atto per il conseguimento degli obiettivi prefissati.
Si articolerà in:
● Valutazione diagnostica iniziale( osservazione sistematica e somministrazione di prove d’ingresso)
● Valutazione formativa in itinere, per raccogliere informazioni sul processo di apprendimento degli alunni, per attivare eventuali
correzioni nel percorso programmato e interventi individualizzati
● Valutazione sommativa finale, per fare il bilancio dei risultati conseguiti al termine dell’attività didattica.
● La valutazione finale terrà conto anche dei seguenti elementi:
a. Livelli di partenza
b. Progressi compiuti
c. Impegno,
d. Interessi dimostrati,
e. Attitudini evidenziate.
15. Modalità di valutazione degli apprendimenti
La valutazione consisterà in un insieme di prove e di verifiche di diverso tipo. Gli strumenti valutativi utilizzati saranno:
● Prove oggettive, a stimolo e risposta chiusa (del tipo v/f, a scelta multipla, completamenti e corrispondenze)
● Prove semi-strutturate, a stimolo chiuso e risposta aperta (domande strutturate, colloquio libero, riflessione parlata).
● Prove non strutturate, a stimolo e risposta aperta (colloqui, temi, lettere, articoli, conversazioni e discussioni).
La scelta del tipo di prova è di competenza del singolo docente, ma ne verranno concordate alcune (italiano, matematica, inglese)
comuni per tutte le classi di seconda in occasione di inizio anno come prove d’ingresso, della chiusura dl primo quadrimestre e della
fine dell’anno scolastico.
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