REGOLAMENTO PER LA DIDATTICA A DISTANZA

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
                                G. FALCONE - P. BORSELLINO

                  SCUOLA: Infanzia - Primaria – Secondaria 1° grado
 Via Corrado Alvaro, 2 - 89040 CAULONIA MARINA (RC) - Tel. 0964/82039
     E-mail: rcic826001@istruzione.it - C.M. RCIC826001 - C.F. 90011460806 -
                 Sito web: www.istitutocomprensivocaulonia.edu.it

   REGOLAMENTO PER LA DIDATTICA A
            DISTANZA
La didattica a distanza attualmente necessaria,       garantire il successo formativo degli studenti e
per l’emergenza in corso che ha determinato la        la continuità dell’azione educativo-didattica
sospensione delle lezioni in presenza, è anche        senza spostarsi da casa ottemperando alle
una valida metodologia che può affiancare la          recenti disposizioni di divieto di spostamenti e,
didattica tradizionale per i molteplici vantaggi      soprattutto, di non perdere il contatto “umano”
che offre. Il presente regolamento ne definisce       con gli studenti, supportandoli in questo
le finalità e le modalità di attuazione al fine di    momento di particolare complessità e di ansie.

Le regole della dad                                   moduli saranno snelli, epistemologicamente
Senza pretendere di riprodurre la lezione             fondati, privi di ridondanza e di informazioni
frontale (la lezione a distanza deve                  superflue. È fortemente sconsigliato caricare in
necessariamente seguire altre regole) i percorsi      piattaforma troppi materiali di studio che
formativi possono essere personalizzati con il        potrebbero       disorientare      lo    studente
supporto di nuovi metodi comunicativi e               determinando demotivazione ed abbandono. E’
interattivi in relazione alle esigenze dell'allievo   importante invece stimolare la curiosità dello
;quest’ultimo ha la possibilità di seguire i          studente e la sua voglia di “fare”. Il lavoro
tempi del proprio apprendimento rivedendo             sarà il più possibile interattivo con momenti
ogni qual volta lo desidera le lezioni che i          di verifica a conclusione di ciascun modulo
docenti registrano o propongono attingendo            didattico per i quali il docente fornirà con
alle OER (Open Educational Resources).                tempestività un Feed back sotto forma di
Le modalità di conduzione della DaD possono           consigli, suggerimenti, supporto e non di voto.
alternare attività asincrone e sincrone.              Quest’ultimo potrà successivamente desumersi
E bene ricordare che non si può considerare           dall’insieme dei giudizi resi sotto forma di
didattica a distanza il solo postare materiali di     feedback/commento agli studenti.
studio,      indicare pagine da studiare o            In modalità sincrona la DaD ha il vantaggio di
assegnare esercitazioni. E’ opportuna una             riprodurre la situazione reale compresa la
progettazione didattica operata di concerto dai       possibilità per lo studente di intervenire e per il
docenti del Consiglio di classe che privilegi le      docente di rispondere in diretta ai quesiti posti
Unità Didattiche di Apprendimento (UDA),              dagli allievi, effettuare lezioni in video-
trasversali alle discipline e tra esse integrata. I   conferenza con tutta la classe, supervisionare il

loro lavoro,         proporre nuovi contenuti,               comunicazione con le famiglie che hanno il diritto
verificare       l’apprendimento         proponendo          di avere trasparenza dell’azione didattica e
esercizi, verifiche orali/discussioni; dare sostegno         valutativa. La continuativa mancata partecipazione
anche psicologico oltre che didattico.                       alle lezioni a distanza sarà valutata in sede di
Le attività asincrone possono invece essere basate           scrutinio con riferimento al profitto ed al
sulla condivisione di video lezioni registrate o di          comportamento (l’alunno che si disinteressa è
presentazioni (power point/prezi/ etc); sulla                equiparabile a quello a rischio di dispersione).Il
prescrizione di esercitazioni di vario genere                coordinatore di classe garantirà l’interfaccia con
(esercizi, temi, relazioni, ecc.); sull’ assegnazione        l’Ufficio; manterrà i contatti con le famiglie nei
dello studio di brani sui libri di testo                     casi di scarso profitto e/o partecipazione degli
(preferibilmente con l’accompagnamento di                    alunni. Ciascun docente del consiglio di classe avrà
materiali illustrativi, come mappe concettuali ,             cura di fornire al coordinatore i dati che serviranno
prospetti, ecc.).                                            per la successiva valutazione. I docenti di sostegno
                                                             definiranno l’intervento caso per caso, tenendo
I docenti hanno il fondamentale compito di:                  conto delle specificità di ogni studente e del
       fornire a tutti gli alunni, con particolare          supporto che gli può essere fornito a casa. I docenti
         attenzione ai Bisogni Educativi Speciali,           con ore di potenziamento possono rendersi
         materiale adatto alle proprie possibilità,          disponibili    per    attività    di    recupero o
         facendo attenzione a non indicare nomi e            approfondimento, sincrone o asincrone, individuali
         cognomi per non violare la Privacy delle            o di gruppo. Si raccomanda ai signori docenti di
         alunne e degli alunni;                              inserire in FAD materiale prodotto autonomamente
       accertarsi periodicamente che tutti gli alunni       e comunque non soggetto alle norme del copyright.
         abbiano la possibilità di restituire i compiti      Si ricorda che i materiali didattici che si trovano
         assegnati nelle modalità richieste,                 online possono espressamente condivisibili o meno
         proponendo alternative nel caso non fosse           , in ogni caso è sempre bene accertarsene
         loro possibile.                                     effettuando le ricerche di contenuti ed immagini
       segnalare alla scuola le eventuali difficoltà        usando gli appositi filtri di ricerca. Per tutti i
         riscontrate nel contattarli per consentire la       docenti valgono le seguenti raccomandazioni:
         valutazione di possibili soluzioni.                 cercare di fare in modo che la didattica a distanza
       Non condividere, in alcun modo, dati                 sia il più possibile unitaria per il gruppo classe e
         sensibili delle alunne e degli alunni.              assicurarsi della possibilità di partecipazione degli
       Non condividere in alcun modo video o                studenti cui ci si rivolge. I docenti devono fare
         audio degli alunni, in mancanza di un
                                                             attenzione ad assegnare consegne commisurate al
         consenso scritto da parte delle famiglie.
                                                             peso orario che la propria disciplina ha all’interno
       Non condividere in alcun modo video o
         audio del personale in servizio presso              del monte ora complessivo della classe. Devono
         l’Istituto di cui si è entrati in possesso per      evitare di assegnare compiti che richiedano la
         motivi professionali.                               stampa e la scannerizzazione dell’elaborato.
Qualora riscontrino la totale o parziale mancanza            Chi ricorre a forme di didattica a distanza in
di partecipazione da parte di alcuni alunni, i               modalità sincrona deve farlo, per evitare disguidi
docenti attiveranno i consueti canali (si sconsiglia         di vario genere, seguendo la scansione oraria
l’uso di dispositivi personali che non hanno                 condivisa con le famiglie.
carattere di ufficialità) per contattarli anche
attraverso i coordinatori di classe ed evitando
rigorosamente richiami in chat pubbliche o per               Organizzazione            delle       lezioni       a
interposta       persona        (genitore      di    altro   distanza
alunno/conoscente etc). Si suggerisce di non                 Per le attività didattiche a distanza viene utilizzata
somministrare lezioni per tempi lunghi. Limitare             la piattaforma integrata al registro elettronico
ciascuna lezione sincrona entro un tempo                     Axios Collabora che consente di utilizzare la
compreso fra i 10 minuti e i 20 minuti in relazione          modalità sincrona e asincrona e obbedisce sia alle
all’ordine di scuola. E’ bene prevedere un                   esigenze dell’utenza - che agisce all’interno di un
intervallo di 15 minuti fra una lezione sincrona e           sistema già noto - sia alla doverosa tutela dei dati.
l’altra. La presenza sincrona degli studenti va              La scuola ha attivato anche la piattaforma Office
rilevata dai docenti e annotata sul registro                 365 educational che – nel prosieguo del tempo – si
elettronico e sulla piattaforma Collabora e sarà             intende implementare per raggiungere anche
oggetto di valutazione. L’attività degli studenti            studenti e famiglie, ma che in questa fase sarà
effettuata/non effettuata va annotata sul registro           disponibile solo per i docenti e in modo
elettronico che continua ad essere il mezzo di

sperimentale per i docenti e le famiglie della scuola              oggettivo dell’esecuzione della prova da
dell’infanzia che diano la propria disponibilità. Ciò              parte dell’alunno.
in quanto la scuola dell’Infanzia non usufruisce del          4. Le valutazioni formative delle singole prove
registro elettronico e pertanto è opportuno                        confluiranno nella valutazione complessiva a
individuare un sistema alternativo che consenta di                 cura dei docenti del consiglio di classe.
mantener il contatto affettivo e consuetudinario              5. Le prove non positive sono accompagnate
con i bambini. Non trattandosi di scuola                           da feedback, consigli e suggerimenti allo
dell’obbligo le regole non sono rigide, ma si                      scopo di sostenere il miglioramento
adatteranno alle situazioni specifiche incontrando         Le valutazioni assegnate in base alle verifiche
anche le esigenze delle famiglie.                         effettuate hanno piena legittimità. Vanno inserite
                                                          nel registro elettronico alla data in cui sono state
Per le attività di Didattica a Distanza sincrone,         svolte o consegnate.
l’Istituto Comprensivo ha previsto e condiviso nei        La mancata consegna di un compito concorre alla
rispettivi Consigli di Classe, Interclasse e              formulazione della valutazione.
Intersezione la seguente rimodulazione oraria
differenziata per ordine di scuola:                       Si fornisce un elenco, non esaustivo, dei criteri di
                                                          cui tenere conto per la valutazione:
Scuola infanzia: contatto costante con i bambini          Si fornisce un elenco, non esaustivo, dei criteri di
nel rispetto delle esigenze del minore e delle            cui tenere conto per la valutazione: 1. puntualità
famiglie;                                                 nella restituzione online dei compiti (salvo
Scuola primaria: 2 h giornaliere dal lunedì al            problemi segnalati al docente); 2. livello di
venerdì dalle ore 11,00 alle ore 13,00;                   svolgimento dei compiti assegnati; 3. qualità della
Scuola secondaria di primo grado: 3 h giornaliere         partecipazione alle attività sincrone; 4. interventi o
dal lunedì al venerdì dalle ore 8,00 alle ore 11,00.      interrogazioni resi durante le attività sincrone.

Valutazione nella dad                                     Caratteri dei compiti digitali
Il Ministero dell’Istruzione con nota n.279/2020          I compiti digitali non sono orientati solo a
“Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri        verificare le conoscenze, bensì principalmente
8 marzo 2020. Istruzioni operative in materia di          le competenze acquisite dagli allievi attraverso
valutazione richiama la normativa vigente, ossia il       il lavoro svolto su indicazione dei docenti.
D.P.R n. 122/2009, come modificato dal D.lgs n.
                                                          Questi ultimi pongono grande cura nella
62/2017 ricorda che, al di là dei momenti
                                                          organizzazione “a monte” della lezione:
formalizzati relativi agli scrutini e agli esami di
Stato, la dimensione docimologica è rimessa ai                ● all’inizio di ogni UDA il docente
docenti e che alcune rigidità sono frutto della                   esplicita con chiarezza l’argomento in
tradizione piuttosto che della norma vigente.                     procinto di essere affrontato e la
Premesso ciò, il presente Regolamento assume e                    competenza che lo studente deve
condivide i sotto elencati comportamenti finalizzati              raggiungere
a dare trasparenza all’azione valutativa e                    ● l’argomento trattato sarà chiaro
consentire a studenti e genitori di far fronte in             ● il materiale fornito esaustivo e aperto a
modo adeguato alle diverse modalità utilizzate per                nuove ricerche sul web per costruire
l’emergenza in corso. Fatta salva la libertà di                   competenze digitali;
insegnamento si ricorda che:                                  ● la consegna chiara, semplice,
    1. La verifica degli apprendimenti può essere
        effettuata con prove scritte e/o orali o                  eseguibile in un lasso di tempo non
        secondo altre ritenute consone.                           troppo lungo. Strutturata in modo tale
    2. Le verifiche orali in live saranno svolte                  da stimolare l’uso di elementi di
        preferibilmente a piccoli gruppi (ad esempio              personalizzazione, riflessione,
        con due, tre, quattro alunni presenti in                  ragionamento, collegamento;
        piattaforma) al fine di assicurare la presenza            accompagnata da “domande stimolo”;
        di testimoni, come avviene nella classe reale;
                                                              ● il feedback tempestivo con
    3. Le verifiche scritte non devono ridursi ad
        una mera copiatura da fonti, a meno che la                l’indicazione di cosa si può migliorare
        corretta capacità di riprodurre informazioni              e mai di tono demoralizzante
        prelevate da fonti non sia l’oggetto della            ● lo studente potrà - se lo vorrà -
        verifica stessa. Inoltre saranno organizzate in           sottoporre il compito a nuova
        modo da avere il più possibile riscontro                  valutazione del docente

E’ opportuno:                                       appropriato, rispettando le consegne del
    ● costruire compiti di competenza,              docente.
        ovvero compiti di realtà per mettere “in    Gli studenti hanno il dovere di:
        situazione” l’alunno;                       seguire le indicazioni dettate regolarmente dai
    ● favorire forme di collaborazione tra gli      docenti al fine di non interrompere il processo
        alunni con la formazione di gruppi di       formativo avviato con l’inizio delle lezioni in
        lavoro per sviluppare competenza            presenza.
        trasversali come la capacità di lavorare    consultare     quotidianamente       il   registro
        in gruppo e di relazionarsi                 elettronico
        positivamente con i compagni;               partecipare alle attività didattiche proposte con
    ● passare alla dimensione metacognitiva         continuità, senso di responsabilità e impegno,
        chiedendo allo studente la                  astenendosi da atteggiamenti di disturbo e da
        “verbalizzazione” dello svolgimento         comportamenti non corretti quali scambi di
        del compito. In particolare se si svolge    persona, utilizzo del supporto di altri, cheating.
        un colloquio in modalità sincrona con
        interrogazione classica si potranno         Durante l’attività d’insegnamento a distanza
        porre agli studenti domande mirate che      non è permesso “invitare” ai meeting altre
        portino in luce i percorsi logici: “ Cosa   persone, in particolare fratelli o amici;
        ti fa dire questa cosa?” Perchè?”           utilizzare apparecchiature audiovisive per
        “Sulla base di quali evidenze?”             registrazioni che violino la privacy; in
    ● all’esposizione di un argomento da            particolare acquisizione e/o trasmissione e/o
        parte dello studente seguono domande        diffusione di foto, audio o video di altre
        veloci per valutare la prontezza e la       persone effettuate durante le attività di
        sveltezza nella risposta unite a            insegnamento a distanza, in modalità sincrona
        domande di competenza:” se le cose          e asincrona. Data la facilità con la quale è
        fossero andate così...come sarebbe          possibile condividere e ricondividere a catena
        andata a finire?” . Il che equivale a       la stessa immagine, la diffusione senza
        mettere in situazione (nuova) l’allievo.    autorizzazione costituisce una grave violazione
    ● somministrazione di compiti a tempo           della privacy.
        subito dopo la somministrazione di un
        argomento                                   L’utilizzo delle piattaforme web scelte o di
Qualche suggerimento - non esaustivo - per          altre applicazioni che verranno rese disponibili
trarre dalla DaD il massimo:                        nell’ambito delle piattaforme in dotazione
    ● insegnare a fare buon uso delle fonti         all’Istituto, ha scopo esclusivamente didattico
    ● sperimentare la “Scrittura aumentata”         e limitato alle attività della scuola, per cui
        promuovendo la creazione di elaborati       bisogna evitare altre forme di uso di tipo
        ipertestuali                                sociale.
    ● Sperimentare attività di                      Il docente può decidere di registrare la video
        “Commenting”, di scrittura                  lezione per metterla a disposizione degli
        collaborativa, di “Social reading”;         studenti in piattaforma. L’utilizzo di questo
    ● promuovere la creazione di mappe              materiale, eventualmente messo a disposizione
        mentali che possano essere arricchite       degli studenti da parte del docente non ne è
        da tutti gli studenti e diventare           consentita la pubblicazione.
        “patrimonio” della classe                   Comportamenti non corretti, se adeguatamente
    ● bloggin didattico                             comprovati, potranno essere sanzionati a
                                                    livello disciplinare. Si ricorda che il diritto alla
Indicazioni per gli studenti                        privacy viene leso anche sbeffeggiando la
                                                    dignità della persona inquadrata. In questo
Nella formazione a distanza valgono le stesse       caso specifico si incorre nel delitto di
regole dell’insegnamento in presenza, i             diffamazione, previsto all’art. 595 del codice
partecipanti devono comportarsi in modo             penale.

La partecipazione alla attività sincrone è                  attivarsi per la risoluzione delle difficoltà
soggetta alle stesse regole che valgono per la              segnalate. I docenti a tal proposito forniscono
convivenza in classe.                                       precise indicazioni per stimolare la
Lo studente deve:                                           competenza digitale che prevede la capacità di
rispettare gli orari e restare collegato (così              utilizzare la Rete in modo appropriato e nel
come non si esce e rientra a piacimento                     rispetto dei diritti d’autore. Ai fini di un
dall’aula, allo stesso modo non bisogna farlo               miglioramento dell’offerta formativa durante
dalla video-conferenza);                                    la didattica a distanza, si invitano i genitori a
   1.   presentarsi alle video-conferenze in                non assumere comportamenti che potrebbero
        abbigliamento consono;                              ostacolare il raggiungimento degli obiettivi
   2.   astenersi dal fare altre cose (fra cui mangiare);
   3.   evitare di parlare con altre persone;
                                                            prefissati dal corpo docente per i diversi
   4.   collegarsi da un luogo tranquillo e non             alunni. Il supporto dei genitori è, pertanto, da
        rumoroso.                                           ritenersi necessario in fase di connessione e
                                                            inserimento dell’alunno nella classe virtuale,
Lo studente che sappia in anticipo di essere                ma è da considerarsi elemento distrattivo e/o
impossibilitato a partecipare a una lezione                 poco produttivo per l’alunno l’affiancamento
sincrona è tenuto ad avvertire in anticipo il               da parte di questi durante l’intera fruizione
docente interessato. Occorre rispettare i tempi             della lezione in videoconferenza. I genitori
di consegna dei lavori assegnati a casa allo                eviteranno di mettersi in contatto con i docenti
stesso modo in cui occorre rispettarli quando               a qualsiasi ora del giorno, la Domenica e i
c’è lezione in presenza                                     giorni festivi rispettando le ore di ricevimento
                                                            previste per ciascun docente e riconoscendo il
                                                            loro      “diritto      alla     disconnessione”
Indicazioni per i genitori                                  normativamente statuito.
Le famiglie hanno il dovere di supportare la
scuola nella DAD e garantire la regolarità della
prestazione dei propri figli poiché la                      Buone prassi e netiquette
partecipazione alla DaD è da considerarsi                     Per garantire la sicurezza digitale di tutti, si
ordinaria frequenza scolastica. Essi sono                   ricorda che anche nell’ambito delle attività di
chiamati a stimolare i figli a restare collegati            didattica a distanza e durante la navigazione in
alla scuola, partecipando alle attività didattiche          Rete si è tenuti a rispettare le norme previste in
a distanza con assiduità e impegno.                         tema di Privacy e di netiquette. Lo studente, la
Effettueranno un continuo monitoraggio delle                famiglia e i docenti sono tenuti al rispetto
attività che i propri figli svolgono sul web,               delle seguenti regole:
controllando il modo in cui si servono degli
strumenti per la didattica a distanza affinché la              ❏ utilizzare i servizi offerti (connessioni
gestione sia diligente e responsabile. Le                        di rete/sim), i devices (tablet/notebook)
attività online sono sempre finalizzate alla                     e le piattaforme didattiche solo ad uso
didattica ed alla esecuzione dei compiti                         esclusivo per le attività didattiche della
assegnati, i docenti forniranno suggerimenti                     scuola;
per la ricerca in rete selezionando i siti                     ❏ non è consentito a terzi, a nessun titolo,
adeguati. In ogni caso i genitori/tutori del                     l’utilizzo delle piattaforme di didattica
minore sui quali ricade la responsabilità                        a distanza, dei devices e delle sim;
genitoriale ai sensi dell’art.2048 c.c., hanno la              ❏ non è consentita la diffusione di
responsabilità di sorvegliare i siti web che i                   eventuali informazioni riservate di cui
figli esplorano. I genitori potranno contattare                  si venisse a conoscenza, relative
prontamente il docente coordinatore o il                         all’attività delle persone che utilizzino
tecnico informatico per segnalare difficoltà di                  il servizio;
accesso, difficoltà tecniche e/o didattiche; si                ❏ è vietato diffondere le attività realizzate
potrà inviare anche una comunicazione mail                       dal docente, con il docente e con i
all’Istituto, che provvederà a girarla ai soggetti               compagni;
interessati, per consentire alla Scuola di

❏ è vietato diffondere registrazioni,             a r e al digitale ed alle sue regole nel rispetto
     fotografie o istantanee schermo relative        dell’ “altro”, valore che prescinde dal
     alle attività di didattica a distanza;          luogo fisico, dalla modalità didattica utilizzata,
   ❏ non utilizzare la piattaforma, i devices        dalle persone con cui ci si relaziona ed assume
     e le connessioni di rete per                    una importanza universale alla quale la cura
     danneggiare, molestare o insultare altre        parentale deve guardare come valore
     persone;                                        fondamentale, tenendo presente che il Codice
   ❏ non creare e non trasmettere immagini,          Civile all’art. 2048 contempla due tipi di
     dati o materiali offensivi, osceni o            responsabilità per i fatti illeciti dei
     indecenti;                                      minori: la "culpa in vigilando" e la "culpa in
   ❏ non creare e non trasmettere materiale          educando" a carico dei genitori che non
     offensivo per altre persone o enti;             abbiano impartito al figlio una adeguata
   ❏ non creare e non trasmettere materiale          educazione così come previsto dall’ art. 147
     commerciale o pubblicitario;                    c.c.
   ❏ quando si condividono documenti, non
     interferire, danneggiare o distruggere il       Indicazioni   per     aumentare      la
     lavoro dei docenti o dei compagni;
   ❏ usare il computer e le piattaforme in
                                                     sicurezza durante le attività di DAD
     modo da mostrare considerazione e
     rispetto per gli altri utenti.                  • conservare la password personale e a non
                                                     consentirne l’uso ad altre persone;
Si ricorda che il cyberbullismo è punito a           • comunicare immediatamente ai docenti (che
norma di legge e che - nel caso di minori -          si rivolgeranno all’amministrazione di sistema)
responsabili sono i genitori/tutori che non          l’impossibilità ad accedere al proprio account
hanno posto adeguata sorveglianza all’azione         o il sospetto che altri possano accedervi;
ed alla attività dello stesso sia che lo studente    • non consentire ad altri, a nessun titolo,
si trovi dentro la scuola intesa come luogo          l’utilizzo delle piattaforme in uso;
fisico, sia che lo studente si trovi in un’aula      • quando ci si avvale di un PC in modo non
virtuale. Posto che la partecipazione e la           esclusivo, è sempre preferibile utilizzare la
frequenza delle lezioni in modalità sincrona è       modalità navigazione in incognito, non
da                considerarsi             a pieno   memorizzare la password, effettuare sempre il
titolo attività didattica e quindi tempo-scuola      logout e cancellare la cronologia di
di cui sarà rilevata la regolare partecipazione –    navigazione.
i genitori che non porranno fiducia                  Si ricorda che l’Amministratore ha accesso a
nell’adeguato comportamento dei propri figli         qualsiasi dato memorizzato negli account
durante la didattica Live nei periodi in cui non     creati.
potranno esercitare la sorveglianza sui propri       Pertanto - oltre alla normale attività di
figli e avranno legittima preoccupazione circa       supervisione e controllo - l’Amministratore
la capacità degli studenti di rispettare             può in ogni momento controllare il contenuto
la Netiquette, avranno cura di comunicare            degli account in caso di attività anomale o
tempestivamente al docente dell’ora - tramite        segnalazioni relative a presunte violazioni
registro      elettronico     –     la   mancata     delle regole su elencate.
partecipazione del proprio figlio/figlia alla        In caso di accertamento di non conformità alle
lezione sincrona fornendo adeguata e chiara          regole di comportamento indicate, l’Istituto
giustificazione dell’assenza. Si rammenta            potrà sospendere l’account dell’utente o
tuttavia      che      tale    pratica    è     da   revocarlo in modo definitivo senza alcun
ritenersi eccezionale e non può rivestire            preavviso né obbligo di giustificazione scritta.
carattere          di abitudine consolidata, così    L’Istituto non è in ogni caso responsabile della
come non può esserlo la regolare assenza da          natura o del contenuto del materiale
scuola che compromette la validità                   disponibile su Internet e declina, altresì,
dell’anno       scolastico. Pertanto     compito     qualsiasi responsabilità in caso di accesso /uso
precipuo delle famiglia sarà quello di e d u c       scorretto alla piattaforma da parte dello

studente e per gli eventuali danni che ne
possano derivare per i quali si rimanda alla
responsabilità genitoriale.

Decorrenza e durata
Il presente Regolamento sarà immediatamente
esecutivo dopo la delibera del collegio e del
Consiglio d’Istituto riuniti con mezzi
telematici a distanza, visto il divieto di
assemblea imposto dall’emergenza virale in
corso. Avrà applicazione per tutto il periodo in
cui si dovrà fare ricorso alla DAD. Alla ripresa
delle lezioni in presenza sarà applicato in tutti i
casi in cui i docenti utilizzeranno la DAD
come integrazione all’azione curricolare
ordinaria.
Approvato dal Collegio dei Docenti nella seduta del
11.05.2020
Approvato dal Consiglio d’Istituto nella seduta del
13.05.2020