REGOLAMENTO DI VALUTAZIONE NELLA DAD - ISTITUTO COMPRENSIVO CERETOLO - Istituto ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO CERETOLO
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REGOLAMENTO DI VALUTAZIONE
NELLA DAD
APPROVATO CON DELIBERA DEL COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 26/05/2020
1SOMMARIO
Sommario
PREMESSA.......................................................................................................................................................3
QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO .........................................................................................................3
ART.1 - VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI NEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE ..........................................................4
CRITERI DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE ..................................................................................................................... 4
CRITERI DI VALUTAZIONE NELLE OPERAZIONI DI SCRUTINIO .................................................................................. 4
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO .............................................................................................. 6
ART.2 - VALUTAZIONE FINALE DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
GRADO ............................................................................................................................................................7
MODALITA’ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI INDICATORI A/B/C .............................................................................. 7
VALUTAZIONI CONSEGUITE NELLE SINGOLE DISCIPLINE (INDICATORE A).......................................................................................... 7
VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE E DELLA PRESENTAZIONE ORALE (INDICATORE B) ............................................................ 7
VALUTAZIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO TRIENNALE (INDICATORE C) .......................................................................................... 9
MODALITA’ E CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE ........................................................................................ 9
CALCOLO DELLA MEDIA PONDERATA DELLE VALUTAZIONI DEGLI INDICATORI A/C ........................................................................ 10
CALCOLO DEL BONUS DIPENDENTE DALLA VALUTAZIONE DELL’INDICATORE B .............................................................................. 10
ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE ................................................................................................................................................ 11
ALUNNI CON DISABILITA’ O CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO ..................................................... 11
CANDIDATI PRIVATISTI ............................................................................................................................................. 12
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE ....................................................................................................................... 12
2PREMESSA
In relazione al periodo di emergenza epidemiologica da COVID-19, il D.L. 22/2020 ha disposto, limitatamente
all’anno scolastico in corso, l’attivazione di misure specifiche per la valutazione finale degli alunni e degli
esami di Stato in deroga alla normativa di settore vigente.
QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO
¾ D.P.R. 122/2009: Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli
alunni e ulteriori modalità applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decreto-legge 1
settembre 2008, n. 137, convertito con modificazioni dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169.
¾ L. 107/2015: Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle
disposizioni vigenti.
¾ D.P.C.M. 8 marzo 2020 - Ulteriori disposizioni attuative del decreto-legge 23 febbraio 2020, n. 6,
recante misure urgenti in materia di contenimento e gestione dell'emergenza epidemiologica da
COVID-19.
¾ NOTA M.I. 279/2020 -Coronavirus, dal lavoro delle segreterie ai contratti dei supplenti: pubblicata
nota con le indicazioni operative per le scuole
¾ NOTA M.I. 388/2020 -Emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per
le attività didattiche a distanza
¾ D.L. 22/2020 -Misure urgenti sulla regolare conclusione e l'ordinato avvio dell'anno scolastico e
sullo svolgimento degli esami di Stato
¾ O.M. 9/2020 -Ordinanza concernente gli esami di Stato nel primo ciclo di istruzione per l’anno
scolastico 2019/2020
¾ O.M. 11/2020 -Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni per l’anno scolastico
2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli apprendimenti
3ART.1 - VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI NEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
Nel rispetto di quanto disposto nell’O.M. 11/2020 e nell’esercizio della propria autonomia deliberativa, il
collegio dei docenti ha approvato i criteri per la valutazione degli alunni frequentanti le classi di scuola
primaria e secondaria di primo grado nell’anno scolastico 2019/2020. La comunicazione alle famiglie degli
attuali criteri, effettuata attraverso la pubblicazione del presente regolamento sul sito della scuola, ha valenza
di integrazione pro tempore al piano triennale dell’offerta formativa.
CRITERI DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE
L’azione docimologica dei docenti nella didattica a distanza può essere esplicata sulla base dei criteri
normalmente utilizzati nella didattica in presenza e già in uso nel nostro istituto comprensivo.
Per evidenziare la particolare importanza del carattere formativo dei processi attuati a distanza, la valutazione
in itinere delle attività proposte nella DAD è espressa sia mediante l’utilizzo di giudizi sintetici, sia in voti
numerici, visibili nell’area “commenti” del registro elettronico.
CRITERI DI VALUTAZIONE NELLE OPERAZIONI DI SCRUTINIO
Al fine di valorizzare l’intero percorso formativo compiuto nel corrente anno scolastico da ciascun alunno,
nella valutazione sommativa e consuntiva alla fine del secondo quadrimestre si tiene in debito conto:
¾ la votazione riportata sul documento di valutazione del primo quadrimestre;
¾ tutte le valutazioni riportate nella didattica in presenza del secondo quadrimestre;
¾ tutte le valutazioni riportate nella didattica a distanza nel secondo quadrimestre.
Constatate le criticità valutative intrinseche nelle modalità e negli strumenti della DAD, si intende attribuire
ai percorsi formativi svolti in presenza un peso valutativo maggiore rispetto a quello attribuito ai percorsi
formativi svolti a distanza.
4Nel rispetto della configurazione prevista dalla normativa vigente e dell’esercizio dell’autonomia
professionale dei docenti, l’attribuzione del voto finale nelle operazioni di scrutinio è quindi legata alla media
ponderata delle valutazioni assunte nelle diverse fasi dell’anno scolastico e soppesate come di seguito
riportato (Tab.1a/ Tab.1b).
INDICATORI (SCUOLA PRIMARIA) PESO VALUTATIVO
VOTO FINALE I QUADRIMESTRE
50%
(voto riportato sul documento di valutazione)
VOTO MEDIO DIDATTICA IN PRESENZA II QUADRIMESTRE
Dal 10% al 25%
(media dei voti* dal 01/02/20 al 21/02/20) Secondo i voti realmente
attribuiti in presenza
VOTO MEDIO DAD II QUADRIMESTRE
Dal 25% al 40%
(media dei voti** dal 24/02/20 al 08/06/20) Secondo i voti realmente
attribuiti in modalità
online
Tab.1a (Scuola Primaria)
*Per la definizione di questa area si tiene conto di eventuali voti e/o giudizi espressi in tale periodo
**Per la definizione di questa area si tiene conto dei giudizi espressi nelle attività sincrone ed asincrone rispondenti ai voti (secondo le tabelle
del “Regolamento di valutazione”).
INDICATORI (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO) PESO VALUTATIVO
VOTO FINALE I QUADRIMESTRE
50%
(voto riportato sul documento di valutazione)
VOTO MEDIO DIDATTICA IN PRESENZA II QUADRIMESTRE
Dal 10% al 25%
(media dei voti* dal 01/02/20 al 21/02/20) Secondo i voti realmente
attribuiti in presenza
VOTO MEDIO DAD II QUADRIMESTRE
Dal 25% al 40%
(media dei voti* dal 24/02/20 al 08/06/20) Secondo i voti realmente
attribuiti in modalità
online
Tab.1b (Scuola Secondaria di primo grado)
*voti attribuiti in base a valutazioni di tipo sommativo e formativo
5CRITERI PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
In linea con la normativa vigente e con la nota del Ministero dell’Istruzione n.338 del 17 marzo 2020 che
evidenzia l’importanza di rimodulare i criteri valutativi sulla base delle nuove ed attuali esigenze, il
comportamento nella DAD per tutti gli alunni del primo ciclo di istruzione sarà valutato mediante l’utilizzo
dei criteri precedentemente approvati per la didattica in presenza ma opportunamente contestualizzati
nell’attuale scenario emergenziale (Tab.2)
RISPETTO DELLE UTILIZZO DI RAPPORTI PARTECIPA- IMPEGNO FREQUENZA
NORME INDICATE SPAZI INTERPERSONALI ZIONE ALLE NELLO ALLE
NELLE VIRTUALI CON I DOCENTI ATTIVITÀ SVOLGIMENTO ATTIVITA’ IN
“REGOLE (G-SUITE) E I COMPAGNI DIDATTICHE DELLA DAD SINCRONO
DI E DI (uso di linguaggio PREDISPOSTE (partecipazione alle (puntualità e
COMPORTAMENTO
PER DAD”
STRUMENTI adeguato durante le A DISTANZA attività sincrone e assiduità)
(pubbl. il 11/03/2020) INFORMATICI lezioni in sincrono, (livello di asincrone, puntualità
(uso microfono, rispetto del proprio partecipazione nella consegna dei
telecamera, …) turno di parola, uso interattiva) materiali di lavoro,
pertinente della partecipazione attiva
messaggistica in alle verifiche orali)
G-Suite)
OTTIMO Pieno rispetto e Corretto e Pienamente corretti Attiva/propositi- Assiduo, puntuale Assidua e sempre
condivisione rispettoso va, collaborativa e preciso
puntuale
e responsabile
DISTINTO Pieno rispetto Corretto Corretti Collaborativa e Costante Regolare
responsabile
BUONO Rispetto complessivo Generalmente Generalmente corretti Generalmente Adeguato; Abbastanza
delle norme corretto collaborativa generalmente
regolare
fondamentali costante
DISCRETO Occasionali episodi di Talvolta poco Talvolta poco corretti Poco Adeguato; Poco regolare
mancato rispetto delle corretto collaborativa discontinuo.
regole segnalati
attraverso ammonizioni
scritte sul Registro
Elettronico.
SUFFICIENTE Frequenti episodi di Poco corretto Poco corretti Raramente Discontinuo Irregolare
mancato rispetto delle collaborativa
regole segnalati
attraverso ammonizioni
scritte sul Registro
Elettronico e/o
sanzionati con
provvedimenti
disciplinari che abbiano
prodotto un
miglioramento
NON Gravi e ripetute Non corretto Non corretti Non Occasionale Del tutto
SUFFICIENTE violazioni delle regole collaborativa
irregolare,
sanzionate con
provvedimento assente
disciplinare e/o gravi
atti lesivi verso
l’immagine della
persona e violazione
della privacy.
Tab.2
6ART.2 - VALUTAZIONE FINALE DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
In riferimento alle modalità di espletamento dell’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione per
l’anno scolastico in corso, l’O.M. 9/2020 ha disposto la coincidenza dell’esame di Stato conclusivo con la
valutazione finale da parte del consiglio di classe.
Nell’attribuzione del voto finale si deve tenere in debito conto tre indicatori:
A. le valutazioni conseguite nelle singole discipline riportate nel verbale di scrutinio e nel documento di
valutazione relativo all’anno scolastico 2019/2020;
B. la valutazione dell’elaborato e della presentazione orale;
C. la valutazione del percorso scolastico triennale.
MODALITA’ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI INDICATORI A/B/C
VALUTAZIONI CONSEGUITE NELLE SINGOLE DISCIPLINE (INDICATORE A)
In sede di scrutinio finale, il consiglio di classe procede alla valutazione dell’anno scolastico 2019/2020 degli
alunni delle classi terze sulla base dell’attività didattica effettivamente svolta in presenza e a distanza.
Le valutazioni conseguite nelle singole discipline, attribuite nel rispetto dei criteri di cui all’articolo 1 del
presente regolamento, sono riportate nel verbale di scrutinio e nel documento di valutazione.
Il consiglio di classe procede quindi alla valutazione dell’indicatore A attribuendo a ciascun alunno un voto
in decimi derivante dalla media aritmetica di tutti i voti disciplinari riportati al termine del secondo
quadrimestre dell’anno scolastico in corso.
VALUTAZIONE DELL’ELABORATO FINALE E DELLA PRESENTAZIONE ORALE (INDICATORE B)
In ordine alle modalità di realizzazione, trasmissione e presentazione orale degli elaborati finali, si specifica
quanto segue.
¾ I consigli delle classi terze assegnano a ciascun alunno una tematica per la realizzazione dell’elaborato
7finale, tenendo conto delle caratteristiche personali e dei livelli di competenza dell’alunno stesso. La
tematica è individuata all’interno di una delle macroaree caratterizzanti il PTOF dell’Istituto e consente
all’alunno l’impiego delle conoscenze, delle abilità e delle competenze acquisite sia nell’ambito del
percorso di studi che in contesti di vita personale, in una logica trasversale di integrazione tra
discipline.
¾ L’elaborato realizzato dagli alunni consiste in un prodotto originale, coerente con la tematica assegnata
dal consiglio di classe e, preferibilmente, corredato da una riflessione sul rispetto delle regole sociali
e sanitarie in riferimento alla pandemia da coronavirus, al fine di valorizzare le competenze acquisite
nell’ambito di cittadinanza e costituzione. L’elaborato può essere realizzato sotto forma di testo scritto,
presentazione anche multimediale, mappa o insieme di mappe, filmato, produzione artistica o
tecnicopratica o strumentale. La consegna dell’elaborato, da trasmettere al consiglio di classe in
modalità telematica o in altra idonea modalità concordata, va effettuata entro la data disposta dal
dirigente scolastico.
¾ Per consentire la piena valorizzazione e una più attenta valutazione, il consiglio di classe dispone per
ciascun alunno un momento di presentazione orale dell’elaborato, in videoconferenza o in altra idonea
modalità telematica sincrona davanti ai docenti del consiglio stesso, secondo il calendario disposto dal
dirigente scolastico.
In ordine ai criteri di valutazione degli elaborati finali, il consiglio di classe deve tenere in debito conto quattro
descrittori normati, di cui due (“Competenze digitali” e “Capacità di effettuare collegamenti disciplinari e
interdisciplinari”) legati alla qualità del prodotto trasmesso e due (“Competenze disciplinari: contenuti, metodo
e linguaggio specifico” “Capacità di argomentazione critica e personale”) legati alla presentazione orale.
Tenuto conto dei descrittori di cui sopra, in sede di scrutinio finale il consiglio di classe procede quindi alla
valutazione dell’indicatore B attribuendo un voto in decimi all’elaborato finale di ciascun alunno, nel rispetto
della griglia approvata dal collegio dei docenti (Tab.3).
8INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
Competenze digitali
Fino a punti
1,5
QUALITA’ DELL’ELABORATO Capacità di effettuare collegamenti
disciplinari e interdisciplinari; Fino a punti
TRASMESSO AL CONSIGLIO DI CLASSE 1,5
Competenze disciplinari: contenuti,
metodo e linguaggio specifico; Fino a punti
3,5
PRESENTAZIONE ORALE Capacità di argomentazione critica e
personale; Fino a punti
DELL’ELABORATO 3,5
Tab.3
La valutazione dell’elaborato e della presentazione, qualora pari o superiore ai sei decimi, comporta il
superamento dell’esame conclusivo del primo ciclo di istruzione e costituisce la votazione finale.
Per gli alunni risultati assenti alla presentazione orale per gravi e documentati motivi, il dirigente scolastico
prevede lo svolgimento della presentazione in una data successiva e, comunque, entro la data di svolgimento
dello scrutinio finale della classe. In caso di impossibilità a svolgere la presentazione orale entro i termini
previsti, il consiglio di classe procede comunque alla valutazione dell’elaborato inviato dall’alunno.
VALUTAZIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO TRIENNALE (INDICATORE C)
In sede di scrutinio finale, il consiglio di classe procede alla valutazione dell’indicatore C attribuendo un voto
in decimi al percorso scolastico triennale di ciascun alunno tenendo conto anche di percorsi non solo
curricolari1
MODALITA’ E CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
Al fine di attribuire a ciascun alunno la valutazione finale, il consiglio di classe conduce specifiche
operazioni valutative con finalità sommativa e consuntiva.
1
Es: corso Drama; corso Inglese; progetti PON; attività sportiva agonistica; competizioni sportive scolastiche; corsi di teatro/musica;
partecipazione a cori; partecipazione a Olimpiadi di grammatica/matematica; partecipazione a eventi significativi
9CALCOLO DELLA MEDIA PONDERATA DELLE VALUTAZIONI DEGLI INDICATORI A/C
Come prima operazione valutativa, il consiglio di classe procede al calcolo della media ponderata degli
indicatori A e C, nel rispetto della griglia approvata dal collegio dei docenti (Tab.5).
PESO VALUTATIVO
INDICATORI A/C
A. Valutazioni conseguite nelle singole
discipline riportate nel verbale di scrutinio
e nel documento di valutazione relativo voto in decimi 40%
all’anno scolastico 2019/2020
C. Percorso scolastico triennale 60%
voto in decimi
Tab.5
CALCOLO DEL BONUS DIPENDENTE DALLA VALUTAZIONE DELL’INDICATORE B
Come seconda operazione valutativa, il consiglio di classe definisce il bonus, espresso in decimi, da
attribuire a ciascun alunno sulla base della valutazione dell’elaborato finale (Tab. 6).
Tab. 6
10ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE
Come terza operazione valutativa, il consiglio di classe attribuisce a ciascun alunno un voto finale, espresso
in decimi, derivante dalla media ponderata delle valutazioni disciplinari e del percorso scolastico triennale,
eventualmente aumentata di un bonus pari a 0,5/1 punto in considerazione della valutazione dell’elaborato
(Tab.7)
Tab.7
L’alunno consegue il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione riportando una votazione finale di
almeno sei decimi.
La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere accompagnata dalla lode, con
delibera all’unanimità del consiglio di classe, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico
del triennio.
ALUNNI CON DISABILITA’ O CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO
Per gli alunni con disabilità o con disturbi specifici di apprendimento, l’assegnazione dell’elaborato e la
valutazione finale sono condotte rispettivamente sulla base del piano educativo individuale (PEI) e del piano
didattico personalizzato (PDP).
Nel diploma finale rilasciato al termine degli esami del primo ciclo e nelle tabelle affisse all’albo di Istituto
non viene fatta menzione delle eventuali modalità di svolgimento dell’esame per gli alunni con disabilità e
con disturbi specifici di apprendimento
11CANDIDATI PRIVATISTI
Ai fini del superamento dell’esame di Stato, i candidati privatisti trasmettono un elaborato assegnato dal
consiglio di classe ed effettuano la presentazione orale secondo modalità e calendario individuati e comunicati
dall’istituzione scolastica.
L’elaborato, che prevede la trattazione integrata di più discipline, consiste in un prodotto originale e coerente
con la tematica assegnata dal consiglio di classe; potrà essere realizzato sotto forma di testo scritto o di
presentazione multimediale; mette in evidenza le conoscenze, le abilità e le competenze correlate ai traguardi
di competenza previsti dalle Indicazioni nazionali del primo ciclo.
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
In sede di scrutinio finale, per gli alunni che conseguono il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione,
il consiglio di classe redige la certificazione delle competenze ai sensi del D.M. 742/2017.
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