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Guida alla carriera 13.4
Trovare la giusta formazione
continua
La formazione continua giusta non soltanto apporta competenze tecniche e personali supplementari, bensì
incrementa le opportunità di posti di lavoro più interessanti aumentando in generale il proprio valore di
mercato. La formazione in sé, però, non offre garanzie di successo: nella scelta di un percorso formativo
occorre fare attenzione ai propri punti di forza e alle proprie esigenze, ma anche al mercato del lavoro e agli
obiettivi professionali. Questa guida aiuta a trovare soluzioni su misura per ogni situazione individuale
mediante criteri chiari e ben strutturati.
ausbildung-
weiterbildung.ch
L a pia tta f or ma Svi zz e ra di forma zi o ne
Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Indice
Introduzione..............................................................................................................................................................4
Quali sono i vantaggi personali di una formazione continua?.............................................................................4
In che direzione ti piacerebbe andare?...................................................................................................................5
1. Il mio lavoro attuale mi piace? Qual è la mia passione?......................................................................5
2. Quali sono i miei obiettivi professionali?..............................................................................................6
3. Conosco il mio mercato del lavoro?......................................................................................................7
4. Quale formazione continua mi rende più vincente?............................................................................7
Panoramica del processo di scelta della giusta formazione continua.................................................................9
Proposte di supporto sul tuo percorso verso la giusta formazione continua...................................................10
1. Quali sono i vantaggi del coaching vocazionale?...............................................................................10
2. Come può aiutarmi una consulenza alla carriera?.............................................................................10
3. Cosa mi offre una consulenza alla formazione?.................................................................................11
Panoramica del sistema educativo svizzero.........................................................................................................12
Sistema educativo svizzero: possibilità di ammissione diretta..........................................................................13
Sistema educativo svizzero: ammissione con qualifiche aggiuntive o pratica professionale.........................14
1. Percorsi di studio e corsi con certificati e Diplomi di scuole e altre organizzazioni........................15
2. Esame di professione con attestato professionale federale (EP)......................................................15
3. Esame professionale superiore con d iploma federale (EPS)............................................................16
4. Scuola specializzata superiore con diploma federale (SSS)..............................................................16
5. Studi post-diploma delle scuole specializzate con diploma federale (SPD SSS)............................17
6. Scuole universitarie superiori: Bachelor (SUP)..................................................................................17
7. Alte scuole pedagogiche: Bachelor (PH).............................................................................................18
8. Università/politecnici: Bachelor (Università).......................................................................................18
9. Scuole universitarie superiori: Master (SUP)......................................................................................19
10. Alte scuole pedagogiche: Master (ASP)..............................................................................................19
11. Università/politecnici: Master (Università)..........................................................................................20
12. Università/politecnici: Dottorato (Università).....................................................................................20
13. Certificate of Advanced Studies (CAS)................................................................................................21
14. Diploma of Advanced Studies (DAS)...................................................................................................21
15. Master of Advanced Studies (MAS)....................................................................................................22
16. Master of Business Administration (MBA) .........................................................................................22
17. Executive Master of Business Administration (EMBA)......................................................................23
Checklist «Trovare la giusta formazione continua».............................................................................................24
Responsabile: Stefan Schmidlin
Ultimo aggiornamento: luglio 2019
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Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Ausbildung-Weiterbildung.ch aiuta subito a
trovare il percorso formativo e la scuola giusti
La formazione continua mi ripagherà?
Studi sul mercato di lavoro I Studi salariali I Guida alla carriera «Come finanziare
adeguatamente la propria formazione continua»
Qual è il percorso formativo più adatto a me?
Consulenza in materia di istruzione I Test di autovalutazione sul tema come
trovare la propria vocazione I Valutazioni dei corsi e dei percorsi formativi I Test
di autovalutazione «Qual è il percorso formativo più adatto a me?» I Grafico a
titolo informativo «Sistema educativo svizzero» I Storie di successo e relazioni
sulle esperienze di diplomati
Qual è la scuola più adatta a me?
Guida «Come scegliere il giusto fornitore di formazione» I Checklist I Consulenza
scolastica
Qui trovi una panoramica dei diversi strumenti di supporto alle decisioni
realizzati da Ausbildung-Weiterbildung.ch: www.ausbildung-weiterbildung.ch/
Bildungshilfe
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Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Vantaggi personali di una formazione continua
Introduzione • Sviluppo personale: Il 73 % dei candidati afferma
che la formazione continua ha avuto un effetto
Spesso, nei media e in politica si sente dire: «La for- positivo sulla loro presentazione. Il 74 % ritiene di
mazione continua oggi è un prerequisito per il suc- essere diventato più sicuro di sé.
cesso professionale», «L’istruzione è l’investimento
personale migliore» oppure «La formazione in un Numerosi studi confermano che la formazione conti-
Paese privo di risorse come la Svizzera è il bene più nua giusta ha un impatto estremamente positivo sul
prezioso». salario. Lo dimostrano anche vari test sui calcolatori di
stipendio (Lohnrechner.ch/Salarium.ch) che sono sem-
Queste affermazioni sono certamente corrette, ma plicissimi da fare:
non dimentichiamo che la formazione in sé non
garantisce il successo nel mondo del lavoro. Un • Indicare la propria situazione salariale
contabile che ormai da anni sa che la contabilità non • Sotto «Formazione» indicare il grado di istruzione
è la sua passione non troverà giovamento con una superiore e analizzare l’incremento salariale
formazione continua in questo ambito. Un giovane
diplomato commerciale interessato alla gestione Esempio: Chi ha terminato la formazione pro-
dello sport non sarà felice, al tempo stesso, se dopo fessionale, ha 25 anni e lavora in marketing
la formazione continua scopre che i posti vacanti nel nell’amministrazione, con una formazione su-
settore sono pochi. Ecco perché è importante deci- periore può arrivare a guadagnare da 500.– a
dersi per la formazione continua giusta. 1000.– franchi in più al mese. A dipendenza del
datore di lavoro, è necessario cambiare posto.
Proiettando questo valore sulla vita lavorativa
Quali sono i vantaggi personali di una fino a 65 anni, questo significa, con un aumento
formazione continua? di stipendio medio di 750.– franchi al mese,
introiti supplementari di 360’000.– franchi. E
questo senza contare ulteriori vantaggi come gli
La formazione giusta in genere apporta molto più di incentivi e altro.
un vantaggio in termini di competenze personali e
tecniche. Essa incrementa le opportunità di ottenere
posti più interessanti e di aumentare il proprio va- Nello studio sui salari del 2017/18, la ODEC (Asso-
lore di mercato. Costituisce la base per posizioni ciazione cappello svizzera dei diplomanti delle
quadro o per una carriera tecnica: entrambi i casi scuole superiori specializzate) ha potuto rilevare i
portano in genere a un aumento di stipendio. I costi seguenti sviluppi in materia:
per la formazione continua spesso risultano già am-
mortizzati dopo pochi anni. Senza contare lo svi- • All’inizio della scuola superiore specializzata in
luppo positivo della personalità e l’espansione della edilizia i partecipanti guadagnano in media
propria rete di relazioni. 60’000.– franchi l’anno, a quattro anni dal diploma
superavano già i 90’000.– franchi.
Numerosi studi confermano che la formazione con- • All’inizio della scuola superiore specializzata in
tinua giusta è un passo avanti per gli studenti a tutti ristorazione i partecipanti guadagnano in media
i livelli. Ecco alcuni dati: 50’000.– franchi l’anno, a quattro anni dal diploma
superavano già i 70’000.– franchi.
Secondo uno studio della scuola universitaria di
Lucerna realizzato nel 2017 presso 389 studenti in Conclusione: La formazione continua giusta au-
formazione continua, sono stati ottenuti i risultati menta le chance sul mercato del lavoro e accre-
seguenti: sce le competenze personali. Ma non solo: ha
un influsso positivo sulla presentazione e sulla
• Competenza professionale: Il 95 % dei candidati af- fiducia in sé stessi, per non parlare dello stipen-
ferma che la formazione continua ha condotto a un dio.
notevole miglioramento delle competenze tecniche.
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Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
In quale direzione crescere?
In che direzione ti piacerebbe 1. Il mio lavoro attuale mi piace? Qual è la mia
andare? passione?
Il lavoro deve davvero divertire? Occorre una voca-
Ci sono vari motivi per cui le persone scelgono la zione o una passione per trovare soddisfazione nel
formazione continua professionale. Alcuni portano lavoro? In linea di principio, un interesse fondato
a compimento una formazione continua per la carri- per la propria occupazione deve essere presente,
era professionale o per un posto più interessante. altrimenti il lavoro non ci soddisferà, a lungo an-
Altri desiderano espandere le competenze personali dare. I collaboratori idealmente trovano un senso
o mirano a un aumento di stipendio. Alcuni lavora- più profondo in quel che fanno. Chi può sfruttare i
tori vorrebbero confermare le competenze già propri punti di forza nell’attività che svolge e svi-
acquisite con un diploma oppure iniziano una for- luppa una versa passione per il lavoro, nella vita
mazione continua per evitare il licenziamento per sarà più felice rispetto alla maggior parte dei colla-
via di una riorganizzazione del datore di lavoro. boratori. Molte persone non si sono mai preoccu-
Altre motivazioni sono l’aggiornamento delle conos pate di questo tema così importante e per tanti è
cenze per un reinserimento professionale oppure una sfida porsi queste domande in maniera auto-
semplicemente la volontà di stare al passo con noma. Per questo sempre più coach si offrono di
l’evoluzione corrente. aiutarti a trovare e formulare la tua vocazione.
I motivi che spingono alla formazione continua, Se il lavoro non soddisfa e non diverte, si devono
quindi, sono molteplici. Il fattore decisivo su cui verificare le seguenti opzioni:
occorre riflettere se si è interessati è la direzione da
prendere. Una formazione scelta a caso raramente • Ho imparato il mestiere sbagliato e dovrei cambiare?
avrà il successo auspicato. Occorre pensare a come • Ho bisogno di un altro compito con altre attività
orientare il proprio sviluppo con la formazione e nella mia professione?
cosa ci piace davvero fare. Su questa base vanno • Sono più adatto a un’altra azienda?
definiti obiettivi professionali concreti, chiarendo le • Mi farebbe piacere essere attivo in un altro set-
opportunità che offre il mercato del lavoro. Dopo i tore?
chiarimenti, in caso di esiti positivi si hanno ottime • Avrei bisogno di un altro/a superiore?
ragioni per pensare che la formazione continua sia • Desidero farmi aiutare da un coaching vocazio-
proprio quella giusta. Nei capitoli a seguire la proce- nale o una consulenza per la carriera?
dura viene descritta nel dettaglio.
Considerazioni per trovare la propria passione o
La procedura per scegliere la formazione continua vocazione:
giusta può essere scomposta nelle quattro fasi che
seguono: • Cosa faccio particolarmente volentieri nel mio
lavoro attuale e cosa no?
• Quali attività svolgo con passione anche senza
riceverne benefici finanziari?
• Cosa ho sempre fatto con passione?
• Cos’è che mi riesce davvero bene? Per cosa ricevo
4. Scelta della formazione apprezzamenti?
continua giusta • Cosa vorrei provare a fare una volta anche se per
ora non so ancora se corrisponde davvero alla
3. Mercato di lavoro mia passione?
Quello che conta è prendersi il tempo di lavorare su
2. Obiettivi professionali di sé. Tante persone pensano sempre agli altri, ma
non a sé stesse, ai propri desideri e alle proprie idee.
Occorre sviluppare idee proprie che possano diven-
1. Vocazione, passione, tare una passione e mettere alla prova idee nuove.
punti di forza Molti già falliscono perché non osano provare qual-
cosa di nuovo. Anche nel tempo libero si possono
sperimentare idee nuove, senza dover abbandonare
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Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
In quale direzione crescere?
subito il lavoro attuale. Una donna che per passione Se lo si vuole raggiungere, l’obiettivo va definito e
forgia oggetti decorativi lo può fare nel tempo libero programmato con chiarezza. Ricorrere alla forma
e poi vendere le sue opere nei mercatini locali. scritta aiuta a concretizzare l’obiettivo. In base alla
Grazie all’esperienza e a una base clienti in crescita vocazione, alla passione, ai punti di forza e alle op-
potrà quindi aprire un negozio di decorazioni, realiz- portunità offerte dal mercato del lavoro, gli obiettivi
zando così il suo sogno professionale. Serve la vo- professionali vanno definiti con la massima concre-
lontà di cambiare le cose e poi bisogna farlo dav- tezza.
vero.
Nel definire gli obiettivi professionali, è possibile
Dai nostri coach professionali e consulenti alla carri- considerare gli aspetti che seguono:
era otterrai un sostegno sul tema «Trovare la passi-
one/vocazione»: • Quali compiti voglio svolgere: ambiti, specializza-
zione tecnica, compiti dirigenziali, compiti legati a
www.ausbildung-weiterbildung.ch/berufungs- un progetto, gestione progetti?
coaching-info.aspx • A quale posizione ambisco: livello collaboratore o
www.ausbildung-weiterbildung.ch/laufbahnberatung- posizione dirigenziale bassa, media o alta?
info.html • Quali dimensioni ha l’azienda che fa per me:
piccola, media, grande?
• E l’orientamento geografico dell’azienda: regio-
nale, nazionale, internazionale?
• Dove vorrei lavorare: • nella regione, nel Paese,
(anche) all’estero, in casa in home office?
• Come immagino il mio tempo e carico di lavoro:
tempo pieno, parziale, stagionale con distribuzi-
one flessibile?
• Conosco il mio equilibro vita-lavoro: quanto
tempo vorrei avere per il lavoro, la famiglia, gli
hobby e gli amici, per il relax?
• Lo stipendio dei miei sogni: quanto mi piacerebbe
guadagnare?
• Come dovrebbe essere il rapporto con i colleghi, i
superiori e i collaboratori sotto di noi?
Cosa fai con passione? • Tipo di contratto: Impiego fisso, stipendio orario /
rapporto a mandato, impiego temporaneo e a
progetto?
2. Quali sono i miei obiettivi professionali?
Importante: vanno considerati solo gli aspetti dav-
Numerosi impiegati non hanno obiettivi professio- vero importanti in una prospettiva personale. Meno
nali chiaramente definiti, e talvolta non ne hanno sono, meglio è. Gli obiettivi posti devono essere
proprio. Certamente desiderano svolgere un lavoro una sfida, non un’utopia. Devono essere precisi e
ricco di senso, che diverta e assicuri un salario ele- idealmente formulati per iscritto. Sarebbe oppor-
vato, senza superare le otto ore di lavoro quotidi- tuno fissare obiettivi a tappe da raggiungere in
ano. Chi formula in questi termini il proprio obiet- tempi ragionevoli.
tivo professionale, però, con ogni probabilità non lo
raggiungerà, poiché non è definito né programmato Sostegno sul tema «Fissare obiettivi professionali»?
come si deve. Cosa diverte e perché lo fa? Quale Lo trovi nelle nostre consulenze alla carriera:
stipendio sarebbe abbastanza alto? Entro quando
va raggiunto l’obiettivo? www.ausbildung-weiterbildung.ch/laufbahnberatung-
info.html
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Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
In quale direzione crescere?
3. Conosco il mio mercato del lavoro? futuro. Spesso i datori di lavoro sono disposti a fi-
nanziare generosamente le formazioni continue che
Come si presenta il mercato del lavoro oggi? Come promuovono l’attuazione di strategie interne. Così
evolverà nei prossimi cinque o sei anni? L’attività che con una formazione continua potrai incrementare il
mi appassiona dovrebbe idealmente essere al passo tuo valore di mercato e le opportunità di carriera.
coi tempi e richiesta dal mercato del lavoro nel futuro Ausbildung-Weiterbildung.ch offre informazioni ag-
prossimo. Si intende il periodo dei prossimi cinque o giornate sul mercato del lavoro analizzando su base
sei anni, non venti o trenta. Chi può prevedere come trimestrale oltre 100 000 annunci: numero di an-
sarà il mondo tra venti o trent’anni? Naturalmente ci nunci per lavoro, abilità richieste dal mercato e
si può chiedere se nel futuro remoto un robot potrà tendenze. Qui puoi trovare le informazioni sul mer-
prendere il nostro posto, ma perché rinunciare a cato del lavoro: www.ausbildung-weiterbildung.ch/
un’opportunità di vivere la propria vocazione in arbeitsmarktinformationen
questi venti o trent’anni?
Come scoprire quali attività e abilità saranno do-
mandate dal mercato del lavoro nei prossimi anni, e
quanto?
Un indizio certo è il numero di posti vacanti sulle
piatteforme di ricerca di impiego. Oltre alle ricerche
personali, gli studi sul mercato del lavoro offrono Conosco il mio mercato del lavoro?
una buona panoramica delle professioni e delle abi-
lità più richieste dal mercato del lavoro.
4. Quale formazione continua mi rende più
vincente?
Che opportunità ho nel mercato del lavoro?
Chi completa una formazione continua senza un
Se dovessi candidarti ora per un altro posto, quante obiettivo concreto corre il rischio di scegliere il corso
probabilità avresti di trovarlo? Puoi dimostrare o il percorso sbagliato. Perciò è importante pensare
quello che sai fare? Hai certificati, storie di successo, preventivamente ai temi «Passione personale»,
referenze e diplomi? Quali abilità, esperienze o for- «Obiettivi professionali» e «Situazione del mercato
mazioni continue ti distinguono dai concorrenti? del lavoro» e svolgere delle indagini.
Dare un’occhiata a una dozzina di annunci di lavoro
è utile per valutare il proprio valore di mercato e ai- Secondo Ausbildung-Weiterbildung.ch, i seguenti
uta a percepire in modo più concreto le proprie op- fattori sono decisivi per il successo personale nella
portunità. In base alle competenze richieste negli formazione continua:
annunci puoi valutare quali abilità già possiedi e
quali vanno migliorate, se non imparate da zero. • La propria vocazione o passione e i propri punti di
forza sono chiaramente definiti.
Un’altra interessante fonte di informazioni sono gli • Gli obiettivi professionali personali sono chiara-
studi sulle tendenze nel mercato del settore o in de- mente definiti.
terminati settori. Anche sulla base di questi è possi- • La propria vocazione o passione, i propri punti di
bile analizzare quali sfide si parano di fronte alle azi- forza e gli obiettivi professionali incontrano prospet-
ende e ai loro collaboratori. tive occupazionali positive sul mercato del lavoro.
Nel futuro ti vedi dal tuo datore di lavoro attuale? Se In base ai fattori sopracitati e alle esigenze personali
sì, vale la pena analizzare la strategia aziendale e le si sceglie la giusta formazione continua:
strategie operative nei vari comparti dell’impresa
del tuo datore di lavoro. Sulla base di tali strategie, Obiettivi primari: Aumentare o garantire le opportu-
insieme a colloqui personali con i superiori, potrai nità sul mercato del lavoro, ottenere un lavoro più
determinare quali competenze saranno richieste in interessante, ottenere un aumento del salario.
www.ausbildung-weiterbildung.ch © CH-8344 Bäretswil 7Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
In quale direzione crescere?
• Oltre ai contenuti trasmessi, qui bisogna prestare
particolare attenzione al riconoscimento del titolo Esempi:
di studio. Da una parte si dovrebbe prendere in • Un/una responsabile di marketing vuole acqui-
considerazione il titolo di studio di grado succes- sire nuove conoscenze sul tema «Content Mar-
sivo o di grado più alto possibile. I titoli di studio keting». Perciò frequenta un corso introduttivo
devono inoltre essere riconosciuti a livello nazio- che tratta l’argomento in dieci lezioni serali ed
nale e/o internazionale. è molto orientato alla pratica.
• Un collaboratore dell’assistenza tecnica riceve
Esempi: dal suo datore di lavoro sempre più incarichi di
• Un collaboratore dell’ufficio contabilità di una vendita. I suoi dati di vendita sono molto nega-
azienda media che tre anni fa ha completato un tivi. Perciò desidera migliorare la sua tecnica di
apprendistato commerciale vuole crescere vendita nell’ambito di un corso di formazione
professionalmente e assumere incarichi più in- suddiviso in sei mezze giornate nell’arco di tre
teressanti. A medio termine vorrebbe gestire mesi.
un piccolo team contabile. Quindi si iscrive al • Una collaboratrice di un team di progetto deve
ciclo di studio «Specialista in finanza e contabi- svolgere ripetutamente delle brevi presentazi-
lità» con cui al termine degli studi ottiene un oni. Si sente a disagio e insicura, cosa che non
attestato professionale federale. Con questo passa inosservata ai collaboratori e ai superi-
titolo aumentano le opportunità di ottenere sul ori. Vuole migliorare le proprie competenze
mercato del lavoro una posizione più interes- personali nell’ambito della tecnica di presenta-
sante con maggiore responsabilità e natural- zione e prenota perciò un corso introduttivo
mente anche meglio retribuita. che si svolge in otto lezioni serali.
• La titolare di un diploma di un corso di studio
bachelor in economia aziendale lavora da di-
versi anni in un gruppo internazionale. Desi- Obiettivo primario: Riorientamento professionale
dera salire nella gerarchia aziendale e sta con-
siderando di completare un MBA o EMBA in • Se hai dei dubbi nel prendere davvero in consi-
«Management internazionale». derazione un nuovo ambito specialistico, si con-
sigliano i corsi introduttivi senza riconoscimento
federale o internazionale. In questo modo è pos
Obiettivi primari: Acquisire nuove conoscenze spe- sibile conoscere meglio il nuovo ambito e incre-
cialistiche, approfondire le conoscenze specialis mentare le opportunità di un inserimento profes-
tiche esistenti, acquisire conoscenze pratiche, amp- sionale.
liare le competenze personali
• Se l’obiettivo principale è l’acquisizione di nuove Esempio: Una collaboratrice che ha lavorato
conoscenze pratiche o l’approfondimento delle diversi anni in contabilità vuole inserirsi nelle
conoscenze esistenti, oltre ai corsi di maggiore risorse umane e completa il ciclo di studi «Assis-
durata si possono seguire corsi brevi introduttivi tente del personale (Cert.)». Vuole così conoscere
o di approfondimento che non portano ad un meglio il nuovo settore professionale e ottenere
titolo di studi riconosciuto a livello federale o in- un posto come assistente del personale.
ternazionale.
www.ausbildung-weiterbildung.ch © CH-8344 Bäretswil 8Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
In quale direzione crescere?
• Idealmente, i singoli gruppi target possono con- Panoramica del processo di scelta della giusta
seguire direttamente un diploma federale in un formazione continua
nuovo settore.
1. Trovare la propria passione
Esempio: Le persone nel settore commerciale o 2. Fissare degli obiettivi professionali
industriale che desiderano in futuro assumere
una funzione commerciale possono completare il 3. Conoscere il mercato del lavoro
ciclo di studi «Agente tecnico commerciale» che 4. In base ai tre fattori sopracitati e alle esigenze
si conclude con il conseguimento di un attestato personali, trovare la formazione continua giusta:
professionale federale. Sono sufficienti un ap-
Esigenze e obiettivi professionali
prendistato (AFC) in un settore tecnico e diversi
anni di esperienza professionale. Le persone che Fare carriera, Acquisire Riorientamento
hanno concluso un apprendistato professionale ottenere un lavoro conoscenze professionale
sono tuttavia ammesse all’esame se sono in migliore, garantire specialistiche
o aumentare le e pratiche
grado di dimostrare un’esperienza pratica di al-
opportunità nel specifiche
meno cinque anni in un’attività tecnica. mercato del
lavoro, aumento
Tuttavia, questi corsi sono piuttosto un’eccezione. del salario
Chi vuole inserirsi in un nuovo settore professio-
La giusta formazione continua
nale deve di norma intraprendere un ulteriore ap-
prendistato o un corso per novizi. Conseguire un Qui si possono Chi ancora non è
titolo più alto prendere in sicuro del giusto
riconosciuto a considerazione ambito specialis-
Il contenuto di un ciclo di studi in questione dovrebbe livello federale sia corsi con tico può comple-
fondamentalmente essere sempre concepito in modo o internazionale riconosci-mento tare dei corsi
da soddisfare le esigenze del mercato del lavoro e gli federale o introduttivi senza
obiettivi professionali della persona. Esempi: internazionale, riconoscimento
• Attestato sia formazioni federale o
professionale continue senza internazionale.
Un altro punto da considerare nella scelta di una for- federale riconosci-mento
mazione continua sono le esigenze personali in relazi- • Diploma federale o
one al tema dell’apprendimento. I contenuti trasmessi federale internazionale.
dovrebbero essere stimolanti al punto giusto. Uno • Formazione Quando si tratta
sguardo in loco al materiale didattico della scuola as- (continua) di ottenere
sieme ad un colloquio personale con il responsabile delle scuole conoscenze
del ciclo di studi può portare chiarezza su questo universitarie tecniche appro-
tema. fondite in un
ambito specifico,
spesso bastano
Infine non bisogna dimenticare che il successo di una corsi della durata
formazione continua dipende fortemente anche di pochi giorni
dall’impegno personale. L’apprendimento è un duro che si concludono
lavoro e necessita di disciplina e tempo. Perciò i ritmi con un certificato
di studio dovrebbero essere definiti e rispettati di con- senza riconosci-
seguenza. mento federale
o internazionale.
Altri fattori:
• Durata e intensità della formazione continua Chi è sicuro del nuovo ambito specialistico può as-
(quanto impegno e quanto a lungo è fattibile); pirare ad un ciclo di studi con riconoscimento fede-
• Costi della formazione continua (quanto costa, rale o internazionale, a seconda delle proprie esi-
com’è possibile finanziarla, deve essere ridotto il genze personali o di accesso. Se i requisiti per un
carico di lavoro); ciclo di studi con riconoscimento federale o interna-
• Supporto della sfera privata (la famiglia, il coni- zionale non sono ancora soddisfatti, possono essere
uge, i figli devono essere solidali e disposti a fare presi in considerazione corsi introduttivi senza rico-
gradualmente un passo indietro) noscimento federale o internazionale.
www.ausbildung-weiterbildung.ch © CH-8344 Bäretswil 9Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Proposte di supporto
Proposte di supporto sul tuo percorso
Conclusione: Le persone che si trovano in una
verso la giusta formazione continua fase di riorientamento professionale o personale
e desiderano supporto nella ricerca della propria
vocazione, occupazione di vita o del proprio la-
1. Quali sono i vantaggi del coaching vocazionale? voro dei sogni, trovano nel coach vocazionale la
persona giusta.
«Scegli un lavoro che ami e non dovrai lavorare nep-
pure un giorno in vita tua.» Questa citazione del
filosofo cinese Confucio è presente su molte pagine Qui trovate offerenti di coaching vocazionale: www.
Internet di coach vocazionali. Il compito di un coach ausbildung-weiterbildung.ch/berufungscoaching-
vocazionale è di trovare per i suoi clienti un’occupazione info.aspx
di vita in base a sogni, visioni, capacità e altre esi-
genze personali.
2. Come può aiutarmi una consulenza alla carriera?
Con i soliti metodi di coaching, un coach parte dal
presupposto che i suoi clienti conoscano o possano Come per il coaching vocazionale, anche la consu-
sviluppare la migliore soluzione per loro stessi. Un lenza alla carriera si rivolge alle persone insoddis-
coaching vocazionale supporta i propri clienti nel fatte della propria carriera o in fase di riorienta-
trovare un’occupazione di vita o un lavoro dei sogni mento professionale. A queste si aggiungono
adatti alla persona, guidando i clienti attraverso i persone che cercano lavoro da lungo tempo senza
processi rilevanti in modo mirato. successo. I consulenti alla carriera consigliano an-
che le aziende, quando si tratta di promozione dei
I coach vocazionali sono specializzati sul tema «Tro- talenti, analisi del potenziale, indagini della situazi-
vare la vocazione». I metodi variano molto e vanno one lavorativa o l’assistenza alle persone interes-
dal coaching classico al coaching sistemico (consu- sate da una riduzione del personale.
lenza, attività, lavoro orientato alle risorse e alle so-
luzioni) fino ad approcci religiosi o spirituali. Una consulenza alla carriera analizza gli interessi e i
punti di forza dei clienti tramite una solida valutazi-
Un coaching vocazionale è utile per le persone che one della situazione. Questa avviene principalmente
si trovano in situazioni di insoddisfazione professio- tramite colloqui personali e test. Diversamente da
nale e personale e di riorientamento che non tro- un coach vocazionale, il consulente alla carriera si
vano un percorso coerente in autonomia. Esempi concentra meno sul tema «Trovare la vocazione»,
classici sono le seguenti situazioni: sviluppando piuttosto nuove opzioni professionali e
i successivi passi concreti da compiere sulla base
• Insoddisfazione con l’attuale lavoro della valutazione della situazione. In molti casi, il la-
• Insoddisfazione con l’attuale funzione voro del coach vocazionale e del consulente alla car-
• Insoddisfazione con l’attuale datore di lavoro riera è complementare.
• Ristrutturazione e licenziamenti nella propria
azienda
• Licenziamento
• Forti cambiamenti nella propria azienda
• Cambiamento della situazione di vita personale
• Completamento dell’apprendistato combinato
ad una mancanza di orientamento
• Interruzione di un apprendistato
• Interruzione di un percorso di studi
• Inabilità al lavoro a causa di un incidente o
una malattia
• Burnout
• Reinserimento professionale
• ecc.
www.ausbildung-weiterbildung.ch © CH-8344 Bäretswil 10Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Proposte di supporto
Sulla base delle possibilità professionali vengono
creati dei progetti di carriera concreti. Il consulente
alla carriera consiglia i clienti riguardo la scelta della
migliore variante. Le consulenze alla carriera, a
seconda dell’orientamento, offrono anche consigli
in materia di «Candidarsi con successo» e «Scegliere
la giusta formazione continua».
Conclusione: La consulenza alla carriera dà forma
concreta a una vocazione, a un’occupazione di
vita o a un lavoro da sogno e sviluppa programmi
di carriera individuali assieme al cliente. Inoltre, il
consulente alla carriera supporta i suoi clienti
nell’applicazione del programma di carriera. Chi
ha già trovato una vocazione e cerca un partner
tivi concreti, delle esigenze personali e della situazi-
che offra supporto professionale nell’elaborazione
one del mercato del lavoro. A richiesta del cliente
e applicazione di piani di carriera, con l’aiuto di
vengono selezionate anche le scuole adatte.
un consulente alla carriera è in ottime mani.
I consulenti alla formazione conoscono il panorama
Qui trovate alcuni offerenti di consulenza per la carri- formativo svizzero e i vantaggi/svantaggi dei diversi
era: www.ausbildung-weiterbildung.ch/laufbahnbera- percorsi e corsi. Conoscono anche l’importanza
tung-info.html delle qualifiche individuali e possono quindi racco-
mandare i corsi di formazione e la formazione conti-
nua che meglio aiutano i clienti nel proseguimento
3. Cosa mi offre una consulenza alla formazione? della carriera.
Una consulenza alla formazione si focalizza sul team Conclusione: Le persone che sanno in che direzi-
«Scelta della giusta formazione e formazione conti- one professionale vogliono crescere e cercano
nua». Il presupposto è che gli interessati alla forma- una consulenza relativa alla scelta della giusta
zione sappiano in quale direzione professionale vo- formazione continua e scuola fanno bene a rivol-
gliono crescere. Se la direzione non è ancora chiara, gersi a un consulente alla formazione.
il consulente alla formazione non può proporre un
corso o percorso adatto. In tali casi è bene rivolgersi
prima a un coach vocazionale o un consulente alla Ausbildung-Weiterbildung.ch ffre da diversi anni
carriera. una consulenza alla formazione. La consulenza alla
formazione è gratuita per gli interessati alla formazi-
Durante la consulenza alla formazione vengono pro- one che richiedono documenti e informazioni sui
posti i percorsi o i corsi formativi adatti sulla base corsi delle scuole tramite www.ausbildung-
della direzione professionale del cliente, degli obiet- weiterbildung.ch/Bildungshilfe/Bildungsberatung
www.ausbildung-weiterbildung.ch © CH-8344 Bäretswil 11Guida alla carriera: Trovare la giusta formazione
Sistema educativo Svizzera
Panoramica del sistema educativo svizzero
Formazione prof. superiore Scuole universitarie
Master of Advanced
Exekutive Master of
Business Administ
Master of Business
Advanced Studies
Administration
Studies (MAS)
ration (EMBA)
Studies (CAS)
Diploma of
Certificate of
(MBA)
Advanced
(DAS)
Livello terziario
Formazione e perfezionamento professionali
Università/
Scuole
Alte scuole politecnici:
Studio universitarie
pedagogiche: Master/
post-di- professionali:
Master Dottorato
ploma Master
(PhD/DBA)
SSS
Esame di Esame
Scuole Scuole
professio- profes- Alte scuole Università/
Certificati specia- universitarie
ne (attes- sionale pedagogiche: politecnici:
di scuole/ lizzate professionali:
tato pro- superiore Bachelor Bachelor
organiz- superiori Bachelor
fessionale (diploma
zazioni (SSS)
federale) federale)
Maturità Maturità Maturità Livello secondario II
professionale specializzata liceale
Certificato federale Attestato federale Scuole di
Scuole
di formazione pratica di capacità maturità
specializzate
(2 anni) (3 o 4 anni) liceale
Formazione professionale di base Scuole di formazione generale
Misure di transizione
Scolarità obbligatoria
Scuola circondariale Scuola secondaria Scuola reale Scuola media
Scuola dell‘infanzia/Scuola elementare
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Sistema educativo Svizzera
Sistema educativo svizzero: possibilità di ammissione diretta
Formazione prof. superiore Scuole universitarie
Master of Advanced
Exekutive Master of
Business Administ
Master of Business
Advanced Studies
Administration
Studies (MAS)
ration (EMBA)
Ammissione diretta
Studies (CAS)
Diploma of
Certificate of
(MBA)
Advanced
(DAS)
Specializzazioni simili
o affini
Livello terziario
Formazione e perfezionamento professionali
Università/
Scuole
Alte scuole politecnici:
Studio universitarie
pedagogiche: Master/
post-di- professionali:
Master Dottorato
ploma Master
(PhD/DBA)
SSS
Esame di Esame
Scuole Scuole
professio- profes- Alte scuole Università/
Certificati specia- universitarie
ne (attes- sionale pedagogiche: politecnici:
di scuole/ lizzate professionali:
tato pro- superiore Bachelor Bachelor
organiz- superiori Bachelor
fessionale (diploma
zazioni (SSS)
federale) federale)
Maturità Maturità Maturità Livello secondario II
professionale specializzata liceale
Certificato federale Attestato federale Scuole di
Scuole
di formazione pratica di capacità maturità
specializzate
(2 anni) (3 o 4 anni) liceale
Formazione professionale di base Scuole di formazione generale
Misure di transizione
Scolarità obbligatoria
Scuola circondariale Scuola secondaria Scuola reale Scuola media
Scuola dell‘infanzia/Scuola elementare
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Sistema educativo Svizzera
Sistema educativo svizzero: ammissione con qualifiche aggiuntive o pratica professionale
Formazione prof. superiore Scuole universitarie
Master of Advanced
Exekutive Master of
Business Administ
Master of Business
Advanced Studies
Qualifica supplementare o
Administration
Studies (MAS)
ration (EMBA)
Studies (CAS)
esperienza professionale
Diploma of
Certificate of
(MBA)
Advanced
(DAS)
necessarie
Non possibile per tutte le
specializzazioni
Livello terziario
Formazione e perfezionamento professionali
Università/
Scuole
Alte scuole politecnici:
Studio universitarie
pedagogiche: Master/
post-di- professionali:
Master Dottorato
ploma Master
(PhD/DBA)
SSS
Esame di Esame
Scuole Scuole
professio- profes- Alte scuole Università/
Certificati specia- universitarie
ne (attes- sionale pedagogiche: politecnici:
di scuole/ lizzate professionali:
tato pro- superiore Bachelor Bachelor
organiz- superiori Bachelor
fessionale (diploma
zazioni (SSS)
federale) federale)
Maturità Maturità Maturità Livello secondario II
professionale specializzata liceale
Certificato federale Attestato federale Scuole di
Scuole
di formazione pratica di capacità maturità
specializzate
(2 anni) (3 o 4 anni) liceale
Formazione professionale di base Scuole di formazione generale
Misure di transizione
Scolarità obbligatoria
Scuola circondariale Scuola secondaria Scuola reale Scuola media
Scuola dell‘infanzia/Scuola elementare
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Sistema educativo Svizzera
1. Percorsi di studio e corsi con certificati e 2. Esame di professione con attestato
Diplomi di scuole e altre organizzazioni professionale federale (EP)
Versione breve: Qualifiche di corsi introduttivi, Versione breve: Il titolo specialistico con attestato
corsi specializzati e pratici, qualifiche intermedie professionale federale per specialisti e futuri diri-
proprie della scuola e qualifiche di corsi di lingua genti.
senza riconoscimento federale.
Con l’esame di professione (EP), i diplomati si assi-
I corsi di certificazione e di diploma di scuole e or curano un attestato professionale federale. Questo
ganizzazioni sono cicli di studio più brevi che si con- si qualifica per posizioni di livello dirigenziale inferi-
cludono con un esame scolastico. Essi servono ore o medio dove sono richieste conoscenze specia-
a specializzarsi in un settore specifico e possono listiche approfondite e/o qualità di leadership. I corsi
qualificarsi per una posizione professionale più im- in parallelo all’attività professionale per la prepara-
pegnativa. Seppure non riconosciuti dal SEFRI zione agli esami professionali federali durano gene-
(Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca ralmente un anno. Sono orientati alla pratica e spe-
e l’innovazione), i certificati beneficiano a seconda cifici negli argomenti (ad esempio, professionisti
della qualifica di un’elevata accettazione presso i PR). L’esame federale finale si svolge solitamente
datori di lavoro. I certificati di organizzazioni rico- una volta all’anno e la pressione dell’esame può es-
nosciute come la Croce Rossa o il Project Mana sere relativamente elevata a seconda del settore di
gement Institute PMI godono di una buona reputa specializzazione. Per l’ammissione all’esame sono
zione in tutto il mondo; certificati svizzeri come SIZ di norma richiesti l’aver completato un apprendis-
o VSH sono noti e riconosciuti da molti datori di la- tato e un’esperienza professionale nel settore di
voro. Altri esempi sono i diplomi di Cambridge, che specializzazione. Per alcuni esami di professione,
attestano il livello di conoscenza della lingua ing- l’ammissione è possibile anche coloro che non
lese, o certificati specifici per settore come quello di hanno completato apprendistato ma hanno diversi
impiegato/a Edupool/VSK, che aprono la strada alla anni di esperienza professionale nel settore o un
formazione professionale superiore e aumentano le certificato.
opportunità sul mercato del lavoro.
Vantaggi
Vantaggi • Titolo di studio riconosciuto a livello federale
• Ideale come introduzione a un nuovo tema o • Elevato grado di notorietà e accettazione nel mer-
come approfondimento di un settore specifico cato di lavoro
• Breve durata da qualche giorno a qualche mese • Competenze specialistiche e orientamento alla
• Il percorso di studi o il corso possono essere com- pratica
pletati in parallelo all’attività lavorativa. • Breve durata da uno a due anni
• Costi di studio relativamente bassi • Il percorso di studi può essere frequentato in par-
allelo all’attività professionale
Svantaggi • Costi di studio interessanti grazie alle elevate so-
• Nessun riconoscimento nazionale vvenzioni statali
• A seconda del percorso, minore grado di noto-
rietà e bassa accettazione nel mercato del lavoro Svantaggi
• Nessun riconoscimento internazionale, in parte
garantito da organismi di certificazione interna
zionali
• Talvolta un tasso di insuccesso relativamente ele-
vato negli esami federali finali
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3. Esame professionale superiore con 4. Scuola specializzata superiore con
diploma federale (EPS) diploma federale (SSS)
Versione breve: Diploma federale per specialisti Versione breve: La solida e generica formazione
e/o dirigenti professionale e manageriale per professionisti
con diploma federale.
Con l’esame professionale superiore (EPS), i diplo-
mati ottengono un diploma federale, il livello più I cicli di studio delle scuole specializzate superiori si
alto nell’ambito della formazione professionale su- concludono con un diploma federale SSS, il più alto
periore. Nella maggior parte dei settori specialistici, livello di formazione professionale superiore. Il per-
l’esame professionale superiore è il livello succes- corso di studi fornisce conoscenze specialistiche com-
sivo dopo il superamento dell’esame di professione. plete e, a seconda del corso, competenze di economia
Nel settore dell’artigianato corrisponde all’esame di aziendale e di management. I diplomati SSS sono
maestria, in altri campi porta a un titolo di esperto. Il specialisti ricercati che possiedono tutti i requisiti ne-
diploma dell’esame professionale superiore si qua- cessari per le prime mansioni manageriali e per
lifica per incarichi dirigenziali impegnativi nell’alta l’inizio di una carriera professionale. Vi sono scuole
direzione di un’azienda o per la gestione di una pro- specialistiche superiori in quasi tutti i settori come
pria attività. I corsi di preparazione, frequentati a l’economia aziendale, marketing, infermieristica, lo-
tempo parziale, durano da due a quattro semestri. gistica, informatica, elettronica, gestione alberghiera,
L’esame federale finale si svolge generalmente una educazione degli adulti o pedagogia sociale. Un dip-
volta all’anno in una sede centrale. L’ammissione loma SSS è più generico e di più ampia portata di un
all’esame può essere ottenuta con un attestato pro- esame di professione. I percorsi di studio SSS durano
fessionale federale e un’esperienza professionale da due a quattro anni e possono essere completati a
qualificata o, a seconda del corso, con molti anni di tempo pieno o a tempo parziale, a seconda dell’area
esperienza professionale e manageriale qualificata di specializzazione. Gli esami finali consistono in un
nel settore di specializzazione. lavoro pratico continuo, esami semestrali e una tesi di
diploma. A differenza degli esami federali, i certificati
Vantaggi di rendimento vengono rilasciati direttamente a
• Titolo di studio riconosciuto a livello federale scuola e dagli insegnanti.
• Elevato grado di notorietà e accettazione nel mer-
cato di lavoro Vantaggi
• Fornisce una conoscenza specialistica approfon- • Titolo di studio riconosciuto a livello federale
dita • Elevato grado di notorietà e accettazione nel mer-
• Orientamento spiccatamente pratico cato di lavoro
• Breve durata da uno a due anni • Rilevanza pratica
• Ammissione a numerosi corsi di formazione con- • Nessun esame finale nazionale con tassi di insuc-
tinua offerti dalle scuole universitarie cesso relativamente alti, ma lavori di diploma in-
• Il percorso di studi può essere frequentato in par- terni
allelo all’attività professionale • Il titolo di studio consente di accedere ai corsi di
• Costi di studio interessanti grazie alle elevate so- bachelor e all’offerta di formazione continua
vvenzioni statali presso le scuole universitarie.
• Il percorso di studi può essere completato se-
Svantaggi guendo vari modelli (a tempo pieno, a tempo par-
• Nessun riconoscimento internazionale, in parte ziale, integrati nella pratica).
garantito da organismi di certificazione interna • Alcuni diplomi SSS godono di un riconoscimento
zionali internazionale (ad esempio Eureta).
• Talvolta un tasso di insuccesso relativamente ele-
vato negli esami federali finali Svantaggi:
• Nessun riconoscimento internazionale, in parte ga-
rantito da organismi di certificazione internazionali
• Durata relativamente lunga (da due a quattro
anni), combinata con costi relativamente elevati
(nonostante le sovvenzioni statali)
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Sistema educativo Svizzera
5. Studi post-diploma delle scuole specializzate 6. Scuole universitarie superiori: Bachelor (SUP)
con diploma federale (SPD SSS)
Versione breve: Studi di base presso una scuola
Versione breve: Corsi di approfondimento orien- universitaria riconosciuta dallo Stato.
tati alla pratica e tematici in scuole specializzate
superiori con diploma federale.
Il ciclo bachelor è la prima tappa di un corso di studi
presso una scuola universitaria riconosciuta dallo
Le scuole specializzate superiori (SSS) offrono an- Stato e trasmette conoscenze di base specialistiche ori-
che percorsi di studio post-diploma (SPD SSS). entate all’applicazione con un’elevata rilevanza pratica.
Questi richiedono un titolo di studio di terzo livello Di norma dura sei semestri a tempo pieno o otto seme-
(EP, SSS, EPS) o diversi anni di esperienza professi- stri a tempo parziale in parallelo all’attività professio-
onale con un’ammissione «sur dossier» (sulla base nale e si conclude con un lavoro di bachelor. Il diploma
del curriculum vitae) e di solito durano un anno a di bachelor di una scuola universitaria è generalmente
tempo parziale. La conclusione del percorso di studi qualificato per una professione ed è valutato con 180
permette di conseguire un diploma federale, che crediti ECTS riconosciuti in tutta Europa secondo le
consente al titolare di usufruire del titolo professio- linee guida di Bologna. Un credito ECTS corrisponde
nale protetto. Vi sono corsi SPD che servono a spe- a una prestazione di studio di circa 30 ore. Per
cializzarsi e ad approfondire la conoscenza del set- l’ammissione è richiesto un diploma di apprendistato
tore di competenza (es. diploma di online-marketing federale con maturità p rofessionale o tecnica. In alter-
manager SPD SSS) e corsi atti ad ampliare le com- nativa, può essere ammessa anche un titolo di studio
petenze specifiche del settore di competenza (ad di una scuola professionale superiore SSS nella stessa
esempio diploma di economista aziendale SPD
specializzazione. Nel caso di una maturità liceale, deve
SSS). In entrambi i casi, i corsi orientati alla pratica essere indicato anche un anno di esperienza professio-
portano ad un aumento delle qualifiche professio- nale. Il titolo di studio consente l’ammissione ad un
nali e delle opportunità di carriera. Gli esami finali programma di master consecutivo (approfondimento)
consistono in una prova pratica, esami semestrali e nella stessa area di specializzazione.
la preparazione di una tesi di diploma.
Vantaggi
Vantaggi • Titolo di studio riconosciuto a livello federale e inter
• Titolo di studio riconosciuto a livello federale nazionale
• Durata breve di un anno • Titolo di studio con abilitazione professionale che
• Rilevanza pratica gode di un elevato grado di notorietà ed accetta-
• Nessun esame finale nazionale con tassi di insuc- zione nel mercato del lavoro
cesso relativamente alti, ma lavori di diploma • Può essere conseguito seguendo lo studio a tempo
interni pieno o in parallelo all’attività professionale
• Il percorso di studi può essere frequentato in par- • Ammissione con maturità professionale, specia-
allelo all’attività professionale lizzata o liceale
• A differenza delle università, lo studio si svolge in
Svantaggi piccoli gruppi in modo più strutturato
• Relativamente sconosciuto sul mercato del lavoro • A differenza delle università, maggiore rilevanza
• Nessun riconoscimento internazionale pratica
• Alcuni corsi di studio possono essere frequentati so-
lamente presso le scuole universitarie superiori (p.
es. fisioterapia, architettura d’interni, aeronautica).
• Tasse semestrali basse
Svantaggi:
• Durata elevata di tre/quattro anni
• Non sono ancora disponibili programmi di dotto-
rato (solamente in parte grazie alla collaborazione
con le università)
• I titolari di una maturità liceale devono, di norma,
attestare la propria pratica professionale
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Sistema educativo Svizzera
7. Alte scuole pedagogiche: Bachelor (PH) 8. Università/politecnici: Bachelor (Università)
Versione breve: Lo studio di base presso un’alta Versione breve: Lo studio di base presso un’
scuola pedagogica riconosciuta. università o un politecnico riconosciuto.
Il ciclo di studio bachelor è la prima fase di uno studio Il ciclo di studio bachelor è la prima fase di uno studio
presso un’alta scuola pedagogica riconosciuta con presso un’università o un politecnico con l’obiettivo
l’obiettivo di trasmettere la formazione scientifica e di- di trasmettere la formazione scientifica e didattica di
dattica di base per l’insegnamento in una scuola pu- base. Di norma, la durata è di sei semestri che si con-
bblica. Di norma, la durata del ciclo di studio è di sei cludono con un lavoro di bachelor. Di norma, il titolo
semestri a tempo pieno, comprensivo di periodi di di studio bachelor presso un’università o un politec-
pratica integrati. Il titolo di studio bachelor viene valu- nico, equivale a un’abilitazione professionale gene-
tato con 180 crediti ECTS riconosciuti a livello europeo rica e meno incentrata su una professione. Si tratta di
in conformità con le linee guida di Bologna. Un credito un titolo di studio di livello intermedio riconosciuto e
ECTS corrisponde a una prestazione di studio di circa viene valutato con 180 crediti ECTS riconosciuti a li-
30 ore. I cicli di studio per il livello prescolastico ed vello europeo in conformità con le linee guida di Bo-
elementare sono un’abilitazione alla professione e, in logna. Un credito ECTS corrisponde a una prestazi-
aggiunta al bachelor, viene inoltre rilasciato un dip- one di studio di circa 30 ore. Il conseguimento del
loma di insegnamento riconosciuto a livello nazionale titolo di studio bachelor consente l’ammissione a uno
per il rispettivo livello scolastico. Il titolo di studio con- studio di master consecutivo (studio di approfondi-
sente l’ammissione a un programma di master conse- mento) nella stessa disciplina. Per accedere allo stu-
cutivo. Per essere ammessi, i candidati devono essere dio di bachelor è richiesta la maturità liceale. In caso
in possesso di una maturità liceale oppure di una ma- di un diploma di maturità specializzata o professio-
turità specializzata in Pedagogia. In caso di un diploma nale è possibile accedere al ciclo di studio dopo aver
di maturità professionale o un’altra maturità specializ- superato un esame complementare passerella. In al-
zata, è possibile accedere al ciclo di studio dopo aver ternativa è possibile accedere con un titolo di studio
superato un esame complementare passerella. In al- bachelor nella stessa disciplina di una scuola univer-
ternativa, l’ammissione può essere consentita anche a sitaria superiore.
un titolare di un diploma di insegnamento riconosci-
uto dalla CDPE o di un altro titolo di studio bachelor. Vantaggi
• Titolo di studio riconosciuto a livello federale e
Vantaggi internazionale
• Titolo di studio doppio riconosciuto a livello fede- • Elevato grado di notorietà e accettazione nel mer-
rale, cantonale e internazionale cato di lavoro
• Titolo di studio con abilitazione alla professione a • A differenza delle scuole universitarie superiori vi
livello prescolastico ed elementare che gode di è un maggiore riferimento all’ambito scientifico
un elevato grado di notorietà ed accettazione nel • Alcuni corsi di studio possono essere conseguiti
mercato del lavoro solamente presso le università (p.es. medicina)
• A differenza delle università, maggiore rilevanza • Programmi di dottorato
pratica con i periodi di pratica integrati • Tasse semestrali basse
• Alcuni percorsi di studio possono essere frequen-
tati solamente presso le alte scuole pedagogiche Svantaggi
(diplomi di insegnamento a livello prescolastico • Durata elevata di tre/quattro anni
ed elementare). • Di norma è offerto solamente il corso di studio a
• Tasse semestrali basse tempo pieno
• Di norma, l’abilitazione alla professione è solamente
Svantaggi generica e meno incentrata su una professione
• Durata elevata di tre/quattro anni • A differenza delle scuole universitarie superiori,
• Ammissione diretta solamente con maturità spe- di norma, lo studio si svolge in gruppi numerosi
cializzata in Pedagogia oppure maturità liceale • Possibilità di accedere direttamente solamente
• Nella maggior parte degli atenei viene offerto con maturità liceale (Maturità professionale e ma-
solamente lo studio a tempo pieno turità specializzata solamente con esame comple-
mentare passerella)
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