PROGRAMMAZIONE ANNUALE BIENNIO PROFESSIONALE MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
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Istituto di Istruzione Superiore “Arturo Prever” – Pinerolo
Sede coordinata Istituto Agrario Osasco
Anno Scolastico 2021 / 2022
PROGRAMMAZIONE ANNUALE BIENNIO PROFESSIONALE
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classi 2AP - 2BP
Docenti: prof.ssa Vaschetto MonicaCLASSE SECONDA
UDA 1 ORDINARIA
Insegnamento: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE UdA ORDINARIA
Asse culturale: STORICO SOCIALE- SCIENTIFICO TECNOLOGICO E PROFESSIONALE
Titolo dell'UdA: LO SPORT - LE REGOLE - IL FAIR PLAY
Chiave di
Competenze in uscita1 Competenze intermedia* Abilità3 Conoscenze Contenuti
cittadinanza2
Competenza Asse scientifico Asse scientifico Sport individuali e di
personale e sociale e tecnologico tecnologico squadra
capacità di imparare Comprendere e Gli elementi Alcuni sport individuali e
ad imparare produrre tecnico- scientifici di squadra, sport
La competenza consapevolmente i di base relativi alle convenzionali e non ( es
Riconoscere i principali
personale, sociale e la linguaggi non principali tecniche palla prigioniera, palla
aspetti comunicativi,
Praticare l’espressività capacità di imparare a verbali espressive base, palla castello ecc)
culturali e relazionali
corporea ed esercitare la imparare consiste I regolamenti
dell’espressività
pratica sportiva, in modo nella capacità di Riconoscere Differenze tra Il regolamento dei giochi
corporea ed esercitare
efficace, in situazioni note, riflettere su sé stessi, riprodurre, movimento sportivi praticati a scuola
in modo efficace la
in ambito famigliare, di gestire elaborare e biomeccanico e
pratica sportiva per il
scolastico e sociale. efficacemente il realizzare gesto espressivo. Giochi esercizi individuali
benessere individuale e
tempo e le sequenze motorie Le caratteristiche per imparare ad elaborare
collettivo
informazioni, di con carattere ritmiche del le strategie piò consone
lavorare con gli altri in ritmico a finalità movimento per svolgere un esercizio,
maniera costruttiva, espressiva, un percorso, un circuito
di mantenersi rispettando nel migliore dei modi
resilienti e di gestire il strutture spazialiproprio e temporali Il fair play
apprendimento e la Il Fair Play: abituarsi alla
propria carriera. Asse storico Asse storico sana competizione che
Comprende la sociale sociale privilegia la componente
capacità di far fronte Interpretare le L’evoluzione dei educativa motoria e
all'incertezza e alla diverse giochi e degli sport sportiva e l’agonismo puro
complessità, di caratteristiche dei nella cultura e attraverso i tornei
imparare a imparare, giochi e degli sport nella tradizione d’istituto, e i giochi di
di favorire il proprio nelle varie culture classe
benessere fisico ed
emotivo, di
mantenere la salute Saper utilizzare i Conoscere vari
fisica e mentale, gesti motori sport individuali e
nonché di essere in sempre più di squadra,
grado di condurre una complessi per praticati a scuola,
vita attenta alla salute poter praticare in convenzionali e
e orientata al futuro, modo globale, non ( es palla
di empatizzare e di l’attività motoria, prigioniera, palla
gestire il conflitto in gli sport di base, palla castello
un contesto squadra, o ecc)
favorevole e inclusivo. individuali proposti
COMPETENZA IN a lezione.
MATERIA DI
CITTADINANZA Saper utilizzare Conoscere semplici
svariate e strategie efficaci
La competenza in differenti strategie per la risoluzione di
materia di motorie nelle situazioni
cittadinanza si proposte problematiche
riferisce alla capacità didattiche
di agire da cittadini
responsabili e di Saper utilizzare la Conoscere la
partecipare terminologia e le terminologia
pienamente alla vita regole principali corretta di alcuni
civica e sociale, in degli sport praticati gesti motori
base allacomprensione delle
strutture e dei Saper praticare un Conoscere le parti
concetti sociali, gioco di squadra fondamentali del
economici, giuridici e con spirito di regolamento dei
politici oltre che collaborazione, giochi sportivi
dell'evoluzione a confronto, individuale e di
livello globale e della inclusione e squadra messe in
sostenibilità. assunzione di atto a lezione.
responsabilità, in
qualsiasi situazione
Saper individuare Conoscere Il Fair
percorsi e strategie Play: la differenza
e collaborazioni tra sana
utili al gruppo, per competizione che
raggiungere privilegia la
l’obiettivo componente
educativa motoria
e sportiva e
l’agonismo puro.
Testo di riferimento: EDUCARE AL MOVIMENTO Fiorini – Coretti – Lovecchio – Bocchi DEA Scuola
Periodo di svolgimento: Settembre-/Giugno
Strumenti di lavoro (ad es. libro di testo, appunti, fotocopie, LIM, filmati): esercitazioni pratiche in palestra e in ambiente naturaleUdA 2 ordinaria
Insegnamento: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE UdA ORDINARIA
Asse culturale: STORICO SOCIALE- SCIENTIFICO TECNOLOGICO E PROFESSIONALE
Titolo dell'UDA: salute -benessere – sicurezza e prevenzione in palestra durante l’attività sportiva
Chiave di
Competenze in uscita4 Competenze intermedia* Abilità6 Conoscenze Contenuti
cittadinanza5
Competenza Asse scientifico Asse scientifico Rispettare le regole di
personale e sociale e tecnologico tecnologico comportamento in
capacità di imparare Comprendere e Gli elementi palestra
ad imparare produrre tecnico- scientifici
La competenza consapevolmente i di base relativi alle Utilizzare solo gli attrezzi
personale, sociale e la linguaggi non principali tecniche quando l’insegnante lo
Riconoscere i principali capacità di imparare a verbali espressive consente E aver rispetto di
aspetti comunicativi, imparare consiste essi. A termine attività
Praticare l’espressività riporli al loro posto
culturali e relazionali nella capacità di Riconoscere, Differenze tra
corporea ed esercitare la
dell’espressività riflettere su sé stessi, riprodurre, movimento
pratica sportiva, in modo Attenersi sempre ai
corporea ed esercitare di gestire elaborare e biomeccanico e
efficace, in situazioni note, regolamenti dei giochi di
n modo efficace la efficacemente il realizzare gesto espressivo.
in ambito famigliare, squadra o alle consegne
pratica sportiva per il tempo e le sequenze motori Le caratteristiche
scolastico e sociale. del docente per evitare di
benessere individuale e informazioni, di con carattere ritmiche del
collettivo lavorare con gli altri in ritmico a finalità movimento causare infortuni
maniera costruttiva, espressiva, Utilizzare l’assistenza al
di mantenersi rispettando compagno durante la
resilienti e di gestire il strutture spaziali e pratica rispettando le
proprio temporali del consegna dell’insegnante
apprendimento e la movimento
propria carriera. Non mangiare cibi pesantiComprende la Storico sociale Storico sociale prima di un’attività fisica,
capacità di far fronte Interpretare le L’evoluzione dei non bere bibite gasate.
all'incertezza e alla diverse giochi e degli sport Indossare sempre
complessità, di caratteristiche dei nella cultura e nella l’attrezzatura adatta e
imparare a imparare, giochi e degli sport tradizione portare il cambio.
di favorire il proprio nelle varie culture
benessere fisico ed Saper gestire al Conoscere i
emotivo, di meglio i propri principi
mantenere la salute gesti motori negli fondamentali della
fisica e mentale, spazi della palestra sicurezza personale
nonché di essere in degli spogliatoi e altrui in palestra
grado di condurre una e nei luoghi comuni
vita attenta alla salute a scuola
e orientata al futuro,
di empatizzare e di Saper utilizzare con Conoscere l’utilizzo
gestire il conflitto in rispetto il degli attrezzi
un contesto materiale sportivi e
favorevole e inclusivo. scolastico della rispettarne la
Competenza in palestra e i tempi propria
materia di di esecuzione di destinazione per
cittadinanza tutti evitare (palla da
pallavolo solo per
La competenza in pallavolo non per
materia di calcio ecc)
cittadinanza si Saper rispettare le Conoscere il
riferisce alla capacità norme di sicurezza regolamento della
di agire da cittadini nelle diverse palestra e dei
responsabili e di attività motorie giochi sportivi in
partecipare genere
pienamente alla vita Saper mettere in Conoscere le
civica e sociale, in pratica principi per norme igieniche
base alla mantenere il per la pratica
comprensione delle proprio stato di sportiva (a scuola,
strutture e dei salute e migliorare in palestra, nelle
concetti sociali, l’efficienza fisica strutture sportive)economici, giuridici e e le norme per una
politici oltre che corretta
dell'evoluzione a alimentazione
livello globale e della
sostenibilità.
-
Testo di riferimento: EDUCARE AL MOVIMENTO Fiorini – Coretti – Lovecchio – Bocchi DEA Scuola
Periodo di svolgimento: Settembre-/ Giugno
Strumenti di lavoro (ad es. libro di testo, appunti, fotocopie, LIM, filmati): Attività pratiche in palestra e in ambiente naturale
UDA interdisciplinare 1
Titolo dell’UDA: CAMMINARE PER IMPARARE
Si rimanda al format dell’UDA consultabile secondo le modalità descritte nella circ. 186 del 5/11/21
UDA interdisciplinare 2
Titolo dell’UDA: DIVERSITA’ E RIDUZIONE DELLE DISUGUAGLIANZE: CONOSCERE E DESCRIVERE SE’ E L’ALTRO
Si rimanda al format dell’UDA consultabile secondo le modalità descritte nella circ. 186 del 5/11/21
UDA interdisciplinare 3
Titolo dell’UDA: SOSTENIBILITA’ AMBIENTALE E SCELTE RESPONSABILI
Si rimanda al format dell’UDA consultabile secondo le modalità descritte nella circ. 186 del 5/11/21CRITERI DI VALUTAZIONE IN COMPETENZE PRIMO BIENNIO
1. Percezione di sé e completamento dello sviluppo funzionale e capacità motorie ed espressive
Lo studente al termine del primo biennio dovrà conoscere il proprio corpo e la sua funzionalità, ampliare le capacità coordinative e
condizionali realizzando schemi motori di base, utili ad affrontare anche giochi di squadra o di gruppo; comprendere e produrre
consapevolmente i messaggi non verbali, leggendo e decodificando i propri messaggi corporei e quelli altrui.
2. Sport le regole il fair play
Lo studente al termine del percorso dovrà interiorizzare le regole da rispettare durante l’attività sportiva-motoria e per poter spendere le
conoscenze educative in altri ambiti della vita scolastica e di tutti giorni.
3. Salute, benessere e sicurezza e prevenzione
Al termine del primo biennio lo studente dovrà conoscere i principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra, a
casa, negli spazi aperti. Dovrà saper utilizzare al meglio l’igiene personale, le norme sanitarie, un’alimentazione corretta, fattori
indispensabili per il mantenimento del proprio benessere psicofisico
4. Relazione con l’ambiente naturale e tecnologico
L’allievo al termine del biennio dovrà sapersi orientare anche in attività sportive in outdoor e in più contesti (montagna, in pianura, in
collina, nel bosco, in spazi aperti) per vivere la relazione con l’ambiente in modo naturale e sereno, rispettandolo e interagendo in modo
corretto e responsabile.Griglia di valutazione
VOTO IMPEGNO E PARTECIPAZIONE RISPETTO REGOLE COMPETENZA LIVELLO
3/4 Totale disinteresse per l’attività Rifiuto totale e Competenza minima Non raggiunto
svolta, partecipazione passiva e insofferenza inadeguata e molto
oppositiva frammentaria nonostante
l’aiuto
5 Interesse e partecipazione non Rifiuto, molto settoriale Competenza minima non Parzialmente raggiunto
sempre sufficiente e molto completa nonostante l’aiuto
dispersivo per la disciplina
6 Partecipazione e impegno Regole base e solo se Competenza minima raggiunta Base
parziale e settoriale sempre guidato e in modo non del tutto
stimolato autonomo
7 Partecipazione ed impegno Rispetta saltuariamente Competenza raggiunta in Intermedio
soddisfacenti anche se conosce le regole modo non del tutto autonomo
8 Positivo il grado di Applica e conosce le regole Competenza raggiunta in Intermedio
partecipazione e interesse per la modo autonomo
disciplina
9 Fortemente motivato e Conosce bene le regole e Competenza raggiunta in Avanzato
interessato le applica con costanza modo autonomo e
consapevole
10 Grande e costante impegno Ha un livello ottimo di Competenza raggiunta in Molto avanzato
,motivazione ,partecipazione, autocontrollo , rispetta le modo autonomo, responsabile,
senso di responsabilità e regole in ogni attività consapevole con apporti
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