PROGETTO EDUCATIVO 2020/2021 "I COLORI DELLE EMOZIONI"

PROGETTO EDUCATIVO 2020/2021
               “I COLORI DELLE EMOZIONI”
 (tratto dal libro per bambini di Anna Llenas)

Il bambino vive le proprie emozioni in maniera confusa non possedendo la
maturità cognitiva di riconoscerle ed accettarle.
 La realtà del nido diventa per il bambino la sua prima esperienza emozionale e
quindi la possibilità di scoprire nuovi bisogni e stati d’animo. Può sembrare
complicato parlare di emozioni con i bambini della fascia d’età 0-3 ma sentiamo la
necessità di concentrarci sulla sfera dello sviluppo emozionale oltre a quella dello
sviluppo cognitivo con l’intenzione di aiutare il bambino a scoprire sé stesso e
l’altro, a scoprire una sfera puramente astratta fornendogli la possibilità di
conferirle un nome e un colore, lavorando di pari passo con la concretezza della
realtà.
 In particolare il nostro progetto vuole basarsi sulla creazione di un personaggio
rappresentativo che diventerà il protagonista della giornata e che utilizzeremo per
trattare le emozioni aiutandoci poi con laboratori e schede didattiche.

Il personaggio del libro è un mostriciattolo che vuole sistemare la confusione delle
sue emozioni , cambia colore ogni volta che ne scopre una per poi racchiuderla in
un vasetto.
Ad ogni emozione daremo il proprio nome e un colore , utilizzeremo un barattolo
dove, ogni volta che scopriremo un’emozione, metteremo pezzettini di stoffa,
cartoncino e materiale vario per poi chiuderlo con un tappo.
Un gesto simbolico che fornirà al bambino la consapevolezza di aver scoperto
qualcosa di speciale
da poter custodire , utilizzare e rimettere al suo posto quando non è più
necessario.
I colori sono scelti basandosi sul vissuto del bambino in relazione allo scorrere
delle stagioni così da poter attingere elementi naturali, tangibili e concreti.
Verranno poi riportati su schede didattiche utilizzando tecniche differenti per
ognuna di esse.
Riportiamo di seguito schede e laboratori che compongono il progetto
considerando eventuali variazioni e modifiche durante l’anno basate
sull’interesse, sulle reazioni ed esigenze dei bambini singoli e nel gruppo.
Per la fascia d’età 0-1 il programma sarà ridotto e adattato.

PERIODO AUTUNNALE

ALLEGRIA=ARANCIONE
      Laboratorio del barattolo
     Laboratorio di musica: ascolto di suoni che suscitano allegria e disegno
    libero.
      Laboratorio di yoga: scoperta delle reazioni del corpo all’allegria
    utilizzando posizioni e tecniche di rilassamento.
      Laboratorio di cucina: utilizzo di un alimento di colore arancione,
    l’arancia. Scoperta dell’alimento attraverso i sensi (colore, forma, gusto,
    consistenza) e trasformazioni in spremuta.
 Schede didattiche:
  1.   il mostriciattolo si colora di arancione
  2.   Animale: la volpe
  3.   Elemento della natura: la foglia autunnale
  4.   Alimento: l’arancia

PAURA=MARRONE
      Laboratorio del barattolo
      Laboratorio di musica: ascolto di suoni e riproduzione libera con l’utilizzo
    di strumenti musicali per bambini.
      Laboratorio di yoga: lettura di una storia contenente l’emozione della
    rabbia e rappresentazione tramite posizioni e movimenti.
 Schede didattiche:
  1. il mostriciattolo si colora di marrone
  2. Animale: riccio
  3. Elemento della natura: la montagna

PERIDODO INVERNALE

RABBIA=ROSSO
      Laboratorio del barattolo
      Laboratorio di musica: gioco di staticità e movimento tramite musica
     gioiosa.
      Laboratorio sensoriale: pasta e sale colorata di rosso.
      Laboratorio di cucina: utilizzo di un alimento di colore rosso, il pomodoro,
     scoperta dell’alimento e sperimentazione tramite la preparazione della pizza
     con la passata di pomodoro.
  Schede didattiche:
   1.   il personaggio si colora di rosso.
   2.   Animale: uccellino rosso.
   3.   Elemento della natura: il fuoco.
   4.   Alimento: il pomodoro.

Preparazione del Natale ( foto di gruppo, video, allestimento lavoretto)

PERIODO PRIMAVERILE

CALMA=VERDE
     Laboratorio del barattolo
     Laboratorio di musica: gioco e movimento tramite musica calma
     Laboratorio di yoga: impariamo co il nostro corpo a fare l’albero
     Laboratorio sensoriale: costruiremo un’affascinante bottiglia sensoriale
    con la natura primaverile
     Laboratorio di cucina: utilizzo del basilico per fare il pesto
 Schede didattiche:
  1.   il mostriciattolo si colora di verde
  2.   Animale: la rana
  3.   Elemento della natura: l’erba
  4.   Alimento: il basilico

AMORE=ROSA
        Laboratorio del barattolo
        Laboratorio di musica: canzoni, movimenti tramite canzoni d’amore
        Laboratorio di yoga: attraverso una storia ci trasformiamo in animali
 Schede didattiche:
  1.   il mostriciattolo si colora di rosa
  2.   Animale: la farfalla
  3.   Elemento della natura: il fiore
  4.   Alimento : gelato alla fragola

PERIODO ESTIVO
7TRISTEZZA=BLU
      Laboratorio del barattolo
      Laboratorio di musica: metodo Gordon in giardino
      Laboratorio di yoga: attraverso la storia impariamo dei movimenti del
     corpo
      Laboratorio sensoriale: SPA ci rilassiamo attraverso dei massaggi
  Schede didattiche:
   1. il mostriciattolo si colora di blu
   2. Animale: il pesciolino
   3. Elemento della natura: il mare

PROGETTO CONTINUITA’

Il progetto continuità fra le scuole, invece, si terrà a giugno e viene diviso in due

momenti:

 -prima mattina ( prima settimana di giugno): i bambini del nido vanno alla

   scuola dell’infanzia per un’attività manuale da fare con il gruppo dei bambini

   piccoli.

 -seconda mattina ( metà di giugno): gli viene proposta un’attività di lettura e

   gioco all’interno della classe con bambini di varia età.