Piano Triennale Offerta Formativa - LEONESSA Triennio 2019/20-2021/22
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Piano Triennale
Offerta Formativa
LEONESSA
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LEONESSA è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 10/12/2020 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0005560 del 13/12/2020 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 18/12/2020 con delibera
n. 15
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LEONESSA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
3.8. Piano per la didattica digitale
integrata
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
LEONESSA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
L'Istituto comprensivo di Leonessa è costituito da tre ordini di scuola distribuiti su quattro
comuni:
1. Colli sul Velino in cui sono situati un plesso di scuola primaria e uno di scuola dell'infanzia;
2. Rivodutri in cui sono situati un plesso di scuola primaria e uno di scuola dell'infanzia;
3. Poggio Bustone in cui sono situati un plesso di scuola dell'infanzia, uno di scuola primaria e
uno di scuola secondaria di primo grado;
4. Leonessa, sede centrale, in cui sono situati un plesso di scuola dell'infanzia, uno di scuola
primaria e uno di scuola secondaria di primo grado.
Il numero totale di alunni dell'Istituto è di circa 374 alunni con una discreta percentuale di
alunni non italiani in tutti i plessi che risultano tuttavia ben inseriti nel tessuto scolastico
grazie anche alle politiche di inclusione presenti nel PTOF.
Vincoli
L'ampiezza del territorio e la distanza tra i plessi non aiuta il regolare passaggio di alunni tra
ordini di scuola diversi.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
L'Istituto comprensivo di Leonessa insiste su quattro Comuni: Leonessa, comune montano a
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
1000 mt. s.l.m., Colli sul Velino in prossimità della Riserva dei Laghi Lungo e Ripasottile,
Rivodutri, e Poggio Bustone, gli ultimi due accorpati all'I.C. Leonessa a partire dall'anno
scolastico 2020-21.
Nel Comune di Colli sul Velino la scuola è ospitata in un edificio su due piani, uno per la
scuola dell'infanzia e uno per la scuola primaria, e spazi verdi comuni.
Nel comune di Leonessa dal mese di settembre 2018 la scuola Secondaria di primo grado è
stata trasferita in un edificio antisismico, mentre i plessi di scuola primaria e infanzia sono
stati ricollocati temporaneamente in un edificio situato all'interno dell'area riservata alla
scuola. La biblioteca scolastica utilizzata come sede della segreteria della scuola a causa
dell'emergenza legata al terremoto è stata collocata in un piccolo locale provvisorio idoneo
per il servizio prestiti, curato dai docenti referenti, ma non utilizzabile per la consultazione dei
testi da parte degli alunni e dell'utenza esterna.
Attualmente solo la scuola di Leonessa è dotata di una palestra propria con rampa per
disabili.
Nel Comune di Rivodutri la scuola dell'infanzia è ospitata momentaneamente nel salone
"ARCADIA" in attesa dei lavori di adeguamento sismico dell'edificio di Villaggio Santa Maria,
mentre la scuola primaria si trova nella frazione di Piedicolle dove può usufruire di un edificio
ad un piano con ampio atrio esterno.
Nel Comune di Poggio Bustone la scuola dell'infanzia si trova nella parte agibile dell'edificio
"Don Minozzi" a San Pietro, mentre la scuola primaria e la scuola secondaria sono collocate
dall'anno 2019 - 20, in due strutture modulari in attesa della realizzazione della nuova scuola.
Nonostante le gravi difficoltà dovute alle notevoli distanze che separano i plessi uno dall'altro,
la Scuola riesce comunque a garantire sia la realizzazione delle attività in continuità, che
rendono naturale e agevole il passaggio degli alunni da un ordine di scuola all'altro, sia la
progettazione di attività in verticale che contribuiscono al successo formativo degli alunni e
facilitano l'inclusione anche in relazione alla presenza di allievi BES. E' garantito inoltre a tutti
gli alunni l'utilizzo dello scuolabus e nella scuola dell'infanzia di Poggio Bustone il servizio
mensa. Gli Enti comunali contribuiscono per il trasporto con lo scuolabus e per la mensa e
per l'utilizzo gratuito degli impianti di risalita per il progetto sci e alla disponibilità degli
scuolabus . L'Istituto può contare anche sulla collaborazione delle forze dell'ordine, dell'Ente
Riserva laghi lungo e Ripasottile, delle Pro Loco e delle Associazioni culturali locali. La realtà
socio-economico e culturale delle famiglie del territorio è caratterizzato prevalentemente
dall'agricoltura, dall'artigianato, dal commercio e dal turismo sia estivo sia invernale.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
Vincoli
L'isolamento del territorio, le notevoli distanze dai maggiori centri provinciali e regionali, le
strade innevate nel periodo invernale e le conseguenti difficoltà che ciò comporta. Inoltre gli
eventi sismici e quelli legati all'epidemia Covid19 hanno rappresentano una ulteriore
difficoltà nel mantenere e accrescere il senso di appartenenza al territorio soprattutto nelle
giovani generazioni.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Le strumentazioni tecnologico- informatiche sono parzialmente sufficienti: Nelle scuole di
Leonessa e Colli sul Velino sono presenti 7 LIM, un'aula informatica con 12 computer e 23
tablet frutto di donazioni esterne.
VINCOLI
I finanziamenti su cui la scuola può contare sono limitati a quelli ministeriali e delle famiglie
solo per specifici progetti. Pertanto la realizzazione delle attività e dei progetti è possibile solo
grazie ad una buona amministrazione.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
LEONESSA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice RIIC806008
Indirizzo VIA A. MORO 8 LEONESSA 02016 LEONESSA
Telefono 0746922125
Email RIIC806008@istruzione.it
Pec riic806008@pec.istruzione.it
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
Sito WEB www.istitutocomprensivodileonessa.it
COLLI SUL VELINO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RIAA806015
VIA DANTE ALIGHIERI COLLI SUL VELINO 02010
Indirizzo
COLLI SUL VELINO
LEONESSA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RIAA806026
VIALE ALDO MORO, 8 LEONESSA 02016
Indirizzo
LEONESSA
FRAZ. VILLAGGIO S. MARIA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RIAA806037
VILLAGGIO S. MARIA RIVODUTRI 02010
Indirizzo
RIVODUTRI
"PADRE DON MINOZZI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RIAA806048
LOCALITA' BORGO SAN PIETRO POGGIO
Indirizzo
BUSTONE 02018 POGGIO BUSTONE
LEONESSA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RIEE80601A
Indirizzo VIALE ALDO MORO, 8 LEONESSA 02016
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
LEONESSA
Numero Classi 5
Totale Alunni 57
COLLI SUL VELINO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RIEE80603C
VIA DANTE ALIGHIERI COLLI SUL VELINO 02010
Indirizzo
COLLI SUL VELINO
Numero Classi 5
Totale Alunni 27
POGGIO BUSTONE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RIEE80604D
VIA FRANCESCANA, S.N.C. POGGIO BUSTONE
Indirizzo
02018 POGGIO BUSTONE
Numero Classi 5
Totale Alunni 60
RIVODUTRI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RIEE80606G
VIA RENARA, S.N.C. PIEDICOLLE DI RIVODUTRI
Indirizzo
02010 RIVODUTRI
Numero Classi 5
Totale Alunni 32
LEONESSA (PLESSO)
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RIMM806019
Indirizzo VIA ALDO MORO, 8 LEONESSA 02016 LEONESSA
Numero Classi 3
Totale Alunni 38
POGGIO BUSTONE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RIMM80602A
VIA FRANCESCANA, S.N.C. POGGIO BUSTONE
Indirizzo
02018 POGGIO BUSTONE
Numero Classi 3
Totale Alunni 32
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 3
Informatica 3
Biblioteche Classica 1
Strutture sportive Calcetto 1
Calcio a 11 1
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 1
Servizi Mensa
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 55
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
12
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
Approfondimento
La provvisoria dislocazione del plesso della scuola primaria, le ridotte dimensioni
delle aule e la scarsa potenza del segnale di rete non consentono l'allestimento di un
laboratorio informatico .
Per i plessi di Poggio Bustone e Rivodutri è in via di adeguamento la linea telefonica
ed il collegamento internet. Il laboratorio informatico per il plesso di scuola primaria
di Poggio Bustone è inutilizzabile causa emergenza covid-19.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 48
Personale ATA 13
Approfondimento
L'I.C. di Leonessa è in reggenza, inoltre nel corrente a.s. (2020-2021) dopo
l'accorpamento dei plessi di Poggio Bustone e Rivodutri, il numero delle figure
professionali in dotazione dell'Istituto è variato
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO LEONESSA
ma non ancora aggiornato dal sistema.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LEONESSA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il nostro Istituto Comprensivo pone attenzione alla centralità dell'alunno come
studente e come persona, per favorire un apprendimento attivo, critico ed efficace in
relazione ai continui cambiamenti che avvengono nella società. Gli elementi
caratterizzanti l’identità dell’Istituto hanno come principi fondamentali :
-La valorizzare la dimensione comprensiva dell’Istituto con azioni didattiche di
assoluta continuità all’interno dei diversi ordini di scuola;
-Proporre attività coerenti con le richieste del territorio e in linea con il quadro
normativo vigente;
-Assicurare unitarietà all’offerta formativa e rafforzare la congruenza e l’efficacia
dell’azione complessiva attraverso scelte curricolari, attività di
recupero/valorizzazione e progetti per l’ampliamento dell’offerta formativa coerenti
tra loro nelle finalità e negli obiettivi;
-Potenziare la ricerca, la sperimentazione di innovazioni didattiche trasversali a
tutte le discipline e ambiti e le competenze digitali attraverso l'uso della tecnologia
informatica;
-Superare in linea con le finalità delle Indicazioni Nazionali e della normativa sui
BES, la dimensione trasmissiva dell'insegnamento per mezzo di una didattica per
competenze e laboratoriale nell’ambito di una inclusività degli alunni che coinvolga
tutto l’Istituto in un unico indirizzo educativo;
-Superare una visione individualistica dell'insegnamento e favorire cooperazione e
sinergia anche attraverso l'elaborazione di un curricolo di " Educazione e
Cittadinanza" e la collaborazione tra i diversi ordini di scuola;
-Prevedere forme di documentazione, pubblicizzazione e valorizzazione delle
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LEONESSA
buone pratiche.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Migliorare il livello di competenza in ambito logico-matematico e linguistico
attraverso attivita' di laboratorio.
Traguardi
Ridurre almeno del 5% le valutazioni minori o uguali a 6.Aumentare almeno del 5%
le valutazioni superiori a 6.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
recuperare e potenziare le abilità logico-matematiche
Traguardi
riportare i risultati delle prove di matematica ai livelli nazionali
Competenze Chiave Europee
Priorità
Saper utilizzare le nuove tecnologie in modo consapevole e responsabile
Comunicare in lingua straniera Competenze relazionali e civiche
Traguardi
Aumentare il numero degli alunni in grado di utilizzare contenuti formativi digitali
Introdurre le certificazioni linguistiche Attuare il progetto di cittadinanza
Risultati A Distanza
Priorità
monitorare sistematicamente i risultati scolastici di ogni alunno nel passaggio dal
primo al secondo ciclo di istruzione
Traguardi
utilizzare i risultati e modificare e / o aggiornare la programmazione e le strategie
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LEONESSA
operative
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Gli obiettivi generali sono stati determinati:
• - Dalle esigenze formative individuate a seguito della lettura comparata de
l
Rapporto di Autovalutazione;
• - Dagli esiti formativi registrati dagli studenti negli anni scolastici precedenti;
• - Dagli interventi educativo – didattici posti in essere nei precedenti anni
scolastici;
• - Dalle esperienze degli anni precedenti, dalle opportunità che ci sono offerte
all’associazionismo locale e dalle diverse realtà istituzionali operanti sul
territorio;
• - Dai contenuti del PTOF e dalla mission dell’istituto comprensivo che da anni
persegue una didattica laboratoriale facendo uso della flessibilità didattica e
organizzativa.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LEONESSA
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
6 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
7 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Ai processi di insegnamento tradizionali i docenti affiancano procedure didattiche
innovative, quali la didattica laboratoriale, l'utilizzo di piattaforme multimediali
attraverso l'uso della LIM, l'apprendimento cooperativo, il coding, il problem
solving, rendendo l'alunno protagonista del suo processo di crescita.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
cooding, Kahoot,
PRATICHE DI VALUTAZIONE
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE LEONESSA
Autovalutazione e valutazione degli apprendimenti attraverso un processo
metacognitivo dell'alunno
CONTENUTI E CURRICOLI
Il Piano DDI, adottato per l’a.s. 2020/2021, contempla la DAD non più come
didattica d’emergenza ma didattica digitale integrata che prevede
l’apprendimento attraverso tecnologie considerate uno strumento utile per
facilitare apprendimenti curricolari e favorire lo sviluppo cognitivo.
ALLEGATI:
DDI PIANO E REGOLAMENTO.pdf
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative Altri progetti
Avanguardie educative DEBATE piattaforma Microsoft Teams
16L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
COLLI SUL VELINO RIAA806015
LEONESSA RIAA806026
FRAZ. VILLAGGIO S. MARIA RIAA806037
"PADRE DON MINOZZI" RIAA806048
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
LEONESSA RIEE80601A
COLLI SUL VELINO RIEE80603C
POGGIO BUSTONE RIEE80604D
RIVODUTRI RIEE80606G
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
LEONESSA RIMM806019
POGGIO BUSTONE RIMM80602A
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
COLLI SUL VELINO RIAA806015
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
40 Ore Settimanali
LEONESSA RIAA806026
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FRAZ. VILLAGGIO S. MARIA RIAA806037
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
"PADRE DON MINOZZI" RIAA806048
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
LEONESSA RIEE80601A
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
COLLI SUL VELINO RIEE80603C
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
POGGIO BUSTONE RIEE80604D
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
RIVODUTRI RIEE80606G
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
LEONESSA RIMM806019
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
POGGIO BUSTONE RIMM80602A
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
Monte ore previsto per anno di corso per l'insegnamento trasversale di
educazione civica
Percorso di Educazione Civica previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e
sociale delle comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. S
viluppa nelle istituzioni scolastiche la conoscenza della Costituzione
italiana e delle istituzioni dell'Unione europea e la condivisione e
promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e digitale,
sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
LEONESSA (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
COLLI SUL VELINO (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
LEONESSA (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
FRAZ. VILLAGGIO S. MARIA (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
"PADRE DON MINOZZI" (PLESSO)
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
NOME SCUOLA
LEONESSA (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
COLLI SUL VELINO (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
POGGIO BUSTONE (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
RIVODUTRI (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
ORGANIZZAZIONE È organizzato per competenze chiave europee. Esse sono proposte
secondo il criterio di trasversalità e interconnessione. Per consentire inoltre uno
sviluppo unitario e progressivo, si è proceduto a distinguere la “competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia” in: • competenze in
matematica; • competenze in scienza e tecnologia. È distinto in: • parte prima:
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA LEONESSA
organizzazione delle competenze in riferimento alle raccomandazioni europee;
declinazione delle competenze europee trasversali; criteri metodologici; strategie;
strumenti; tempi; verifica e valutazione delle competenze (linee generali); • parte
seconda: declinazione dettagliata, progressiva e articolata delle competenze (dalle
micro-competenze alle competenze in uscita) della Scuola dell’Infanzia e della Scuola del
primo ciclo.
ALLEGATO:
CURRICOLOIC LEONESSA.PDF
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
Il Percorso di Educazione Civica, previsto per 33 ore annuali come da linee guida
ministeriali, contribuisce a formare e a promuovere cittadini responsabili e attivi
attraverso la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e sociale delle
comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri. Sviluppa nelle istituzioni
scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione
europea e la condivisione e promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e
digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute.
ALLEGATO:
EDUCAZIONE-CIVICA OK.PDF
NOME SCUOLA
LEONESSA (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
FINALITÀ Sviluppare e organizzare la ricerca e l’innovazione didattica. Individuare
esperienze di apprendimento e scelte didattiche idonee a promuovere l’integrazione e
l’aggregazione delle discipline. Favorire nella progettazione didattica la trasversalità e
l’interconnessione fra i diversi ordini scolastici. Promuovere l’acquisizione graduale e
progressiva di conoscenze, abilità e competenze specifiche e trasversali in un contesto
di unitarietà e crescente articolazione delle discipline. Favorire il pieno sviluppo di
ciascun alunno come persona, tenendo conto delle peculiarità e potenzialità individuali.
Rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento, preparandolo e
orientandolo alla progettazione autonoma di un itinerario formativo ed esistenziale.
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