PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA - Liceo Scientifico ...
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PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola G. GALILEI è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 23/12/2021 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. n.p. del 15/10/2021 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 23/12/2021 con delibera
n. 25
Anno scolastico di predisposizione:
2021/22
Periodo di riferimento:
2022-2025
1Indice PTOF - 2022-2025
G. GALILEI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
1.2. CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE
CLASSI PRIME E GESTIONE DELLE
EVENTUALI ECCEDENZE
1.3. CRITERI PER IL PASSAGGIO AD ALTRO
INDIRIZZO, ESAMI INTEGRATIVI E DI
LA SCUOLA E IL SUO
IDONEITA'
CONTESTO 1.4. APERTURA AL TERRITORIO, RETI E
CONVENZIONI
1.5. RISORSE UMANE E MATERIALI, IL SITO
E LE PIATTAFORME A SUPPORTO
DELLA DIDATTICA
1.6. ORGANICO POTENZIATO
DELL'AUTONOMIA
2.1. Priorità strategiche e priorità
finalizzate al miglioramento degli esiti
LE SCELTE
2.2. Priorità finalizzate al miglioramento
STRATEGICHE degli esiti
2.3. Priorità strategiche ex L. 107/2015
L'OFFERTA 3.1. Insegnamenti attivati
3.2. Curriculo d'istituto
2Indice PTOF - 2022-2025
G. GALILEI
FORMATIVA 3.3. Curriculo per l'insegnamento
dell'educazione civica e Curriculo di
cittadinanza digitale
3.4. Proposta formativa per lo sviluppo
delle competenze chiave di
cittadinanza e loro certificazione
3.5. Curriculo verticale
3.6. Percorsi per le competenze
trasversali e l’orientamento
3.7. Azioni previste in relazione al PNSD
3.8. Valutazione degli apprendimenti
3.9. Azioni della scuola per l’inclusione
scolastica
4.1. Organizzazione
ORGANIZZAZIONE 4.2. Piano formazione personale docente
e ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Il contesto socio-economico di riferimento del Liceo Scientifico "Galileo Galilei" si configura in
prevalenza come medio-alto, con lievi differenze sociali fra il retroterra del Liceo Scientifico, più
elevato rispetto a quello dell'opzione Scienze Applicate. Si registra una bassa presenza di studenti
stranieri, tutti di seconda generazione (5.85). Il 70.5% degli studenti iscritti al primo anno ha
ottenuto una valutazione molto buona o eccellente agli Esami di Stato del I ciclo; il dato del Liceo è
superiore a tutti i riferimenti territoriali.
La regione in cui si colloca l'istituto presenta fenomeni di disagio economico e occupazionale
inferiori sia alla media del Centro Italia sia al dato nazionale; analogamente il tasso di immigrazione
è inferiore alla media dell'area centrale e lievemente superiore rispetto al valore nazionale e
regionale, rimanendo invariato rispetto al 2017. Il contesto economico del territorio, di carattere
prevalentemente terziario, lascia intravedere una positiva reazione alla crisi economica da parte
delle piccole e medie imprese.
La città di Ancona ospita un importante ateneo, l'Università Politecnica delle Marche, che offre
percorsi formativi in facoltà di tipo economico, medico-sanitario e scientifico e con il quale la
scuola, anche grazie alla contiguità geografica (la sede delle facoltà di Ingegneria, Scienze e Agraria
è a pochi passi a piedi dal Liceo), intrattiene relazioni proficue non solo a scopo orientativo, ma
anche didattico, in termini di approfondimento disciplinare, di condivisione di strategie e
metodologie didattiche, di partecipazione diretta da parte di docenti universitari alle attività
formative. La scuola da molti anni ha all'attivo convenzioni e rapporti di collaborazione anche con
gli atenei di Camerino e Urbino.
L'edificio sede del Liceo ha sede in un'area tranquilla e circondata da un ampio giardino
interamente recintato, che offre la possibilità di svolgere in tutta sicurezza attività di outdoor-
education.
A partire da dicembre 2021 la sede sarà fatta oggetto di lavori di riqualificazione interni ed esterni.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME E GESTIONE DELLE
EVENTUALI ECCEDENZE
Il Consiglio d’Istituto del Liceo G. Galilei mantiene l’applicazione dei seguenti criteri per la formazione
delle classi prime:
vengono accolte le richieste espresse dalle famiglie al momento dell’iscrizione nel rispetto degli
indirizzi di studio ordinamentali ed opzionali definiti nell’offerta formativa;
le classi sono formate ripartendo in modo il più possibile omogeneo gli alunni per quanto
riguarda il numero, il profitto, la scuola secondaria di primo grado di provenienza, il Comune di
residenza, il sesso;
saranno soddisfatte le richieste di mantenere insieme gli amici, fino al numero massimo di due, a
condizione che la richiesta sia reciproca e non contrasti con le rispettive opzioni didattiche
scelte;
verrà presa in considerazione la richiesta della famiglia di iscrivere l’alunno al corso ove sia già
presente un fratello o sorella.
(i suddetti criteri valgono anche nell'ipotesi di eventuali accorpamenti delle classi terze)
Per i criteri relativi alla gestione del numero di iscritti superiore alla capacità di accoglienza della
scuola e superiore al numero massimo indicato per alcune curvature del Liceo scientifico e del
Liceo scientifico Scienze Applicate, si rimanda all'allegato.
ALLEGATI:
CDI Del n 23 Criteri di accoglimento delle iscrizioni.PDF
CRITERI PER IL PASSAGGIO AD ALTRO INDIRIZZO, ESAMI INTEGRATIVI
E DI IDONEITA'
Criteri per il passaggio ad altro indirizzo, esami integrativi e di idoneità
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
La normativa vigente riconosce agli studenti e alle loro famiglie la possibilità di ripensare le scelte
scolastiche, consentendo di passare a diversi indirizzi di studi qualora le esigenze educative si siano
modificate.
ESAMI INTEGRATIVI
Gli alunni iscritti alla classe prima possono richiedere di passare ad un altro indirizzo di studi purché
tale richiesta sia effettuata nel primo periodo dell’anno scolastico (entro il 20 gennaio).
Nel caso la richiesta sia effettuata dopo il 20 gennaio il passaggio è possibile solo al termine dell’anno
scolastico.
Il termine per la presentazione della domanda per l’accesso alla classe seconda di altro indirizzo, previo
colloquio integrativo (da sostenere nella prima settimana di settembre) è il 30 giugno.
Solo per la classe seconda il passaggio in corso d’anno ad altro indirizzo di studi dell’istruzione
secondaria superiore può essere consentito non oltre il 31 ottobre dell’anno scolastico in corso.
Non sono ammessi, invece, passaggi ad altro indirizzo di studi dell’istruzione secondaria superiore in
corso d’anno per le classi successive. Per il passaggio vero e proprio, dunque, si deve attendere la
conclusione dell’anno scolastico.
ESAMI DI IDONEITÀ
Un caso diverso è quello dello studente che si ritiri entro il 15 marzo dell’anno scolastico in corso: egli,
in base all’art. 192 del Testo Unico (1994), può sostenere esami di idoneità presso il proprio o altri
istituti per accedere alla classe successiva a quella frequentata.
Gli esami di idoneità devono svolgersi nella scuola di destinazione prima dell’inizio delle lezioni (nella
prima settimana di settembre), su tutte le materie della/e classe/i precedente/i a quella richiesta.
Questo esame viene svolto per passare a classi superiori rispetto a quella per cui si è in possesso di
ammissione.
Il termine per la presentazione della domanda di iscrizione agli esami di idoneità è il 30 giugno, dopo
aver comunque preso contatto con la scuola.
ALLEGATI:
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
REGOLAMENTO_ESAMI_INTEGRATIVI__DI_IDONEIT.pdf
APERTURA AL TERRITORIO, RETI E CONVENZIONI
Apertura al territorio
Con l’obiettivo di coniugare il diritto di ogni studente ad un percorso formativo di qualità e il dovere di
contribuire e partecipare allo sviluppo del territorio in chiave sociale oltre che culturale, il liceo
scientifico Galilei si è attivato e continua a configurarsi come uno spazio aperto di apprendimento e
interscambio all day long non solo per i propri studenti e docenti, ma anche per:
· i soggetti di altri sistemi educativi, formativi, economici con cui si costituisce in rete,
· le istituzioni e le associazioni,
· le famiglie,
· i singoli cittadini.
I soggetti di altri sistemi educativi e formativi ed economici – le reti
L’istituto adotta la strategia di rete, per rendere più forte il collegamento con il territorio, per
garantire una progettualità più efficace, per arricchire l’offerta formativa, per valorizzare il
confronto con altri interlocutori dell’ambito scolastico, professionale e istituzionale.
In riferimento all’art. 1 comma 70 della Legge 107 gli stessi Uffici Scolastici Regionali promuovono la
costituzione di reti tra istituzioni scolastiche del medesimo ambito territoriale.
Tali reti sono finalizzate alla valorizzazione delle risorse professionali, alla gestione comune di
funzioni e di attività amministrative, nonché alla realizzazione di progetti o di iniziative didattiche,
educative, sportive, o culturali di interesse territoriale.
Attualmente sono in essere le seguenti reti:
Denominazione progetto in rete Scuola/Enti Capofila
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
Percorsi di orientamento in uscita: “Discover OSM Education s.r.l.
your talent, live your dream"
Centro Studi e ricerche “E. Fermi” - Roma
Diffusione della cultura scientifica
Realizzazione di murales nella scuola Liceo Artistico Mannucci - Ancona
Tutoraggio attività PCTO ANPAL Servizi SpA - Roma
Sperimentazione MODi e MOF: Star bene a I.C. Piandimeleto
scuola
Promuovere percorsi formativi di livello post- Tech4Care srl
secondario
Sviluppo di percorsi coordinati di Università di Ancona
avvicinamento agli studi universitari
Percorso Biologia con Curvatura Biomedica Liceo “Da Vinci” - Reggio Calabria
N@T – Natural and Artistic treasures – ISIS “Crespi” Varese
Heritages of the Highland
Supporto alla didattica - Curvatura Smart UnivPM DISVA Ancona
IRIS ITET EINAUDI di Bassano del Grappa
Le istituzioni e le associazioni Altri accordi, se coerenti con gli obiettivi formativi e culturali, saranno
valutati nel corso del triennio.
L’apertura in orario pomeridiano e serale consente di ospitare nello spazioso e funzionale
auditorium o nei luoghi destinati all’attività didattica, come i vari laboratori (informatici, scientifici e
multimediale-linguistico), iniziative ed eventi di tipo formativo e informativo da parte dei soggetti
istituzionali del territorio, in primis degli enti locali. Quanto offerto alle istituzioni viene esteso
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
anche alle associazioni attive nel territorio, che possono beneficiare pure dei numerosi e articolati
spazi sportivi.
Le famiglie
Per le famiglie degli studenti la scuola, allo scopo di migliorare le relazioni comunicative, promuove
le competenze relazionali e ha attivato da tempo un centro d’ascolto, inserito nel progetto “Il
piacere di apprendere”, gestito da counselors, afferenti al Centro d’Informazione e Consulenza
(C.I.C.), a cui si abbina la possibilità di colloqui individuali con professionisti.
Per andare incontro alle esigenze anche di natura economica, l’associazione culturale “Ragazzi ed
amici del Galilei”, sorta nel 2008 con molteplici finalità, ha attivato un servizio di vendita dei testi
scolastici autogestito, il Galibook, a cui si può accedere anche dal sito della scuola.
I singoli cittadini
Gli spazi della scuola sono aperti anche alla cittadinanza per concerti, spettacoli, conferenze, eventi
sportivi, per corsi di formazione e qualificazione professionale, per ogni altra attività di tipo
culturale.
Il liceo si vuole proporre, infatti, come centro di promozione umana, culturale e di partecipazione
democratica.
RISORSE UMANE E MATERIALI, IL SITO E LE PIATTAFORME A
SUPPORTO DELLA DIDATTICA
Risorse umane
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
Storicamente il corpo docente a tempo indeterminato è molto superiore in numero alla media
cittadina, regionale e nazionale (85,4% nell'a.s. 2021-22); per la metà è composto da docenti con più di
55 anni e fa rilevare un alto tasso di stabilità nella scuola (il 47,8% dei docenti titolari di cattedra lavora
nell'Istituto da più di 5 anni; dato inferiore al 60% della media dei vari riferimenti territoriali, ma
giustificato dall'alto numero di pensionamenti registrato negli ultimi quattro anni). Il liceo, infatti, risulta
per i docenti da sempre fortemente attrattivo, come dimostra la bassa percentuale di trasferimenti in
uscita. Un discreto numero di docenti possiede certificazioni linguistiche o informatiche e segue i corsi
di formazione interni o proposti dall'Ambito territoriale. Anche il personale ATA per il 66,7% è
impiegato a tempo indeterminato, percentuale superiore a ogni riferimento territoriale, e ha
esperienza pluriennale nella scuola. La dirigenza e il DSGA ricoprono un incarico effettivo, possiedono
esperienza pluriennale. La Dirigente è al suo primo anno di incarico nella scuola, ma può vantare molti
anni di esperienza. Per la prima volta il liceo ospita un alunno con PEI; il docente di sostegno è
specializzato, è assunto a tempo determinato ed è al suo secondo incarico. L'organico potenziato
permette di offrire servizi aggiuntivi quali, ad esempio, il potenziamento di inglese o l'attivazione di
sportelli didattici.
Risorse materiali
L'edificio che ospita il Liceo è strutturalmente in ottime condizioni e dispone dei certificati di agibilità e
di prevenzione incendi per ogni plesso; elevate sono le condizioni di sicurezza.
La sede è facilmente raggiungibile grazie ad una buona rete di trasporti urbani ed extraurbani.
Le attrezzature informatiche in uso nella scuola sono di ottima qualità e in numero considerevole. Ogni
aula è dotata di proiettori interattivi o digital boards e quindi può essere utilizzata come laboratorio. Le
dotazioni tecnologiche, inoltre, grazie ai fondi ottenuti con finanziamenti europei sono state
recentemente aggiornate.
La scuola è dotata di due ambienti di apprendimento speciali: l'Aula Teal e la Future Lab Classroom;
quest'ultima sarà a breve arricchita di nuove attrezzature per le attività STEM. Nell'anno in corso, la
scuola vedrà numerosi interventi di riqualificazione interni ed esterni.
Le risorse economiche su cui il liceo può contare, oltre quelle ministeriali costantemente insufficienti,
sono costituite in gran parte dai contributi volontari delle famiglie e da risorse derivanti dal Programma
Operativo Nazionale.
Le piattaforme a supporto alla didattica
Le piattaforme digitali istituzionali in dotazione all’Istituto sono
il Registro Elettronico Axios
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
Office 365 di Microsoft, piattaforma associata al dominio della scuola, comprende un insieme
di applicazioni sviluppate direttamente da Microsoft, quali Outlook, OneDrive, Teams,
Pacchetto gestione documenti Office, Forms, Stream o sviluppate da terzi e integrabili
nell’ambiente, alcune delle quali particolarmente utili in ambito didattico.
Ciascun docente, nell’ambito della DDI, può comunque integrare l’uso delle piattaforme
istituzionali con altre applicazioni web che consentano di documentare le attività svolte,
sulla base delle specifiche esigenze di apprendimento delle studentesse e degli studenti.
ORGANICO POTENZIATO DELL'AUTONOMIA
Modalità di utilizzo organico dell'autonomia
CLASSE DI CONCORSO ASSEGNATA
A011 - DISCIPLINE LETTERARIE E LATINO: 1 unità
(Potenziamento e recupero (Latino e grammatica nel biennio), supplenze brevi,
preparazione agli esami di Stato. Olimpiadi di Italiano.)
A017 - DISEGNO E STORIA DELL'ARTE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI II
GRADO 2: 2 unità
(Compresenze, attività di potenziamento e recupero, supplenze brevi, realizzazione
dei progetti, attività integrative di istituto.)
11LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
A019 - FILOSOFIA E STORIA: 1 unità
(Compresenze, supplenze brevi, attività di potenziamento e recupero. Progetti o
attività integrative di istituto.)
A026 – MATEMATICA: 1 unità
(Sdoppiamento classi per per moduli con orari flessibili plurisettimanali, supplenze
brevi, sportelli didattici, attività di potenziamento e recupero. Olimpiadi di matematica
e Gare di matematica a squadre.)
A027 - MATEMATICA E FISICA: 1 unità
(Sdoppiamento classi per per moduli con orari flessibili plurisettimanali,
compresenze, supplenze brevi, preparazione agli esami di stato. Olimpiadi della
matematica e Olimpiadi di fisica.)
A046 - SCIENZE GIURIDICO-ECONOMICHE: 1 unità
(Attività laboratoriali su tematiche di diritto ed economia. Insegnamento di
Educazione civica di concerto con i docenti dei diversi CdC.)
A050 - SCIENZE NATURALI, CHIMICHE E BIOLOGICHE: 1 unità
(Attività laboratoriali, recuperi e sportelli didattici, supplenze brevi. Olimpiadi di
Scienze, Biologia e Chimica, Olimpiadi astronomia, Curvatura biomedica.)
AB24 - LINGUE E CULTURE STRANIERE NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE DI II GRADO
(INGLESE) 2: 2 unità
12LA SCUOLA E IL PTOF - 2022-2025
SUO CONTESTO G. GALILEI
(Potenziamento, corsi di recupero, attività di sportello didattico e supplenze,
certificazioni linguistiche, scambi culturali, progetti linguistici.)
13LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ STRATEGICHE E PRIORITÀ FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO
DEGLI ESITI
La scuola già da anni lavora per incrementare e aggiornare il proprio patrimonio di
strumentazioni informatiche al fine di offrire ambienti di apprendimento stimolanti e
ricchi di opportunità per i propri studenti. Attingendo ai fondi del Programma
Operativo Nazionale, inoltre, sono stati allestiti due ambienti speciali: un'aula per la
didattica TEAL e una Future Lab Classroom, dedicata alla didattica delle discipline
STEM e all'artigianato digitale.
Tale sforzo è stato sostenuto con la finalità di integrare in maniera sempre più
armoniosa e significativa il digitale nella didattica e di dare impulso al ricorso a
metodologie didattiche per l'apprendimento attivo e lo sviluppo di competenze
chiave per l'apprendimento permanente. Incentivo a continuare sulla strada
intrapresa è la risposta dell’utenza, che, come risulta dai questionari di monitoraggio,
giudica positivo il lavoro della scuola e auspica ulteriori sviluppi soprattutto
nell’arricchimento delle esperienze di laboratorio.
L’istituto ha poi una lunga tradizione nello sviluppo della dimensione internazionale
della didattica, che ha perseguito attraverso il ricorso mirato all'organico
dell'autonomia per potenziare l'orario dell'insegnamento della lingua inglese nel
biennio di tutti gli indirizzi, nella proposta di corsi di preparazione al conseguimento
delle certificazioni linguistiche, nell’organizzazione di esperienze di stage all’estero.
Il Liceo si è inoltre dotato di strumenti di valore strategico per il miglioramento dei
risultati degli studenti e per diminuire gli insuccessi e le sospensioni di giudizio,
soprattutto nelle classi iniziali, comunicando sistematicamente gli obiettivi di
apprendimento, condividendo con gli studenti i criteri di formulazione delle
14LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
valutazioni, e definendo le competenze, disciplinari e trasversali, da sviluppare, in
coerenza con gli obiettivi per l'apprendimento permanente.
Alla luce di ciò sono state individuate le seguenti dimensioni, intorno alle quali il liceo
costruisce la propria progettualità:
a) - internazionalizzazione (formazione docenti, curvatura SMART, ora aggiuntiva
d'inglese in tutti i bienni del liceo, lezioni con personale madrelingua, certificazioni
linguistiche ed esperienze di studio all'estero);
b) - didattica digitale (formazione docenti e azioni della scuola in seno al Piano nazionale
scuola digitale, curvatura Informatica, curvatura TALETE, curvatura STEM,
metodologia Byod);
c) - potenziamento area matematico-scientifica (formazione docente, curvatura STEM,
curvatura biomedica, iniziative di ampliamento dell'offerta formativa);
d) - didattica per l'apprendimento di competenze (formazione docente sulla didattica
per competenze, disciplinari e trasversali, costruzione di strumenti funzionali alla
didattica e all’osservazione – valutazione delle competenze; curricolo di Ed. Civica,
progetto PCTO);
e) - flessibilità, recupero e potenziamento (consolidamento – arricchimento delle
competenze disciplinari e trasversali negli studenti; riduzione dell’insuccesso;
didattica online a vantaggio degli alunni; educazione domiciliare, orientamento
permanente);
f) - miglioramento del sistema di orientamento (attivazione di percorsi disciplinari che
rispondano alle esigenze formative dell'utenza quali le curvature Smart, Informatica,
TALETE, STEM, biomedica; collaborazione col territorio e le università,
perfezionamento dell’organizzazione - gestione dei percorsi di PCTO; costruzione di
strumenti di indagine psico-attitudinale, funzionali ad un orientamento consapevole;
progetto "Benvenuti al Galilei");
g - valutazione e curricolo (valutazione di sistema da parte di docenti, studenti e
genitori; valutazione docente; aggiornamento e razionalizzazione delle proposte di
ampliamento dell'offerta formativa; curricolo verticale; curricolo relativo alle
competenze base di cittadinanza; curricolo di educazione civica con incluso il curricolo
di cittadinanza digitale; laboratori ponte con la scuola sec. di I grado; continuità
metodologico-didattica con i docenti della scuola secondaria di I grado);
h) - benessere, inclusione e contrasto alla dispersione scolastica (presenza della figura
strumentale per l'inclusione, sportello CIC e percorsi di counseling tenuti da personale
esterno qualificato).
15LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
Tali priorità risultano assolutamente in linea con la tradizione della scuola e con la
gran parte delle priorità strategiche indicate dalla normativa (art 1, comma 7, L.
107/2015).
ALLEGATI:
Atto di indirizzo 2022_25_signed.pdf
PRIORITÀ FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI
Priorità e Traguardi del RAV, Piano di miglioramento
Il Liceo, analizzati nel Rapporto di autovalutazione i propri risultati nelle aree intorno a cui va costruita
la progettualità di una scuola, ovvero
• Risultati scolastici
• Risultati nelle prove standardizzate nazionali
• Risultati a distanza
• Risultati nelle competenze chiave di cittadinanza,
ha individuato, descritto e analizzato delle criticità nelle prime due aree come di seguito dettagliato:
Risultati scolastici
La popolazione studentesca, che sceglie di iscriversi nel nostro Istituto, ha un profilo valutativo alto in
uscita dalla secondaria di I grado e ha una buona motivazione allo studio, soprattutto nel Liceo
tradizionale, come testimoniato dall'assenza di abbandoni, dal basso numero dei trasferimenti in
uscita, comunque inferiori rispetto al riferimento nazionale. La quota di studenti ammessa all'anno
successivo è superiore al dato nazionale nel Liceo Scientifico e inferiore nelle due sezioni delle Scienze
Applicate, mentre la quota di studenti sospesi in giudizio per debiti scolastici è in linea o superiore al
dato nazionale per alcune classi; tale quadro è tuttavia giustificato dalla tradizionale attenzione della
scuola al recupero e al consolidamento delle competenze (infatti, pochi risultano poi i respinti ad
agosto rispetto al numero dei sospesi in giudizio) e al serio lavoro, tanto più necessario negli ultimi due
16LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
anni interessati dalla pandemia, finalizzato a far crescere in consapevolezza i propri alunni rispetto alla
scelta effettuata, anche attraverso il ri-orientamento. La quota di studenti del Liceo Scientifico collocata
nelle fasce di punteggio più alte (91-100 e lode nel II ciclo) all'Esame di Stato è prossimale al riferimento
nazionale (45,4% vs 45,8%), mentre nella fascia di punteggio 81 - Lode supera i riferimenti nazionali e
regionali. La quota di studenti del Liceo Scientifico Sc. Applicate collocata nella fascia 81 - Lode risulta
prossimale ai valori della città e della regione e poco inferiore al dato nazionale.
Essendo questa la situazione attuale dopo due anni di difficoltà intervenute anche nel mondo della
scuola in conseguenza alla pandemia da Covid-19, il Liceo Galilei intende andare avanti nel lavoro
intrapreso nel precedente triennio.
Risultati nelle prove standardizzate nazionali
Il punteggio della scuola nelle prove INVALSI è superiore a quello di scuole con
background socio-economico e culturale simile. La varianza tra classi è inferiore a
quella media. La quota di studenti collocata nei livelli più bassi è inferiore alla media
regionale e a tutte le altre medie di riferimento, mentre nettamente superiore a tutte
le medie è la quota percentuale degli studenti collocati nei livelli più alti di
apprendimento. L'effetto attribuibile alla scuola sugli apprendimenti è in linea con
l'effetto medio regionale in italiano e leggermente positivo in matematica; i punteggi
medi di scuola sono superiori a quelli medi regionali.
Si ritiene che l'effetto scuola non possa essere più elevato in quanto i livelli di ingresso
degli studenti sono già particolarmente alti. Non si attribuisce una valutazione
eccellente alla scuola nella sezione indagata per il fatto che nella lettura comparativa
dei risultati rispetto agli anni passati, si nota un trend discendente in alcune aree.
Continuare dunque a concentrarsi sul traguardo a livello dipartimentale, costruendo
insieme prove parallele sul modello Invalsi e cercando di innovare la didattica sulla
scorta della formazione promossa, si ritiene possa comportare un miglioramento
degli esiti e una crescita ulteriore dell’effetto scuola.
Il liceo ha dunque ritenuto di dover continuare ad investire principalmente sulle due priorità, già
definite nel PTOF relativo alla precedente triennalità, ma che la pandemia da Covid-19 ha impedito di
17LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
perseguire o di perseguire con completezza. In relazione a dette priorità ha definito traguardi e
obiettivi di processo, che di seguito si dettagliano:
Priorità nei risultati scolastici Traguardo
Migliorare il successo scolastico degli Ridurre la percentuale degli studenti
studenti nel primo biennio. sospesi in giudizio nelle classi prime e
seconde, allineandola progressivamente
a quella nazionale.
Priorità nelle prove standardizzate nazionali Traguardo
Migliorare i risultati degli studenti nelle Raggiungere in ogni classe un punteggio
prove standardizzate di italiano e di medio superiore al dato cittadino e
matematica. regionale.
e ha steso il seguente Piano di miglioramento in continuità con lo storico della scuola, che è stato
monitorato a maggio 2021.
PRIORITÀ TRAGUARDI Obiettivo di processo Monitoraggio maggio
2021
Migliorare il Ridurre la
successo percentuale degli
scolastico degli studenti sospesi
studenti nel in giudizio nelle
primo biennio. classi prime e
seconde,
allineandola
progressivamente
a quella
nazionale.
18LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
Rilevare
precocemente le
carenze degli
studenti e
implementare
iniziative per il
recupero delle stesse
con la massima
tempestività e
continuità.
Implementare
pratiche di
valutazione
formativa, atte a
rendere lo studente
auto-consapevole e
capace di intervenire
efficacemente sul
proprio percorso di
formazione.
Promuovere Non realizzato nell’a.s.
continuità docente ‘20/’21
principalmente con i
professori di italiano,
matematica e inglese
della secondaria di I
grado, per definire le
competenze in uscita
e in entrata degli
studenti.
19LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
Migliorare i Raggiungere in
risultati degli ogni classe un
studenti nelle punteggio medio
prove superiore al dato
standardizzate cittadino e
di italiano e di regionale.
matematica.
Svolgere incontri di Non realizzato nell’a.s.
Dipartimento in cui i ‘20/’21
docenti riflettano sui
risultati delle prove
parallele di italiano e
matematica e, di
conseguenza,
prendano decisioni
collegiali circa la
progettazione
didattica.
Elaborare prove Nell’a.s. 2020/21 obiettivo
comuni (su modello realizzato solo per
l’italiano nel biennio a
Invalsi, per italiano e
causa della pandemia.
matematica) e i
relativi criteri di
valutazione nei
diversi Dipartimenti.
PRIORITÀ STRATEGICHE EX L. 107/2015
20LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
Di seguito si dettagliano le attività curricolari, extracurricolari, le iniziative e i progetti, che il Liceo Galilei
mette in campo in relazione agli obiettivi formativi prioritari indicati dalla L. 107/2015.
Si precisa che l’effettiva realizzazione delle suddette attività resta comunque condizionata alla concreta
destinazione, a questa istituzione scolastica da parte delle autorità competenti, di risorse umane,
strumentali e finanziarie e alla loro reale funzionalità ai bisogni formativi e culturali di anno in anno
evidenziati.
OBIETTIVI PREVISTI
EX COMMA 7 Curriculari extracurriculari Progetti/attività
Legge 107/2015
a) Valorizzazione e -Potenziamento lingua Certificazioni - English 4U
potenziamento delle inglese linguistiche
competenze linguistiche internazionali -Stage linguistici
-Sperimentazione
metodologia CLIL (PET, FIRST, CAE, - School Integration
DELF, ecc.) Program
Inserimento seconda - Slovakja twinnings
lingua straniera
(francese, spagnolo,
tedesco)
Potenziamento lingua
inglese con
madrelingua
b) Potenziamento delle -Simulazioni prove Attività di -Partecipazione alle
competenze matematico- Invalsi potenziamento varie olimpiadi e ai
logiche e scientifiche disciplinare, concorsi a carattere
approfondimenti scientifico: Fisica,
tematici; corsi Scienze, Astronomia
intensivi per
preparazione agli -Progetto Lauree
esami di Stato; s Scientifiche: Biologia,
portelli didattici Chimica e Scienze della
Terra
21LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
- Progetto EEE
- Art and Science Across
Italy
- Energia e ambiente
- Gare di Matematica
- Giochi della Chimica
- Corso
approfondimento per
accesso alla facoltà di
medicina
c) potenziamento delle -Progetto Fai: giornate di
competenze nella pratica autunno e primavera
e nella cultura musicali,
nell'arte - Cinema tra letteratura,
filosofia e impegno civile
- laboratorio teatrale,
cinema e scenografia
- Art and Science Across
Italy
d) sviluppo delle - Lavori di gruppo -Progetto Fai: giornate di
competenze in materia di autunno e primavera
cittadinanza attiva e - Lavori interdisciplinari
democratica - Spiritualità a confronto
- Curricolo di Ed. Civica
- Laboratorio di
giornalismo
- Service Learning
- Convivenza e
volontariato (per le
classi quarte)
-Spiritualità a confronto
- Cinema tra letteratura,
filosofia e impegno civile
22LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
- La mia Africa
e) sviluppo di - Lavori di gruppo Incontri con referenti -Progetto Fai: giornate di
comportamenti tematiche legalità autunno e primavera
responsabili ispirati alla - Lavori interdisciplinari
conoscenza e al rispetto Lezioni di tematiche - Energia e Ambiente
- Curricolo di Ed. Civica costituzionali
della legalità, della
- Giornate azzurre,
sostenibilità ambientale,
Partecipazione a giornate verdi
dei beni paesaggistici, del
iniziative nazionali
patrimonio e delle attività
culturali;
f) alfabetizzazione all'arte, - attività curriculare di - Cinema tra letteratura,
alle tecniche e ai media di Autocad; filosofia e impegno civile
produzione e diffusione - corso di videomaking e - Laboratorio teatrale,
delle immagini; ripresa/montaggio cinema e scenografia
g) potenziamento delle - educazione alla salute Gruppi sportivi - Settimana Bianca
discipline motorie e e prevenzione
sviluppo di Competizioni su - Giornate Azzurre e
comportamenti ispirati a -Alfabetizzazione discipline in Verdi
uno stile di vita sano protocollo BLS piattaforma USR
- Gare sportive
-Giornate dedicate
(atletica indoor, acqua- -Scuola che Promuove
sport e divertimento, Salute
settimana bianca,
giornate azzurre)
h) sviluppo delle -Didattica digitale Corso di robotica
competenze digitali degli
studenti -Uso piattaforma - Olimpiadi di
digitale (e-learning, Informatica
piattaforme Office 365, Certificazione
Google Apps, informatica ICDL -Webtrotter
piattaforme editori …)
-Sperimentazione BYOD
in alcune classi
-Potenziamento due ore
di Informatica
23LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
settimanali
-Autocad
-attività di Coding
i) potenziamento delle Didattica laboratoriale -Corso di robotica - PLS chimica, biologia,
metodologie laboratoriali in aula scienze della terra
e delle attività di
laboratorio Esperienze nei - Partecipazione
laboratori dedicati Olimpiadi di scienze,
fisica e chimica
l) prevenzione e contrasto Didattica dell’inclusione Organizzazione - Benessere e
della dispersione (Bes) iniziative socio- inclusione: Cic,
scolastica, di ogni forma Counseling.
Benvenuti al Galilei culturali (flash mob),
di discriminazione
(classi prime) eventi, feste d’istituto, - Scuola che promuove
iniziative umanitarie e salute
Attività peer education
di beneficienza.
-laboratorio teatrale,
cinema e scenografia,
Incontri con esperti
su Cyber bullismo ed - Service learning
educazione all'uso dei
social media - Convivenza e
volontariato
- Spiritualità a confronto
- La mia Africa
m) valorizzazione della - Curricolo di Ed. Civica -Organizzazione - Progetto Fai: giornate
scuola intesa come iniziative socio- di autunno e primavera
comunità attiva, aperta al
culturali (flash mob), - La partita del cuore
territorio
eventi, feste d’istituto,
iniziative umanitarie e - Convivenza e
volontariato (per le
di beneficienza
classi IV)
- Service learning
n) apertura pomeridiana - Organizzazione Realizzazione dei
delle scuole e riduzione iniziative socio- Progetti di Istituto
del numero di alunni e di culturali (flash mob),
studenti per classe
24LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
eventi, feste d’istituto,
iniziative umanitarie e
di beneficienza
- Attività di recupero e
approfondimento,
sportelli didattici,
attività laboratoriali,
certificazioni
linguistiche, corsi
tematici di
approfondimento sia
di area scientifica che
umanistica
- centro sportivo
scolastico
o) incremento Alternanza Scuola Realizzazione progetti di
dell'alternanza scuola- Lavoro in rete istituto
lavoro nel secondo ciclo di
istruzione
p) valorizzazione di - sportelli didattici Progetti di ampliamento
percorsi formativi dell'offerta formativa
individualizzati e - corsi di recupero
coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
q) individuazione di - Borsa di studio Partecipazione alle varie
percorsi e di sistemi (Amici del Galilei) Olimpiadi, concorsi
funzionali alla premialità e scientifici, letterari,
alla valorizzazione del artistici.
merito degli alunni
r) alfabetizzazione e -Obiettivo al momento
perfezionamento non previsto
dell'italiano come lingua
seconda
s) definizione di un Attività in seno al Incontri con i Progetto “Benvenuti al
sistema di orientamento "Benvenuti al Galilei" rappresentanti del Galilei”
mondo delle
professioni
25LE SCELTE PTOF - 2022-2025
STRATEGICHE G. GALILEI
Curvatura Biomedica Incontro con i
referenti università,
enti di formazione
Iniziative di
orientamento in
entrata e in uscita
Corso
approfondimento per
accesso alla Facoltà di
medicina
26L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI ATTIVATI
IL Liceo che libera il tuo talento
In un panorama caratterizzato dalla presenza di istituti a vocazione plurima, il Liceo Galilei è rimasta
l’unica scuola ad Ancona ad aver mantenuto l’identità di un liceo scientifico puro. È questo il tratto
distintivo della scuola, che ha permesso negli anni di concentrare tutte le energie in un'unica offerta
formativa sviluppata ai massimi livelli, grazie ad un corpo docente stabile e costantemente aggiornato
e ad un investimento importante sulle infrastrutture, in particolare, sui laboratori scientifici. La
continuità fisica con l’Università Politecnica delle Marche, raggiungibile a piedi dagli studenti, ha inoltre
consentito lo sviluppo di una partnership consolidata con il mondo universitario, sia per le attività
didattiche ordinarie sia per i percorsi di orientamento. Tutto ciò, unitamente ad una forte apertura
internazionale e a una spiccata vocazione digitale, ha permesso la definizione delle curvature del Liceo
scientifico tradizionale e del Liceo delle Scienze applicate di seguito descritte, utilizzando gli strumenti
della flessibilità previsti dal DPR 275/99 e dalla legge 107/15.
Liceo scientifico Tradizionale
Il percorso formativo classico
È il percorso tradizionale del Liceo Scientifico, che offre una formazione completa attraverso
l’integrazione della cultura scientifica con quella umanistica, per sviluppare una comprensione
approfondita della realtà nei suoi vari aspetti.
Il piano di studi delinea un itinerario formativo equilibrato, che assicura la padronanza dei linguaggi e
dei metodi delle diverse discipline anche attraverso la pratica laboratoriale.
quadro orario
27L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura Latina 3 3 3 3 3
Lingua e cultura inglese* 3 3 3 3 3
Storia geografia 3 3
Storia 2 2 2
Filosofia 3 3 3
Matematica 5 5 4 4 4
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze naturali 2 2 3 3 3
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 27 27 30 30 30
* Verrà proposta un’ora aggiuntiva di inglese al biennio
Liceo scientifico Informatico
28L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Dentro il digitale
È rivolto a tutti gli studenti che desiderano arricchire il curricolo del liceo scientifico con l’acquisizione di
competenze ad ampio raggio in campo informatico e digitale. In questo percorso è riservata particolare
importanza allo studio dei linguaggi e della logica della programmazione informatica (coding) e alla
robotica educativa. Nei primi due anni il programma di informatica affronta il percorso della patente
europea del computer, in modo tale da consentire a tutti gli studenti, senza necessità di ulteriore
preparazione, di affrontare gli esami per ottenere la certificazione ICDL, valevole come credito
scolastico e spendibile anche in ambito lavorativo.
quadro orario
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura Latina 3 3 3 3 3
Lingua e cultura inglese* 3 3 3 3 3
Storia geografia 2 2
Storia 2 2 2
Filosofia 3 3 3
Matematica 5 5 4 4 4
Informatica 2 2 2 2
Fisica 2 2 3 3 3
29L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Scienze naturali 2 2 3 3 3
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 28 28 32 32 30
* Verrà proposta un’ora aggiuntiva di inglese al biennio
Liceo scientifico TALETE
Integrazione di linguaggi e creatività
Talete incarna il genio della scienza e l’intuizione della filosofia, unisce il rigore della matematica alla
forza della parola. La caratteristica di questo nuovo corso, nato da una revisione dell’indirizzo
umanistico, è data da un approccio ai saperi fortemente interdisciplinare e dalla possibilità di
apprendere l’uso di diversi linguaggi espressivi.
La filosofia è presente fin dal primo anno, per consentire alle discipline un percorso sinergico guidato
dalla storia, l’utilizzo dell’iPad, come strumento di lavoro versatile e di facile uso, potenzia l’esperienza
del digitale e l’espressione creativa. Sono integrati a questo percorso formativo dei laboratori di
competenza di durata annuale, condotti da esperti professionisti di settore, che potenziano l’offerta
didattica per imparare a lavorare con la fotografia, le immagini, i video e la multimedialità.
quadro orario
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 5* 5*
30L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Lingua e cultura Latina 3 3 3 2 2
Lingua e cultura inglese** 3 3 3 3 3
Storia geografia 2 3
Storia 3 3 3
Filosofia 2 1 2 2 2
Matematica 5 5 4 4 4
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze naturali 2 2 3 3 3
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 28 28 30 30 30
* È inclusa un'ora di laboratorio di scrittura in preparazione alle varie tipologie proposte all'Esame di
Stato.
** Verrà proposta un’ora aggiuntiva di inglese al biennio
Liceo scientifico Smart
Per una dimensione internazionale
Il corso Smart ha come punto di forza una preparazione caratterizzata dal potenziamento della lingua
inglese, presente per sei ore al biennio e cinque al triennio, una delle quali impartita da un docente
31L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
madrelingua. Un’ora settimanale della materie scientifiche è insegnata per tutto il quinquennio in
lingua, grazie alla collaborazione con docenti dell’Università Politecnica delle Marche e di Camerino.
Viene svolto durante l’attività didattica un percorso di preparazione alle certificazioni linguistiche, che
conduce naturalmente gli studenti al conseguimento dei più alti livelli di preparazione (C1 e C2). Gli
stage curricolari all’estero, le attività ludiche, sportive e culturali svolte in lingua completano questo
percorso di full immersion nella lingua inglese per coloro che desiderano una preparazione di respiro
internazionale. Il corso è a numero chiuso per un massimo di 20 studenti e soggetto ad un contributo
obbligatorio di iscrizione.
quadro orario
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura Latina 3 3 3 3 3
Lingua e cultura inglese* 5 5 4 4 4
Storia geografia 3 3
Storia 2 2 2
Filosofia 3 3 3
Matematica 5 5 4 4 4
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze naturali 2 2 3 3 3
Scienze in inglese ** 1 1
32L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Scienze, fisica o chimica in 1 1 1
inglese **
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 30 30 32 32 32
* Due ore settimanali aggiuntive, di cui un'ora con docente di corso e un'ora con madrelingua (biennio),
un'ora settimanale aggiuntiva con madrelingua (triennio).
** Un'ora settimanale con esperto con competenze linguistiche certificate di inglese.
Liceo scientifico Scienze Applicate
La scelta più tecnologica
L’indirizzo Scienze Applicate, di istituzione ministeriale, sviluppa al massimo la preparazione nelle
discipline scientifiche e tecnologiche, con una presenza oraria settimanale massiccia di queste materie.
L’assenza del latino non deve indurre in inganno: non si tratta di un liceo scientifico più facile ma di un
liceo superscientifico, adatto agli studenti orientati verso percorsi futuri di studio a caratterizzazione
scientifica o scientifico-tecnologica. Particolarmente forte è in questo indirizzo l’approccio laboratoriale,
unitamente alla riflessione sulla tecnologia e sul suo ruolo di mediazione tra scienza e quotidianità.
quadro orario
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura inglese* 3 3 3 3 3
33L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
Storia geografia 3 3
Storia 2 2 2
Filosofia 2 2 2
Matematica 5 4 4 4 4
Informatica 2 2 2 2 2
Fisica 2 2 3 3 3
Scienze naturali 3 4 5 5 5
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 27 27 30 30 30
* Verrà proposta un’ora aggiuntiva di inglese al biennio
Liceo scientifico Scienze Applicate STEM
Per un percorso scientifico avanzato
Il Liceo STEM (Science, Tecnology, Engineering and Mathematics) nasce come evoluzione del Liceo
Scientifico Scienze Applicate. I punti di forza del corso sono la didattica BYOD (Bring Your Own Device),
nella quale gli studenti utilizzano regolarmente il proprio dispositivo digitale per apprendere, e il
potenziamento dell’aspetto sperimentale, che si esprime attraverso esperienze di laboratorio mirate in
fisica, scienze e robotica. Il Liceo STEM, nell’utilizzare il metodo scientifico per affrontare aspetti della
vita quotidiana, stimola pensiero critico, creatività e capacità di risolvere i problemi ed offre un
percorso formativo in grado di raccogliere le sfide della contemporaneità. Per le sue caratteristiche il
34L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
corso è a numero chiuso, riservato ad un massimo di 24 studenti.
quadro orario
Materia Primo biennio Secondo biennio Quinto anno
Anno di corso I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura inglese*** 3 3 3 3 3
Storia geografia 3 3
Storia 2 2 2
Filosofia 2 2 2
Matematica 5 4 4 4 4
Informatica** 2 2 3 3 2
Fisica* 3 3 3 3 3
Scienze naturali* 3 4 5 5 5
Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2
Scienze motorie sportive 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
TOTALE ORE 28 28 31 31 30
* Con laboratori di scienze e fisica
35L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
** Con laboratorio di robotica in terza e di making in quarta
*** Verrà proposta un’ora aggiuntiva di inglese al biennio
Sperimentazione Ministeriale
Curvatura Biomedica
Verso la professione medica
Questo indirizzo trasversale nasce da un accordo tra l’Istituto e l’Ordine dei Medici della Provincia di
Ancona e si inserisce in una sperimentazione nazionale promossa dal MIUR. Il percorso si caratterizza
per una forte valenza orientante ed è rivolto ai ragazzi che manifestano interesse ed attitudine verso lo
studio della medicina e le professioni sanitarie ed infermieristiche. Gli alunni, seguiti sia dai docenti di
scienze che dal personale medico, dal terzo anno in poi avranno la possibilità di incrementare le loro
competenze in questo ambito, grazie ad un monte ore aggiuntivo, svolto in modalità lezione-
laboratorio. Il percorso prevede anche l’esperienza “sul campo”: alcune ore verranno infatti svolte
all’interno delle strutture sanitarie del territorio. L’offerta formativa è trasversale, tutti gli alunni, iscritti
a qualsiasi indirizzo/curvatura, potranno accedere al percorso biomedico, fino al raggiungimento del
limite numerico previsto.
quadro orario
Materia
Anno di corso Terzo anno Quarto anno Quinto anno
Lezione – 20 20 20
Laboratorio
(docenti di
scienze)
Lezione – 20 20 20
Laboratorio
36L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
(esperti medici)
Esperienze 10 10 10
presso strutture
sanitarie
Totale ore 50 50 50
Tutte le ore saranno collocate in coda all'orario curricolare.
L'accertamento delle competenze avverrà tramite simulazione di casi in laboratorio e la
somministrazione di un test a scelta multipla a cadenza bimestrale.
La valutazione avrà riflessi sull'attribuzione del credito scolastico.
AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
La scuola offre alla propria utenza i seguenti insegnamenti opzionali, che permettono ad ogni alunno di
arricchire e personalizzare il proprio curricolo:
- seconda lingua tra spagnolo, francese, tedesco
- potenziamento della lingua inglese con docenti madrelingua
- corso di informatica
- corso di robotica
- certificazioni linguistiche
- certificazione ICDL - patente europea del computer
- attività extracurricolari di ampliamento dell'offerta formativa (si veda l’allegato).
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
La nostra scuola, nell’ottica del perfezionamento delle Lingue Straniere, ha attivato, sin dal 1991,
37L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
percorsi didattici di formazione per il conseguimento delle certificazioni internazionali di Lingua Inglese
PET, FCE e CAE, rilasciate dalla Cambridge University. Dal 2002 al 2016 è stato attivo anche il percorso
per il conseguimento della certificazione di Lingua Francese DELF.
Tali titoli conferiscono valore formativo al curriculum degli studenti e sono spendibili sia nel percorso
universitario, sia nel mondo del lavoro. In particolare, per la lingua inglese vantiamo un gran numero di
successi come risulta dalla tabella sottostante:
Alunni Alunni Alunni Alunni
certificati certificati certificati certificati
PET FIRST CAE
BEC
2008/09 120 90
2009/10 60 30
2010/11 35 43 13 18
2011/12 50 42 15
2012/13 57 31 14
2013/14 58 65 16
2014/15 49 63 19
2015/16 31 87 15
2016/17 45 55 17
2017/18 38 41 13
di cui 5
attestati
38L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
a livello
C2
2018/19 55 44 8
2019/20 43 62 19
2020/21 65
Al fine di ampliare il numero degli studenti in possesso delle certificazioni linguistiche, la scuola
partecipa ogni anno al bando regionale relativo al progetto “English 4U”, finanziato con fondi europei.
Grazie a tale progetto, gli studenti che superano una selezione iniziale accedono a titolo
completamente gratuito ai corsi di preparazione e all’esame.
In ogni gruppo classe, poi, gli alunni più meritevoli, sulla base dei risultati dell’esame e della media dei
voti conseguita nell’anno scolastico, hanno l’opportunità di svolgere un viaggio studio di tre settimane
in paesi europei anglofoni.
ALLEGATI:
PROSPETTO PROGETTI 20 - 21.pdf
CURRICULO D'ISTITUTO
I licei sono finalizzati al conseguimento di un diploma di istruzione
secondaria superiore, di cui costituiscono il secondo ciclo. I percorsi liceali
hanno durata quinquennale, sviluppandosi in due periodi biennali e in un
39L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
quinto anno di completamento del percorso disciplinare, che realizza il
profilo globale dello studente liceale.
Il primo biennio è finalizzato all’iniziale approfondimento e sviluppo delle
conoscenze, delle abilità e ad una prima maturazione delle competenze
caratterizzanti le singole articolazioni del sistema liceale nonché
all’assolvimento dell’obbligo di istruzione, di cui al regolamento adottato
con decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 agosto 2007, n. 139.
Le finalità del primo biennio, pur rispettando l’identità di ogni specifico
percorso, sono perseguite anche attraverso la verifica, il consolidamento e
l’eventuale integrazione degli obiettivi raggiunti al termine del primo ciclo
di istruzione.
Il secondo biennio è finalizzato all’approfondimento e allo sviluppo delle
conoscenze, delle abilità ed alla maturazione delle competenze
caratterizzanti le specificità cognitive, educative e culturali dei licei. Nel
quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo educativo,
culturale e professionale dello studente liceale (PECUP), il completo
raggiungimento dei previsti obiettivi specifici di apprendimento, e si
consolida il percorso di orientamento agli studi successivi e all’inserimento
nel mondo del lavoro. L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti è di 891 ore nel primo biennio,
corrispondenti a 27 ore medie settimanali, e di 990 ore nel secondo
biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
Curricolo di istituto
Il curricolo di Istituto comprende il complesso dell’offerta formativa, che si articola nelle
attività didattiche promosse e realizzate per il conseguimento del Profilo Educativo e
Culturale di uscita dal Liceo scientifico, comprese le competenze di cittadinanza, e nelle
attività di arricchimento dell'offerta formativa.
L’offerta formativa del Liceo Scientifico "Galileo Galilei", nel suo complesso, ha come finalità:
Formare un cittadino consapevole dei propri diritti e dei propri doveri, capace di interagire
40L'OFFERTA PTOF - 2022-2025
FORMATIVA G. GALILEI
con i molteplici aspetti della realtà.
Acquisire ‘’gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della
realtà, per porsi, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle
situazioni, ai fenomeni e ai problemi”; inoltre “conoscenze, abilità e competenze saranno
adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e
nel mondo del lavoro, oltreché coerenti con le capacità e le scelte personali”
Comprendere il nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.
Favorire l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e
delle scienze naturali, approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le
competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per
individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei
linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica
laboratoriale” .
PER IL DETTAGLIO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DEGLI OBIETTIVI
FORMATIVI DISCIPLINARI, COSTRUITO DAI DIPARTIMENTI DEL LICEO GALILEI, SI CONSULTI
L'ALLEGATO AL PTOF, CARICATO SUL SITO DELLA SCUOLA E REPERIBILE AL SEGUENTE
INDIRIZZO
https://www.liceogalileiancona.edu.it/images/DOCUMENTI_NUOVO_SITO/ALLEGATO_8_-
_IL_CURRICOLO_2021.pdf
Al seguente indirizzo si possono consultare le integrazioni al Curricolo in caso di attivazione
della DDI.
https://www.liceogalileiancona.edu.it/images/DOCUMENTI_NUOVO_SITO/AGG_integrazioni_curricolo_DDI
SI ALLEGA IL PECUP DEL LICEO SCIENTIFICO E DEL LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE
APPLICATE, INTEGRATO DAI TRAGUARDI PREVISTI PER L'ED. CIVICA.
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