PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
PIANO SCOLASTICO PER LA
DIDATTICA DIGITALE
INTEGRATA
a.s. 2020/2021
delibera n. del Collegio dei docenti del
18/12/2020
1ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
INDICE
IL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
L’ANALISI DEL FABBISOGNO
GLI OBIETTIVI DA PERSEGUIRE
RIMODULAZIONE DEL QUADRO ORARIO SETTIMANALE
INTERVENTO DIDATTICO INTEGRATO PER ALUNNI E STUDENTI ASSENTI PER PATOLOGIE O ALTRE
EMERGENZE
ASSENZA PROLUNGATA DI UN ALUNNO, O UNA INTERA CLASSE POSTA IN QUARANTENA
GLI STRUMENTI DA UTILIZZARE
REGOLAMENTO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
METODOLOGIE E STRUMENTI PER LA VERIFICA
VALUTAZIONE
ALUNNI CON DISABILITA’ BES DSA
RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA
2ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
IL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO
Il decreto del Ministro dell’istruzione 26 giugno 2020, n. 39 ha fornito un quadro di riferimento entro cui
progettare la ripresa delle attività scolastiche nel mese di settembre, con particolare riferimento alla necessità per
le scuole di dotarsi di un Piano scolastico per la didattica digitale integrata
(https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/ALL.+A+_+Linee_Guida_DDI_.pdf/f0eeb0b4-bb7e-1d8e-4809-
a359a8a7512f?t=1596813131027).
La Didattica Digitale Integrata, intesa come metodologia innovativa di insegnamento, viene proposta agli
studenti come modalità didattica complementare supportata da strumenti digitali e dall’utilizzo delle nuove
tecnologie che integrano e potenziano l’esperienza scuola in presenza, nonché a distanza in caso di nuovo
lockdown, secondo le modalità deliberate nel collegio dei docenti e successivamente ratificate in consiglio
d’istituto, assicurando sostenibilità alle attività proposte e attenzione agli alunni fragili e all’inclusione.
Alla luce di quanto già sperimentato con la Didattica a Distanza secondo le Linee guida elaborate dal collegio
docenti, col presente Piano vengono fissati criteri e modalità per la DDI affinchè la proposta didattica elaborata si
inserisca in un quadro pedagogico e metodologico che garantisca omogeneità e condivisione dell'offerta
formativa, rimodulando le progettazioni didattiche al fine di porre gli alunni, al centro del processo di
insegnamento-apprendimento ed evitando che i contenuti e le metodologie siano la mera trasposizione di quanto
svolto tradizionalmente in presenza.
La DDI nel caso si debba effettuare in conseguenza di nuovi lockdown, si ispira ai seguenti valori:
Diritto all’Istruzione
Collegialità
Valutazione in itinere e conclusiva
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
L’istituzione scolastica definisce le modalità di realizzazione della didattica digitale integrata, in un equilibrato
bilanciamento tra attività sincrone e asincrone.
La didattica digitale integrata, intesa come metodologia innovativa di insegnamento apprendimento, è rivolta a
tutti gli studenti della scuola dell’Infanzia Primaria e Secondaria di I grado, come modalità didattica
complementare che integra la tradizionale esperienza di scuola in presenza, nonché, in caso di nuovo lockdown,
agli alunni di tutti e tre i gradi di scuola (Infanzia inclusa), secondo le indicazioni impartite nel presente
documento.
3ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
La progettazione della didattica in modalità digitale deve tenere conto del contesto e assicurare la sostenibilità
delle attività proposte e un generale livello di inclusività, evitando che i contenuti e le metodologie siano la mera
trasposizione di quanto solitamente viene svolto in presenza.
L’ANALISI DEL FABBISOGNO
L’istituzione scolastica avvia una rilevazione di fabbisogno di strumentazione tecnologica e connettività, qualora
il quadro rispetto ai mesi di sospensione delle attività didattiche sia mutato anche in considerazione dell’ingresso
dei nuovi alunni nelle classi prime, al fine di prevedere la concessione in comodato d’uso gratuito degli strumenti
per il collegamento, agli alunni che non abbiano l’opportunità di usufruire di device di proprietà.
La verifica del fabbisogno sarà necessaria per procedere, ove non già avvenuto, all’approvazione in Consiglio di
Istituto dei criteri di concessione in comodato d’uso delle dotazioni strumentali dell’istituzione scolastica,
avendo cura che essi contemplino una priorità nei confronti degli studenti meno abbienti.
GLI OBIETTIVI DA PERSEGUIRE
DDI a distanza: nel caso in cui si rendesse necessario sospendere nuovamente, anche in parte, le attività
didattiche in presenza a causa delle condizioni epidemiologiche, occorrerà rimodulare gli obiettivi didattici come
segue: spetta ai consigli di classe individuare i contenuti essenziali delle discipline nonchè individuare le
modalità per il perseguimento dei seguenti Obiettivi:
favorire una didattica inclusiva a vantaggio di ogni studente, utilizzando diversi strumenti di
comunicazione, anche nei casi di difficoltà di accesso agli strumenti digitali;
garantire l’apprendimento anche degli studenti con bisogni educativi speciali con l’utilizzo delle
misure compensative e dispensative indicate nei PDP, l’adattamento negli ambienti di apprendimento
a distanza dei criteri e delle modalità indicati nei PEI e PDP, valorizzando l’impegno, il progresso e la
partecipazione degli studenti;
privilegiare un approccio didattico basato sugli aspetti relazionali e lo sviluppo dell’autonomia
personale e del senso di responsabilità, orientato all’imparare ad imparare e allo spirito di
collaborazione dello studente, per realizzare un’esperienza educativa distribuita e collaborativa che
valorizzi la natura sociale della conoscenza;
contribuire allo sviluppo delle capacità degli studenti di ricercare, acquisire ed interpretare
criticamente le informazioni nei diversi ambiti
privilegiare la valutazione di tipo formativo per valorizzare il progresso, l’impegno, la partecipazione,
la disponibilità dello studente nelle attività proposte, osservando con continuità il suo processo di
apprendimento e di costruzione del sapere;
valorizzare e rafforzare gli elementi positivi, i contributi originali, le buone pratiche degli studenti che
possono emergere nelle attività a distanza, fornendo un riscontro immediato e costante con
indicazioni di miglioramento agli esiti parziali, incompleti o non del tutto adeguati;
4ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
mantenere il rapporto con le famiglie attraverso le annotazioni sul Registro, garantendo
l’informazione sull’evoluzione del processo di apprendimento degli studenti.
RIMODULAZIONE DEL QUADRO ORARIO SETTIMANALE
Nel caso in cui, a seguito di eventuali nuove situazioni di lockdown, si dovesse ricorrere alla DDI quale strumento
unico di espletamento del servizio scolastico, nel corso della settimana sarà offerta, agli studenti, una
combinazione equilibrata di attività in modalità sincrona e asincrona, per consentire di ottimizzare l’offerta
didattica con i ritmi di apprendimento, avendo cura di prevedere sufficienti momenti di pausa alternati con la
didattica in modalità sincrona con l'intero gruppo classe e ulteriori attività in piccolo gruppo nonché attività in
modalità asincrona secondo le metodologie proprie della DDI.
Le video lezioni in diretta e le altre attività sincrone dovranno svolgersi all’interno delle ore di lezione dei
docenti, con una rimodulazione, dell’orario vigente.
Tutte le attività proposte, le verifiche previste e i compiti assegnati dai docenti nell’arco della settimana
dovranno essere indicate nell’Agenda del Registro elettronico, così da garantire agli studenti e ai colleghi dello
stesso Consiglio di Classe una visione d’insieme di quanto viene svolto, evitando sovrapposizioni e sovraccarichi
di lavoro, rendendo più chiara e diretta la consultazione e comunicazione.
Come previsto delle Linee Guida sulla DDI:
per la scuola dell'infanzia: l’aspetto più importante è mantenere il contatto con i bambini e con le
famiglie. Le attività, oltre ad essere accuratamente progettate in relazione ai materiali, agli spazi
domestici e al progetto pedagogico, saranno calendarizzate evitando improvvisazioni ed estemporaneità
nelle proposte in modo da favorire il coinvolgimento attivo dei bambini. Sarà utilizzata la classroom
predisposta sulla G Suite e per ogni sezione sono predisposte un minimo di 5 ore settimanali di
videolezioni. I docenti organizzano videolezioni per un orario giornaliero di 4 unità orarie di 45 minuti
intervallate da 15 minuti di pausa. Le videolezioni si svolgeranno sia di mattina che di pomeriggio, a
giorni alterni, per venire incontro alle esigenze delle famiglie con un solo device e con figli che
frequentano ordini di scuola diversi. Gli alunni potranno frequentare non più di due moduli orari e
possibilmente non consecutivi.
scuola primaria: assicurare almeno quindici ore settimanali di didattica in modalità sincrona con
l'intero gruppo classe (dieci ore per le classi prime della scuola primaria), organizzate anche in maniera
flessibile, in cui costruire percorsi disciplinari e interdisciplinari, con possibilità di prevedere ulteriori
attività in piccolo gruppo, nonché proposte in modalità asincrona secondo le metodologie ritenute più
idonee. I docenti valuteranno la possibilità, in relazione all’età degli alunni e i bisogni educativi
esaminati nell’interclasse, la possibilità di incrementare il numero minimo di ore.
Per ogni ora sono previsti cinque minuti di pausa restando in connessione.
scuole secondarie di primo grado: assicurare agli alunni, l’orario completo con moduli orari di 45/50
minuti più pause durante l’attività didattica a distanza.
Le restanti ore saranno effettuate in modalità sincrona per piccoli gruppi o asincrona per la condivisione di
materiali on line, la creazione di contenuti on line di approfondimento, la registrazione di lezioni, l’interazione in
chat di classroom,. Per gli alunni D.A. sono realizzate attività in presenza in relazione ai PEI con modalità e
organizzazione personalizzata.
5ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
INTERVENTO DIDATTICO INTEGRATO PER ALUNNI E STUDENTI ASSENTI PER PATOLOGIE O ALTRE
EMERGENZE
Le Linee Guida per la didattica digitale integrata (DDI) richiamano l’attenzione sugli alunni “fragili” per i quali è
possibile prevedere attività che consentano di restare connessi con la classe di appartenenza. Sono considerati
fragili (O.M.134 del 9/10/2020) gli alunni con patologie gravi o immunodepressi. Tale condizione è valutata e
certificata dal PLS/MMG in raccordo con il DdP territoriale. Certificata tale condizione la famiglia dello studente
rappresenta immediatamente all’istituzione scolastica la predetta condizione in forma scritta e documentata
dalle competenti strutture socio-sanitarie pubbliche. Qualora nella certificazione prodotta sia comprovata
l’impossibilità di fruizione di lezioni in presenza presso l’istituzione scolastica, gli alunni potranno beneficiare di
forme di DDI ovvero di ulteriori modalità di percorsi di istruzione integrativi predisposti, avvalendosi del
contingente di personale docente disponibile. Tale forma di DDI sarà concordata tra famiglia e consiglio di classe
in relazione alle caratteristiche della “fragilità” dell’allievo e qualora le condizioni lo consentano potrà prevedere
anche la periodica presenza in classe.
ASSENZA PROLUNGATA DI UNO O PIÙ ALLIEVI
In caso uno o più alunni siano sottoposti a quarantena, in una prima fase si garantirà la relazione dello studente
con gli insegnanti, in modo da mantenere viva la comunicazione scuola-studente. Si tratta di una modalità già in
atto nell’ordinaria attività didattica, ma che in questo caso costituisce comunque un primo passo di cura
relazionale.
In caso di assenze brevi (ad esempio in attesa di tampone) l’intervento sarà mirato al mantenimento del contatto
e della relazione con l’allieva/o, avendo cura di garantire la corretta informazione circa le attività svolte in classe,
attraverso la comunicazione puntuale sul Registro elettronico e/o su ClassRoom.
Eventuali ulteriori interventi dipenderanno dalla durata dell’assenza e dalle caratteristiche dell’attività
didattiche in corso, tenendo conto dei bisogni dell’allieva/o, del relativo contesto familiare e avendo come
obiettivo il mantenimento della relazione didattica in vista del rientro in classe.
Nel caso in cui l’assenza perduri oltre la settimana, sarà cura dei docenti individuare la modalità ritenuta più
consona per mantenere vivo il dialogo didattico con lo studente, ad esempio predisponendo alcuni momenti
sincronici, sia di natura didattica sia di natura affettivo-partecipativa, in modo da consolidare il legame tra i
compagni e rafforzare il contesto classe come luogo di crescita e di apprendimento dove è importante l’apporto e
la presenza di tutti. Sarà necessario predisporre di collegamento internet, una webcam, un notebook in modo da
favorire momenti di interazione tra lo studente a casa, i compagni e gli insegnanti. L’aspetto sincronico potrà
essere assicurato dalla predisposizione di alcuni meet didattici durante l’attività in aula. Ulteriori modalità di
contatto potranno essere la videochiamata e la condivisione di attività asincrone attraverso ClassRoom e il
registro elettronico.
Gli interventi saranno realizzati tenendo conto del percorso didattico avviato nella classe e delle caratteristiche
dell’allieva/o, evitando, per quanto possibile, soluzioni standardizzate che non siano calate nel contesto e nella
realtà della classe stessa. Importante sarà perciò la relazione tra gli insegnanti della classe e la famiglia
6ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
dell’allieva/o, in modo da individuare l’approccio più adatto. Risorsa preziosa sarà la condivisione delle strategie
a livello di classe (primaria e secondaria) e di interclasse (primaria).
Non si escludono interventi per piccoli gruppi, organizzati, se possibile, in spazi dedicati e dotati di risorse
digitali in grado di garantire lo sviluppo di attività sincrone. In questo caso, se possibile e a seconda delle varie
situazioni, potrà essere valorizzata la figura del personale aggiuntivo assegnato alla scuola (ancora da assegnare)
e, in taluni casi, a seconda delle caratteristiche degli studenti, docente di sostegno, inteso come insegnante di
classe.
In caso di necessità, allo studente sarà consegnato un device in comodato d’uso. Sarà cura degli insegnanti di
classe chiedere aiuto all’animatore e al team digitale per predisporre l’ambiente e il setting adatti per favorire
l’inclusione dello studente nell’attività didattica.
ASSENZA PROLUNGATA DI UNA CLASSE POSTA IN QUARANTENA
In questo caso, resa impossibile qualsiasi interazione ambiente scolastico d’aula -studenti, sarà necessario
ricorrere alla didattica a distanza, così come predisposto nei casi di lokdown generalizzato e si applicheranno le
disposizioni contenute nei capitoli precedenti. sperimentato nella primavera scorsa, se pur tenendo conto delle
indicazioni riportate nei capitoli precedenti.
Adeguato spazio sarà dato alla possibilità di consegna di device agli studenti meno abbienti.
GLI STRUMENTI DA UTILIZZARE
La scuola assicura unitarietà all’azione didattica rispetto all’utilizzo di piattaforme, spazi di archiviazione, registri
per la comunicazione e gestione delle lezioni e delle altre attività, al fine di semplificare la fruizione delle lezioni
medesime nonché il reperimento dei materiali, anche a vantaggio di quegli alunni che hanno maggiori difficoltà
ad organizzare il proprio lavoro. A tale scopo, l’Istituto Comprensivo “G. Pucini-4CD ” individua G.Suite for
Education per tutti gli ordini di scuola, quale piattaforma che risponde ai necessari requisiti di sicurezza dei dati
a garanzia della privacy, assicura un agevole svolgimento dell’attività sincrona e risulta fruibile attraverso
qualsiasi tipo di device (smartphone, tablet, PC) o sistema operativo a disposizione.
REGOLAMENTO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
Considerate le implicazioni etiche poste dall’uso delle nuove tecnologie e della rete, la scuola integra il
Regolamento d’Istituto con specifiche disposizioni in merito alle norme di comportamento da tenere durante i
collegamenti da parte di tutte le componenti della comunità scolastica relativamente al rispetto dell’altro, alla
condivisione di documenti e alla tutela dei dati personali e sensibili. Inoltre, andranno disciplinate le modalità di
svolgimento dei colloqui con i genitori, degli Organi Collegiali e di ogni altra ulteriore riunione.
Anche il Regolamento di disciplina degli alunni e delle alunne, della scuola primaria e secondaria di I grado, è
integrato con la previsione di infrazioni disciplinari legate a comportamenti scorretti assunti durante la didattica
digitale integrata e con le relative sanzioni.
7ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
METODOLOGIE E STRUMENTI PER LA VERIFICA
La lezione in videoconferenza agevola il ricorso a metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli
alunni, consente la costruzione di percorsi interdisciplinari nonché di capovolgere la struttura della lezione, da
momento di semplice trasmissione dei contenuti a luogo di confronto, di rielaborazione condivisa e di
costruzione collettiva della conoscenza. Alcune metodologie si adattano meglio di altre alla didattica digitale
integrata: si fa riferimento, ad esempio, alla didattica breve, all’apprendimento cooperativo, alla flipped
classroom, al debate quali metodologie fondate sulla costruzione attiva e partecipata del sapere da parte degli
alunni che consentono di presentare proposte didattiche che puntano alla costruzione di competenze disciplinari
e trasversali, oltre che all’acquisizione di abilità e conoscenze.
Ai consigli di classe e ai singoli docenti è demandato il compito di individuare gli strumenti per la verifica degli
apprendimenti inerenti alle metodologie utilizzate. Si ritiene che qualsiasi modalità di verifica di una attività
svolta in DDI non possa portare alla produzione di materiali cartacei, salvo particolari esigenze correlate a
singole discipline o a particolari bisogni degli alunni. I docenti avranno cura di salvare gli elaborati degli alunni
medesimi e di avviarli alla conservazione all’interno degli strumenti di repository a ciò dedicati dall’istituzione
scolastica
VALUTAZIONE
La normativa vigente attribuisce la funzione docimologica ai docenti, con riferimento ai criteri approvati dal
Collegio dei docenti e inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta formativa. Anche con riferimento alle attività in
DDI, la valutazione deve essere costante, garantire trasparenza e tempestività e, ancor più laddove dovesse venir
meno la possibilità del confronto in presenza, la necessità di assicurare feedback continui sulla base dei quali
regolare il processo di insegnamento/apprendimento. La garanzia di questi principi cardine consentirà di
rimodulare l’attività didattica in funzione del successo formativo di ciascuno studente, avendo cura di prendere
ad oggetto della valutazione non solo il singolo prodotto, quanto l'intero processo. La valutazione formativa tiene
conto della qualità dei processi attivati, della disponibilità ad apprendere, a lavorare in gruppo, dell’autonomia,
della responsabilità personale e sociale e del processo di autovalutazione.
ALUNNI CON DISABILITÀ, DSA E BES
Per per gli studenti con disabilità, con DSA e, più in generale, per tutti gli studenti con Bisogni Educativi Speciali
(BES), le azioni didattiche messe in campo terranno conto di quanto previsto dai rispettivi piani educativi e
didattici personalizzati, e saranno mirati a curare il loro coinvolgimento e la partecipazione attiva, favorendo per
quanto possibile la didattica in presenza.
La referente per gli alunni con disabilità, alunni DSA e BES, attiva e mantiene la comunicazione e il dialogo con
studenti e famiglie per verificare anche eventuali problemi durante la Didattica Digitale Integrata e trovare
soluzioni con la collaborazione dei singoli Consigli di Classe.
8ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCINI-4° C.D”
VIA GIOTTO 19 - 80026 CASORIA (NA)
NAIC8ES00N - Tel. Fax 081.7590629
C.F. 93056890630
e-mail: naic8es00n@istruzione.it Pec: naic8es00n@pec.istruzione.it
Sito web: http://www.icpuccini4cd.edu.it/
CODICE UNIVOCO: UF5BBX
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
Si favorisce il necessario rapporto scuola-famiglia attraverso attività formali di informazione e condivisione della
proposta progettuale della didattica digitale integrata. Si assicura, oltre alla menzionata tempestiva informazione
alle famiglie sugli orari delle attività, per consentire loro la migliore organizzazione, la condivisione degli
approcci educativi, finanche di materiali formativi, per supportare il percorso di apprendimento di quegli alunni
con particolari fragilità che necessitino, in Didattica Digitale Integrata, dell’affiancamento di un adulto per fruire
delle attività proposte.
Anche in rinnovate condizioni di emergenza, la scuola assicura, comunque, tutte le attività di comunicazione,
informazione e relazione con la famiglia. I colloqui con le famiglie si svolgeranno, per l’a.s. 2020/2021, previa
prenotazione tramite registro elettronico.
verranno predisposti momenti di informazione, accompagnamento e formazione su:
Piattaforma G Suite for Education – saranno messi a disposizione, tramite il sito d’istituto, videotutorial
sull’uso come utenti delle App della GSuite for Education;
Predisposizione di uno sportello per risolvere problematiche sull’argomento.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Fabiana Squillace
Documento informatico sottoscritto con firma
digitale ai sensi del D.Lgs 82/2005. L'originale
informatico è stato predisposto e conservato
presso ic puccini in conformità alle regole
tecniche di cui all'art. 71 del D.Lgs 82/2005.
SQUILLACE FABIANA
22.12.2020 10:18:11 UTC
9Puoi anche leggere
