PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO (2017 - 2020) SETTORE III CIRCOLO INFANZIA BARI - Comune di Bari
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PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO (2017 – 2020)
SETTORE III CIRCOLO INFANZIA
BARI
E-MAIL: circolo infanzia.settore3@comune.bari.it
Plesso Manzari Buonvino (direzione) tel.0808641829 (segreteria) tel. 0805211168
“ Loris Malaguzzi “ 0805650522
“ Saverio Lioce “ 0805041727
“ San Michele “ 0805020982
“ Loseto “ 0805001008
Anni scolastici 2017/2020
ORGANIGRAMMA D’ISTITUTO
Consiglio di
Circolo
Funzioni Collegio
Obiettivo degli
Collaboratori insegnanti
Dirigente
Scolastico
Gruppi di
lavoro e Rappresentante
progettazione d’Istituto
PRESENTAZIONE
La scuola dell’infanzia è la prima istituzione, al di fuori della famiglia, che il bambino
incontra e in cui compie i primi passi nella società.
È proprio a scuola che i bambini e le bambine imparano a coltivare le relazioni con i coetanei e
con gli adulti, che sperimentano tutte le forme e le possibilità espressive del gioco e stabiliscono
contatti significativi con la natura e cultura.
Lo scenario scolastico è in continuo mutamento: educatori ed insegnanti si trovano a gestire un
sistema informativo sempre in evoluzione, con la necessità di riorganizzare e reinventare i
propri saperi, le proprie competenze e persino il proprio stesso lavoro.
A questo proposito, nelle pagine che seguono presentiamo il nostro piano dell’offerta formativa,
ovvero il documento fondamentale che esplicita la progettazione carrucolare, extracurricolare,
educativa e organizzativa che la nostra scuola adotta nell’ambito della sua autonomia.
FINALITÀ
La scuola dell’infanzia, liberamente scelta dalle famiglie, si svolge a tutti i bambini dai 3
ai 6 anni di età e è la risposta al loro diritto all’educazione. “per ogni bambino o bambina, la
scuola dell’infanzia si pone la finalità di promuovere lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia,
della competenza, della cittadinanza.
Sviluppare l’identità significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare
nuove esperienze in un ambiente sociale allargato. Vuol dire imparare a conoscersi e a sentirsi
riconosciuti come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare diversi ruoli e
diverse forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, abitante di un
territorio, appartenente a una comunità.
Sviluppare l’autonomia comporta l’acquisizione della capacità di interpretare e
governare il proprio corpo; partecipare alle attività nei diversi contesti; avere fiducia in sé e
fidarsi degli altri; realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé
e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni; esplorare la
realtà e comprendere le regole della vita quotidiana; partecipare alla negoziazioni e alle
decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere
atteggiamenti sempre più responsabili.
Sviluppare la competenza significa imparare a riflettere sull’esperienza attraverso
l’esplorazione, l0osservazione e l’esercizio al confronto; descrivere la propria esperienza e
tradurla in tracce personali e condivise, rievocando, narrando e rappresentando fatti
significativi; sviluppare l’attitudine a fare domande, riflettere, negoziare i significati.
Sviluppare il senso della cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni e la
necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le
relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro,
il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito
democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura.I CAMPI DI ESPERIENZA
Gli insegnanti accolgono, valorizzano ed estendono le curiosità, le esplorazioni, le
proposte dei bambini e creano occasioni e progetti di apprendimento per favorire
l’organizzazione di ciò che i bambini vanno scoprendo. L’esperienza diretta, il gioco, il
procedere per tentativi ed errori permettono al bambino, opportunamente guidato, di
approfondire e sistematizzare gli apprendimenti e di avviare processi di simbolizzazione e
formalizzazione. Pur nell’approccio globale che caratterizza la scuola dell’infanzia, gli
insegnanti individuano, dietro ai vari campi di esperienza, il delinearsi dei saperi disciplinari e
dei loro alfabeti. In particolare nella scuola dell’infanzia i traguardi per lo sviluppo della
competenza suggeriscono all’insegnante orientamenti, attenzioni e responsabilità nel creare
occasioni e possibilità di esperienze volte a favorire lo sviluppo della competenza, che a questa
età va inteso in modo globale e unitario.
IL SÉ E L’ALTRO
Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, è consapevole delle proprie esigenze
e dei propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo adeguato.
Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della
comunità e sviluppa un senso di appartenenza.
Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene
o male, sulla giustizia, e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e dei
diritti degli altri, dei valori, delle ragioni e dei doveri che determinano il suo
comportamento.
Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini, si rende conto che
esistono punti di vista diversi e sa tenerne conto.
È consapevole delle differenze e sa averne rispetto.
Ascolta gli altri e dà spiegazioni del proprio comportamento e del proprio punto di vista.
Dialoga, discute e progetta confrontando ipotesi e procedure, gioca e lavora in modo
costruttivo e creativo con gli altri bambini.
Comprende chi è fonte di autorità e di responsabilità nei diversi contesti, sa seguire
regole di comportamento e assumersi responsabilità.
CORPO IN MOVIMENTO
dentità, autonomia, salute
Il bambino raggiunge una buona autonomia personale nell’alimentarsi e nel vestirsi,
riconosce i segnali del corpo, sa che cosa fa bene e che cosa fa male, conosce il propriocorpo, le differenze sessuali e di sviluppo e consegue pratiche corrette di cura di sé, di
igiene e di sana alimentazione.
Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza quali correre,
stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che richiedono l’uso
di attrezzi e il rispetto di regole, all’interno della scuola e all’aperto.
Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con gli altri.
Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del
corpo.
Conosce le diverse parti del corpo e rappresenta il corpo in stasi e in movimento.
LINGUAGGI, CRATIVITÀ, ESPRESSIONE
Gestualità, arte, musica, multimedialità
Il bambino segue con attenzione e con piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali,
cinematografici…); sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione e
l’analisi di opere d’arte.
Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio
del corpo consente. Inventa storie e si esprime attraverso diverse forme di
rappresentazione e drammatizzazione. Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre
attività manipolative e sa utilizzare diverse tecniche espressive.
Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività.
Formula piani di azione, individualmente e in gruppo, e sceglie con cura materiali e
strumenti in relazione al progetto da realizzare.
È preciso, sa rimanere concentrato, si appassiona e sa portare a termine il proprio lavoro.
Ricostruisce le fasi più significative per comunicare quanto realizzato.
Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale
utilizzando voce, corpo e oggetti.
Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-
musicali.
Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando i simboli di una notazione informale per
codificare i suoni percepiti e riprodurli.
Esplora le possibilità offerte dalle tecnologie per fruire delle diverse forme artistiche, per
comunicare e per esprimersi attraverso di esse.
I DISCORSI E LE PAROLE
Comunicazione, lingua, cultura
Il bambino sviluppa la padronanza d’uso della lingua italiana e arricchisce e precisa il
proprio lessico.Sviluppa fiducia e motivazione nell’esprimere e comunicare agli altri le proprie
emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri attraverso il
linguaggio verbale, utilizzandolo in modo differenziato e appropriato nelle diverse
attività.
Racconta, inventa, ascolta e comprende le narrazioni e la lettura di storie, dialoga,
discute, chiede spiegazioni e spiega, usa il linguaggio per progettare le attività e per
definirne le regole.
Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti
nei diversi campi di esperienza.
Riflette sulla lingua, confronta lingue diverse, riconosce, apprezza e sperimenta la
pluralità linguistica e il linguaggio poetico.
È consapevole della propria lingua materna.
Formula ipotesi sulla lingua scritta e sperimenta le prime forme di comunicazione
attraverso la scrittura, anche utilizzando le tecnologie.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Ordine, misura, spazio, tempo, natura
Il bambino raggruppa e ordina secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità; utilizza
simboli per registrare; compie misurazioni mediante semplici strumenti.
Colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone; segue correttamente un
percorso sulla base di indicazioni verbali.
Si orienta nel tempo della vita quotidiana.
Riferisce eventi del passato recente dimostrando consapevolezza della loro collocazione
temporale; formula correttamente riflessioni e considerazioni relative al futuro immediato
e prossimo. Coglie le trasformazioni naturali.
Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi, con
attenzione e sistematicità.
Prova interesse per gli artefatti tecnologici, li esplora e sa scoprire funzioni e possibili usi.
È curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e
azioni.
Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.
ORGANIZZAZIONE DEGLI STRUMENTI E DELLE
METODOLOGIE DIDATTICHE
Le attività didattiche hanno sempre come base le esperienze dei bambini che attraverso il
contatto con le cose reali e alla loro portata, attraverso il fare e lo sperimentare, hanno la
possibilità di acquisire le competenze adeguate alla loro età con modalità e tempi individuali.
Ecco qualche proposta:
• Osservazione del bambino
• Metodo ludico e ludiforme• Lavoro di gruppo (piccolo, medio e grande, omogeneo o eterogeneo per età, in sezione e
intersezione)
• Attività psicomotorie
• Uso di forme verbali e non verbali nella comunicazione
• Utilizzo di tecniche accessibili e necessari al bambino per esprimersi in maniera
molteplice (das, creta, tempera, sabbia, collage, ecc…)
• Utilizzo degli spazi interni ed esterni e dell’extrascuola
• Visite guidate non solo nell’ambito del comune
• Interventi di esperti interni ed esterni
• Attività di laboratorio
VALUTAZIONE
Agli insegnanti compete la responsabilità della valutazione e la cura della documentazione
didattica, nonché la scelta dei relativi strumenti nel quadro dei criteri deliberati dai competenti
organi collegiali.
La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curriculari, attiva le azioni da
intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio antico su quelle condotte a termine;
assume una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimento
e di stimolo al miglioramento continuo.
ASPETTO DEMOGRAFICO, SOCIOECONOMICO E
CUPTURALE DEL TERRITORIO
IL SETTORE III – Circolo Infanzia è costituito da sei plessi
Scuola Materna “Manzari Buonvini” – via A. Manzoni 228 – Bari
Scuola Materna “Loris Malaguzzi” – via della Rai – Ceglie – Bari
Scuola Materna “Saverio Lioce” – via trav. XIV Giovanni Modugno – Bari
Scuola materna “San Michele” – via Colella 1 – Bari
Scuola Matern “Loseto” – via Valenzano 1- Loseto – Bari
Si tratta di sei contesti in cui emergono ceti sociali diversi sotto l’aspetto socio-economico che
culturale.
A prescindere dall’ambiente culturale da cui i bambini provengono e dalle risorse presenti sul
territorio, il nostro Circolo ritiene indispensabile offrire a tutti uguali opportunità di crescita
attraverso un progetto educativo finalizzato a promuovere in primo luogo il processo di
socializzazione, poi la maturazione della identità e dell’autonomia e lo sviluppo delle
competenze.
Il percorso annuale delle attività prevede itinerari diversificati per plesso in risposta alle
esigenze e alle aspettative legate al quartiere di provenienza e percorsi programmati per fasce di
età, per gruppi di livello, elettivi, d’interesse e di competenze.
Le scuole funzionano dal lunedì al venerdì con le normali attività didattiche, mentre il sabato
per andare incontro alle esigenze delle famiglie, alcune strutture rimangono aperte all’utenza
con attività ludiche organizzate da progettisti altamente qualificati che fanno capo ad
associazioni culturali esterne già operanti nella scuola e quindi della massima fiducia.Il nostro POF offre all’utenza, opportunità formative attraverso l’organizzazione di attività
curriculari ed extracurriculari svolte con progetti e laboratori.
Per il personale docente sono previsti momenti di autoformazione e aggiornamento,nonché
attività collegiali di ricerca e sperimentazione di nuove tecniche e strategie metodologiche da
utilizzare per il raggiungimento degli esiti formativi.
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Per ampliamento dell’offerta formativa, si intende l’organizzazione di progetti e laboratori che
esulano dalle attività di routine e che sono realizzati sia dal personale docente che da esperti
esterni allo scopo di offrire alla piccola utenza, strumenti supplementari che associati al
percorso didattico già pianificato, saranno utili alla decodificazione dei vari linguaggi alternativi
con cui il bambino deve oggi confrontarsi (lingua straniera, computer ecc…) e ad un
potenziamento delle tecniche di apprendimento.
Per l’anno scolastico in corso sono stati organizzati come segue:
PROGETTI
(a cura del corpo docenti)
“Accoglienza”: progetto finalizzato a favorire il superamento della naturale diffidenza dei
nuovi iscritti verso il nuovo ambiente e prevede l’attivazione di giusti sostegni tesi non solo ad
evitare disagi emotivi da distacco da figure parentali, ma anche ad offrire rassicurazioni alle
famiglie sull’efficienza del servizio scolastico.
Sono previsti spettacoli di animazione a cura di operatori esterni.
“Solidarietà”: in linea con le iniziative intraprese negli anni precedenti, sono previsti interventi
di solidarietà finalizzati a sperimentare il piacere del dono, garantire l’accettazione gioiosa
dell’altro e un primo approccio alla diversità intesa come peculiare risorsa di crescita e di
arricchimento relazionale.
“Scuola – famiglia”: coinvolgimento dei genitori nell’attività didattica per un percorso
educativo comune tra scuola e famiglia.
Il progetto “letto-scrittura” è organizzato con attività operative che conducono, in modo
graduale e piacevole, il bambino ad affinare la coordinazione della mano all’interno di uno
spazio delimitato, si avvia il bambino alla conoscenza delle lettere dell’alfabeto e del suono
iniziale delle parole e alla decodifica dei numeri e della rispettiva quantità.
“La banca del tempo”: si tenderà a sensibilizzare i genitori perché diano alla scuola la loro
disponibilità di tempo e di competenze allo scopo di favorire la continuità degli esiti formativi
tra scuola e famiglia (continuità orizzontale).
PROGETTI POF a.s. 2017/2020
Affidati a cooperative, associazioni ed esperti esterni
• Laboratorio di lingua inglese a partire dai 3 anni
• Laboratorio di educazione musicale
• Laboratorio di educazione motoria• Laboratorio di educazione circense
• Progetto teatro
• Progetto sabato a scuola
• Progetto estate a scuola
IL RAPPORTO SCUOLA – FAMIGLIA
Per accrescere il senso dell’identità, delle competenze e della progressiva autonomia dei
bambini, è importante potenziare il dialogo tra scuola e famiglia in modo chiaro e trasparente.
La scuola dell’infanzia rappresenta per i genitori una opportunità di condivisione del percorso di
crescita del proprio bambino con altri, con gli insegnanti, con i collaboratori scolastici e con i
genitori degli altri bambini.
Il nostro Circolo si caratterizza a tal fine come una scuola aperta dove il dialogo tra i genitori e
gli insegnanti deve essere perciò coltivato e alimentato giorno per giorno attraverso incontri
individuali, interventi di gruppo, riunioni in sezione, momenti di intersezione e organizzazione
di feste e gite scolastiche.
Per i genitori il Circolo propone uno sportello di ascolto psicologico affidata al prof. Gasparini,
e consulenza pediatrica dal prof. Francesco NARDELLI.
CONTINUITÀ EDUCATIVA
CONTINUITÀ VERTICALE
La continuità è condizione essenziale per assicurare ai bambini un percorso formativo unitario,
pur nel rispetto della specificità degli insegnamenti di ogni ordine e grado.
Per quando riguarda i rapporti di continuità con la scuola primaria essi consistono in una serie
di incontri e scambi di informazioni tra insegnanti dei due ordini di scuola
CONTINUITÀ ORRIZZONTALE
Il nostro Circolo prevede anche la collaborazione con gli altri enti e le altre agenzie educative
presenti sul territorio (famiglia, istituzioni religiose, associazioni sportive e culturali, centri
ricreativi, circoscrizioni, Asl ecc…)
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
Vagliate le richieste dei genitori, emerge la necessità socio-ambientale di aprire la scuola
dell’infanzia per un totale di n° 8 ore giornaliere
DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ
INGRESSO GENERALE DALLE ORE 08.00 ALLE ORE 09.00
1° USCITA SENZA SERVIZIO MENSA DALLE 12.45 ALLE ORE 13.002° USCITA CON SERVIZIO MENSA DALLE 15.40 ALLE 16.00
* Il sabato la scuola offre attività ricreative affidate a cooperative esterne dalle ore 08.00 alle
ore 12.30.
REGOLAMENTO SCOLASTICO
Si fa riferimento al regolamento in vigore per le scuole materne comunali
ORGANI COLLEGIALI
Gli organi collegiali previsti sono:
• Consiglio di Circolo
• Collegio Docenti
• Il Consiglio di Circolo in carica per due anni,è composto:
o Il Dirigente del Circolo
o 6 insegnanti in servizio presso il Circolo stesso
o 6 genitori
o 1 rappresentante del personale ausiliario
o 3 rappresentanti del Consiglio circoscrizionale
A presiedere il Consiglio di Circolo è uno dei rappresentanti dei genitore
I componenti saranno eletti all’interno delle rispettive rappresentanze, secondo modalità
predisposte dalla giunta municipale in riferimento alle norme stabilite dallo Stato in
applicazione dei decreti di cui al D.P.R. 31/5/1974 n°416.
- Competenze del Consiglio di Circolo
Il Consiglio di Circolo collabora alla organizzazione ed al funzionamento delle S.M.C.
formulando proposte di indicazioni sui seguenti problemi:
1. Operazione delle iscrizioni e formazione delle classi.
2. Organizzazione e controllo sulla gestione del servizio refezione.
3. Organizzazione del servizio di medica scolastica.
4. Dotazione del materiale didattico su proposta del collegio delle insegnanti.
Il Consiglio è convocato dal Presidente e si riunisce almeno due volte l’anno.
• Collegio dei docenti.
Il Collegio dei docenti è costituito da tutti gli insegnanti del Circolo.
Si rinnova ogni anno ed è convocato a discrezione del Dirigente del Circolo o su richiesta del
corpo insegnanti.
- Competenza del Collegio dei docenti.
La legge 270 ha decretato che è compito specifico del Consiglio dei docenti l’attuazione e la
verifica dello sviluppo degli Orientamenti 1991.E’ altresì di competenza del Collegio dei docenti ogni iniziativa di sperimentazione
metodologica e didattica che sia tesa ad avvicinare la scuola alla realtà ambientale in cui è
inserita consentendole la realizzazione di una comunità educativa aperta.
Al fine di garantire coerenza educativa tra S.M.C. e famiglie il Collegio promuove contatti
continui con le famiglie interessandole a partecipare consapevolmente alla gestione sociale della
scuola promuovendo la responsabilizzazione in ordine alle scelte educative.
Progetti POF a.s. 2017/2020
Scuole “Manzari Buonvino”
“Loris Malaguzzi”
“Saverio Lioce”
“ San Michele”
“Loseto”
Per gli alunni
1) Corso di Lingua Straniera: Inglese
2) A scuola io … ballo
3) Natale in musica
4) Arti circensi “Duende”
5) Psicomotricità
6) Estate a scuola
7) Sabato a scuola
8) Ginnastica ritmica
9) Progetto manipolazionePer gli insegnanti
1) Autonomia scolastica e POF con Docenti Universitari di Scienze della
Formazione e Psicologia.
2) Corso di formazione docente B.E.S. e D.S.A
3) Corsi di formazione sull’Handicap
4) Psicologia scolastica per la prevenzione delle Psicopatologie e la Motivazione
degli Apprendimenti
Per i genitori
1) Sportello di ascolto per famiglie (a richiesta)
2) Corsi di formazione per genitoriDESCRIZIONE STRUTURA
DENOMINAZIONE Settore III Circolo Infanzia Comunale “MANZARI BUONVINO”
UBICAZIONE Via A. Manzoni n° 228
TELEFONO / FAX 0805211168 0808641829
INDIRIZZO E-MAIL circoloinfanzia.settore3@comune.bari.it
N° 3 Sezioni con refezione (doppio turno);
N° 2 Sezioni senza refezione (turno unico);
SEZIONI
Funzionamento: dalle ore 08,00 alle 13,00 sezioni turno unico
“ “ “ 08,00 alle 16,00 “ doppio turno
Giorni: dal lunedì al venerdì
Dal 11/09/2017 al 29/06/2018
Sospensioni:
30 ottobre 2017 (ponte)
31 ottobre 2017 (ponte)
1 novembre 2017
8 dicembre 2017
CALENDARIO
23 dicembre 2017 – 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie)
SCOLASTICO
12;13;14 febbraio 2018 (recupero apertura anticipata)
Dal 29marzo al 3 aprile 2018 (vacanze pasquali)
31 aprile 2018 (ponte)
1 maggio 2018
7 maggio 2018 (recupero apertura anticipata)
8 maggio 2018 (S. Nicola)
Insegnante Amendola Mariangela
“ Ciracì Anna Maria
“ De Bartolo Antonia
“ De Benedictis Beatrice
“ Di Pierro Concetta
“ Garofoli Francesca A.
“ Perillo Mariangela
LE RISORSE UMANE “ Vernile Rosa
Segreteria Colapinto Vito G.ppe
“ Mongelli Rosa
Oper. Scol. Carano Rosa
Custode Patruno Giovanni
Spazi per psicomotricità
Sala refezione
COSA OFFRE Biblioteca con apparecchiature informatiche
Cortile esterno
Direzione - SegreteriaDESCRIZIONE STRUTURA
DENOMINAZIONE Settore III Circolo Infanzia Comunale “LORIS MALAGUZZI”
UBICAZIONE Via della Rai (Ceglie)
TELEFONO / FAX 0805650522 0805650522
INDIRIZZO E-MAIL circoloinfanzia.settore3@comune.bari.it
N° 2 Sezioni con refezione (doppio turno);
N° 2 Sezioni senza refezione (turno unico);
Funzionamento: dalle ore 08,00 alle 13,00 sezioni turno unico
SEZIONI
“ “ “ 08,00 alle 16,00 “ doppio turno
Giorni: dal lunedì al venerdì
Dal 11/09/2017 al 29/06/2018
Sospensioni:
30 ottobre 2017 (ponte)
31 ottobre 2017 (ponte)
1 novembre 2017
CALENDARIO 8 dicembre 2017
SCOLASTICO 23 dicembre 2017 – 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie)
12;13;14 febbraio 2018 (recupero apertura anticipata)
Dal 29marzo al 3 aprile 2018 (vacanze pasquali)
31 aprile 2018 (ponte)
1 maggio 2018
7 maggio 2018 (recupero apertura anticipata)
8 maggio 2018 (S. Nicola)
Insegnante Carrieri Angela
“ D’Ambrosio Francesca
“ Donvito Laurenzia
“ Giuliani Miguelita
LE RISORSE UMANE
“ Oliva Antonella
“ Restino Maria
Oper. Scol. Lapomarda Maria
Salone multifunzionale
Sala refezione
COSA OFFRE Giardino esterno attrezzato
Biblioteca per bambini
Angolo letturaDESCRIZIONE STRUTURA
DENOMINAZIONE Settore III Circolo Infanzia Comunale “SAVERIO LIOCE”
UBICAZIONE Via trav XiV Giovanni Modugno
TELEFONO / FAX 0805041727 0805046206
INDIRIZZO E-MAIL circoloinfanzia.settore3@comune.bari.it
N° 2 Sezioni con refezione (doppio turno);
N° 2 Sezioni senza refezione (turno unico);
Funzionamento: dalle ore 08,00 alle 13,00 sezioni turno unico
SEZIONI
“ “ “ 08,00 alle 16,00 “ doppio turno
Giorni: dal lunedì al venerdì
Dal 11/09/2017 al 29/06/2018
Sospensioni:
30 ottobre 2017 (ponte)
31 ottobre 2017 (ponte)
1 novembre 2017
CALENDARIO 8 dicembre 2017
SCOLASTICO 23 dicembre 2017 – 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie)
12;13;14 febbraio 2018 (recupero apertura anticipata)
Dal 29marzo al 3 aprile 2018 (vacanze pasquali)
31 aprile 2018 (ponte)
1 maggio 2018
7 maggio 2018 (recupero apertura anticipata)
8 maggio 2018 (S. Nicola)
Insegnante De Ruvo Laura
“ Ferrulli Ida
“ Mancini Ottavia
“ Mideja Anna
LE RISORSE UMANE “ Minafra Maria
“ Tedeschi Cristina
Oper. Scol. Scardicchio Agata
“ Soloperto Leonarda
Sala refezione
Giardino esterno attrezzato
COSA OFFRE
Biblioteca con apparecchiature informatiche
Spazio coperto, attrezzato a giochi e palestraDESCRIZIONE STRUTURA
DENOMINAZIONE Settore III Circolo Infanzia Comunale “SAN MICHELE”
UBICAZIONE Via Colella 1
TELEFONO / FAX 0805020982 0805020982
INDIRIZZO E-MAIL circoloinfanzia.settore3@comune.bari.it
N° 2 Sezioni con refezione (doppio turno);
N° 1 Sezioni senza refezione (turno unico);
Funzionamento: dalle ore 08,00 alle 13,00 sezioni turno unico
SEZIONI
“ “ “ 08,00 alle 16,00 “ doppio turno
Giorni: dal lunedì al venerdì
Dal 11/09/2017 al 29/06/2018
Sospensioni:
30 ottobre 2017 (ponte)
31 ottobre 2017 (ponte)
1 novembre 2017
CALENDARIO 8 dicembre 2017
SCOLASTICO 23 dicembre 2017 – 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie)
12;13;14 febbraio 2018 (recupero apertura anticipata)
Dal 29marzo al 3 aprile 2018 (vacanze pasquali)
31 aprile 2018 (ponte)
1 maggio 2018
7 maggio 2018 (recupero apertura anticipata)
8 maggio 2018 (S. Nicola)
Insegnante Caputo Raffaella
“ Gernone Anna
“ Marzulli Giovanna
“ Mele Grazia
LE RISORSE UMANE “ Rafaschieri Rosalba
“ Ricciuti Rossella
Oper. Scol. Tedone Giuseppe
Custode Marzano Apollonia
Sala refezione
Salone per accoglienza
COSA OFFRE Biblioteca con apparecchiature informatiche
Cortile esterno attrezzatoDESCRIZIONE STRUTURA
DENOMINAZIONE Settore III Circolo Infanzia Comunale “LOSETO”
UBICAZIONE Via Valenzano 1
TELEFONO / FAX 0805001008 0805001008
INDIRIZZO E-MAIL circoloinfanzia.settore3@comune.bari.it
N° 1 Sezioni con refezione (doppio turno);
N° 1 Sezioni senza refezione (turno unico);
Funzionamento: dalle ore 08,00 alle 13,00 sezioni turno unico
SEZIONI
“ “ “ 08,00 alle 16,00 “ doppio turno
Giorni: dal lunedì al venerdì
Dal 11/09/2017 al 29/06/2018
Sospensioni:
30 ottobre 2017 (ponte)
31 ottobre 2017 (ponte)
1 novembre 2017
8 dicembre 2017
CALENDARIO
SCOLASTICO 23 dicembre 2017 – 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie)
12;13;14 febbraio 2018 (recupero apertura anticipata)
Dal 29marzo al 3 aprile 2018 (vacanze pasquali)
31 aprile 2018 (ponte)
1 maggio 2018
7 maggio 2018 (recupero apertura anticipata)
8 maggio 2018 (S. Nicola)
Insegnante Calabrese Teresa
LE RISORSE UMANE “ Liuzzi Marilisa
“ Scaramuzzi Maria
Salone per attività ginniche annesso alla scuola primaria
Sala refezione
COSA OFFRE
Biblioteca
Cortile esternoINDICE Presentazione Finalità Campi d’esperienza Organizzazione degli strumenti e delle metodologie didattiche Valutazione Progetti P.O.F. Rapporto scuola – famiglia Continuità educativa Analisi della situazione Organizzazione strutturale Organizzazione delle risorse umane Risorse finanziarie Orario di funzionamento Regolamento scolastico e Organi Collegiali Calendario scolastico
I BAMBINI IMPARANO CIÒ CHE VIVONO…
Se il bambino vive nella critica,
impara a condannare.
Se vive nell’ostilità,
impara ad aggredire.
Se vive nell’ironia,
impara la timidezza.
Se vive nella vergogna,
impara a sentirsi colpevole.
Se vive nella tolleranza,
impara ad essere paziente.
Se vive nell’incoraggiamento,
impara la fiducia.
Se vive nella lealtà,
impara la giustizia.
Se vive nella disponibilità,
impara ad avere fede.
Se vive nell’approvazione,
impara ad accettarsi.
Se vive nell’accettazione e nell’amicizia,
impara a trovare l’amore nel mondo.
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