PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ TRA SCUOLA E FAMIGLIA
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Istituto Comprensivo n. 5 “Luigi Coletti”
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PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ
TRA SCUOLA E FAMIGLIA
Anno scolastico 2021/2022Il genitore/affidatario e il dirigente scolastico
- Visto l’art. 3 del DPR 235/2007;
- Preso atto che:
La formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione, oltre che dell’allievo, della
scuola, della famiglia e dell’intera comunità scolastica.
La scuola non è soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento ma una comunità organizzata dotata di risorse umane,
materiali e immateriali, tempi, organismi ecc. che necessitano di interventi complessi di gestione, ottimizzazione,
conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti;
la scuola è l’ambiente di apprendimento in cui promuovere la formazione di ogni studente, la sua interazione sociale, la sua
crescita civile. L’interiorizzazione delle regole può avvenire solo con una fattiva collaborazione con la famiglia; pertanto la scuola
persegue l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori e con gli allievi, mediante relazioni costanti nel rispetto dei
reciproci ruoli. È importante creare un clima sereno e corretto,favorendo lo sviluppo delle conoscenze, la maturazione dei
comportamenti e dei valori, il sostegno delle diverse abilità, l’accompagnamento nelle situazioni di disagio, la lotta ad ogni
forma di pregiudizio e di emarginazione.
1) RECIPROCITÀ NEI DIRITTI E DOVERI
Le carte fondamentali d’istituto (regolamento d’istituto, Piano dell’Offerta Formativa – POF -, programmazioni ecc) esplicitano i
diritti e doveri dei genitori/affidatari, diritti e doveri degli allievi e diritti e doveri degli operatori scolastici. Le carte fondamentali
d’istituto sono consultabili nel sito d’Istituto a chiunque ne abbia interesse.
2) IMPEGNI DI CORRESPONSABILITÀ
Il genitore, sottoscrivendo l’istanza d’iscrizione, assume impegno:
a) ad osservare le disposizioni contenute nel presente patto di corresponsabilità;
b) a sollecitarne l’osservanza da parte dell’allievo/studente.
Il dirigente scolastico, in quanto legale rappresentante dell’istituzione scolastica e responsabile gestionale, assume impegno
affinché i diritti degli allievi e dei genitori richiamati nel presente patto siano pienamente garantiti.
3) DISCIPLINA
Il genitore/affidatario, nel sottoscrivere il presente patto è consapevole che:
a) le infrazioni disciplinari da parte dell’allievo possono dar luogo a sanzioni disciplinari;
b) nell’eventualità di danneggiamenti o lesioni a persone, la sanzione è ispirata al principio della riparazione del danno (art. 4,
comma 5 del DPR 249/1998, come modificato dal DPR 235/2007);
c) il regolamento d’istituto disciplina le modalità d’irrogazione delle sanzioni disciplinari e d’impugnazione.
2I seguenti impegni, declinati nei diversi ordini di scuola, sono traguardi a lungo termine.
La scuola si impegna a…. La famiglia si impegna a…. L’allievo/a si impegna a….
Rendere un servizio alla persona Prendere visione del Patto Conoscere il POF (esclusa
attraverso l’elaborazione e la Educativo di Corresponsabilità, infanzia);
realizzazione della propria offerta condividerlo e farne motivo di conoscere e rispettare il
OFFERTA formativa; riflessione con i propri figli; Regolamento d’Istituto e il
FORMATIVA presentare e pubblicizzare il POF e prendere visione del POF; Patto Educativo di
tutte le attività progettate; conoscere il Regolamento di Corresponsabilità tra scuola e
proporre un’Offerta Formativa che Istituto; famiglia (esclusa infanzia);
favorisca il benessere psico-fisico
necessario all’apprendimento e allo
sviluppo della persona;
condurre l’allievo ad una sempre più impartire ai figli le regole del rispettare i docenti, i
chiara conoscenza di sé, guidandolo vivere civile; compagni e tutto il personale
alla conquista della propria identità; ricercare linee educative della scuola sviluppando
creare un clima scolastico positivo condivise con i docenti per rapporti di integrazione e di
fondato sul dialogo e sul rispetto; un’efficace azione comune; solidarietà;
non compiere atti che offendano la ricercare e costruire con i rispettare le cose proprie ed
RELAZIONALITÀ persona e la civile convivenza; docenti una comunicazione altrui, gli arredi, i materiali
comunicare con i genitori a livello chiara e corretta basata didattici e tutto il patrimonio
individuale e assembleare; sull’ascolto reciproco; comune della scuola;
non compiere atti che
offendano la persona, la civile
convivenza ed il regolare
svolgimento delle attività;
tenere, anche fuori della
scuola, un comportamento
educato e rispettoso verso
tutti;
3La scuola si impegna a…. La famiglia si impegna a…. L’allievo/a si impegna a….
prendere in considerazione le tenersi aggiornata sull’attività partecipare con attenzione
proposte dei genitori e degli allievi; scolastica dei propri figli durante le attività
favorire la presenza e la verificando le comunicazioni; scolastiche;
partecipazione degli allievi, delle partecipare agli incontri Intervenire
famiglie, degli operatori scolastici e scuola-famiglia costruttivamente;
del territorio alle attività proposte; documentandosi agire produttivamente;
promuovere il confronto positivo; sull’andamento didattico
disciplinare;
PARTECIPAZIONE informarsi costantemente del
percorso didattico - educativo
svolto a scuola;
evitare il confronto non
costruttivo;
sviluppare/consolidare il senso di leggere e firmare sempre utilizzare il diario per
appartenenza alla comunità tutte le comunicazioni per annotare puntualmente i
scolastica e locale; presa visione; lavori assegnati;
INTERVENTI rafforzare il senso di collaborazione, risolvere eventuali conflitti o far firmare puntualmente le
EDUCATIVI cooperazione e responsabilità; situazioni problematiche comunicazioni scuola-
tutelare la salute della collettività; attraverso il dialogo e la fiducia famiglia;
far rispettare le norme di sicurezza reciproca;
da parte degli operatori e degli rispettare la salute del proprio
allievi; figlio e della collettività;
far rispettare le norme di rispettare le regole per il buon
comportamento perché le regole di funzionamento della scuola;
convivenza civile si trasformino in evitare di “giustificare” a priori
comportamenti condivisi; il proprio figlio
dare fiducia ai docenti;
controllare che l’abbigliamento
sia adeguato al luogo;
4La scuola si impegna a…. La famiglia si impegna a…. L’allievo/a si impegna a….
individuare i bisogni formativi prendere periodicamente Riflettere sul proprio
espliciti e impliciti; contatto con i docenti; impegno scolastico;
rilevare le carenze e individuare gli collaborare con i docenti per Riflettere sul proprio metodo
obiettivi da conseguire; l’attuazione di eventuali di studio e apportarvi i
distribuire e calibrare i carichi di strategie di recupero e correttivi necessari suggeriti
lavoro; approfondimento; dai docenti;(esclusa Infanzia)
verificare sistematicamente lo aiutare il figlio ad organizzare impegnarsi assiduamente
studio per abituare l’allievo ad una gli impegni di studio e le nello studio per raggiungere
corretta applicazione e sviluppare il attività extrascolastiche in gli obiettivi formativi e
metodo di studio(escluso Infanzia); modo adeguato e didattici (escluso Infanzia);
predisporre interventi di aiuto, proporzionato; (escluso consultare il diario per
consulenza, assistenza e supporto Infanzia) eseguire regolarmente i
per lo studio/attività individuale; controllare che il proprio figlio compiti assegnati (escluso
progettare interventi di sostegno e abbia eseguito con cura i Infanzia);
recupero; compiti assegnati dopo aver svolgere i compiti con ordine
mettere in atto strategie innovative consultato il diario(escluso e precisione e puntualità
INTERVENTI e proporre agli allievi attività, anche Infanzia); (escluso Infanzia);
DIDATTICI di tipo laboratoriale; solo in casi eccezionali, a presentare, in caso non
creare situazioni di apprendimento presentare giustificazione per i venissero svolti,
in cui gli studenti possano costruire compiti non svolti (escluso giustificazione scritta dai
un sapere unitario; Infanzia); genitori e (escluso Infanzia);
guidare gli allievi a valorizzare il procurare il materiale recuperare in breve tempo i
patrimonio culturale; occorrente e funzionale alle compiti non svolti( escluso
programmare le verifiche al termine attività scolastiche; Infanzia);
di ogni percorso didattico;
spiegare i criteri di verifica e di
valutazione;
provvedere tempestivamente alla
correzione delle prove di verifica
attivando processi di auto-correzione
e di valutazione;
5La scuola si impegna a…. La famiglia si impegna a…. L’allievo/a si impegna a….
verificare all’inizio, durante e al collaborare e confrontarsi con avere consapevolezza delle
termine dell’anno scolastico i docenti per potenziare proprie capacità, dei propri
l’acquisizione delle conoscenze, nell’allievo una coscienza delle limiti e dell’importanza dei
VALUTAZIONE E abilità, competenze e il processo di proprie risorse e delle proprie risultati conseguiti;
MONITORAGGIO maturazione; carenze;
DEL PROCESSO garantire la trasparenza nella tenere sempre nella giusta
FORMATIVO valutazione; considerazione l’errore, senza
considerare l’errore come indicatore drammatizzarlo;
del processo individuale di
apprendimento;
comunicare alle famiglie la
situazione didattico - disciplinare dei
propri figli;
garantire la puntualità delle lezioni; rispettare l’orario di ingresso; rispettare l’ora d’inizio delle
essere tempestiva nelle limitare al minimo lezioni;
comunicazioni alle famiglie; indispensabile le assenze, le far firmare sempre gli avvisi
uscite o le entrate fuori orario; scritti;
PUNTUALITÀ giustificare sempre eventuali portare sempre la
assenze o ritardi per garantire giustificazione delle assenze;
la regolarità della frequenza portare sempre il diario.
scolastica; (escluso Infanzia);
essere rintracciabile quando il
figlio si trova a scuola;
esplicitare tutti i regolamenti di educare al rispetto di tutti rispettare quanto previsto da
Istituto; Regolamenti scolastici; tutti i Regolamenti d’Istituto;
tutelare la privacy; riflettere sui comportamenti
da adottare nei luoghi
pubblici;
NORMATIVE osservare nei confronti di
tutti la stessa attenzione e
riservatezza che si richiede
per se stessi;
accettare le sanzioni come
momento di riflessione sui
propri errori;
6La scuola si impegna a…. La famiglia si impegna a…. L’allievo/a si impegna a….
individuare le sanzioni disciplinari far riflettere il proprio figlio sul rispettare le decisioni prese
nelle sedi opportune; comportamento da adottare in dalla scuola;
raccogliere informazioni sui una comunità; mantenere un
responsabili del danno; mettere in pratica comportamento corretto nel
MANCANZE valutare l’entità del danno da parte provvedimenti correttivi atti a rispetto dei Regolamenti di
GRAVI E ATTI degli appositi organi competenti; migliorare il comportamento Istituto;
VANDALICI esigere la riparazione del danno; del proprio figlio.
avvertire le Forze dell’Ordine se il risarcire al soggetto o ai
danno è grave; soggetti danneggiato/i il danno
provocato;
educare all’assaggio dei diversi cibi; far assaggiare vari cibi per abituarsi all’assaggio dei
educare al valore del cibo; educare a gusti diversi; diversi cibi;
guidare e monitorare la corretta evitare di fornire ai figli rispettare il cibo;
MENSA raccolta differenziata dei rifiuti; merende alternative ai pasti eseguire una corretta
previsti dalla mensa; raccolta differenziata dei
educare al valore del cibo; rifiuti;
educare i figli alla corretta
raccolta differenziata dei rifiuti;
offrire, per quanto possibile, un vigilare sullo stato di salute conoscere e sperimentare
ambiente sicuro e favorevole alla delle proprio figlio/a garantirgli comportamenti corretti e
salute (con particolare riferimento un congruo numero di ore di favorevoli alla salute e alla
ad una adeguata pulizia degli sonno e una corretta sicurezza;
SICUREZZA E ambienti); alimentazione; utilizzare gli spazi e le
SALUTE individuare percorsi e attività con i considerare la sicurezza, la attrezzature scolastiche
quali gli alunni possano cura personale e l’igiene come rispettandoli.
sperimentare situazioni di benessere fattori indispensabili alla
psicofisico. convivenza.
7I docenti dell’elenco sotto riportato e i genitori dell’elenco allegato di nominativi e firme, aggiornato al …/…/ 2021 relativo
alla classe __________ Plesso ________________________
dichiarano di aver preso visione dei contenuti del P.E.C. dell’I.C. 5 “L. Coletti” e di condividerlo in pieno.
Per la famiglia
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Docenti (NOMINATIVO e firma) Treviso, …/…/2021
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IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Ada Vendrame
Il presente patto resterà in vigore fino a nuova delibera del Consiglio di Istituto.
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