OFFERTA FORMATIVA - THIENE (VI) - a. s. 2019-20 (Allegato al POF Triennale 2019 -2022) - Aulo Ceccato
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THIENE (VI)
OFFERTA FORMATIVA
a. s. 2019-20
(Allegato al POF Triennale 2019 -2022)INDICE
DATI RELATIVI ALL’ANNO SCOLASTICO 2019-2020 pag. 3
INCARICHI pag. 5
PROGETTI PER IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA pag. 9
VALUTAZIONE (crediti scolastici) pag. 19
COMUNICAZIONI SCUOLA - FAMIGLIA pag. 20
2DATI RELATIVI ALL’ANNO SCOLASTICO 2019-2020
STUDENTI
NUMERO ALLIEVI
849
(479 femmine e 370 maschi)
SETTORE ECONOMICO
Amministrazione, finanza e marketing Biennio 145
Turismo Biennio 91
Amministrazione, finanza e marketing Triennio 65
Relazioni internazionali per il marketing Triennio 102
Sistemi informativi aziendali Triennio 40
Turismo Triennio 95
TOTALE 538
SETTORE TECNOLOGICO
Costruzioni, Ambiente e Territorio Biennio 42
Chimica, materiali e biotecnologie Biennio 41
Agraria, Agroalimentare, Agroindustria Biennio 89
Costruzioni, ambiente e territorio Triennio 18
Tecnologie del legno nelle costruzioni Triennio _
Gestione Ambiente e Territorio Triennio 43
Produzioni e trasformazioni Triennio 67
Chimica, materiali e biotecnologie Triennio 11
TOTALE 311
3 CITTADINANZE
Cittadinanza Numero Cittadinanza Numero
Albanese 3 Macedone 4
Bengalese 5 Marocchina 4
Bosniaca 12 Moldava 5
Brasiliana 3 Nigeriana 2
Camerunense 1 Peruviana 1
Cinese 6 Romena 6
Francese 1 Senegalese 3
Ghanese 6 Serba 15
Indiana 1 Slovena 1
Inglese 1 Togo 1
Italiana 765 Vietnamita 1
kosovara 2
PERSONALE
a tempo a tempo
determinato indeterminato
Docenti 23 70
Personale ITP
docente (insegnante tecnico pratico) 4 4
DSGA 1
Personale ATA Assistenti amministrativi 2 6
Assistenti tecnici 1 2
Collaboratori scolastici 1 13
4INCARICHI
Per il dettaglio delle funzioni e dei compiti di ciascun incarico si rinvia al PTOF 2019-2022
DIRIGENTE E COLLABORATORI
Dirigente Scolastico Prof. Coccarelli Antonio
Prof.ssa Grotto Maria Grazia
Collaboratori del Dirigente
Prof. Guzzi Francesco
SEGRETERIA
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi Marangoni Adalgisa
Bredo Raffaella
Ufficio Amministrazione Marchioro Antonella
Pelizon Luigi
Contabilità Briaschi Maria Teresa
Zagardi Lara
Ufficio Didattica Cosenza Cosimo
Gabrielli Liana
Sartori Maria
Ufficio Acquisti
Gabrielli Liana
Ufficio Tecnico Prof.ssa Saccardo Antonella
Assistente Tecnico Informatico Piazzo Maria Carmela
SICUREZZA
Responsabile del Servizio Prevenzione e Protezione Prof. Madonnini Andrea
RESPONSABILI DI LABORATORIO
Informatica Piazzo Maria Carmela
Chimica – fisica Turano Angelo
Agroindustriale Audia Maria
5FUNZIONI STRUMENTALI E REFERENTI
Sviluppo e gestione del PTOF, sostegno e aggiornamento Campana Enrico e Lacanna Mariella
docenti
Alternanza scuola lavoro all’estero e progetti europei Pesavento Chiara e Scarsi Silvana
Dotazioni informatiche d’Istituto e formazione digitale Zampese Enrico
Salute e benessere a scuola Manzardo Maria Sole
Partecipazione democratica delle diverse componenti alla Pozza Stefano e Bonollo Leonardo
vita della scuola
COORDINATORI DI DIPARTIMENTO
Diritto ed Economia politica Dal Maso Sandra
Discipline tecniche indirizzo Agrario Povoledo Maria Grazia
Discipline tecniche indirizzo CAT Albertin Mirko
Economia aziendale Finozzi Marino
Informatica Balasso Paola
Lettere Serratì Serena
IRC Pegoraro Luca
Lingue straniere Todeschini Roberta
Matematica Zuccato Dario
Scienze Integrate e Geografia Guadagnin Lucia
Scienze Motorie e Sportive Contin Giancarlo
Inclusione/Sostegno Cardella Giovanna e Madonnini Andrea
FUNZIONI TECNICO - SCIENTIFICHE
Animatore digitale Marchetti Lorenza
Referente del Registro elettronico Rodar Tiziano
Bullismo e cyber bullismo Zampese Enrico
6COORDINATORI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CORSO A.F.M./S.I.A. Coordinatore Collaboratore registro elettronico
1A AFM Campana Enrico Taddei Elena
1B AFM Rus Eva Ciulla Vincenza
1C AFM Serratì Serena Apolloni Paolo
2A AFM Dall’Amico Piera Valerio Domenico
2B AFM Ceron Sandra Martini Gabriel
2C AFM Prando Luciana Peron Irene
3A AFM Dal Maso Sandra Gasparini Mariano
3ASIA Balasso Paola Manna Carlo
4ASIA Dal Soglio Daniela Zampese Enrico
4A AFM Todeschini Roberta Contin Giancarlo
5AAFM/SIA Marchetti Lorenza Manzardo Maria Sole
CORSO R.I.M. Coordinatore Collaboratore registro elettronico
3A RIM Valerio Domenico Trevisan Paolo
4A RIM Sartori Cinzia Finozzi Marino
4B RIM Trevisan Paolo Rus Eva
5A RIM Bulato Cinzia Zuccato Gilda
5A RIM Balasso Claudia Sartori Cinzia
CORSO TURISMO Coordinatore Collaboratore registro elettronico
1A T Bulato Cinzia Fabris Maria Teresa
1B T Balasso Claudia Stenghele Giovanni
2A T/AFM Bonollo Leonardo Scarsella Giacomo
2B T De Boni Federico Zorzo Antonella
3A T Pesavento Chiara Zuccato Gilda
3B T Peraro Elena Martini Elena
4AT Re Maria Luisa De Boni Federico
5AT Ruzzon M. Gabriella Martini Elena
CORSO AGRARIA Coordinatore Collaboratore registro elettronico
1A AAA Basso Elisa Zampese Enrico
1B AAA Grigolo Lucia Zugno Brunetti Patrizia
2A AAA Regaù Andrea Dalla Vecchia Fabio
2B AAA Famanelli Marzia Pozza Sonia
3A PT Bettanin Laura Roberti Francesco
3A GA Rodar Tiziano Scarsi Silvana
4A PT Zuccato Dario Povoledo M. Grazia
74A GA Scarsi Silvana Fittipaldi Gioacchino
5A CAT/GA Lacanna Mariella Brazzale Raffaello
5APT Guzzi Francesco Cannonieri Erica
CORSO C.A.T. / TDL Coordinatore Collaboratore registro elettronico
1A CAT Pozza Stefano Tedesco Loredana
2Acat Baù Elisa Giordano Maria
3Acat/cmb Braga Nicoletta Brazzale Raffaello
CORSO CHIMICA Collaboratore registro elettronico
MATERIALI
E BIOTECNOLOGIE Coordinatore
1A CMB Finco Luana Massimini Gianluca
2ACMB Sgarbossa Nicola Albertin Mirko
8PROGETTI PER IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
L'offerta formativa dell'Istituto "Aulo Ceccato" è completata dai seguenti progetti, presentati dai docenti e
divisi per area di intervento (approvati dal collegio dei docenti il 21 ottobre 2019).
AREA DI NOME PROGETTO RESPONSABILE/I CLASSI
COINVOLTE
INTERVENTO
Priorità formativa: sviluppo dei comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano
Prevenzione dei comportamenti a rischio Campana Enrico Prime
Prevenire i comportamenti a rischio (fumo,
alcol, droghe) e promuovere il benessere
psico-fisico).
Educazione all’affettività e alla sessualità Lacanna Mariella Seconde
Educare all’affettività e alla sessualità e
assumere comportamenti responsabili nelle
relazioni interpersonali.
Sbilanciati: prevenzione dei disturbi del Serratì Serena Seconde
comportamento alimentare
Ridurre il rischio di incorrere in disturbi del
comportamento alimentare.
Progetto G.A.P. – Gestiamo la complessità Manzardo Maria Sole Seconde
(nuova adozione)
Incrementare il senso critico verso il gioco
d’azzardo, per prevenire forme di dipendenza
9Prevenzione HIV/AIDS e delle malattie Zuccato Gilda Terze
sessualmente trasmissibili
Prevenire l’HIV/AIDS e i comportamenti
sessualmente a rischio negli adolescenti,
anche attraverso la formazione e l’intervento
dei peer educator.
Stile di vita e prevenzione malattie Manzardo Maria Sole Terze
(nuova adozione)
Promuovere scelte consapevoli e stili di vita
COMPETENZE corretti in grado di ridurre il rischio di
contrarre tumori
CIVICHE E
SOCIALI
Donazione del sangue e degli organi Addamo Luca Quarte e Quinte
Informare e sensibilizzare gli studenti sulle
donazioni come scelta consapevole.
Cor: una cordata di coraggio Zuccato Gilda Quarte
Portare la cultura del massaggio cardiaco e
della defibrillazione nelle scuola.
Qualcosa in più Zuccato Gilda Studenti di tutte le
(nuova adozione) classi e alunni
diversamente abili
Il progetto si propone di aumentare la salute
e il benessere psico-fisico dei ragazzi con
disabilità attraverso l’attività motoria e
favorire l’integrazione tra alunni
normodotati e disabili.
10Formazione Peer Educator Manzardo Maria Sole Formazione peer
(circa 45 studenti
Il progetto si propone di promuovere negli del triennio: classi
studenti un orientamento critico, consapevole quarte indirizzo
e responsabile nei riguardi della vita e della economico e 5At
salute, e di attivare interventi di prevenzione
e 5A cat/ga)
dei comportamenti a rischio e del disagio
minorile nelle classi del biennio.
Intervento dei
peer in tutte le
classi del biennio
Priorità formativa: prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
prevaricazione e potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio
Integrazione, pari opportunità e tutela di Muffolini Amelia Studenti con
allievi con DSA e BES diagnosi DSA e
BES, loro docenti,
Supporto agli studenti con diagnosi DSA, genitori e
BES per favorire il raggiungimento del
successo scolastico mediante gli strumenti compagni di
previsti dalla legge 170/2010, dalla Direttiva classe
27/12/2012 e dalla circolare ministeriale del
06/03/2013.
Inclusione alunni stranieri di madrelingua Balasso Claudia, Grigolo Alunni stranieri di
non italiana Lucia e Todeschini madrelingua non
Roberta italiana
Favorire l’acquisizione e il potenziamento di
competenze linguistiche di base e di
conoscenze e capacità specifiche
Coordinatore per l’inclusione Cardella Giovanna Alunni
diversamente
Coordinare gli interventi dei responsabili abili; BES e NAI
BES, NAI e H; potenziare l’inclusione
scolastica collaborando con il Gruppo
Provinciale per l’Inclusione
11Ricordatevi cHe ci sono ancH’io Cardella Giovanna e Studenti certificati
Madonnini Andrea
L. 104/92 e
Promuovere il successo formativo degli
alunni con disabilità; favorire la loro destinatari del
integrazione e inclusione e in contesti extra- DPCM n.
scolastici; supporto ai consigli di classe, 185/2006
gestione dei rapporti con ULSS e famiglie.
Autonomia sociale e personale: ci sono Cardella Giovanna e Alunni
ancH’io! Madonnini Andrea diversamente abili
e studenti di tutte
COMPETENZE
Aumentare l’autonomia sociale e le classi
CIVICHE E
SOCIALI personale degli alunni diversamente
abili, attraverso esperienze di
apprendimento significative e funzionali
in contesti reali.
Orientamento in entrata, in itinere e in Grotto Maria Grazia Tutte le classi
uscita
Le azioni principali sono:
• accogliere, orientare e
riorientare in entrata;
• sportello di ascolto (con una
psicologa presente a scuola una volta
alla settimana);
• ri-orientamento in caso di
insuccesso scolastico nel biennio della
scuola dell'obbligo;
• orientamento per la scelta
dell'articolazione del triennio;
• far conoscere le occupazioni
e le figure professionali richieste dal
territorio;
• far conoscere le offerte
formative per l’orientamento
universitario e/o formazione superiore.
Priorità formativa: rispetto della legalità e della sostenibilità ambientale
12Utilizzo della rete consapevole e Zampese Enrico Classi seconde
responsabile
Fornire agli studenti – cittadini digitali – gli
strumenti per prevenire situazioni di disagio
online (cyberbullismo, strumentalizzazione
delle informazioni, discriminazioni...)
Legalità e cittadinanza attiva Grigolo Lucia 4 A afm, 4A rim,
4B rim, 4A Sia,
(nuova adozione) Manzardo Maria Sole 3Apt, 3Aga)
Sviluppo delle tematiche inerenti la
cittadinanza attiva e la legalità, con
approfondimento di alcuni fenomeni
contemporanei (mafie, migrazioni), per
conoscere meglio la società complessa in cui
viviamo
.
Social Day Pegoraro Luca Studenti classi
terze, quarte e
Sensibilizzare all’impegno sociale e civile, quinte (su
promuovendo un’intera giornata di adesione libera e
volontariato presso privati e aziende, per volontaria)
sostenere specifici progetti di cooperazione
nazionale e internazionale
Priorità formativa: valorizzazione dell’educazione interculturale, alla pace e al rispetto delle
differenze
Scuola di Volontariato Pegoraro Luca Classi terze,
quarte, quinte (su
Promuovere fra gli allievi una cultura della adesione libera e
solidarietà intesa attraverso esperienze di volontaria)
volontariato diretto e continuativo in realtà
sociali presenti nel territorio
13Gioco anch’io (attività sportiva inclusiva) Zuccato Gilda Tutti gli studenti
del triennio
Favorire l’integrazione tra studenti
normodotati e diversamente abili attraverso
la diffusione della pratica del gioco del
Baskin
Priorità formativa: valorizzazione delle competenze linguistiche e utilizzo della metodologia
CLIL
Move for the future – Formazione Scarsi Silvana 30 studenti classi
linguistica terze e quarte (di
Pesavento Chiara lingua inglese);20
Il progetto riguarda la partecipazione ai studenti classi
fondi futuri promossi dalla Regione Veneto terze e quarte
che si avvale dei Fondi europei POR – FSE (altre lingue
2014 -2020. straniere)
L’obiettivo è di promuovere la mobilità degli
studenti e promuovere azioni di formazione
linguistica a supporto
dell’internazionalizzazione degli istituti
scolastici.
Accogliendo la Spagna Pesavento Chiara Tutti gli studenti
Accogliere studenti provenienti da un Istituto Scarsi Silvana
spagnolo per consentire loro di vivere
un’esperienza lavorativa nelle imprese del
COMPETENZE
territorio.
STRUMENTALI
Viaggi – studio all’estero (Regno Unito, Todeschini Roberta Principalmente
Francia, Spagna, Germania o Austria) classi seconde e
Scarsi Silvana terze
Soggiorno in famiglia e frequenza corsi di
lingua (settembre 2019)
14Certificazioni Marchetti Lorenza Classi quarte e
quinte
Corsi di preparazione agli esami di
certificazione linguistica (B1,B2,C1)
Lettorato Pesavento Chiara, Tutti gli studenti
Todeschini Roberta (adesione
Lettorato in lingua inglese, francese, tedesco volontaria)
e spagnolo tenuto da docenti madrelingua
Corso potenziamento estivo di Lingua Pesavento Chiara Studenti del
inglese biennio e delle
Todeschini Roberta classi terze
Promuovere la sicurezza e la padronanza (adesione
della lingua inglese attraverso delle attività volontaria)
avvincenti (dibattiti, giochi di ruolo…),
proposte da docenti madrelingua
Teatro in lingua straniera Ceron Sandra Classi seconde e
del triennio
Assistere a rappresentazioni teatrali o
partecipare a laboratori teatrali in lingua
straniera
I giovani a teatro Braga Nicoletta Tutte le classi
Avvicinare gli studenti alle attività culturali Balasso Claudia
del territorio
Priorità formativa: sviluppo delle competenze digitali degli studenti
Informatica Aperta Balasso Paola Studenti
interessati di tutte
Permettere l’accesso anche nel pomeriggio le classi
alle strutture informatiche della scuola,
anche per approfondire temi di informatica
non trattati nei vari percorsi di studio
15Priorità formativa: sviluppo delle competenze dei docenti mediante attività di formazione e
aggiornamento
Formazione digitale Marchetti Lorenza Docenti e
personale della
Il progetto si propone di motivare i docenti e scuola
interessarli all’uso delle nuove tecnologie
nella didattica, potenziando e stimolando
l’adozione di percorsi didattici innovativi e
basati sull’open source.
Priorità formativa: potenziamento delle competenze matematico – logiche e scientifiche
Olimpiadi di Matematica Zuccato Dario Studenti di tutte le
classi
Interessare e motivare gli studenti allo studio
della matematica e valorizzare le eccellenze
Giochi della Chimica (Nuova adozione) Sgarbossa Nicola Biennio e classe
terza indirizzo
Motivare gli studenti all’apprendimento delle Chimica,
scienze chimiche Materiali e
Biotecnologie
Priorità formativa: potenziamento delle discipline umanistiche
Storia dell’arte nel biennio Re Maria Luisa Classi prime e
seconde indirizzo
Lezioni di storia dell’arte per arricchire il Turismo
programma di storia del biennio
Priorità formativa: potenziamento delle discipline motorie
Attività sportiva scolastica Contin Giancarlo Tutte le classi
Avviamento alla pratica sportiva in orario
pomeridiano e partecipazione ai Campionati
Sportivi Studenteschi
16Settimana dello sport Contin Giancarlo Tutte le classi
Due giornate per promuovere la salute e il
benessere psicofisico avvicinando gli
studenti alla pratica degli sport invernali,
attraverso uscite ed attività nelle strutture
sportive del nostro territorio.
Priorità formativa: incremento dell’Alternanza Scuola Lavoro
Move for the future – Alternanza all’estero Scarsi Silvana 30 studenti classi
terze e quarte (di
Il progetto riguarda la partecipazione ai Pesavento Chiara lingua inglese);20
bandi futuri promossi dalla Regione Veneto studenti classi
che si avvale dei Fondi europei POR – FSE terze e quarte
2014 -2020. (altre lingue
L’obiettivo è di promuovere la mobilità degli straniere)
studenti per contribuire al loro successo
COMPETENZE occupazionale attraverso una più completa
TECNICO - formazione linguistica.
PROFESSIONALI
Priorità formativa: valorizzazione della scuola come comunità attiva...
Manutenzione ed evoluzione del sistema Zampese Enrico Tutti gli studenti e
informatico scolastico il personale della
scuola
Il progetto si propone di migliorare
l’organizzazione e la trasmissione dei dati
all’interno della scuola, agevolando il lavoro
dei docenti.
17Potenziamento dell’offerta formativa Povoledo Maria Grazia Classi seconde,
dell’indirizzo agrario, agroalimentare, terze, quarte e
agroindustria Roberti Francesco quinte
dell’indirizzo di
Nel biennio: Agraria,
avvicinare i ragazzi allo studio Agroalimentare e
dell’ambiente naturale con Agroindustria
particolare riferimento al regno
vegetale e alla salvaguardia degli
ecosistemi, sono previste uscite
didattiche e l’intervento di esperti
esterni.
Nel triennio
sono previste visite didattiche in
realtà produttive aziendali del settore
zootecnico, vivaistico, agro
meccanico, di produzioni vegetali, di
trasformazione dei prodotti di
recupero, conservazione e diffusione
della biodiversità del mondo animale
e vegetale, allo scopo di acquisire
conoscenze dei processi produttivi
specifici, delle attività di laboratorio
nonché acquisire abilità operative
così come previsto dalle indicazioni
ministeriali relative al triennio
dell’indirizzo agrario.
Uscite didattiche Indirizzo Chimico Sgarbossa Nicola Classi prima,
(Nuova adozione) seconda e terza
dell’indirizzo
Visite didattiche,aziendali e culturali per Chimica,
completare la preparazione dell’indirizzo Materiali e
chimico Biotecnologie
Progetto Lettura Balasso Claudia Tutti gli studenti e
il personale
L’obiettivo del progetto è promuovere la dell’Istituto
lettura e il piacere di leggere e anche di
arricchire la biblioteca scolastica per
incentivare la lettura (Io leggo perché)
L'offerta delle attività e dei progetti potrà essere arricchita e integrata ulteriormente in base a proposte che arriveranno
nel corso dell’anno scolastico, qualora siano ritenute valide e significative dal punto di vista didattico - formativo.
18VALUTAZIONE
La trattazione completa relativa a tale tematica (che comprende: la durata dei periodi di valutazione, la griglia
di valutazione di Istituto, i criteri per la valutazione degli studenti DSA, i criteri di valutazione per gli studenti
disabili, i criteri per l’attribuzione dei voti di condotta, i criteri per il passaggio alla classe successiva, la
frequenza scolastica) è presente nel Piano Triennale dell’Offerta formativa 2019 – 2022.
TABELLA DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO
(d.lgs. n.62 del 13 aprile 2017- Allegato A, di cui all'articolo 15, comma 2)
Con l’entrata in vigore del d.lgs. n.62 del 13 aprile 2017 cambiano le modalità dell’Esame di Stato.
Tabella per l'attribuzione del credito scolastico (candidati interni)
III anno IV anno V anno
M=6 7–8 8–9 9 – 10
6COMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA
COLLOQUI INDIVIDUALI CON I DOCENTI
Colloqui individuali con le famiglie sono possibili in base all’orario di ricevimento di ogni
docente, fissato ad inizio anno scolastico con la periodicità definita dal Collegio dei Docenti, su
appuntamento preso tramite registro elettronico o su convocazione da parte dei Docenti o della
Dirigenza.
COMUNICAZIONI DELLA DIRIGENZA E DEL COORDINATORE
Tutte le comunicazioni scritte alla famiglia dell’allievo vengono decise all'interno del Consiglio di
Classe e inviate tramite registro elettronico.
Esse riguardano:
la comunicazione della non ammissione alla classe successiva, dei debiti e degli esiti
degli esami di recupero;
la comunicazione di particolari problematiche di disciplina e/o di profitto;
la comunicazione di sanzioni disciplinari e sospensione dell'allievo.
COMUNICAZIONI DEGLI INSEGNANTI
Gli strumenti utilizzati dai docenti per comunicare con le famiglie sono il libretto personale di
ciascun allievo, che ogni studente deve portare sempre con sé.
Nel caso il libretto non sia disponibile, l’insegnante può redigere la propria comunicazione sul
diario dell’allievo o sul quaderno relativo alla disciplina insegnata.
Gli insegnanti possono comunicare anche attraverso gli strumenti offerti dal registro elettronico
(note sulla tipologia di verifica, sul voto ecc.) e la posta elettronica.
CONSIGLI DI CLASSE
In Consiglio di Classe, oltre all’analisi della situazione didattica e comportamentale degli allievi,
si verifica la programmazione con eventuali proposte di recupero e sostegno e si programmano
le attività integrative (visite d'istruzione e aziendali, stage, orientamento scolastico, attività di
educazione alla salute e sportive, ecc.).
Durante l’anno possono essere convocati consigli di classe straordinari per le classi che
presentino situazioni particolari.
Nel mese di ottobre, i consigli di classe elaborano il documento di programmazione che poi il
coordinatore espone ai rappresentati dei genitori e degli allievi e si sottoscrivono eventuali PDP.
I consigli di classe di fine novembre - inizio dicembre sono aperti e pertanto durante tali riunioni
saranno effettuati i colloqui individuali. Il consiglio di classe, componente docenti, predispone la
20comunicazione di eventuali insufficienze che il coordinatore provvederà a comunicare ai
genitori.
Scrutinio del primo periodo a gennaio con assegnazione dei debiti relativi, organizzazione di
eventuali corsi di recupero e definizione calendario prove di recupero.
A febbraio saranno convocati consigli a una sola componente per la verifica degli esiti del
recupero.
A marzo - aprile i C.d.C. sono aperti ai genitori e pertanto durante tali riunioni saranno effettuati
i colloqui individuali.
A maggio sono convocati i consigli di classe; per le quinte si elabora il documento del 15
maggio.
Scrutini di fine anno scolastico a giugno e a seguire la pubblicazione dei tabelloni con la
comunicazione degli esiti di ammissione o non ammissione alla classe successiva o
sospensione del giudizio e assegnazione dei debiti formativi.
Il Consiglio di Classe può essere convocato dal Dirigente Scolastico al di fuori del normale
calendario, anche su richiesta dei rappresentanti dei genitori, quando si verifichino situazioni
generali di eccezionalità o di urgenza tali da rendere necessario il confronto tra tutte le
componenti scolastiche.
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ
Il Patto educativo di corresponsabilità è un patto concordato tra il personale della scuola,
l’allievo e la sua famiglia. In esso vengono indicati non solo gli impegni che la scuola ed i
docenti si assumono per garantire il miglior funzionamento del servizio, ma anche quelli dello
studente, con le regole ed i comportamenti che dovrà osservare, e gli impegni che la famiglia si
assume mandando il figlio a scuola.
PAGELLE
Sono previste due pagelle.
La pagella del primo periodo e di fine anno scolastico saranno pubblicate nel registro
elettronico.
Le schede per il recupero estivo saranno pubblicate nel registro elettronico al termine delle
operazioni di scrutinio.
REGISTRO ELETTRONICO
Per accedere a questo strumento all’inizio dell’anno scolastico, per i nuovi allievi, viene
consegnata ai genitori (direttamente dal coordinatore durante le prima riunione per l’elezione
dei rappresentanti o tramite la segreteria) una lettera personale in cui sono indicate la login, la
password e le istruzioni per accedere al registro tramite internet.
Il registro elettronico non sostituisce i colloqui individuali con i docenti che rimangono lo
strumento più importante per seguire l’andamento dello studente nella sua globalità.
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