NATURA DA CONOSCERE ESPLORARE RISPETTARE

ISTITUTO COMPRENSIVO “DON MILANI” DI PERTICATO-MARIANO COMENSE
             PLESSO SCUOLA DELL’INFANZIA M. MONTESSORI.

                                                                 Anno scolastico 2019-2020

   NATURA DA…CONOSCERE…ESPLORARE…RISPETTARE…

                                           PREMESSA
Il progetto nasce con la motivazione di guidare i bambini alla scoperta, al rispetto e alla
conservazione dell’ambiente che li circonda, partendo da quello più vicino a loro (come ad
esempio la scuola, la casa), per allargarsi verso il mondo esterno. Attraverso l'esplorazione della
realtà intorno a sé, (casa, scuola, territorio) il bambino acquisisce conoscenze sempre più ampie.
L'interazione ed i rapporti quotidiani con i compagni e gli adulti gli permettono di intuire la
necessità di seguire norme di comportamento comuni per “star bene” nell'ambiente in cui si
vive.
L’itinerario educativo-didattico muove dalla naturale curiosità del bambino nei confronti di ciò
che lo circonda. Attraverso l’esplorazione guidata e la continua scoperta, egli potrà così acquisire
conoscenze e consapevolezze in relazione all’ambiente alle sue risorse e percepisce la necessità
di attivarsi per la sua salvaguardia.
 Nell’organizzazione del progetto si terranno in considerazione gli interessi dei bambini,
sfruttando opportunamente certi tratti caratteristici del comportamento infantile quali: la
curiosità, il gusto dell'esplorazione e della scoperta, l’autonomia, la fantasia, la creatività perché
è da questi canali che passa la conoscenza.

Il percorso formativo prevede tre fasi:
     “FUORI dal GUSCIO” … Benvenuti ai bambini nuovi, Bentornati ai mezzani e grandi.
     “IL BOSCO” …i bambini scopriranno la bellezza del paesaggio naturale e su come, fin da
        piccoli, si può iniziare ad amarla.
     “L’ACQUA” … rispetto di questo bene prezioso, da non considerare come bene scontato,
        ma da tutelare e preservare in quanto fonte di vita per tutti gli esseri viventi.

                                             FINALITA’
     Sentirsi realmente accolti, ascoltati e valorizzati.
     Sviluppare l’autostima per consolidare la capacità per vivere nuove esperienze in un
      contesto sociale-ambientale allargato.
     Sviluppare la capacità nell’esplorare la realtà e interiorizzare le regole della vita
      quotidiana per assumere comportamenti sempre più responsabili.
     Favorire atteggiamenti e comportamenti etici rispettosi delle diversità, della natura in
      tutte le sue forme, valorizzare i sani stili di vita e la tutela dell’ambiente in cui si vive.

                                             ATTIVITA’

      Il gioco è, nell’infanzia, la principale modalità per sviluppare la conoscenza del reale e del
       mondo circostante. Il gioco non coinvolge solo le capacità cognitive di un soggetto ma
       anche le caratteristiche affettive e di personalità, le capacità linguistiche e le abilità senso-
       motorie. Esso consente al bambino di fare nuove esperienze e di confrontarsi con gli altri
       imparando a cooperare e a collaborare.
      Racconti di storie per stimolare la creatività e la curiosità dei bambini.
      Uscite didattiche per esplorare la natura.

Materiali previsti: prodotti della natura (foglie, legnetti, ghiande…), cartoncini, carta vari colori
e dimensioni, pennarelli, pastelli, tempera, colla, materiale di riciclo…ed altro.

                        OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

IL SE’ E L’ALTRO: - scoprire la scuola come spazio di nuovi incontri.
                  - condividere la gioia dell’importanza di stare con gli altri.
IL CORPO E IL MOVIMENTO: -esprimere i bisogni e il proprio benessere psico-fisico.
                               - acquisire i principali schemi motori statici e dinamici.
I DISCOSI E LE PAROLE: - utilizzare il linguaggio per interagire, comunicare e comprendere.
IMMAGINI, SUONI, COLORI: - sviluppare l’autonomia nella gestione degli spazi e dei materiali.
                               - incentivare la manualità e la creatività personale.
LA CONOSCENZA DEL MONDO: - esplorare, osservare, manipolare oggetti d’uso comune.
                                   - capacità di trovare soluzioni autonome in varie situazioni.

METODOLOGIA

Il progetto di educazione ambientale prevede:
             stimolare il bambino alla scoperta dell’ambiente che lo circonda per condurlo
                progressivamente alla conoscenza e alla riflessione.
             favorire l'esperienza diretta del bambino fare per scoprire.
             Acquisire capacità linguistiche e abilità senso-motorie.
             Aiutare il bambino a rispettare l’ambiente stimolare la sua curiosità di
                osservazione per descrivere gli effetti dell’inquinamento.
             Costruire dei percorsi che partono dai bambini e dai loro concreti interessi per
                conoscere la natura e l’ambiente circostante.

                                    DOCUMENTAZIONE

La documentazione avviene attraverso la raccolta degli elaborati dei bambini, la
documentazione fotografica, l’elaborazione dei cartelloni.
“Nella documentazione sarà presente il passato, ciò che è accaduto o meglio ciò che di altro
potrebbe accadere”, in modo che il bambino sia scopritore e non esecutore.

                                          VERIFICA

La verifica si basa sull’osservazione degli elaborati e sull’osservazione in itinere dei
comportamenti e dei cambiamenti messi in atto dai bambini. La verifica viene condotta
attraverso l’osservazione occasionale e sistematica dei bambini, dei loro elaborati e delle loro
espressioni verbali.

       “Si impara divertendosi e non ci si annoia, perché i concetti
       appresi non sono astratti, ma nati da esigenze pratiche o
       curiosità del bambino stesso”

                                 PROGETTI INTEGRATIVI

Sono proposte significative fortemente connesse con i contenuti del progetto pedagogico,
danno vita a processi circolari dove gli adulti, l’ambiente e i bambini sono i protagonisti di una
crescita comune.
Essi sostengono la significatività del percorso educativo-didattico, avvalendosi di esperti da
ricercare nelle risorse del territorio o che la stessa scuola offre, famiglia e/o insegnanti esperti.

“GIOCHIAMO INSIEME…PER IMPARARE”: attività alternative all’inseguimento della religione
cattolica.
Destinato ai bambini esonerati dall’insegnamento della religione cattolica, per lo più stranieri,
con difficoltà linguistiche, sia dal punto di vista comunicativo che di comprensione, di sviluppo di
competenze non solo verbali ma anche cognitive, affettivo/emotive, relazionali, sociali, creative
e fantastiche.

1,2,3…A SCUOLA CON TE.
Percorso di incontro e ambientamento con i bambini futuri iscritti e le loro famiglie.
L’ingresso per i bambini più piccoli e per i loro genitori, coinvolge le sfere più profonde
dell’emotività e dell’affettività: è un evento atteso e temuto allo stesso tempo, carico di
aspettative, ma anche di paure; accoglierli significa aiutarli a vivere la scuola come esperienza
piacevole e stimolante.

“SEMPRE PIU’ IN ALTO…verso la Scuola Primaria”.
Attività tra i bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia e alunni di quinta della scuola primaria G.
Del Curto, per aiutare il bambino a conoscere la nuova realtà in cui dovrà inserirsi: il fare insieme
con l’idea di poter anche comunicare ciò che si è fatto, diventa un modo per abituarlo al dialogo,
al confronto, al reciproco insegnamento.

 “IO LEGGO PERCHE’…”
Il progetto nasce dall’idea di offrire ai bambini l’opportunità di scoprire, attraverso la lettura, il
libro come “oggetto misterioso” che diverte e fa delle “magie” diverse da quelle dei giocattoli.
Il bambino scopre che aprire un libro vuol dire aprire una finestra su altri mondi: quello della
realtà e quello della fantasia, quello dei sogni e quello delle cose di ogni giorno.

“VOCI, COLORI e SUONI IN ALLEGRIA”.
Progetti relativi alla festa dell’accoglienza, del Natale, del Carnevale e di fine anno scolastico:
musica, canti, poesie, spettacoli…, per accogliere le famiglie e tutti i bambini. Vivere insieme
alcuni momenti di coinvolgimento, per conoscerci e consolidare i legami che si sono creati
durante l’anno scolastico. Vi saranno, inoltre, momenti di condivisione con i genitori per allietare
la festa del papà e della mamma.

“RILEVATORI PER UN GIORNO”.

Destinato ai bambini di 5 anni per favorire un approccio positivo verso l’educazione alimentare.
Si visiterà il centro cottura per poter conoscere da dove proviene il cibo che ogni giorno
mangiamo.
Inoltre, a scuola per portare i bambini ad una corretta e sana alimentazione, verranno proposte
esperienze laboratoriali, da parte della Ditta SODEXO, indirizzate a tutte le fasce d’età.

“HAPPY ENGLISH”.
Familiarizzare con i suoni della lingua inglese: il. nome, i numeri, i colori, gli animali, la famiglia e
le parti del corpo.
Destinato ai bambini di 5 anni e realizzato da un’esperta esterna (finanziato con i fondi raccolti
pre-post scuola).

“CANTIAMO INSIEME”.
Il progetto riguarderà tutti i bambini della scuola e si integrerà con la programmazione educativa-
didattica, attraverso la proposta espressiva e condivisa di canzoni. Accompagnerà i bambini nel
loro viaggio di scoperta, coinvolgendoli, in modo divertente attraverso il suono e il movimento.

“MUOVIAMO E RACCONTIAMO”.
La psicomotricità, nel contesto della scuola, svolge un ruolo educativo e preventivo, attraverso
un’azione al centro della quale si colloca il bambino, con la propria storia e i propri bisogni. Il
corpo, attraverso lo psicomotricista, può ritrovare uno spazio e un tempo dove agire, incontrare
l’adulto che sa mettersi in ascolto e mediare, che consente di esplorare, sperimentare, vivere,
comunicare, esprimere, modificare, rielaborare.
Questo progetto è destinato a tutti bambini della scuola seguiti da un’esperta psicomotricista
(finanziato dai genitori e con fondi raccolti pre-post scuola).

“SENTI CHE PARCO”.
Progetto di educazione ambientale nel Parco delle Groane in collaborazione con la cooperativa
“Senza frontiere”.
Attraverso laboratori ed esperienze sul territorio i bambini intraprenderanno un cammino fatto
di conoscenza, esplorazione ed empatia verso la natura per arrivare ad una buona conoscenza
ecologica.
Il progetto è gratuito e il costo del trasporto è a carico dei genitori.

“MUSICALGIOCANDO”.
Laboratorio per sperimentare la musica come linguaggio universale, carico di emozioni.
I bambini avranno la possibilità di esplorare le possibilità sonore di oggetti e strumenti, di vivere
la musica e il suono come espressione di un vissuto corporeo.
Il progetto è destinato ai bambini di 4 anni (finanziato dalle risorse della scuola e con i fondi
raccolti dal pre- post scuola.