MLOL report Un nuovo servizio di analisi statistica per le biblioteche - Fondazione per Leggere

MLOL report
Un nuovo servizio di analisi statistica per le biblioteche

Dove si trova il Report?

Dove si trova il Report?

Dove si trova il Report?

Dove si trova il Report?

Dove si trova il Report?

Dove si trova il Report?

Quali statistiche sono disponibili?

Quali statistiche sono disponibili?

 Per   tipologia e collezione.

Quali statistiche sono disponibili?

 Per   tipologia e collezione.
 Attività   utenti e riepilogo utenti e licenze.

Quali statistiche sono disponibili?

 Per   tipologia e collezione.
 Attività   utenti e riepilogo utenti e licenze.
 Download     ebook, audiolibri, video, pay-per-view.

Quali statistiche sono disponibili?

 Per   tipologia e collezione.
 Attività   utenti e riepilogo utenti e licenze.
 Download     ebook, audiolibri, video, pay-per-view.
 PID.

MLOL Report: cos’è?

MLOL Report: cos’è?

 Uno strumento aggiuntivo per analizzare
 l’andamento del servizio MLOL, costituito da
 12 report mensili e 1 annuale.

MLOL Report: cos’è?

 Uno strumento aggiuntivo per analizzare
 l’andamento del servizio MLOL, costituito da
 12 report mensili e 1 annuale.
 Un servizio che consente alle biblioteche e
 ai sistemi bibliotecari di adottare un
 approccio data-driven alla gestione dei
 servizi e delle collezioni disponibili su MLOL.

MLOL Report: a cosa serve?

MLOL Report: a cosa serve?
 Leggerei dati serve ad acquisire
 conoscenza.

MLOL Report: a cosa serve?
 Leggerei dati serve ad acquisire
 conoscenza.
 Tradurre le informazioni relative al
 comportamento degli utenti (transazioni,
 prestiti, prenotazioni, ascolti, liste
 personalizzate, preferenze, abitudini di
 consumo) in intuizioni, in domande e
 risposte che ci permettano di elaborare
 piani efficaci, nuove idee e stimoli rivolti a
 chi usufruisce dei nostri servizi.

MLOL Report: come è articolato?

  ANNUALE            MENSILE

                          Gennaio
                Gennaio      +
                          Febbraio
                             …

Perché l’approccio incrementale?

Perché l’approccio incrementale?
   Perché in questo modo si possono prendere in
    considerazione tutte le specificità e le particolarità
    del servizio di prestito digitale. Un semplice
    confronto del mese di maggio con il mese precedente
    di aprile dello stesso anno, ad esempio, potrebbe
    essere invece fuorviante e riduttivo, perché non è
    detto che gli acquisti di nuovi titoli avvengano
    regolarmente a cadenza mensile; perché ci sono
    lettori forti e lettori deboli che hanno diverse
    abitudini di consultazione nel tempo o per effetto
    magari del limite di prestiti mensili disponibili a
    ciascun utente.

MLOL Report: le sezioni

MLOL Report: le sezioni
ANNUALE
1.   Parametri.
2.   Background storico (5 anni).
3.   Contenuti e movimenti.
4.   Utenti.
5.   Acquisti.
6.   Semantica.

MLOL Report: le sezioni
ANNUALE                             MENSILE
1.   Parametri.                     1.   Parametri.
2.   Background storico (5 anni).   2.   Contenuti e movimenti .
3.   Contenuti e movimenti.         3.   Utenti.
4.   Utenti.                        4.   Acquisti.
5.   Acquisti.                      5.   Semantica.
6.   Semantica.

Come si leggono i report?

Come si leggono i report?

   Ogni report è corredato di una guida che consente
    di interpretare correttamente i dati raccolti nelle
    5 sezioni.

Come si leggono i report?

   Ogni report è corredato di una guida che consente
    di interpretare correttamente i dati raccolti nelle
    5 sezioni.

   Importante ricordare che alla base del report ci
    sono due concetti molto importanti: la variazione
    percentuale dell’ente e la variazione dell’insieme
    dei sistemi aderenti a MLOL.

Come si leggono i report?
   Questi due indicatori sono già due riferimenti
    importantissimi. Questo parametro di riferimento
    dell’insieme delle biblioteche MLOL (benchmark)
    aiuta subito a capire come si posiziona la
    biblioteca o il sistema bibliotecario rispetto
    all’andamento generale di tutte le altre.

Come si leggono i report?
   Questi due indicatori sono già due riferimenti
    importantissimi. Questo parametro di riferimento
    dell’insieme delle biblioteche MLOL (benchmark)
    aiuta subito a capire come si posiziona la
    biblioteca o il sistema bibliotecario rispetto
    all’andamento generale di tutte le altre.
   Ci sono moltissimi indicatori percentuali come
    questi nel report mensile e in quello annuale, che
    possono essere messi in relazione per trarre delle
    conclusioni guidate da questi dati.

Alcuni esempi:

Contenuti e movimenti

Contenuti e movimenti
 Ebook:
  Prestito: variazione nell’anno in
   corso, andamento giornaliero, trend.
  Tipologia di richiesta: download
   semplice, PID erogati, PID richiesti.
  Tipologia di licenza: 1 copy-1 user,
   pay-per-view.
  Prestiti e prenotazioni novità
   nell’anno in corso.

Contenuti e movimenti
 Edicola:
  Consultazioni nell’anno in corso,
   andamento giornaliero, trend.
 Audiolibri:
  Prestito e consultazioni nell’anno in
   corso, andamento giornaliero, trend.

Contenuti e movimenti
 Musica streaming:
  Consultazioni nell’anno in corso,
    andamento giornaliero, trend.
 Risorse Open:
  Consultazioni nell’anno in corso,
    andamento giornaliero, trend.

Utenti

Utenti

 Vengono  considerate quante e che tipo
 di risorse utilizzano gli utenti attivi
 nell’anno in corso.

Acquisti

Acquisti

 Mette in relazione il rapporto tra spesa
 sostenuta e rendimento dei prestiti
 per tipi di acquisto e per argomento.

Acquisti

 Mette in relazione il rapporto tra spesa
 sostenuta e rendimento dei prestiti
 per tipi di acquisto e per argomento.

 Perciascuna voce viene riportato il
 credito utilizzato e il numero di
 transazioni.

Acquisti
In evidenza l’acquisto di credito utilizzato per:

- gli ebook in download

- i pay-per-view suddivisi per editore

- i prestiti interbibliotecari (PID)

- gli acquisti patron driven acquisition (PDA)

Acquisti

Idati di questa sezione offrono:
  un quadro della spesa e dei prestiti
   effettuati per gli ebook in download
   suddividendoli per argomento (secondo
   livello CCE).
  Il numero di prestiti generati, il numero
   di titoli e di copie acquisiti per
   argomento

Semantica

Semantica

 Analizzai contenuti, gli acquisti e i
 comportamenti degli utenti in base agli
 argomenti della Classificazione Editoriale
 fornendo il numero di prestiti, la
 percentuale sui prestiti nell’anno in corso
 e quella sul totale MLOL dell’anno in corso
 per ogni singola classe.

Un estratto:

Grafici:
il vantaggio della visione d’insieme

Grafici:
il vantaggio della visione d’insieme
 Sia
    nel report mensile che in quello
 annuale sono presenti numerosi grafici
 che offrono una visione d’insieme
 immediata e permettono la
 formulazione di importanti
 considerazioni sul servizio erogato.

Alcuni esempi:

Alcuni esempi:

Conclusioni:

Conclusioni:

Ciascun Sistema Bibliotecario ha una
propria mission, una visione del servizio
digitale, esigenze di promozione della
lettura e delle risorse diverse.
MLOL Report si propone quindi come
punto di partenza per rispondere ad
alcune domande fondamentali.

Conclusioni:
Che tipo di ebook vogliamo mettere a
 disposizione e promuovere sul catalogo della
 nostra biblioteca?
Come   preferiamo allineare il catalogo alle
 esigenze del servizio e alla nostra utenza
 specifica?
Qualisono gli obiettivi e le aspettative nella
 promozione di un servizio di prestito digitale
 che vogliamo prendere in considerazione?

Conclusioni:

 Non resta che accedere all’Area
 bibliotecario, aprire la cartella Guide
 e statistiche e… dare un’occhiata.

Conclusioni:

 Non resta che accedere all’Area
 bibliotecario, aprire la cartella Guide
 e statistiche e… dare un’occhiata

 Grazie.

A cura di Fondazione Per Leggere
bibliotecario, aprire la cartella Guide e
statistiche e… dare un’occhiata

 Grazie.
 ;-)

A cura di Fondazione Per Leggere

A cura di Fondazione Per Leggere
bibliotecario, aprire la cartella Guide e
statistiche e… dare un’occhiata

 :-)