Laboratorio per la scuola primaria
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Modelliamo il Sistema Solare
Laboratorio per la scuola primaria
Premessa per i docenti
L'intento con cui è stato preparato questo materiale è quello di
fornire i presupposti epistemologici e metodologici che hanno
guidato il gruppo di lavoro nella progettazione del laboratorio.
Le conoscenze e le capacità indicate sono desunte da quelle
individuate dall'Unione Europea come livello necessario a costituire
una base comune di apprendimento per tutti i cittadini.
La Scienza ha come obiettivo la comprensione e la descrizione del
mondo reale; attraverso lo studio dell'Astronomia gli allievi possono
comprendere la distinzione tra ipotesi verifcabili, opinioni e
preconcetti.
Lo Staf di Infni.to ringrazia per aver scelto questo laboratorio; sarà
grato per ogni indicazione, precisazione, arricchimento che la vostra
specifca professionalità potrà apportare a questa attività, nello
spirito di creare una comunità educativa che unisca sempre più il
lavoro in classe alle esperienze condotte in altre realtà. Il sapere di
ciascuno sarà così patrimonio di tutti.
“Modelliamo il sistema Solare” è un laboratorio realizzato
dallo staf di Infni.to e condotto da un comunicatore obiettivo
scientifco.
L'attività si propone di
L'obiettivo dell'attività è quello di presentare il Sistema approfondire le
Solare con le sue caratteristiche principali e di crearne un conoscenze sul Sistema
Solare, afrontando i
modello tridimensionale in scala, rispettando le dimensioni concetti di dimensione e
e le distanze degli oggetti che lo compongono. distanza dei pianeti.
Ogni alunno viene coinvolto direttamente nella fase di
progettazione e realizzazione dei modelli. Vengono
incentivati la discussione e il dialogo, viene stimolata la a chi è rivolto
capacità di lavorare in gruppo, sfruttando i momenti di
attività pratica collettiva come chiave dell’apprendimento
individuale.
Alunni delle classi terza,
quarta e quinta della
scuola primaria.
Prerequisiti
●
saper leggere, scrivere, eseguire le quattro operazioni
durata
aritmetiche e confrontare numeri;
●
saper usare oggetti, strumenti e materiali Il laboratorio ha una
durata di circa due ore.
coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza
che vengono dati.
parole chiave
Obiettivi legati alle indicazioni ●
pianeti
●
Sole
ministeriali per il curricolo didattico ●
dimensioni
●
distanze
●
satelliti
●
atmosfera
●
saper sperimentare con oggetti materiali; ●
anelli
●
saper osservare e sperimentare sul campo; ●
unità
astronomica
●
saper elaborare idee e modelli tridimensionali ●
sonde spaziali
interpretativi di fenomeni celesti, in particolare delle
caratteristiche e dei moti dei pianeti.
Prima del laboratorio
In questa sezione
Attività: scopriamo il Sistema Solare! suggeriamo alcune
attività da svolgere in
Lavoriamo in classe sulle conoscenze degli studenti classe, sotto la guida
dell'insegnante, che
relative alla composizione del Sistema Solare, utilizzando possono essere
propedeutiche al
materiale di supporto quali rappresentazioni grafche sui laboratorio.
libri di testo, immagini tratte da siti istituzionali e tabelle
comparative (vedere la sezione bibliografa e sitografa).
Rifettiamo su alcuni temi astronomici:
Che cosa sono i pianeti?
Che cos'è il Sole?
Che cos'è la Luna?
Quali sono i corpi che appartengono al Sistema Solare,
oltre ai pianeti?
Oltre alla Terra ci sono altri pianeti provvisti di satelliti?
Quanto è distante il Sole dalla Terra? E la Luna?
Che cos'è l'atmosfera? Ci sono altri pianeti che ce l'hanno?
L'uomo potrebbe vivere sulla Luna? E sugli altri pianeti?
Il laboratorio
L'animatore, a partire da una situazione problematica,
1
pone agli studenti domande per stimolare la rifessione
sugli oggetti celesti, sulle loro dimensioni, sulle distanze
per defnire la composizione del Sistema Solare.
nel laboratorio
Gli studenti con l'aiuto dell'animatore, registrano in una si impara...
tabella le informazioni che via via vengono raccolte.
●
a valutare la posizione
di oggetti nello spazio
fsico, sia rispetto al
soggetto, sia rispetto ad
Gli studenti vengono suddivisi in piccoli gruppi; a ogni
2 altre persone o oggetti;
a costruire modelli
gruppo viene chiesto di costruire, a partire dalla ●
materiali anche nello
tabella compilata e utilizzando il materiale messo a spazio, utilizzando
disposizione (carta crespa, pongo, scotch, forbici, strumenti appropriati;
●
quali sono le principali
cannucce, …...) un modello tridimensionale in scala di caratteristiche dei corpi
due Pianeti. del Sistema Solare
(dimensioni, distanze,
In questo modo l'alunno, attraverso una composizione chimica,
partecipazione attiva e creativa, visualizza e atmosfera,...);
●
a confrontare le
concretizza i dati teorici. dimensioni della Terra
con gli altri pianeti e il
Sole;
●
a confrontare le distanze
dei pianeti dal Sole
Ai gruppi riuniti si chiede di costruire con i pianeti un
3 modello in scala del Sistema Solare.
Gli studenti, aiutati dall'animatore, misurano le
distanze e, riferendosi ai dati precedentemente
raccolti, collocano i pianeti nella giusta posizione
intorno al Sole.Tornando in classe...
Attività: costruiamo in classe il Sistema In questa sezione
suggeriamo alcune
Solare attività da svolgere
sotto la guida
Per verifcare il grado di apprendimento relativo al laboratorio dell'insegnante, per
approfondire gli
“Modelliamo il Sistema Solare” ricreiamo un modello di
argomenti trattati.
Sistema Solare con scale diverse e con materiali diversi.
Utilizziamo degli oggetti di facile reperibilità quotidiana per
rappresentare i pianeti del Sistema Solare, ma rispettiamo la
scala!
Qui di seguito suggeriamo due scale e un elenco di materiali
che potrebbero essere d'aiuto.
Scala per le dimensioni:
1 cm = 35745 chilometri
Scala per le distanze:
1 m = 1 unità astronomica, 149600000 chilometri
Corpo del Dimensione Distanza Materiale
Sistema Solare
Sole 14 cm piccola palla
Mercurio 0,1 cm 0,4 m capocchia di spillo
Venere 0,3 cm 0,7 m granello di miglio
Terra 0,4 cm 1m lenticchia
Marte 0,2 cm 1,5 m capocchia di spillo
doppia rispetto
alla precedente
Giove 4,1 cm 5,2 m pallina da ping-
pong
Saturno 3,4 cm 9,5 m noce
Urano 1,5 cm 19 m nocciola
Nettuno 1,5 cm 30 m nocciolaBibliografa e sitografa BIBLIOGRAFIA Cielo, stelle e pianeti Mario Rigutti Giunti, 2006 Guida ai pianeti Will Osborne e Mary Pope Osborne Piemme, 2003 Martino su Marte : da grande farò l'astronauta Umberto Guidoni, Andrea Valente Trieste, Editoriale Scienza, 2007 Sistema solare: una spedizione tra i pianeti... e oltre Ian Graham IdeeAli, 2008. Viaggio nel sistema solare Nicholas Harris Editoriale Scienza, 2000 SITOGRAFIA Sito per la didattica in astronomia: http://www.polare.it StarChild, Centro Studi per giovani astronomi: http://www.pd.astro.it/othersites/sc/starchild Planetari: http://www.stellarium.org http://www.shatters.net/celestia NASA Education (inglese): http://www.nasa.gov/offices/education/about/index.html NASA for students (inglese) – giochi e attività per studenti: http://www.nasa.gov/audience/forstudents/index.html ESA Education (inglese): http://www.esa.int/SPECIALS/Education ESA Kids (italiano) – pagina dedicata ai ragazzi: http://www.esa.int/esaKIDSit/index.html Teacher's Corner (italiano) – pagina dedicata agli insegnanti: http://www.esa.int/SPECIALS/ESERO_Project/index.html Hubble Space Telescope (inglese): http://hubblesite.org/ Fun Science (italiano) – esperimenti scientifici: http://www.funsci.com/texts/index_it.htm
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