KIT RECUPERO Classi Terze Progettazione Multimediale
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KIT RECUPERO
Classi Terze
Progettazione Multimediale
Libro di testo
Titolo: Il Design Grafico
Autori: C.Tognozzi - D.Tognozzi - P.Tognozzi
Editore: San Marco
Fare tutte le esercitazioni richieste e portarle per il recupero di settembre: bozzetti che rispecchino le varie
fasi del percorso progettuale e layout della soluzione scelta (a colori). Il tutto su formato cartaceo
(A4 con relazioni sintetiche sulle scelte comunicative e cartelletta di presentazione che li contenga)Unità formativa n. 1: I SEGNI ICONICI APPLICATI AD UN PRODOTTO MULTIMEDIALE
RISULTATO ATTESO:
Saper progettare un segno iconico applicato ai prodotti multimediali con forme significative e pertinenti alla tipologia, applicando corretti
codici percettivi e compositivi, sapendo svolgere un percorso progettuale completo e pertinente e utilizzando i principali strumenti
tradizionali e i software dedicati.
Conoscenze: attività contenuti:
Le tipologie dei segni iconici – il progetto di un segno iconico – la relazione tecnica del progetto.
caratteristiche prodotto grafico multimediale
fasi della progettazione
metodi compositivi e codici linguistici della grafica
relazioni tecniche e applicazione dei software dedicati
esercitazione:
Brief: Il Centro Sportivo S. Filippo S.p.A. Azienda di proprietà del Comune di Brescia che detiene l’intero pacchetto azionario, ha per oggetto la
realizzazione di impianti sportivi e vuole promuoverne, le attività volta a sviluppare in modo educativo la pratica dello sport.
Il Consiglio Comunale ha affidato la gestione di 23 impianti sportivi comunali al Centro Sportivo S. Filippo S.p.A., a decorrere dal 1° giugno 2015 e
per la durata di vent’anni.
Per tale progetto è prevista l'aggiornamento del sito ufficiale con una sezione dedicata a questi servizi. Per la grafica delle sezioni previste nel
portale si dovranno realizzare delle APP icone o pittogrammi: Palestre, Piscine, Campi da calcio, Campi da Tennis, Campi da Hokey, Campi
da Rugby, Skate Park, Bocciodromi e Centri Ippici.
studio pittogrammi: ideazione
note scritte meta-progettuali (raccolta dei dati e analisi) - Mappa mentale o schemi
documentazione su file informatici
bozzetti b/n delle serie scelte con le stilizzazioni
Scelta icona/e
studio costruzione geometrica icona/e scelta/e ipotizzare la realizzazione in Adobe Illustrator con leggibilità a dimensione minima
dell’applicazione e presentazione layout e relazione progettuale.Unità formativa n. 2
L'AFFISSIONE
RISULTATO ATTESO:
Saper progettare le varie tipologie di uno stampato, applicate al mezzo dell'affissione, attraverso un percorso progettuale appropriato al
flusso grafico; individuare e visualizzare proposte grafiche-comunicative, applicando corretti codici percettivi e compositivi.
Conoscenze: attività contenuti:
Caratteristiche tecnico linguistiche dei formati dell'affissione, la locandina, il manifesto formati standard e il grande formato
caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche
fasi della progettazione
metodi e criteri compositivi bi e tridimensionali
relazioni tecniche e applicazione dei software dedicati
Studiare sul libro
da pag. 292 a pag. 295 e pag. 372 dal libro Il Design Grafico ed esercitarsi facendo riferimento anche agli appunti forniti durante l'anno.
Esercizio:
Euroflora 2021
La magia dei colori e dei profumi di Euroflora 2021 e l’altissima qualità dell’esposizione incanteranno un pubblico straordinario. Più di 800 le aziende
florovivaistiche presenti da 19 Regioni italiane e da 16 Paesi esteri – ospite d’onore il Belgio. La spettacolarità delle singole esposizioni sarà
accompagnata da una rigorosa riproposizione delle specificità dei territori e delle eccellenze produttive con un attento lavoro di progettazione e una
cura totale nella realizzazione. Curiosità dell’evento proposte al pubblico saranno: il viale degli orti e giardini e il l Teatro del Fiore, il settore della
composizione floreale ispirato ai temi del Risorgimento e gli allestimenti con grandi scenografie firmate da Flavio Costantini e Emanuele Luzzati.
Realizzazione di una locandina in quadricromia cm 25 X 42. Produrre layout su carta in scala 1:2 (tecniche tradizionali)
Head line: EUROFLORA 2021
Sub head line: Riscoprire il verde come abitudine di vita e amore.Body copy: Decima edizione di Euroflora, attesa come evento spettacolare che aiuta a riflettere su molti dei temi sensibili del nostro tempo:
biodiversità, rispetto dell’ambiente e capacità dell’uomo di mantenere un rapporto equilibrato con la natura nella vita di tutti i giorni. Un fil
rouge narrativo che lega e colora gli spazi espositivi dove la grande competizione tra florovivaisti, motore di Euroflora, esalta e promuove
l’orgoglio di appartenere a una categoria di operatori economici che dalla passione per il bello, dall’amore per i fiori e le piante, dall’abilità
creativa e tecnica ha creato una meravigliosa professione.
Marchi:
Triennale di Milano, Centre Pompidou, Foto Museum
Pay off: il fiore che unisce
Visual: da individuare su Internet
Unità formativa n. 3
IL PRODOTTO EDITORIALE INTRODUZIONE AL CROSS MEDIA
RISULTATO ATTESO:
Saper progettare e impaginare un prodotto editoriale a più pagine, svolgendo un percorso progettuale in modo completo e appropriato
rispetto al flusso grafico del prodotto editoriale.
Conoscenze: attività contenuti:
Caratteristiche tecnico linguistiche dei formati su più pagine (rivista)
Studio della testata come logotipo della copertina
l'impaginato
Gli annunci pubblicitari
Pubblicazione di un prodotto editoriale in rete.
caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti di editoria
fasi della progettazione
metodi e criteri compositivi/tipografici
annunci pubblicitari in un prodotto multimediale
relazioni tecniche e applicazione dei software dedicati
Esercizio: progettare su supporto cartaceo (producendo anche un menabò/timone in scala) una rivista con segnatura in sedicesimo + 4
pag. (copertina 2°, 3° e 4° di copertina formato mm 205 x 280) numero monografico sul tema dello sport a 360°. Copertina da progettare
con immagine simbolica dell'argomento, numero, titolo, prezzo, cod. a barre e QR.Studiare sul libro: Il Design Grafico da pag. 76 a pag. 90
Progettare un annuncio pubblicitario pag. singola (prodotto/marca - commerciale a scelta) da inserire nella 2° di copertina della rivista di cui sopra.
Stampa rotocalco a 150 LPI – indicare per il trattamento immagini i formati e la risoluzione. Comporre la pagina inserendo tutti gli elementi grafici
che caratterizzano l'annuncio.
Pagina singola e doppia vedi pag. 367 a 371 dal libro Il Design Grafico
OBIETTIVI MINIMI
Dipartimento AREA D’INDIRIZZO Grafico / Lab.Tec. Foto-Video
a. s. 2020/2021
PROGETTAZIONE GRAFICA - TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE - SCIENZE E TECNOLOGIE
APPLICATE - TEORIA DELLA COMUNICAZIONE
LABORATORI TECNICI (FOTO-VIDEO) – OGPP
VOTO CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE LIVELLO
Attinenza al tema proposto. Prende parte alle attività proposte con una buona frequenza. Padroneggia gli strumenti della
Certezza nella definizione Consegna lavori completi e corretti. Utilizza gli strumenti in modo comunicazione, utilizzando anche le INTERMEDIO
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concettuale dei contenuti. preciso, la realizzazione del prodotto richiesto è completa risorse digitali in modo consapevole.
originale. Evidenzia soluzioni strutturate ed estetiche.
Attinenza al tema proposto. Prende parte alle attività proposte con frequenza non sempre Padroneggia con qualche difficoltà gli
6 Incertezza nella definizione costante. Consegna i lavori con alcuni errori. Utilizza gli strumenti della comunicazione,
concettuale dei contenuti strumenti in modo preciso, la realizzazione del prodotto richiesto utilizzando anche le risorse digitali. BASE
è completa originale. Evidenzia generiche soluzioni strutturate.
Frammentaria e superficiale. Prende parte alle attività proposte con frequenza saltuaria. Non Parziali
5 sempre consegna i lavori e commette errori. Utilizza gli strumenti Utilizza in modo parziale gli strumenti
in modo non sempre preciso, la realizzazione del prodotto della comunicazione e le risorse digitali,
richiesto non è sempre completa e originale. Evidenzia in coerenza con le richieste dei docenti.
generiche soluzioni strutturate.
Frammentaria e lacunosa. Raramente prende parte alle attività proposte. Non sempre Limitate
4 consegna i lavori e commette gravi e numerosi errori. Utilizza gli Utilizza in modo limitato sia gli strumenti
strumenti in modo non corretto, la realizzazione del prodotto della comunicazione che le risorse digitali PARZIALMENTE
richiesto non è sempre completa è non del tutto completa e non coerente con le richieste dei RAGGIUNTO
docenti.
Vaga, basata su nozioni Raramente prende parte alle attività proposte. Molto limitate
3 isolate e prive di significato. Non sempre consegna i lavori e commette gravi e numerosi Utilizza in modo limitato gli strumenti
errori. Non utilizza gli strumenti in modo corretto, la realizzazione della comunicazione e le risorse digitali e
del prodotto richiesto è incompleta. non coerente con le richieste dei docenti.
Non prende parte alle attività proposte, Non svolge alcun lavoro, Completamente inadeguate.
1/2 nonostante i contatti con il docente. Non utilizza gli strumenti, la Non utilizza né gli strumenti della NON
realizzazione del prodotto richiesto è incompleta comunicazione né quelli digitali in modo RAGGIUNTO
coerente con le richieste dei docenti.Puoi anche leggere
