ITALIENISCH Medienbegleitheft zum USB-Stick 14316
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Medienbegleitheft zum USB-Stick 14316 ITALIENISCH Sport Offenes selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben Schuljahr 2017 / 2018
Medienbegleitheft zum USB-Stick 14316 Produktionsjahr 2017
Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
MP3 Track 1
Vorwort
Das auf diesem USB-Stick enthaltene Unterrichtsmaterial wurde für das offene selbst-
bestimmte Lernen konzipiert; der Einsatz im Unterricht ist jedoch nicht an diese Methode
gebunden.
Zu den folgenden sechs Themenbereichen aus AHS und BHS wurde je eine Einheit
gestaltet:
Reisen
Sport
Bekleidung und Mode
Interkulturelle Aspekte
Hotellerie
Handels- und Industrieunternehmen
Alle Einheiten sind rund um je zwei Hörtexte, zwei Lesetexte und mehrere Bilder aufgebaut
und bieten Übungen zum Training der passiven (Hören und Lesen) und aktiven (mono-
logisches / dialogisches Sprechen und Schreiben) Kompetenzen. Das Niveau der Übungen
pendelt im Übergangsbereich von A2 zu B1. Das Unterrichtsmaterial kann den SchülerInnen
für die direkte Arbeit am Computer oder in Papierform zur Verfügung gestellt werden.
Jede Einheit zerfällt in 8 bis 9 Unterpunkte, die sich teilweise aufeinander beziehen; vor
allem die Sprech- und Schreibaufgaben basieren überwiegend auf vorhergehende Lese- und
Hörübungen. Das jeweilige Sachthema wird aus verschiedenen Gesichtspunkten beleuchtet.
Den SchülerInnen wird so das nötige sprachliche Material geboten, um sich in verschiede-
nen Kommunikationssituationen adäquat ausdrücken zu können.
Um ein offenes, selbstbestimmtes Lernen zu ermöglichen,
gibt es zu allen Aufgaben in einfacher Sprache verfasste genaue Arbeitsanweisungen;
sind alle Aufgabenstellungen zu den passiven Kompetenzen Hören und Lesen selbst-
korrigierend mit einem Lösungsschlüssel, der sich als eigenes Dokument auf dem
USB-Stick befindet;
wurde, um Missverständnisse zu vermeiden, in einigen wenigen Fällen auf deutsche
Arbeitsanweisungen zurückgegriffen;
gibt es neben den Übungsblättern und dem Korrekturschlüssel für jede Einheit auch
ein „Arbeitsblatt“, auf welchem die SchülerInnen in Selbsteinschätzung ihren Lernfort-
schritt dokumentieren können; auch diese Arbeitsblätter befinden sich als eigenes
Dokument auf dem USB-Stick und können somit – je nach Wunsch der LehrerInnen –
eingesetzt oder weggelassen werden.
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Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Die meisten Aufgaben sind in Einzelarbeit zu lösen; die Aufgabenstellungen zum dia-
logischen Sprechen erfordern naturgemäß Gesprächspartner; dafür ist vorgesehen, dass die
SchülerInnen spontan Paare oder Kleingruppen bilden.
Wie beim Erwerb einer Sprache nicht anders denkbar, verbleibt die Korrektur der Übungen
zum Sprechen und Schreiben natürlich bei den unterrichtenden LehrerInnen. Es erschien
den AutorInnen nicht zielführend, die Arbeitszeit vorzugeben; diese hängt vom Arbeitstempo
der jeweiligen Klasse ab und kann nur von den LehrerInnen eingeschätzt werden.
Der Dank der AutorInnen geht an: WIFI Wien – Graphik des Mitarbeiterstabs, Staud’s
GesmbH – Webseite, EM Group Österreich GmbH und Co KG – Fotos von Berufskleidung,
Hotel Karnerhof – Webseite, Mag. Manuela Türk – Bekleidungsfotos und Webseite der von
ihr gemeinsam mit Birgit Kaim geleiteten Übungsfirma, Birgit Kaim – Webseite der von ihr
gemeinsam mit Mag. M. Türk geleiteten Übungsfirma, Andreas Kaim – Bekleidungsfotos,
Madeleine Zechmeister und Bernhard Kaim – Modeling, Felice Defeo: Fotos einer italieni-
schen Bar.
Sprecher: Silvia Dalla Pietà, Anna Santini, Monica Giovinazzi, Isabella Crimini, Valeria
Bonifasi, Arianna Medoro, Gualtiero Boaglio, Angelo Caruso, Leonardo Acquarelli
Musik: Fabrizio De André: Verdi Pascoli, Francesco de Gregori: Flirt, Franz Liszt:
Canzonetta del Salvator Rosa, Christina Pluhar – Marco Beasley: La tarantella
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Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Sport
PRIMO COMPITO – VOCABOLARIO
1. Nuotare 2. _____________
- conseguire la patente
- spesso
nautica
- piscina
- mare Adriatico
- mare
3. ______________ 4. _____________
- da 3 anni - pista di skateboard
- in agosto - con gli amici
- Lago di Garda
5. ______________ 6. _____________
- in città - mia sorella
- piste ciclabili - centro ippico vicino a
- gite nei dintorni casa
- quasi ogni giorno
7. ______________ 8. _____________
- mia sorella ed io - i miei genitori
- vacanze di Natale e - sport per persone più
vacanze di febbraio anziane
- entusiasti
9. ______________ 10. ____________
- in palestra - quasi tutto l’anno
- due volta la settimana - gruppo di amici
11. _____________ 12. ____________
- in palestra - i miei nonni
- bravissima maestra - entusiasti
- tenersi in forma - iscritti a un golf club
13. _____________ 14. ____________
- mia madre e mia - tavolo nella cantina
sorella della nostra casa
- molto brave - gruppo di amici
- partecipare a gare
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Sport
Guarda i pittogrammi della pagina precedente; ogni pittogramma simboleggia uno di questi
sport:
andare a cavallo fare windsurf pattinare con i
andare in barca a vela giocare a golf rollerblades
andare in bicicletta giocare a ping pong arrampicare
fare ginnastica giocare a tennis praticare lo sci alpino
andare in skateboard nuotare praticare lo sci di fondo
PRIMO ESERCIZIO
Abbina ogni pittogramma al vocabolo giusto; il primo punto è dato come esempio.
SECONDO ESERCIZIO – scrivere / parlare
Ogni pittogramma è completato da alcuni vocaboli ed espressioni. Usando questo
vocabolario inventa una piccola storia per ogni pittogramma. Nelle tue storielle alterna
- il presente - la prima persona singolare e plurale
- il passato - la terza persona singolare e plurale.
- il futuro
Chiedi al tuo / alla tua insegnante di ascoltare le tue storie e di correggere le storie che
hai scritto.
Ecco degli ESEMPI di quello che devi fare:
a. Presente, prima persona plurale:
A me e al mio amico Sergio piace molto nuotare. C’è una piscina vicino a casa nostra. Ci
andiamo spesso, almeno due volte la settimana. Ed ogni anno, in estate passiamo
insieme tre settimane al mare; fare il bagno e nuotare nel mare è la cosa più bella del
mondo!
b. Passato, prima persona singolare:
Quando ero piccola, mi piaceva molto nuotare. Andavo spesso in piscina con la mia
amica Clara. Ci accompagnava sempre o la mia mamma o la mamma di Clara. In estate,
invece, andavo sempre al mare con la mia famiglia. Erano delle vacanze bellissime!
c. Futuro, terza persona singolare:
Ad Anna piace moltissimo nuotare. È il suo sport preferito. Il mese prossimo comincerà
un corso con un allenatore; andrà in piscina almeno tre volte la settimana. Inoltre, in
estate parteciperà ad un campo estivo al mare, probabilmente a Viareggio. Diventerà una
vera campionessa!
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Sport
MP3 Track 4
SECONDO COMPITO – ASCOLTARE
Praticare uno sport
Anmerkung:
Wenn du diese Aufnahme anhörst, wirst du merken, dass sie relativ schwierig zu verstehen ist.
Warum? Hier ist die Erklärung dafür: Bei der anderen Aufnahme dieses Kapitels wurden den
Sprechern die Texte genau vorgegeben, denn sie sollen dir nicht nur als Hörtraining, sondern auch
zum Erlernen der Vokabel und der Ausdrucksweisen eines neuen Abschnitts dienen. Der Dialog, den
du jetzt hörst, ist spontan aufgenommen worden. Nichts war vorgegeben. Die ganz natürliche
Ausdrucksweise bedingt:
- Sätze, die nicht zu Ende gesprochen werden,
- Teile, die wiederholt werden,
- Zögern, Füllwörter, usw.
Das alles macht das Verständnis schwieriger. Konzentriere dich daher ausschließlich darauf, die
Punkte der Aufgabenstellung zu verstehen; es spielt keine Rolle, wenn du nicht jedes Wort genau
mitbekommst.
Auf dem Korrekturblatt siehst du dann auch die Transkription der Aufnahme. Es gibt dort keine Punkte,
Beistriche, usw., sondern nur Schrägstriche – eben um die spontane Ausdrucksweise klar zu machen.
Situazione: Laura e Paolo sono due amici che decidono di fare dello sport insieme.
Il tuo compito: Ascolta due volte la conversazione di due amici, Laura e Paolo.
Le 10 frasi sottostanti riassumono quello che dice l’ispettore Michelin. Ma in ogni frase
manca una delle parole elencate in basso. Ascoltando la registrazione completa ogni frase
con la parola che manca.
Attenzione: 2 parole della lista sono di troppo!
Frasi da completare
1. Laura vorrebbe cambiare, fare una vita più attiva.
2. Se si pratica uno sport in due, c’è più ___________________________________ .
3. A Paolo l’idea di andare in ___________________________ è proprio antipatica.
4. Invece Laura trova _________________________________ troppo impegnativo.
5. Secondo Paolo _________________________________ è uno sport per bambini.
6. A Paolo anche lo yoga non piace, perché si fa poco _______________________ .
7. Secondo Laura il karate è uno sport molto _______________________________ .
8. Invece non le piace l’idea di praticare __________________________ in inverno.
9. Rifiuta anche _____________________________________________________ .
10. Finalmente Laura e Paolo decidono di fare ogni giorno _____________________ .
-7-Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Parole da inserire
a. attiva g. la palestra
b. la corsa h. una passeggiata
c. dinamico i. piscina
d. impegno k. il ping pong
e. motivazione l. sportiva
f. movimento m. il tennis
☼ ☼ ☼ ☼ ☼
TERZO COMPITO – PARLARE E SCRIVERE
Per questo compito hai bisogno della trascrizione della registrazione del secondo
compito.
PRIMO ESERCIZIO – parlare
Per fare questo esercizio dovete lavorare in due.
Uno / una di voi assume il ruolo di Laura / di Paolo.
L’altro / l’altro è un suo amico / una sua amica.
L’amico / l’amica fa molte domande. Vuole sapere
o di quali sport hanno parlato Laura e Paolo
o quali sport piacciono / non piacciono loro
o se hanno preso una decisione / quale sport hanno deciso di praticare.
Cercate di parlare per 5–6 minuti e chiedete al vostro / alla vostra insegnante di
ascoltarvi e di correggere i vostri eventuali errori.
SECONDO ESERCIZIO – scrivere
Assumi il ruolo di Paolo / Laura.
Scrivi una email ad un tuo amico / ad una tua amica. Racconta
o della tua conversazione con Paolo / Laura
o degli sport che vi piacciono / non vi piacciono
o della decisione che avete preso.
Scrivi 150 parole circa e chiedi al tuo insegnante / alla tua insegnante di leggere il tuo
testo e di correggere i tuoi eventuali errori.
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Sport
MP3 Track 5
QUARTO COMPITO – ASCOLTARE
Sport nella vita quotidiana
Situazione: Federica Panebianco, giovane manager in un’azienda multinazionale, si reca
dal medico per un controllo. Il medico la trova un po’ fuori forma, per questo le dà dei consigli
per migliorare la sua condizione fisica.
Leggi con attenzione la scheda prima di cominciare l’ascolto.
Ascolta la registrazione più volte.
Durante l’ascolto completa le frasi sottostanti.
Attenzione: Scrivi al massimo quattro parole per completare le frasi.
La prima frase è data come esempio.
Frasi da completare
1. Per vivere bene non basta un’alimentazione sana, bisogna anche _________________
___________ praticare un’attività fisica _________________________
2. In città è difficile raggiungere il posto adatto dove _______________________________
______________________________________________________________________
3. Il medico raccomanda a Federica di salire sempre ______________________________
______________________________________________________________________
4. Le consiglia anche di non prendere la macchina, ma di andare ____________________
______________________________________________________________________
5. Federica dovrebbe camminare di più. Per esempio potrebbe fare il giro del palazzo in cui
abita prima di ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Con piccoli accorgimenti si può _____________________________________________
______________________________________________________________________
7. Secondo il medico l’ideale sarebbe fare ______________________________________
______________________________________________________________________
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Sport
8. Federica potrebbe per esempio fare dei piegamenti mentre _______________________
______________________________________________________________________
9. Se Federica va al parco con i bambini, dovrebbe giocare e _______________________
______________________________________________________________________
10. In estate Federica non dovrebbe stare immobile al sole, dovrebbe invece ____________
11. Federica dovrebbe anche andare in discoteca perché ballare allena ________________
______________________________________________________________________
12. Ogni sera dovrebbe fare una passeggiata ____________________________________
______________________________________________________________________
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Sport
QUINTO COMPITO – UN PO’ DI GRAMMATICA
Questo compito si riferisce alla registrazione del quarto compito.
Ma un punto cambia rispetto all’esercizio precedente:
Il medico dal quale si reca Federica e un suo amico. Quindi le dà del tu.
Leggi la trascrizione è cambia tutte le parole, forme e espressioni per trasformare la
conversazione dal LEI al TU.
Il primo punto è dato come esempio.
Situazione: Federica Panebianco, giovane manager in un’azienda multinazionale, si reca
dal medico per fare un controllo. Il medico, CHE È UN SUO AMICO, la trova un po’ fuori
forma, per questo le dà dei consigli per migliorare la sua condizione fisica.
tu hai
Mi rendo conto che con tutti gli impegni lavorativi e privati che Lei ha non è facile prendersi
cura di se stessa, ma se vuole vivere bene e a lungo è necessario che Lei segua i miei
consigli.
Oltre ad una sana alimentazione, la prima regola per vivere bene è praticare dell’attività
fisica ogni giorno.
Uno dei problemi della nostra vita, soprattutto nelle grandi città, è quello di raggiungere il
posto adatto dove fare movimento, dove fare dell’attività fisica all’aria aperta, per esempio un
prato. Se dobbiamo prendere la macchina per raggiungere il posto adatto, questo è un
motivo di stress. È un problema di cultura, di mentalità.
Ecco cosa può fare nel quotidiano per migliorare il fisico: innanzitutto dovrebbe sempre salire
le scale a piedi invece di prendere l’ascensore o la scala mobile: a casa, in ufficio, in
metropolitana e perfino al centro commerciale quando fa spese. Quando possibile, poi,
dovrebbe lasciare l’automobile a casa e andare o a piedi – quando si tratta di piccoli tragitti –
o in bicicletta. Se proprio proprio non Le è possibile rinunciare alla macchina, cerchi di
parcheggiarla un po’ lontano dal luogo di lavoro, ad esempio.
- 11 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Una sana abitudine mentale potrebbe essere anche quella di fare un paio di volte il giro del
palazzo in cui abita prima di entrare in casa; se si sommano i metri percorsi ogni giorno, in
un anno si percorrono dei km.
Bastano dei piccoli accorgimenti per tonificare la muscolatura generale e migliorare
l’apparato cardiorespiratorio. A volte, oltre agli impegni lavorativi, è anche un’eccessiva
pigrizia che ci porta a fare sempre di meno; l’importante è iniziare. Vedendo i risultati, il
proseguimento sarà poi automatico.
L’ideale sarebbe fare un po’ di ginnastica al mattino: è ottimo per la circolazione, dà energia
e mette di buon umore per tutto il giorno. Se, però, non riesce ad alzarsi prima il mattino,
sfrutti i piccoli gesti quotidiani per fare un po’ di movimento: faccia dei piegamenti mentre si
lava i denti, ad esempio, oppure contragga i muscoli dei glutei mentre aspetta che il
semaforo diventi verde o si trova in coda per comprare il pane, per esempio. Quando
accompagna i bambini al parco giochi, corra e salti con loro. A casa dimentichi l’uso del
telecomando: si alzi e cambi canale direttamente dal televisore.
Adesso che arriva la bella stagione non si limiti a prendere il sole immobile, ma vada a
nuotare: vedrà che così oltre ad abbronzarsi ci guadagnerà anche la sua forma fisica.
Quando esce con le amiche, invece di andare sempre al ristorante o al cinema, regalatevi
una serata in discoteca: ballare non solo è divertente, ma allena anche il cuore e i muscoli.
E poi, per finire, si abitui a fare ogni sera dopo cena una passeggiata di almeno 30 minuti. Mi
creda: basta davvero poco.
- 12 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
SESTO COMPITO – LEGGERE
Leggi il testo e fai l’esercizio.
Sport di squadra e sport individuali
Lo sport è un’attività salutare. Fa bene al corpo ed anche allo spirito, serve per tenersi in
forma ma anche per migliorare il proprio aspetto fisico. Non tutti gli sport sono uguali. A
seconda del nostro carattere preferiamo determinati tipi di sport. Benessere mentale e fisico
sono in stretta connessione, è quindi opportuno scegliere lo sport più conforme alla nostra
personalità.
Quando si sceglie un’attività sportiva, la prima selezione che si impone è tra uno sport di
squadra o uno sport individuale.
Gli sport di squadra come la pallavolo, la pallacanestro, il softball o il calcio prevedono
l’interazione con più persone. Squadra vuol dire “gruppo”, quindi seguire delle regole scritte e
non scritte perché il comportamento di ciascuno può interferire positivamente o
negativamente sulle prestazioni dell’intera squadra.
Gli sport di squadra sono adatti a chi
sa gestire bene le proprie emozioni,
è pronto ad accettare critiche,
riesce a sopportare la tensione che può nascere tra i membri del gruppo,
è altruista, generoso e non ambisce alla gloria personale.
Sono degli sport che piacciono a chi vuole stringere nuove amicizie o, in generale, a chi si
trova bene in mezzo a un gruppo di persone.
Da alcune ricerche è emerso che lo sport di squadra aiuta molto a migliorarsi, tecnicamente,
ma soprattutto caratterialmente, proprio perché in un gruppo bisogna assolutamente
rispettarsi, collaborare e condividere molte cose con gli altri.
C’è però anche il rovescio della medaglia: lo sport di squadra può portare ad atti di slealtà e
antisportività, provocare risse, scorrettezze in campo o parolacce contro l’arbitro e questo
non fa onore allo sport.
Gli sport individuali come il nuoto, la corsa, il ciclismo, l’allenamento in palestra, invece, non
comportano questi rischi. Non c’è provocazione tra avversari perché non esiste quasi mai
contatto fisico come nella maggior parte degli sport di gruppo. Lo sport individuale è una
sfida contro noi stessi, ci permette di migliorare, di progredire e di raggiungere gli obiettivi
che ci siamo posti noi stessi.
Per questo gli sport individuali sono indicati a persone di carattere – diciamo – un po’
egocentrico, ossia
che vogliono essere autonome,
che desiderano allenarsi a orari liberi a seconda delle proprie necessità e dei propri
tempi,
che preferiscono superare da sole i propri limiti o incertezze, senza la paura di essere
osservate o criticate dagli altri.
- 13 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
ESERCIZIO – Sport di squadra e sport individuali
Analisi del testo
Cerca nel testo e completa la scheda sottostante.
Attenzione: la scheda non segue l’ordine del testo; le informazioni di cui hai bisogno
possono trovarsi in diversi paragrafi.
1. L’idea generale del testo completa le due frasi.
Lo sport è salutare per il corpo e per ___________________________________.
La scelta di uno sport dipende dal _____________________________________.
2. Nel testo sono menzionati quattro sport di squadra e quattro sport individuali.
Quali?
Annotali!
SPORT DI SQUADRA SPORT INDIVIDUALI
3. Nel testo si spiegano anche le qualità necessarie per praticare uno sport di squadra
oppure uno sport individuale con successo e soddisfazione. Traduci le due
checklist della pagina seguente.
- 14 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
CHECKLIST PER GLI SPORT DI SQUADRA
Kannst du mit deinen Gefühlen gut
umgehen?
Bist du bereit, Kritik zu akzeptieren?
Gelingt es dir, eventuelle Spannungen zu
ertragen?
Bist du großzügig und altruistisch?
Liegt dir wenig an persönlichem Ruhm?
Möchtest du neue Freundschaften
schließen?
Fühlst du dich in einer Gruppe wohl?
CHECKLIST PER GLI SPORT INDIVIDUALI
Bist du ein wenig ichbezogen?
Möchtest du lieber unabhängig sein?
Möchtest du dir deine Trainingszeit frei
einteilen können?
Möchtest du lieber allein mit deinen Limits
fertig werden?
Möchtest du lieber nicht von anderen
beobachtet und kritisiert werden?
- 15 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
4. I punti forti dello sport di squadra completa le frasi.
Praticando uno sport di squadra ci possiamo migliorare _____________________ e
_____________________.
Tutti devono _____________________, _____________________ e
_____________________ molte cose con gli altri.
5. I punti deboli dello sport di squadra completa le frasi.
Possono accadere atti di _____________________ e _____________________. Ci
possono essere _____________________, _____________________ in campo e
_____________________ contro l’arbitro.
6. Quello che caratterizza gli sport individuali completa le frasi.
Praticando uno sport individuale lanciamo una _____________________ contro noi stessi.
Siamo noi stessi che ci poniamo gli _____________________ che vogliamo
_____________________.
Tratto da:
- Sport individuali e sport di squadra - Temi e Saggi - Appunti ...
- Sport di squadra e sport individuali | PourFemme
- 16 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
SETTIMO COMPITO – SCRIVERE E PARLARE
SCRIVERE – prima parte
Guarda la foto della ragazza che sta pattinando sul ghiaccio. Si chiama Caterina. Immagina
che sia una tua amica e descrivila in un blog.
Includi i seguenti punti nel tuo testo:
età di Caterina
quello che fa nella vita
come e quando ha cominciato ad interessarsi al pattinaggio sul ghiaccio
perché il pattinaggio sul ghiaccio le piace particolarmente
quando ha cominciato a praticarlo
come, quando e dove si allena
descrizione della personalità di Caterina che è una tipica rappresentante delle
persone che amano gli sport individuali
altro …
Cerca di scrivere circa 120–150 parole.
Chiedi al tuo / alla tua insegnante di leggere il tuo testo e di correggere i tuoi eventuali
errori.
PARLARE – prima parte
Lavorate in due e usate i testi che avete scritto.
I vostri ruoli:
Uno / una di voi non conosce Caterina ma l’ha vista pattinare. È curioso / a e fa tante
domande.
L’altro / a, che è un suo amico / una sua amica, risponde.
Cercate di parlare per 4-5 minuti.
Chiedete al vostro / alla vostra insegnante di ascoltare la vostra conversazione e di
correggere i vostri eventuali errori.
- 17 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
SCRIVERE – seconda parte
Guarda la foto della squadra di beach volley. Immagina di far parte di questo gruppo e
descrivilo in un blog.
Includi i seguenti punti nel tuo testo:
tu
o la tua età
o quello che fai nella vita
o perché il beach volley ti piace
o come e quando hai cominciato ad interessarsi al beach volley
o quando hai cominciato a praticarlo
le persone che compongono il gruppo
o chi sono e cosa fanno nella vita
o da quando si conoscono
o da quando giocano insieme
o perché il beach volley piace loro particolarmente
se siete soci di un club: sì o no? perché sì / perché no?
Come, quando e dove vi allenate
partecipazione a dei tornei contro chi giocate?
le qualità che bisogna avere per giocare bene insieme
gli eventuali problemi che si manifestano ogni tanto
altro …
Cerca di scrivere circa 180–200 parole.
Chiedi al tuo / alla tua insegnante di leggere il tuo testo e di correggere i tuoi eventuali
errori.
PARLARE – seconda parte
Lavorate in due e usate i testi che avete scritto.
I vostri ruoli:
Uno / una di voi ha visto giocare la squadra. È curioso / a e fa tante domande.
L’altro / a, che è uno / una della squadra, risponde.
Cercate di parlare per 7-8 minuti.
Chiedete al vostro / alla vostra insegnante di ascoltare la vostra conversazione e di
correggere i vostri eventuali errori.
- 18 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
OTTAVO COMPITO – LEGGERE
Leggi il testo e fai l’esercizio.
☼ ☼ ☼ ☼ ☼
In forma sulle piste
La montagna offre diverse possibilità per divertirsi, ma lo sport più diffuso è lo sci.
Potenzia la muscolatura e la capacità polmonare. È importante
però seguire alcune precauzioni.
SCIARE per potenziare la muscolatura e rimettersi in forma. Ma la
montagna offre anche altri sport invernali, come il pattinaggio sul
ghiaccio, l’hockey, o le passeggiate con lo slittino.
Lo sci alpino resta tuttavia la scelta preferita di molti. È importante
farlo in sicurezza, e perciò si consiglia di allenarsi con la ginnastica
pre-sciistica almeno un mese prima di andare sulle piste. Ma per
evitare incidenti e cadute servono precauzioni e “regole di condotta”.
Ginnastica e buon senso. Secondo Giuseppe Sessa, presidente della Società Italiana di
Ortopedia e Traumatologia (Siot), un’adeguata preparazione sarebbe in grado di limitare i
danni e di ridurre del 50-60 % il rischio di infortuni e di lesioni. E poi ci sono le norme di buon
senso: usare sempre il casco, non avventurarsi nelle piste difficili, verificare che la neve sia
in buone condizioni e, infine, evitare di correre.
Chi si fa più male. La fascia di età più colpita da incidenti con gli sci è quella dei 30/50enni,
composta al 70 % da uomini e al 30 % da donne. Per
quanto riguarda gli incidenti con lo snowboard, la fascia
a rischio è quella dei 20/30enni.
La difesa degli occhi. Non solo gambe: anche pelle e
occhi necessitano di protezione. Dal sole, in primo luogo,
perché in montagna il riflesso del sole sulla neve e sul
ghiaccio rende molto pericolosa l’esposizione; l’intensità
è amplificata di 4 volte rispetto a quella sulla sabbia.
Perciò si consiglia di indossare un cappello con visiera e
gli occhiali da sole o il casco da sci e la maschera. Per le guance, il naso, la bocca, il mento
e il collo, invece, è opportuno utilizzare un foulard di seta, che mantiene in ombra la pelle.
Il bon-ton delle piste. È molto importante avere la giusta attenzione ed un comportamento
corretto in pista. Per ricordare le norme di sicurezza, l’Associazione Maestri Sci Italiani
(Amsi) ha diffuso 12 regole di condotta sulle piste da sci, tra cui per esempio il rispetto delle
regole del sorpasso, il controllo della velocità e la conoscenza della segnaletica. Per cercare
- 19 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
di attirare l’attenzione dei più piccoli, hanno utilizzato Leo Monthy, la simpatica mascotte
della Scuola Italiana Sci.
Testo riadattato da:
link (http://www.repubblica.it/salute/prevenzione/2017/01/13/news/benessere_in_pista_le_regole_per_
sciare_in_sicurezza-155950680/)
☼ ☼ ☼ ☼ ☼
ESERCIZIO
Completa le frasi sottostanti.
In ogni spazio mancano 1-3 parole oppure 1–2 numeri.
Il primo punto è dato come esempio.
1. _____ Lo sci alpino __________ è lo sport invernale preferito dalla maggior parte
delle persone.
2. Dovremmo prepararci alle vacanze sulle piste con ______________________________
3. Dovremmo cominciare questa preparazione _______________________ prima delle
vacanze invernali.
4. Un’adeguata preparazione riduce i rischi di infortuni _____________________________
5. Nel testo sono indicate _______________________ norme di buon senso.
6. Queste norme sono:
a.) usare sempre _______________________,
b.) evitare _______________________,
c.) verificare in quali condizioni è _______________________ della pista
d.) non _______________________ troppo.
7. Sulle piste _______________________ corrono più rischi ________________________
8. Gli snowboarder di _______________________ anni hanno il più grande numero di
incidenti.
9. Oltre alla pelle bisogna anche proteggere _______________________.
- 20 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
10. Gli occhi si proteggono meglio portando un cappello _________________________ e la
_______________________.
11. Con un foulard di seta si possono proteggere le _______________________, il
_______________________________, la __________________________________, il
_______________________ e il _______________________.
12. Si dovrebbero rispettare in modo particolare le regole di _________________________ .
13. Si dovrebbe sempre controllare la propria ____________________________ ed è
importantissimo conoscere bene ________________________.
14. Leo Monthy è la mascotte della _________________________.
- 21 -Italienisch– –Offenes,
Italienisch Offenes,selbstbestimmtes
selbstbestimmtesLernen:
Lernen:Hören,
Hören,Sprechen,
Sprechen,Lesen, Schreiben– –A2
Lesen,Schreiben A2/ B1
/ B1
Sport
Sport
SOLUZIONI – SPORT
Primo compito – vocabolario
1. nuotare 6. andare a cavallo 11. fare ginnastica
2. andare in barca a vela 7. praticare lo sci alpino 12. giocare a golf
3. fare windsurf 8. praticare lo sci di fondo 13. giocare a tennis
4. andare in skateboard 9. arrampicare 14. giocare a ping pong
5. andare in bicicletta 10. pattinare con i rollerblades
- -22
22- -Italienisch– –Offenes,
Italienisch Offenes,selbstbestimmtes
selbstbestimmtesLernen:
Lernen:Hören,
Hören,Sprechen,
Sprechen,Lesen, Schreiben– –A2
Lesen,Schreiben A2/ B1
/ B1
Sport
Sport
MP3 Track 4
Secondo compito – ascoltare
Praticare uno sport
Transkription:
Die fettgedruckten Textstellen entsprechen den Punkten der Aufgabenstellung.
Situazione: Laura e Paolo sono due amici che decidono di fare dello sport insieme.
Laura: Senti/Paolo/io sono stufa di questa vita sedentaria/basta/è ora di fare dello sport/e poi
fuori è primavera/ahm…ehm…/lo sport è sano/voglio fare una vita più
attiva/poi/ah…/vorrei anche potermi concentrare meglio/e poi non voglio diventare
vecchia/facendo sport si invecchia più lentamente/lo sai?/
Paolo: Sì/lo so/lo so/anch’io voglio cambiare vita/voglio perdere qualche chilo di troppo/ma
perché non facciamo un po’ di sport insieme?/in due la motivazione sale/e forse
potremmo iscriverci/per esempio/a una società sportiva/
Laura: Mhm…/perché no?/mi sembra un’ottima idea/che ne pensi?/se andassimo in piscina
regolarmente?/
Paolo: Boah/d’inverno fa freddo/poi capelli bagnati/poi c’è il pericolo di ammalarsi/mmm…
Laura: Ma dai/su/ mettiti un berrettino di lana!/
Paolo: Sì/ma il cloro/l’odore/wuff…/che fastidio/ma senti/perché non andiamo a giocare a
tennis?/è da tanto che voglio cominciare/
Laura: Mmm???/
Paolo: Sai che fa bene alle gambe/
Laura: Mmm…/tennis/senti/si deve correre un po’ troppo/poi d’estate fa caldo/poi mi viene
il mal di schiena/e se ci orientassimo sul ping pong?/lì si corre meno/
Paolo: Il ping pong/ma non è un vero sport/il ping pong/è uno sport per bambini/mmm…/
non mi diverto/non sono motivato/no/il ping pong no/
Laura: Va be’/senti/e che ne pensi dello yoga?/è un ottimo sport per la respirazione/si
rassodano i muscoli/si pratica la concentrazione/
Paolo: Lo yoga!!/mi rende nervoso lo yoga/troppo poco movimento/sempre seduti/che
noia!/
Laura: Mmm…/è vero/lo yoga è uno sport per cui ci vuole molta pazienza/effettivamente/e se
facessimo invece karate?/è più moderno/dinamico/poi è ottimo per l’autodifesa/
Paolo: No/no/è uno sport troppo violento/troppi movimenti/troppa forza/ma la corsa?/magari
due o tre volte alla settimana?/insieme?/
Laura: Mmm…/sì/però d’inverno/con la neve/la pioggia/sul ghiaccio/non è che proprio l’idea
mi entusiasmi/eh?/
Paolo: E allora/insomma/andiamo in palestra/facciamo degli esercizi in palestra/facciamo la
cyclette/ci prendiamo un istruttore/insomma/
Laura: Boahh/no/ti prego/la palestra/guarda/proprio no/fare sport al chiuso/con tutte queste
persone sudate/l’aria irrespirabile/poi tutti che ti guardano/
Paolo: Wwhh/non troviamo uno sport che vada bene/senti/ho una proposta/facciamo
così/ogni giorno ci facciamo una bella passeggiata/di un’ora/all’aria fresca/nel
bosco/
Laura: Mah/guarda/dai/mi sembra un ottimo inizio/possiamo cominciare così/poi è anche
vicino a casa nostra/ci sono dei bellissimi boschi/l’aria è pura/il paesaggio è bello/i
sentieri sono romantici/sì/dai/cominciamo/
Paolo: Perfetto/perfetto/un’ora al giorno di passeggiata/senti/cominciamo domani/passo a
prenderti/d’accordo?/
Laura: Perfetto!/
-- 23
23 --Italienisch –– Offenes,
Italienisch Offenes, selbstbestimmtes
selbstbestimmtes Lernen:
Lernen: Hören,
Hören, Sprechen,
Sprechen, Lesen, Schreiben –– A2
Lesen, Schreiben A2 // B1
B1
Sport
Sport
MP3 Track 5
Quarto compito – ascoltare
Transkription:
Die fettgedruckten Textteile entsprechen den Punkten der Aufgabenstellung
Situazione: Federica Panebianco, giovane manager in un’azienda multinazionale, si reca dal
medico per fare un controllo. Il medico la trova un po’ fuori forma, per questo le dà dei consigli
per migliorare la sua condizione fisica.
Mi rendo conto che con tutti gli impegni lavorativi e privati che Lei ha non è facile prendersi
cura di se stessa, ma se vuole vivere bene e a lungo è necessario che Lei segua i miei
consigli.
Oltre ad una sana alimentazione, la prima regola per vivere bene è praticare dell’attività
fisica ogni giorno.
Uno dei problemi della nostra vita, soprattutto nelle grandi città, è quello di raggiungere il posto
adatto dove fare movimento, dove fare dell’attività fisica all’aria aperta, per esempio un prato.
Se dobbiamo prendere la macchina per raggiungere il posto adatto, questo è un motivo di
stress. È un problema di cultura, di mentalità.
Ecco cosa può fare nel quotidiano per migliorare il fisico: innanzitutto dovrebbe sempre salire
le scale a piedi invece di prendere l’ascensore o la scala mobile: a casa, in ufficio, in
metropolitana e perfino al centro commerciale quando fa spese. Quando possibile, poi,
dovrebbe lasciare l’automobile a casa e andare o a piedi – quando si tratta di piccoli tragitti –
o in bicicletta. Se proprio proprio non Le è possibile rinunciare alla macchina, cerchi di
parcheggiarla un po’ lontano dal luogo di lavoro, ad esempio.
Una sana abitudine mentale potrebbe essere anche quella di fare un paio di volte il giro del
palazzo in cui abita prima di entrare in casa; se si sommano i metri percorsi ogni giorno, in
un anno si percorrono dei km.
Bastano dei piccoli accorgimenti per tonificare la muscolatura generale e migliorare
l’apparato cardiorespiratorio. A volte, oltre agli impegni lavorativi, è anche un’eccessiva
pigrizia che ci porta a fare sempre di meno; l’importante è iniziare. Vedendo i risultati, il
proseguimento sarà poi automatico.
L’ideale sarebbe fare un po’ di ginnastica al mattino: è ottimo per la circolazione, dà energia
e mette di buon umore per tutto il giorno. Se, però, non riesce ad alzarsi prima il mattino, sfrutti
i piccoli gesti quotidiani per fare un po’ di movimento: faccia dei piegamenti mentre si lava i
denti, ad esempio, oppure contragga i muscoli dei glutei mentre aspetta che il semaforo
diventi verde o si trova in coda per comprare il pane, per esempio. Quando accompagna i
bambini al parco giochi, corra e salti con loro. A casa dimentichi l’uso del telecomando: si
alzi e cambi canale direttamente dal televisore.
Adesso che arriva la bella stagione non si limiti a prendere il sole immobile, ma vada a
nuotare: vedrà che così oltre ad abbronzarsi ci guadagnerà anche la sua forma fisica.
Quando esce con le amiche, invece di andare sempre al ristorante o al cinema, regalatevi una
serata in discoteca: ballare non solo è divertente, ma allena anche il cuore e i muscoli.
E poi, per finire, si abitui a fare ogni sera dopo cena una passeggiata di almeno 30 minuti. Mi
creda: basta davvero poco.
-- 24
24 --Italienisch– –Offenes,
Italienisch Offenes,selbstbestimmtes
selbstbestimmtesLernen:
Lernen:Hören,
Hören,Sprechen,
Sprechen,Lesen, Schreiben– –A2
Lesen,Schreiben A2/ B1
/ B1
Sport
Sport
Quinto compito – grammatica
Mi rendo conto che con tutti gli impegni lavorativi e privati che Lei ha tu hai non è facile
prendersi prenderti cura di se te stessa, ma se vuole vuoi vivere bene e a lungo è necessario
che Lei tu segua i miei consigli.
Oltre ad una sana alimentazione, la prima regola per vivere bene è praticare dell’attività fisica
ogni giorno.
Uno dei problemi della nostra vita, soprattutto nelle grandi città, è quello di raggiungere il posto
adatto dove fare movimento, dove fare dell’attività fisica all’aria aperta, per esempio un prato.
Se dobbiamo prendere la macchina per raggiungere il posto adatto, questo è un motivo di
stress. È un problema di cultura, di mentalità.
Ecco cosa può puoi fare nel quotidiano per migliorare il fisico: innanzitutto dovrebbe dovresti
sempre salire le scale a piedi invece di prendere l’ascensore o la scala mobile: a casa, in
ufficio, in metropolitana e perfino al centro commerciale quando fa fai spese. Quando
possibile, poi, dovrebbe dovresti lasciare l’automobile a casa e andare o a piedi – quando si
tratta di piccoli tragitti – o in bicicletta. Se proprio proprio non Le ti è possibile rinunciare alla
macchina, cerchi cerca di parcheggiarla un po’ lontano dal luogo di lavoro, ad esempio.
Una sana abitudine mentale potrebbe essere anche quella di fare un paio di volte il giro del
palazzo in cui abita abiti prima di entrare in casa; se si sommano i metri percorsi ogni giorno,
in un anno si percorrono dei km.
Bastano dei piccoli accorgimenti per tonificare la muscolatura generale e migliorare l’apparato
cardiorespiratorio. A volte, oltre agli impegni lavorativi, è anche un’eccessiva pigrizia che ci
porta a fare sempre di meno; l’importante è iniziare. Vedendo i risultati, il proseguimento sarà
poi automatico.
L’ideale sarebbe fare un po’ di ginnastica al mattino: è ottimo per la circolazione, dà energia e
mette di buon umore per tutto il giorno. Se, però, non riesce riesci ad alzarsi alzarti prima il
mattino, sfrutti sfrutta i piccoli gesti quotidiani per fare un po’ di movimento: faccia fa’ dei
piegamenti mentre si lava ti lavi i denti, ad esempio, oppure contragga contrai i muscoli dei
glutei mentre aspetta aspetti che il semaforo diventi verde o si trova ti trovi in coda per
comprare il pane, per esempio. Quando accompagna accompagni i bambini al parco giochi,
corra corri e salti salta con loro. A casa dimentichi dimentica l’uso del telecomando: si alzi
alzati e cambi cambia canale direttamente dal televisore.
Adesso che arriva la bella stagione non si limiti limitarti / ti limitare a prendere il sole
immobile, ma vada va’ a nuotare: vedrà vedrai che così oltre ad abbronzarsi abbronzarti ci
guadagnerà anche la Sua tua forma fisica.
Quando esce esci con le amiche, invece di andare sempre al ristorante o al cinema,
regalatevi una serata in discoteca: ballare non solo è divertente, ma allena anche il cuore e i
muscoli.
E poi, per finire, si abitui abituati a fare ogni sera dopo cena una passeggiata di almeno 30
minuti. Mi creda Credimi: basta davvero poco.
-- 25
25 --Italienisch––Offenes,
Italienisch Offenes,selbstbestimmtes
selbstbestimmtesLernen:
Lernen:Hören,
Hören,Sprechen,
Sprechen,Lesen, Schreiben––A2
Lesen,Schreiben A2/ B1
/ B1
Sport
Sport
Sesto compito – leggere
1. L’idea generale del testo:
Lo sport è salutare per il corpo e per / per lo spirito.
La scelta di uno sport dipende dal / dalla nostra personalità.
2. Nel testo sono menzionati quattro sport di squadra e quattro sport individuali. Quali?
Sport di squadra Sport individuali
la pallavolo il nuoto
la pallacanestro la corsa
il softball il ciclismo
il calcio l’allenamento in palestra
3. Nel testo si spiegano anche le qualità necessarie per praticare uno sport di squadra oppure
uno sport individuale con successo e soddisfazione. Cerca nel testo e traduci questa
checklist.
Checklist per gli sport di squadra
Kannst du mit deinen Gefühlen gut umgehen? Sai gestire bene le tue emozioni?
Bist du bereit, Kritik zu akzeptieren? Sei pronto / pronta ad accettare critiche?
Gelingt es dir, eventuelle Spannungen zu Riesci a sopportare eventuali tensioni?
ertragen?
Bist du großzügig und altruistisch? Sei generoso / generosa e altruista?
Liegt dir wenig an persönlichem Ruhm? Non ambisci alla gloria personale?
Möchtest du neue Freundschaften schließen? Vuoi stringere nuove amicizie?
Fühlst du dich in einer Gruppe wohl? Ti trovi bene in un gruppo?
Checklist per gli sport individuali
Bist du ein wenig ichbezogen? Sei un po’ egocentrico / egocentrica?
Möchtest du lieber unabhängig sein? Preferisci essere indipendente?
Möchtest du dir deine Trainingszeit frei einteilen Desideri allenarti a orari liberi?
können?
Möchtest du lieber allein mit deinen Limits fertig Preferisci superare da solo /sola i tuoi limiti?
werden?
Möchtest du lieber nicht von anderen beobachtet Preferisci non essere osservato / osservata e
und kritisiert werden? criticato /criticata dagli altri?
4. I punti forti dello sport di squadra cerca nel testo e completa le frasi.
Praticando uno sport di squadra ci possiamo migliorare tecnicamente e caratterialmente,
Tutti devono rispettarsi, collaborare e condividere molte cose con gli altri.
5. I punti deboli dello sport di squadra cerca nel testo e completa le frasi.
Possono accadere atti di slealtà e antisportività. Ci possono essere risse, scorrettezze in campo e
parolacce contro l’arbitro.
6. Quello che caratterizza gli sport individuali cerca nel testo e completa le frasi.
Praticando uno sport individuale lanciamo una sfida contro noi stessi. Siamo noi stessi che ci poniamo
gli obiettivi che vogliamo raggiungere.
-- 26
26 --Italienisch– –Offenes,
Italienisch Offenes,selbstbestimmtes
selbstbestimmtesLernen:
Lernen:Hören,
Hören,Sprechen,
Sprechen,Lesen, Schreiben– –A2
Lesen,Schreiben A2/ B1
/ B1
Sport
Sport
Ottavo compito – leggere
1. Lo sci alpino è lo sport invernale preferito dalla maggior parte delle persone.
2. Dovremmo prepararci alle vacanze sulle piste con la ginnastica pre-sciistica.
3. Dovremmo cominciare questa preparazione almeno un mese prima delle vacanze
invernali.
4. Un’adeguata preparazione riduce i rischi di infortuni del 50–60 %.
5. Nel testo sono indicate 4 norme di buon senso.
6. Queste norme sono:
a.) usare sempre il casco,
b.) evitare le piste difficili,
c.) verificare in quali condizioni è la neve della pista
d.) non correre troppo.
7. Sulle piste gli uomini corrono più rischi delle donne.
8. Gli snowboarder di 20/30 anni hanno il più grande numero di incidenti.
9. Oltre alla pelle bisogna anche proteggere gli occhi.
10. Gli occhi si proteggono meglio portando un cappello con visiera e la maschera.
11. Con un foulard di seta si possono proteggere le guance, il naso, la bocca, il mento e il
collo.
12. Si dovrebbero rispettare in modo particolare le regole di sorpasso.
13. Si dovrebbe sempre controllare la propria velocità ed è importantissimo conoscere bene
la segnaletica.
14. Leo Monthy è la mascotte della Scuola Italiana Sci.
- 27 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Arbeitsblatt zur Einheit SPORT
In dieser Einheit geht es um das Thema Sport und in diesem Zusammenhang um Hör- und
Leseverstehen sowie um Schreiben und um monologisches und dialogisches Sprechen.
Die Mehrzahl der Aufgaben ist in Eigenarbeit zu lösen. Der TERZO COMPITO und
der SETTIMO COMPITO sind teilweise Partnerübungen.
Für die Lese- und Hör-Texte stehen Lösungen zur Verfügung. Die Texte, die du
schreibst, und die Monologe bzw. Dialoge und Diskussionen, die du gemeinsam mit
anderen ausarbeitest und vorträgst, musst Du Deinem/r Lehrer(in) zur Korrektur
vorlegen bzw. vortragen.
Die Zeit, die für die ganze Einheit zur Verfügung steht, legt dein(e) Lehrer(in) fest. Du
selbst musst dann abwägen, wieviel davon du im Unterricht schaffst und was
zuhause zu erledigen ist.
Schätze dich nach jeder erledigten Aufgabe selbst ein. Selbsteinschätzung (ohne dich
selbst anzuschwindeln!) ist der beste Weg, Fortschritte zu machen.
Aufgabe
Primo compito
a. leggere
b. scrivere
c. parlare
Secondo compito
Terzo compito
a. parlare
b. scrivere
Quarto compito
Quinto compito
Sesto compito
Settimo compito/1
a. scrivere
b. parlare
Settimo compito/2
a. scrivere
b. parlare
Ottavo compito
- 28 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Was tun, wenn dir das Hören Schwierigkeiten macht?
Höre dir die Aufnahmen noch 2–3 Mal an, du wirst sehen, bei jedem Hören verstehst du
mehr.
Wenn dir aber das Hören besonders schwerfällt, lies dir die Abschrift der Aufnahmen
durch und höre dir dann die Aufnahmen noch 1–2 Mal an. Dann verstehst du sicher schon
das Allermeiste.
Was tun, wenn Lesen für dich besonders schwierig ist?
Versuche, zumindest 1–2 Absätze eines Textes langsam, Satz für Satz, zu lesen und
genau zu verstehen. Es hilft sicher, wenn du dir überlegst, was der jeweilige Satz in
deiner Muttersprache bedeutet. Dabei sollst du NICHT jedes Wort übersetzen, sondern dir
über den Inhalt des Satzes klar werden. Sicherlich brauchst du für diese Arbeit ein
Wörterbuch.
Wenn das Schreiben nicht so gut geht,
schau dir die Korrekturen deines/r Lehrer(in) genau an und lass dir Punkte, die du nicht
ganz durchschaust, erklären; schreibe dann den entsprechenden Text noch einmal. Das
hilft.
Wenn dir das Sprechen schwerfällt,
bitte deine(n) Lehrer(in), dir zu erklären, was du nicht richtig machst. Bereite dann die
Aufgabe noch einmal vor und trage sie deinem/r Lehrer/in ein zweites Mal vor.
- 29 -Italienisch – Offenes, selbstbestimmtes Lernen: Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben – A2 / B1
Sport
Bildnachweise – Sport
1. Alle Piktogramme aus Wikimedia Commons, Category Pictograms
2. Wintersport
Ice Skater at Millennium Park
Bild Link (https://upload.wiki
media.org/wikipedia/common
s/2/25/Flickr_-_Shinrya_-
_Ice_Skater_at_Millennium_
Park_(2).jpg)
Date 10. März 2012, 05:17
Source Ice Skater at Millennium Park
Dieser Link lässt sich nicht öffnen !!
Author Peter Stewart
Link (https://www.flickr.com/people/34721981@N06 )
from Perth, Australia
3. Beach Volleyball
This work has been released into the public domain
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by its author, Meli668
Link (https://zh.wikipedia.org/wiki/User:Meli668)
at the Chinese Wikipedia
Link (https://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%
E9%A1%B5) project. This applies worldwide.
Bild Link (https://upload.wiki
media.org/wikipedia/common
s/2/21/Beach_volleyball_fro
m_zh.JPG)
4. Beach Volleyball
Leo Monthy: SCUOLE: DISPONIBILI I PELUCHE “LEO MONTHY” | AMSI
Link (http://www.amsi.it/en/node/1549)
- 30 -Medieninhaber und Herausgeber: BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG Medienservice 1010 Wien, Minoritenplatz 5 Tel.: +43 1 53 120-4829, Fax: +43 1 53 120-4848 E-Mail: medienservice@bmb.gv.at Ausgearbeitet von: Dr. Christine Noe unter Mitarbeit von Dr. Silvia Dalla Pietà Download unter: Link http://www.bmb.gv.at/schulen/service/mes/specials.xml Ein wichtiger Hinweis zur Barrierefreiheit: Dieses medienbegleitende Arbeits- und Informationsheft dient ausschließlich als Handreichung für die Vorbereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten mit Medieneinsatz durch Studierende, durch Pädagoginnen und Pädagogen. Es ist zum Ausdrucken bestimmt und nicht als elektronisches Unterrichtsmaterial erarbeitet. Aus diesem Grund erfüllt es die Erfordernisse der Barrierefreiheit nicht. Bestellungen: AMEDIA Servicebüro 1030 Wien, Faradygasse 6 Tel.: +43 1 982 13 22, Fax: +43 1 982 13 22-311 E-Mail: office@amedia.co.at Verlags- und Herstellungsort: Wien
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