ISTITUTO COMPRENSIVO POLO 2 - GALATINA - SCUOLA DELL' INFANZIA - VIA MONTECASSINO
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ISTITUTO COMPRENSIVO POLO 2 – GALATINA
SCUOLA DELL’ INFANZIA - VIA MONTECASSINO –
SINTESI ATTIVITÀ IN MODALITÀ DAD - A. s. 2019/2020
In seguito al DPCM DELL’8 MARZO 2020 LE ATTIVITÀ DIDATTICHE IN PRESENZA SONO STATE SOSPESE e,
fin da subito, sono state avviate modalità di “didattica a distanza”.
La chiusura fisica degli edifici scolastici non ha interrotto i rapporti con le famiglie. In pochi giorni, infatti,
sul sito della scuola è stata aggiunta una sezione dedicata alla didattica a distanza per la scuola
dell’infanzia, dove caricare i materiali didattici, attivando contemporaneamente gruppi di messaggistica
istantanea, privilegiati dai genitori in quanto accessibili a tutti e veloci nello scambio delle informazioni.
➢ FESTA DEL PAPÀ: realizzazione di un bigliettino di auguri
per il papà, memorizzazione della canzone e della poesia
attraverso spiegazioni audio e video sulle modalità di
realizzazione. Con tutti i disegni inviati dai piccoli è stato
realizzato un video.
➢ Parallelamente alle attività per la festa del papà, le docenti
hanno coinvolto i bambini e le loro famiglie a partecipare
all’iniziativa “ANDRÀ TUTTO BENE”, realizzando un
arcobaleno con tecniche e materiali vari da
appendere al balcone. Con le produzioni dei
bambini è stato realizzato un video, inviato
anche ad una emittente televisiva locale.
➢ FESTA DELLA PRIMAVERA: Sabato 21 Marzo per festeggiare
l’arrivo della Primavera, poichè bisogna restare a casa, i bambini e le
famiglie vengono coinvolte nella realizzazione della “Pizza Primavera”.
Ognuno nelle proprie case ha realizzato una pizza con alcuni elementi
tipici della primavera: fiori, alberi, rondini…..e poi ha condiviso la sua
pizza. Distanti ma uniti…abbiamo realizzato una grande festa in attesa
di tornare,….ad abbracciarci ancora tutti insieme, con la possibilità di
osservare il risveglio della natura. Un ringraziamento speciale alla Sig.
Ilaria Panico, responsabile del blog di cucina “Salento terra da
gustare,”sempre pronta a guidare bambini e maestre con i suoi
Laboratori. (Il video con la ricetta e le fasi di preparazione si trova sul
sito web della scuola).
➢ DAL SEME ALLA PIANTA: le docenti hanno preparato un video con un’esperienza di semina avviando così un percorso di ricerca-azione, in cui i bambini attraverso la problematizzazione, l’osservazione giornaliera, la registrazione del processo di crescita, la cura delle piantine, hanno registrato le loro scoperte attraverso linguaggio simbolico, grafico e verbale e hanno mandato periodicamente dei video e degli audio per documentare le esperienze.
➢ “PESCE D’APRILE”: il primo Aprile è stata
condivisa sul gruppo whatsapp un’esperienza di
giochi e scherzi in famiglia.
➢ “LA SANTA PASQUA”: duranteil periodo
pasquale sono state inviate schede per il
riconoscimento dei simboli e realizzate le
colombe della pace per la Domenica delle Palme.
Durante la Settimana Santa si è svolto il Laboratorio
di cucina: “Realizziamo le cuddhure e condividiamo
l’esperienza”. Infine è stato realizzato un cartoncino
augurale mediante esempi e tutorial inviati dalle
maestre.
➢ “GIORNATA MONDIALE DELLA
TERRA”: è stato avviato un percorso
comune fra tutte le docenti del plesso sul
rispetto dell’ambiente: con invio di
disegni liberi, schede strutturate, visione
di video, canzoni.
➢ “BIMBINSEGNANTIINCAMPO”: il
progetto, curato dall’USR Calabria e previsto
in presenza, è stato svolto in modalità DAD:
realizzazione del video “Piccoli eroi”.
➢ FESTA DELLA MAMMA: è stata organizzata “La Giornata Dell’ Abbraccio”: ogni mamma abbraccia il suo bimbo/a , vero piccolo eroe di questa situazione difficilissima che ha sconvolto la quotidianità di tutti. Con le foto dei bambini che abbracciano la mamma è stato realizzato un video. Inoltre è stato inviato un tutorial su come realizzare una collana di pasta da regalare alla mamma e un biglietto di auguri dal titolo “Abbracciami mamma”
➢ LA FAVOLA DEL COLIBRI”: realizzata con il contributo di tutte le docenti del plesso. La scelta non è stata casuale ma l’occasione per riflettere sulla necessità di rispettare le regole perché il contributo, pur apparentemente piccolo di ciascuno, permette il raggiungimento di un obiettivo comune. Visione di un video realizzato dalle maestre, ascolto della storia, spunti di riflessione sull’importanza del gioco di squadra e sulle conseguenze delle azioni di ognuno. Disegni liberi della storia, tutorial su come realizzare gli animali, proposte per la realizzazione degli animali con materiale vario. App learning. https://learningapps.org/display?v=pzdmdfqv320
➢ Laboratorio “I QUADERNI DI MARGHERITA”: percorso psicomotorio -musicale, a carattere
interdisciplinare, attraverso iI quale i bambini/e di tre anni hanno acquisito maggiore
consapevolezza del proprio corpo; l’alternarsi del giorno e della notte. Riproduzione canora e
grafica.
➢ Laboratorio: “ LE AVVENTURE DI PASTROCCHIO”: percorso psicomotorio -musicale a carattere
interdisciplinare, attraverso il quale i bambini di 4 anni potranno acquisire dimestichezza del
proprio sé, imparando a riconoscersi come dimensione esistenziale in relazione con gli altri e
nello spazio dapprima attraverso l’ascolto della storia, successivamente con la drammatizzazione
motoria e infine con l’attività grafico-pittorica e di pregrafismo su un quadernone personale.
Entrambi i laboratori, iniziati in presenza, sono stati continuati e completati in modalità a
distanza attraverso la visione periodica di video -tutorial realizzati dalle maestre con le
spiegazioni sulle attività da sviluppare.
https://learningapps.org/display?v=pw40w54xk20
https://learningapps.org/display?v=pk0r709et20
https://learningapps.org/display?v=puzxng5j320
➢ Laboratori ( bambini di 5 anni) di
-LETTO SCRITTURA: “GIOCHIAMO CON FATA LETTERINA” Attraverso attività ludiche e
psicomotorie, il bambino/a sarà aiutato a decodificare il codice scritto e a riprodurlo, divenendo via
via sempre più competente. In seguito alla sospensione delle attività didattiche in presenza , fin da
subito, sono state avviate modalità di “didattica a distanza”. In sinergia con il Prof. Vito De Lillo,
autore della metodologia del Globalismo Affettivo sono state rimodulate le modalità di svolgimento
delle varie fasi. Inoltre il Professore ha incentivato lo scambio di esperienze fra docenti di diverse
scuole, arricchendo, di conseguenza, le attività dei bambini. Visitando il sito www.globalismo
affettivo.it è possibile visionare i lavori mandati dalle docenti dell’Istituto sia nella sezione “Il lavoro
dei bambini a casa” che nella sezione “Le attività proposte dai docenti”
-ALFABETIZZAZIONE LOGICO-MATEMATICA: raggruppamenti di oggetti e materiali secondo criteri
e proprietà diversi, confronto di quantità; utilizzo di simboli per registrarle; misurazioni usando
strumenti alla sua portata; strategie per contare e operare con i numeri
Metodologia e strumenti utilizzati con l’avvio della DAD:
• Storytelling: Grazie all’utilizzo dell’App web Adobe Spark
• Video
• Learning Apps: ambiente di apprendimento per creare moduli interattivi a supporto
dell’apprendimento. Le tipologie di esercizi interattivi realizzate sono state:
ordinamento di coppie - puzzle da riordinare - memory.
• Jamboard
Ambienti di lavoro utilizzati:
Piattaforma we school per la creazione della classe virtuale con i bambini di 5 anni. Le attività si sono
svolte principalmente in modalità asincrona, caricando soprattutto le attività del laboratorio di
prescrittura. La modalità sincrona è stata poco utilizzata in quanto i genitori, indispensabili per
affiancare bambini così piccoli, incontravano notevoli difficoltà a conciliare gli orari, sia per motivi di
lavoro, sia perché i figli maggiori erano impegnati con le video lezioni nella scuola primaria.
✓ Piattaforma zoom meeting e duo per effettuare videoconferenze.
Le docenti
Letizia Teresa
Mangia Lucia
Mangia Stefania
Marra Lucia
Mele Carmen
Monte Antonella
Perrone Piera
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