Impariamo a studiare insieme! - Laboratori genitori-figli su metodi e tecniche per un apprendimento efficace
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Piazza dei Martiri 1/2 - 40121 Bologna
Sezione di Udine
Rappresentante Territoriale: Michela Zuliani
Cell. 389.0255131
udine@dislessia.it www.aidudine.altervista.org
www.aiditalia.org
AID ente accreditato presso il MIUR
per la formazione docenti
Impariamo a studiare insieme!
Laboratori genitori-figli su metodi e tecniche per un
apprendimento efficace
In collaborazione con:
Imparare a studiare, come e perché
Spesso diamo per scontato che il corretto approccio allo studio nasca da una “predisposizione”
spontanea, e non da un meta-apprendimento. Le conseguenze sono che, nei casi migliori, questo
approccio si affina nel tempo “per tentativi ed errori”, mentre per una buona parte degli studenti
questi tentativi si traducono spesso in fallimenti, rinunce e disastrosi cali dell’autostima che li
portano lontano dall’obbiettivo che la scuola dovrebbe avere: studiare per crescere, per aprire la
mente, sollecitare curiosità, domande e rielaborazioni.
Metodologie specifiche e strategie compensative
Diventa centrale pertanto per i nostri bambini e ragazzi acquisire efficaci metodologie di studio
anche attraverso la conoscenza e l’utilizzo dei cosiddetti “strumenti compensativi”, ovvero
strumenti in grado di compensare le loro debolezze funzionale.
Nel caso dei ragazzi con DSA le tecnologie compensative sono rappresentate per lo più da
strumenti di tipo informatico fra cui: il computer, i sistemi di registrazione della voce, le sintesi
vocali, i correttori ortografici, i sistemi di scansione e lettura di un testo, i programmi per la
creazione di mappe concettuali, le tastiere.
Il laboratorio “Impariamo a studiare insieme”
L’obiettivo dei laboratori, quindi, è sviluppare nei minori, col supporto competente di genitori e
insegnanti, le cosiddette “competenze compensative” per approdare ad un corretto ed efficace
utilizzo delle tecnologie informatiche a supporto degli apprendimenti.
Perché ciò accada è necessario che vengano a ciò formati non solo i piccoli allievi ma anche i loro
genitori (e i loro insegnanti), in modo che quanto appreso possa essere rinforzato e consolidato nel
tempo e che vi sia armonia e alleanza educativa fra le istanze coinvolte, anche sotto il profilo
metodologico e strumentale.
Questi gli obiettivi in sintesi:
IMPARIAMO A STUDIARE INSIEME! 2012Piazza dei Martiri 1/2 - 40121 Bologna
Sezione di Udine
Rappresentante Territoriale: Michela Zuliani
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l’acquisizione di nuovi metodi e strategie di studio;
conoscenza e utilizzo degli strumenti compensativi;
l’acquisizione di maggiori autonomie nello svolgimento dei compiti scolastici;
recupero dell’autostima attraverso l’aumento del senso di competenza;
la condivisione di competenze e strategie fra genitori e figli.
Metodologie didattiche
Il laboratorio “Impariamo a studiare insieme” opererà attraverso le seguenti metodologie:
lezioni frontali per la conoscenza e l’utilizzo degli strumenti compensativi;
brainstorming sui propri stili di apprendimento, sui concetti di attenzione e memoria etc;
lavori nel gruppo allargato e nel piccolo gruppo per sviluppare un apprendimento in
interazione, confronto e collaborazione.
Destinatari
Bambini e ragazzi dalla IV elementare alla II superiore con disagnosi di Disturbo Specifico
dell’Apprendimento e loro genitori, di cui almeno 1 dev’essere socio dell’Associazione Italiana
Dislessia.
Personale
Il laboratorio sarà tenuto da 3 docenti-educatori della cooperativa sociale Hattiva Lab, con
formazione e esperienza specifica nell’ambito dei disturbi specifici dell’apprendimento che
garantiranno un rapporto educatore - allievo di 1/3. Il laboratorio sarà altresì coordinato da una
pedagogista con Master in Psicopatologia dell’apprendimento e pluriennale esperienza nel
coordinamento e nella supervisione di interventi didattici in favore di minori con DSA.
Calendario e sede
Gli interessati, a seconda dell’età, possono scegliere di iscriversi ad uno dei seguenti laboratori:
Laboratorio Allievi destinatari Orario Giornate Sede
17 e 24 febbraio, Via Superiore, 3 –
III media, I e II
Primo 15.30 – 18.30 2, 9, 16 e 23 Udine, c/o
superiore
marzo Hattiva Lab Onlus
30 marzo, 6, 13, Via Superiore, 3 –
III media, I e II
Secondo 15.30 – 18.30 20, 27 aprile, 4 Udine, c/o
superiore
maggio Hattiva Lab Onlus
11, 18, 25 Via Superiore, 3 –
Terzo I e II media 15.30 – 18.30 maggio, 1, 8, 15 Udine, c/o
giugno Hattiva Lab Onlus
Quarto I e II media 15.30 – 18.30 4, 11, 18, 25 Via Superiore, 3 –
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giugno, 2 e 9 Udine, c/o
luglio Hattiva Lab Onlus
6, 13, 20, 27 Via Superiore, 3 –
Quinto IV e V elementare 15.30 – 18.30 giugno, 4 luglio, Udine, c/o
20 settembre Hattiva Lab Onlus
Via Superiore, 3 –
3, 5, 7, 14, 21, 28
Sesto IV e V elementare 15.30 – 18.30 Udine, c/o
settembre
Hattiva Lab Onlus
Si noti che in ogni turno sono previsti 6 incontri di cui 4 rivolti solo ai minori e 2 destinati ai ragazzi
e ai loro genitori. Le date in cui sono previste le lezioni per genitori e figli sono quelle sottolineate e
scritte in neretto nella tabella sopra riportata.
Criteri di selezione
un genitore socio AID in regola con la quota associativa dell’anno in corso;
verrà rispettato l’ordine di arrivo della richiesta di iscrizione;
omogeneità per età e tipologia del disturbo;
Verrà data precedenza agli studenti che non hanno mai usufruito di percorsi inerenti le tecnologie
compensative per D.S.A.
Costi
Il costo a carico delle famiglie è di € 150,00.
Per la realizzazione del progetto è stato concesso un contributo regionale che ha permesso
di abbattere notevolmente i costi a carico delle famiglie.
Le famiglie ammesse al corso dovranno versare in un'unica soluzione l’importo della quota
d’iscrizione all’avvenuta comunicazione di ammissione.
In caso di mancata partecipazione la quota versata non potrà essere rimborsata in alcun caso.
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Modulo di Iscrizione
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apprendimento efficace
Dati del/la ragazzo/a:
Nome_______________________________Cognome____________________________
Età________________Classe frequentata______________________________________
Insegnante di sostegno Sì No
Diagnosi (da allegare):
_______________________________________________________________________
Dislessia Sì No; Disortografia Sì No;
Disgrafia Sì No; Discalculia Sì No
Ultima valutazione (da allegare) effettuata presso:
________________________________________________________________________
In data: ________________________
Situazione scolastica
Materie insufficienti o in cui ha grosse difficoltà _________ ___
___
Materie che danno maggior soddisfazione / interesse: ___
___
Esiste un Piano Didattico Personalizzato? Sì No
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Competenze informatiche del/la ragazzo/a:
Livello delle conoscenze informatiche:
Nulla o scarsa Base Buona Ottima
Sa usare programmi di videoscrittura? Sì No
Sa usare lo scanner? Sì No
Ha già partecipato ad un corso di informatica per l’autonomia? Sì No
se sì con chi, quando e dove: ________________________________________________
Il/la ragazzo/a utilizza strumenti compensativi informatici a scuola? Sì No
se sì quali?_______________________________________________________________
Il/la ragazzo/a utilizza altri strumenti compensativi a casa? Sì No
se sì quali?_______________________________________________________________
Dati dei genitori:
PADRE: Nome ______________________________ Cognome ____________________
Socio A.I.D. Sì No
MADRE: Nome ______________________________ Cognome ____________________
Socio A.I.D. Sì No
Via _____________________________________________________________________
CAP ______________Città _______________________________ Provincia __________
e-mail: __________________________________________________________________
numero di telefono:_________________________ cellulare: _______________________
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Partecipazione genitori al corso:
padre madre entrambi
Competenze informatiche del genitore:
Livello delle conoscenze informatiche:
Nulla o scarsa Base Buona Ottima
Sa usare programmi di videoscrittura? Sì No
Sa usare lo scanner? Sì No
Quali software o programmi (word, excel,…) utilizza solitamente?____________________
________________________________________________________________________
Uno dei due genitori ha già partecipato ad un corso di informatica per l’autonomia: sì no
se sì con chi, quando e dove: ________________________________________________
________________________________________________________________________
Data:
______________________________
Sono consapevole che in caso di mancata partecipazione al Corso Genitori/Figli 2012, la quota
versata non potrà essere rimborsata in alcun caso.
Firma
_________________
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ISTRUZIONI
Inviare il modulo compilato con sistema informatico o a mano in STAMPATO MAIUSCOLO alla
segreteria organizzativa: udine@dislessia.it oppure via fax al n. 0432.637878
Specificare nell'oggetto:
“Richiesta partecipazione Corso genitori/figli 2012 “Impariamo a studiare insieme!”
È obbligatorio inviare il modulo della privacy firmato, e copia della documentazione diagnostica
COMPLETA (prima diagnosi, eventuali aggiornamenti e interventi specialistici effettuati);
Per chiarimenti su iscrizione e documentazione rivolgersi a Michela Zuliani cell. 389.0255131
oppure scrivere a udine@dislessia.it
Le iscrizioni saranno accolte sulla base dell’ordine di arrivo.
Verrà data la precedenza agli studenti che non hanno mai usufruito di percorsi inerenti le
tecnologie compensative per D.S.A.
La documentazione sarà comunque esaminata dal referente scientifico e dall’equipe e selezionata
secondo criteri prestabiliti al fine di avere gruppi omogenei per età e difficoltà e severità del
disturbo.
Per accedere al corso è necessario che un genitore sia socio AID, in regola con il pagamento della
quota associativa dell’anno in corso.
Si prega di controllare costantemente la posta elettronica, ove verranno inviate tutte le
comunicazioni e segnalate eventuali difficoltà di ricezione della documentazione, o necessità di
integrazioni.
Entro tre giorni dalla comunicazione di ammissione al Corso, la famiglia dovrà confermare la
partecipazione del proprio figlio e versare l’intera quota di iscrizione di € 150,00 inviando la copia
del versamento effettuato a Udine@dislessia.it oppure al fax 0432 637878
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