Istituto Comprensivo Perugia 9 - Programmazione delle attività educativo - didattiche
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Istituto Comprensivo Perugia 9
Anno scolastico 2018/2019
Programmazione delle attività educativo – didattiche
SCUOLA PRIMARIA
Disciplina MUSICACLASSE: PRIMA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
L’alunno… ASCOLTO
Le fonti sonore
− Percepisce il contrasto suono e silenzio Suono/silenzio
percepisce il contrasto suono/silenzio
Il paesaggio sonoro
Suoni naturali/artificiali
Filastrocche e canzoni
Suoni e ritmi con il corpo
Storie musicate
PRODUZIONE
usa la voce per produrre un semplice canto
− Usa la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori Filastrocche e canzoni
coordina la produzione vocale a gesti per creare suoni e semplici situazioni Produzione vocale con gesti motori
motori musicali Semplici strumenti
− Coordina la produzione vocale a gesti
motori
Ha consapevolezza di sé, delle proprie
potenzialità . CITTADINANZA E COSTITUZIONE LE EMOZIONI: presa di coscienza e
comunicazioni delle stesse
- Riconosce ed esprime i propri
bisogni,interessi emozioni e desideri
- Riconosce la propria identità nel rapporto
con gli altriMETODOLOGIA MODALITA’ DI VERIFICA
x Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata
Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale
x Attività laboratoriale Prova scritta
Problem solving Prova pratica
Gruppo di livello x Prova di gruppo
x Gruppi misti
Classe aperta
Peer tutoringCLASSE : SECONDA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
L’alunno… ASCOLTO
ascolta e riconosce i suoni - Ascolta e distingue i parametri del suono. I parametri del suono: timbro, durata,
dell’ambiente, le qualità del suono e le intensità, altezza.
caratteristiche di alcuni strumenti. - Riconosce il suono dei vari strumenti. Gli aspetti espressivi di un brano
comprende gli aspetti espressivi di un musicale.
- Ascolta brani musicali di diverso genere.
brano ascoltato. Gli strumenti musicali e oggetti sonori
utilizza la voce e semplici strumenti di uso comune
- Coglie l’atmosfera di un brano musicale.
musicali imparando ad ascoltare se Brani musicali di diversi repertori: canti,
stesso e gli altri. sigle TV, filastrocche del vissuto del
bambino.
PRODUZIONE
- Accompagna con oggetti di uso comune o
strumenti semplici canti o filastrocche, ritmi…
Sa riprodurre sequenze ritmiche,
semplici canti con la voce, il corpo e gli - Esegue per imitazione canti individuali o di
strumenti gruppo.
- Interpreta e rappresenta i brani musicali con
il disegno
CITTADINANZA E COSTITUZIONE LE REGOLE: valore e significato, i regolamenti
che disciplinano l’utilizzo di spazi e servizi(aula,
Comprende l’importanza delle regole Agisce nel contesto scolastico ed
scuola, biblioteca, museo, strada…).
per una civile e pacifica convivenza extrascolastico rispettando le regole di
democratica. vita comunitaria.METODOLOGIA MODALITA’ DI VERIFICA
X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata
Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale
X Attività laboratoriale Prova scritta
Problem solving X Prova pratica
Gruppo di livello X Prova di gruppo
X Gruppi misti
X Classe aperta
Peer tutoringMUSICA
CLASSE: TERZA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
ASCOLTO
L’alunno:
L’alunno: Brani musicali di differenti repertori
- Ascolta un brano musicale e ne riconosce
Ascolta brani sonori di vario genere, cogliendone Le caratteristiche del suono: durata, altezza,
alcune caratteristiche
alcune caratteristiche espressive ritmo, timbro
- Riconosce gli elementi di base all’interno di un
Riconosce gli elementi di base all’interno di un
brano musicale
brano musicale
PRODUZIONE
- Sperimenta diverse possibilità espressive della Potenzialità espressive del corpo e della voce
Si esprime in gruppo con la voce, attraverso
voce, di oggetti sonori e strumenti musicali,
oggetti sonori e semplici strumenti musicali,
imparando ad ascoltare se stesso e gli altri
imparando ad ascoltare se stesso e gli altri.
- Esegue in gruppo brani musicali, utilizzando la
voce e semplici strumenti.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Riflette sul valore di alcuni principi fondamentali SEGNI E SIGNIFICATI DELLA SIMBOLOGIA:
Riconosce gli elementi principali del patrimonio
della Costituzione italiana e li verifica in aspetti l’inno nazionale.
culturale, artistico e ambientale del proprio
della vita quotidiana.
territorio. LE REGOLE: valore e significato, i regolamenti
Riconosce se stesso come persona titolare di che disciplinano l’utilizzo di spazi e servizi
Adatta il proprio comportamento nel
diritti e doveri specifici. (aula, scuola, biblioteca, museo, strada ...).
rispetto dei propri e altrui diritti.METODOLOGIA MODALITA’ DI VERIFICA
X Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata
X Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale
X Attività laboratoriale Prova scritta
Problem solving X Prova pratica
Gruppo di livello X Prova di gruppo
X Gruppi misti
X Classe aperta
Peer tutoringCLASSE: QUARTA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
L’alunno/a:
ASCOLTO
L’alunno/a: • Repertorio di brani musicali di diverso genere.
Ascolta brani sonori di vario genere,
cogliendo alcune caratteristiche. - Riconosce, classifica e confronta gli
Individua aspetti funzionali ed estetici elementi del linguaggio musicale in
della musica in un brano ascoltato. brani di diverso genere.
PRODUZIONE
• Sequenze ritmiche.
Conosce e usa le varie possibilità L’alunno/a:
• Canti e sequenze ritmiche.
espressive della voce, di oggetti sonori e
- Utilizza voce e/o strumenti per • Potenzialità espressive del corpo e della voce.
strumenti musicali imparando ad
realizzare successioni di tipo ritmico. • Il pentagramma: le note.
ascoltare se stesso e gli altri.
Interpreta canti con intonazione, - Esegue in modo individuale e/o
espressività. collettivo semplici brani musicali.
Esegue da solo e in gruppo brani - Riconosce e legge le note sul
"strumentali" e vocali. pentagramma.
Riconosce e legge le note sul pentagramma.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
CONOSCENZE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
SEGNI E SIGNIFICATI DELLA SIMBOLOGIA: lo
- Adotta comportamenti coerenti con la tutela
• Riconosce gli elementi principali del stemma comunale e regionale, la bandiera
e la difesa dell’ambiente.
patrimonio culturale, artistico e ambientale italiana, la bandiera europea, l’inno nazionale.
del proprio territorio.METODOLOGIA MODALITA’ DI VERIFICA
x Lezione frontale x Prova strutturata/semistrutturata
x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale
x Attività laboratoriale x Prova scritta
Problem solving x Prova pratica
Gruppo di livello x Prova di gruppo
x Gruppi misti
Classe aperta
x Peer tutoringCLASSE: QUINTA
COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE
ABILITA’
- Riconosce gli elementi costitutivi del • Il suono: durata, intensità e altezza.
▪ Conosce i simboli fondamentali
linguaggio musicale all’interno di brani di vario • Canti della tradizione popolare, di vario genere e
del linguaggio musicale.
genere e provenienza. provenienza.
▪ Riconosce le caratteristiche • Canti corali.
fondamentali del suono. - Utilizza voce, semplici strumenti in modo • Testo della canzone: strofa e ritornello.
consapevole e creativo. • Cenni di notazione musicale.
▪ Ascolta e interpreta messaggi
musicali. - Elabora attraverso il linguaggio verbale e
▪ Riproduce semplici brani iconico il brano ascoltato.
strumentali e vocali. - Esegue individualmente e collettivamente
brani vocali e strumentali, curando l’intonazione,
l’espressività e l’interpretazione.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE • LE EMOZIONI: presa di coscienza e
▪ Ha consapevolezza di sé, delle
proprie potenzialità e dei propri limiti. comunicazione.
- Riconosce ed esprime i propri bisogni,
interessi, emozioni e desideri.METODOLOGIA MODALITA’ DI VERIFICA
x Lezione frontale Prova strutturata/semistrutturata
x Lezione partecipata con uso di TIC x Prova orale
x Attività laboratoriale Prova scritta
Problem solving x Prova pratica
Gruppo di livello x Prova di gruppo
x Gruppi misti
Classe aperta
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