Incontro Propedeutico - Periodo di Formazione e di Prova Docenti Neoassunti
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Liceo delle Scienze Umane e Linguistico
«G. Mazzini» Locri
Scuola Polo per la Formazione
Ambito Territoriale n°2 Reggio Calabria – Ambito 10 Calabria
Incontro Propedeutico
Periodo di Formazione e di Prova
Docenti Neoassunti
A.S. 2019- 2020
Dirigente Scolastico
Francesco Sacco
Il MODELLO DI GOVERNANCE DEL PIANO DI FORMAZIONE
Azioni di coordinamento, accompagnamento
MIUR e monitoraggio, individuazione di modelli
innovativi a supporto delle iniziative
formative
Coordinamento delle attività a livello regionale
In funzione delle esigenze territoriali e del
proprio assetto organizzativo e raccolta delle
rendicontazioni amministrative e didattiche
SCUOLE Organizzazione incontri e
POLO attività amministrativo-contabili
Attività di tutoring e del Peer
SCUOLE DI SERVIZIO to Peer dei docenti neoassunti
DEI NEO ASSUNTI in servizio
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 2
Fase n. 1 - Incontro propedeutico 3 h
PERCHÈ SIAMO QUI OGGI?
ANNO DI PROVA
D. Lgs. 297/1994 art. 437
E FORMAZIONE NEOASSUNTI
NOVITÀ DECLINATE
Legge 107/2015 “Buona Scuola” DAL DM 850 /2015
PERIODO DI FORMAZIONE E DI
CIRCOLARE MIUR PROVA PER I DOCENTI NEO-
39533 del 04/09/2019 ASSUNTI. INDICAZIONI PER LA
PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITÀ
FORMATIVE PER L’A.S. 2019-2020
Il periodo di formazione resta confermato con un monte ore pari a
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
50 3
D.M. 850 del 27 ottobre 2015
Periodi Servizio
Procedure per la
valutazione del periodo Criteri per la valutazione
di formazione del personale docente in
periodo di formazione e
Docente Tutor di prova
Formazione online e Bilancio iniziale
Portfolio Professionale delle competenze
Patto per lo sviluppo
Peer to Peer professionale
Laboratori Formativi Incontri propedeutici e di
restituzione
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 4
PERIODI DI SERVIZIO
ATTIVITÀ CONNESSE AL SERVIZIO SCOLASTICO
PERIODI SOSPENSIONE ATTIVITA’ DIDATTICHE
180 GIORNI
ESAMI–SCRUTINI–RIUNIONI COLLEGIALI E DIPARTIMENTALI ECC.
1° MESE ASTENSIONE OBBLIGATORIA PER GRAVIDANZA
ATTIVITÀ DIDATTICA:
ATTIVITÀ DI LEZIONE, DI RECUPERO, DI POTENZIAMENTO
120 GIORNI
ATTIVITÀ VALUTATIVE, PROGETTUALI, FORMATIVE, COLLEGIALI
- CORSO FORMAZIONE PER INTERO
PART- TIME - PERIODI DI SERVIZIO IN PROPORZIONE
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 5
Criteri per la valutazione del personale docente in periodo
di formazione e di prova - art. 4 D.M. 850/2015
1. corretto possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari,
didattiche e metodologiche con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi,
ai traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti
dagli ordinamenti vigenti;
2. corretto possesso ed esercizio delle competenze relazionali,
organizzative e gestionali;
3. osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e
inerenti la funzione docente;
4. partecipazione alle attività formative e il raggiungimento degli obiettivi
dalle stesse previsti.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 6
1- Corretto possesso ed esercizio delle competenze culturali,
disciplinari, didattiche e metodologiche
Il docente dovrà conoscere:
➢ Piano Triennale dell’Offerta Formativa
➢ Documentazione tecnico-didattica delle classi di pertinenza
Il docente dovrà redigere la propria programmazione annuale
evidenziando gli esiti di apprendimento attesi, le metodologie
didattiche che intenderà utilizzare; le strategie inclusive per gli
alunni BES e per le eccellenze, nonché evidenziare gli strumenti e i
criteri di valutazione degli alunni.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
7
2. Corretto possesso ed esercizio delle competenze
relazionali, organizzative e gestionali
➢ attitudine collaborativa nei contesti didattici, progettuali,
collegiali, sia con i colleghi che con le famiglie e con il personale
scolastico in generale;
➢ capacità di affrontare situazioni relazionali complesse nonché
dinamiche interculturali;
➢ partecipazione attiva e sostegno ai piani di miglioramento
dell’istituzione scolastica.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 8
3. osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico
Il docente non è solo soggetto al regolamento dell’Istituzione
Scolastica ma, in quanto dipendente pubblico, è soggetto alle
relative norme e in particolare:
D. Lgs. n. 165/2001 recante: “Norme generali sull'ordinamento del
lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche”;
DPR n. 62/2013 (Regolamento del Codice di comportamento dei
dipendenti pubblici);
4. La partecipazione alle attività formative e il raggiungimento degli
obiettivi previsti dalle stesse.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 9
Bilancio di competenze iniziale
Il docente neoassunto traccia un primo bilancio di
competenze, in forma di autovalutazione strutturata, con
la collaborazione del docente tutor.
Il bilancio di competenze consente di compiere un’analisi critica delle
competenze possedute, di delineare i punti da potenziare e di elaborare
un progetto di formazione in servizio coerente con la diagnosi
compiuta.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 1011 Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 11
PATTO PER LO SVILUPPO
PROFESSIONALE
➢ Viene stipulato tra Dirigente Scolastico e docente neoimmesso con
la consulenza del tutor scolastico
➢ Sulla base del bilancio delle competenze, vengono stabiliti gli
obiettivi di sviluppo di competenze relazionali, culturali,
disciplinari e didattiche da raggiungere
È UN IMPEGNO ETICO-PROFESSIONALE
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 12Fase n.2 I laboratori formativi previsti dal DM 850/2015
Il docente neoassunto, sulla base del bilancio di
competenze e del patto per lo sviluppo professionale
partecipa ai laboratori, i cui moduli hanno una durata
variabile: 3 ore, 6 ore o più, per un numero di ore
complessive pari a 12 (massimo 4 laboratori) sulle
tematiche a scelta tra quelli previsti dall’art.8 del D.M.
850/2015 (Novità non più tematiche obbligatorie)
Obiettivi:
1. potenziare le competenze trasversali;
2. approfondire conoscenze specifiche del docente;
3. stimolare la condivisione di esperienze e la soluzione di
problemi reali del contesto scuola.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 13LABORATORI FORMATIVI I docenti saranno chiamati a scegliere tra le seguenti tematiche: ➢ Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica ➢ Gestione della classe e problematiche relazionali ➢ Valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento) ➢ Bisogni educativi speciali ➢ Contrasto alla dispersione scolastica ➢ Inclusione sociale e dinamiche interculturali ➢ Orientamento e alternanza scuola-lavoro ➢ Buone pratiche di didattiche disciplinari Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 14
LABORATORI FORMATIVI
Circolare n.39533 del 4 settembre 2019
Il MIUR rende noto che appare prioritario
dedicare una specifica attenzione ai temi
dell’EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ
(per la sua valenza trasversale).
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 15OBIETTIVI PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
16LABORATORI FORMATIVI 1. Il docente neoassunto, per la scelta delle tematiche, dovrà compilare il form che è stato predisposto sul sito dei Licei Mazzini al link https://www.liceimazzinilocri.edu.it/polo- formazione-ambito-10/#salto, cliccando sulla foto relativa, entro il giorno 30 Novembre c.a. La sede sarà il Liceo delle scienze umane «G. Mazzini» Locri. 2. Il calendario dei laboratori e la suddivisione dei gruppi classe, verranno comunicati alle Istituzioni Scolastiche dell’Ambito 10 Calabria e pubblicati sul sito www.liceimazzini.edu.it 3. Per l’espletamento dei laboratori formativi verrà utilizzata anche la piattaforma e-learning del Liceo «G. Mazzini», strumento utile per la condivisione dei materiali, per i feedback con gli esperti, per la consegna degli elaborati prodotti durante gli incontri in presenza. Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 17
4. Accesso Piattaforma (Cinque giorni prima l’inizio degli incontri in
presenza) dal sito www.liceimazzini.edu.it
a. Selezionare la sezione Polo Formazione – Ambito 10;
b. Collegamento all’AREA FORMAZIONE;
c. Scegliere il laboratorio formativo;
d. Inserire le credenziali:
USERNAME: Codice fiscale in minuscolo
PASSWORD: Neoassunti.2020
che dovrà essere modificata al primo accesso
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
18Nello scorso anno scolastico, la scelta dei neoassunti è ricaduta su
2 laboratori formativi della durata di 6 ore ciascuno
(ogni laboratorio è stato suddiviso in 2 incontri).
Le tematiche, per ordine di scuola, sono state le seguenti:
Infanzia:
- Bisogni educativi speciali e disabilità
- Gestione della classe e delle problematiche relazionali
Primaria, secondaria di primo e secondo grado:
- Bisogni educativi speciali e disabilità
- Nuove risorse digitali e il loro impatto sulla didattica
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 19VISITE IN SCUOLE INNOVATIVE ➢ È inserita, nel percorso formativo, la possibilità di visite in scuole innovative per singoli o gruppi di docenti che operano, soprattutto, nelle scuole a rischio o a forte processo immigratorio e con alto tasso di dispersione. Sono previste massimo due giornate full immersion di non più di sei ore ciascuna che sostituiranno, in parte o in toto, i laboratori formativi ➢ A domanda degli interessati, tali percorsi saranno programmati dagli USR per un massimo di 3000 docenti in Italia (CM MIUR 39533 del 04/09/2019) ➢ Per la Calabria i posti disponibili saranno 66. Nell’a.s.2018/2019 123 docenti su 127 posti messi a bando hanno svolto attività di visiting Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 20
Fase n. 3 - Peer to Peer 12 h ( Formazione tra pari)
N.B. Il docente neoassunto deve progettare, in collaborazione con il
proprio tutor n. 1 attività didattiche da inserire nel Portfolio
Professionale.
Progettazione Il tutor e il neoassunto progettano un’Attività 3 h
condivisa didattica, che dovrebbe avere come oggetto quanto
appreso nei laboratori formativi.
Osservazione Il neoassunto osserva il tutor mentre svolge 4h
Neoassunto/Tutor regolarmente le attività in classe.
Osservazione Il tutor osserva il neoassunto mentre svolge l’attività 4h
Tutor/Neoassunto in classe progettata insieme.
Verifica I docenti si confrontano e valutano l’esperienza 1h
dell’esperienza svolta al termine dell’osservazione condivisa.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
21PEER TO PEER È la fase della formazione che ha ricevuto i giudizi più favorevoli dai neoimmessi negli anni precedenti: Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 22
Fase n. 4 - Formazione on-line (20 h Piattaforma INDIRE)
Elaborazione di un Portfolio Professionale
Compilazione di questionari per il monitoraggio delle diverse
fasi del percorso formativo
Libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti
dedicati, messi a disposizione durante il percorso formativo.
Dall’a.s. 2017/2018 - Sezione dedicata alla tematica Sviluppo
Sostenibile:
1. Video-lezioni scaricabili in PDF;
2. Link utili per approfondire
23
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20Portfolio Professionale
Descrizione del proprio curriculum professionale
(Descrizione/riflessione su 5 esperienze formative o lavorative
che hanno inciso sulla professionalità docente)
Elaborazione di un bilancio iniziale delle competenze
Progettazione, documentazione e riflessione sull’attività
didattica elaborata insieme al tutor e messa in atto
durante la fase Peer to Peer
A.S. 2017/2018 facoltativa la documentazione dei laboratori
formativi o della visita presso scuole innovative
24
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20PIATTAFORMA INDIRE APERTURA PREVISTA PER IL MESE DI NOVEMBRE Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 25
L’accesso all’ambiente INDIRE avviene tramite
credenziali di tipo SPID per tutti i docenti (neoassunti,
FIT, tutor) e per gli utenti di tipo ospite.
SPID è l’acronimo di “Sistema Pubblico
di Identità Digitale”. Si tratta di un
sistema di identificazione unico che
permette ai cittadini e alle imprese
di accedere a tutti i servizi online
della Pubblica Amministrazione.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 26RISORSE PRESENTI NELLA PIATTAFORMA INDIRE Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 27
Fase n. 5 - Incontro di restituzione finale 3 h
RIFLESSIONI
SULL’ESPERIENZA
Condivisione del
lavoro svolto dai Punti di forza e di Esiti del questionario
singoli docenti in criticità dell’esperienza di gradimento
merito all’attività di formativa
tutoring e costruzione
del portfolio
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 28…in sintesi Incontro propedeutico iniziale: 3h
Incontro iniziale e finale 6 ORE Incontro di restituzione finale: 3h
NOVITA’
1. Durata variabile dei moduli 3h,
6h o più - massimo 4 laboratori.
Laboratori Formativi 12 ORE Verranno date indicazioni
successive da parte dell’USR (Anni
precedenti 4 incontri di 3h).
2. Non più tematiche obbligatorie
Progettazione condivisa: 3 h
Osservazione neoassunto/tutor: 4h
Peer to Peer 12 ORE
Osservazione tutor/neoassunto: 4h
Verifica dell’esperienza: 1h
Portfolio Professionale
Formazione on line 20 ORE Compilazione questionari, risorse
didattiche …
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
50 ORE 29IL TUTOR
Accoglie, ascolta supporta, collabora, sostiene, osserva, supervisiona,….;
ha specifiche competenze organizzative, didattiche, relazionali
È designato dal DS
sentito il CdD
Collabora al
Riceve un’attestazione bilancio iniziale
dell’attività svolta che, può delle competenze e
essere riconosciuta, con al patto formativo
attestazione del DS, come
TUTOR
attività di formazione (art.1 Svolge le ore di
comma124 Legge 107/2015) Peer to Peer
Riceve un compenso Presenta parere
economico ( MOF ed Integra il CdV in motivato sulle
eventualmente fondo di occasione del caratteristiche
cui all’art.1 comma 127, colloquio dell’azione
Lg 107/2015 sostenuto dal professionale del
neoassunto neoassunto
30
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20Procedure per la valutazione del
periodo di formazione e di prova
1. Il Comitato di valutazione è convocato dal Dirigente
Scolastico al termine dell’anno di formazione e prova, nel
periodo intercorrente tra il termine delle attività didattiche
- compresi gli esami di qualifica e di Stato - e la conclusione
dell’anno scolastico, per procedere all’espressione del
parere sul superamento del periodo di formazione e di
prova.
2. Il docente sostiene un colloquio innanzi al Comitato; il
colloquio prende avvio dalla presentazione delle attività di
insegnamento e formazione e della relativa documentazione
contenuta nel portfolio professionale.
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 31Valutazione
del periodo di formazione e di prova
In caso di giudizio
sfavorevole, il D.S.
emette provvedimento In caso di giudizio
motivato di ripetizione favorevole, il Dirigente
del periodo di Scolastico emette
formazione e di prova. provvedimento motivato di
conferma in ruolo per il
docente neoassunto, ai
sensi dell’art. 14 del DPR
n. 275 del 8/3/99
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20 32CRONOPROGRAMMA
DICEMBRE-GENNAIO- APRILE-
OTTOBRE NOVEMBRE
FEBBRAIO-MARZO MAGGIO
Comunicazione Scuole
Polo selezionate X
Incontro propedeutico X
Piattaforma INDIRE X X X
Realizzazione dei
laboratori Peer to Peer
X
Incontro di restituzione
finale
X
Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
33Formazione neo-assunti a.s. 2019/20
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