Il talento sportivo di Andrea Rachini - Scienza e Movimento
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
NOTE SULL’AUTORE
Evoluzione motoria
Dott. Andrea Rachini
Laureato in Scienze delle
Attività Motorie e Sportive
Università “G. D’Annunzio”
di Chieti e Pescara,
laureando in Scienze dello
sport Università degli
studi di Urbino “Carlo Bo”
rachiniandrea@gmail.com
?
Il talento sportivo
di Andrea Rachini
a Un processo d’identificazione e sviluppo del conto, in una prima parte, dell’analisi sui prin-
- talento (TID), strutturato e pianificato, risulta cipali fattori che possono influire sul talento e,
essenziale per il successo in qualsiasi sport. successivamente, esaminando tutta una serie
Le osservazioni di tipo antropometrico, fisiolo- di problematiche che tendono a verificarsi nei
gico, psicologico, pedagogico e sociologico do- processi d’identificazione e di sviluppo del
vrebbero sempre essere considerate in questo talento che possiamo considerare come ormai
processo e, ove possibile, integrate tra di loro. superati. Dopo una panoramica generale, ho
Nessuna caratteristica, infatti, può essere isola- cercato di proporre delle alternative, grazie al
ta con sicurezza dato che il talento è un concet- sussidio di alcuni studi recenti sul TID che ten-
to multidimensionale e molto complesso. gono conto proprio delle nuove metodiche di
Il seguente lavoro si propone di analizzare in reclutamento del talento in sport quali il calcio,
maniera approfondita questi aspetti, tenendo il football australiano ed altri sport di squadra. >>
Scienza e Movimento - N.16 Ottobre-Dicembre 2018 23
Evoluzione motoria
IL TALENTO SPORTIVO Secondo Joch (1992, 90) ha talento, oppure è
un talento, colui che, sulla base di disposizioni,
Talento: Ingegno, predisposizione, capacità e doti della disponibilità alla prestazione e delle pos-
intellettuali rilevanti, spec. in quanto naturali e sibilità che gli sono state offerte dall’ambiente
intese a particolari attività: avere molto, poco nel quale vive, ottiene risultati prestativi su-
t.; essere dotato di grande t.; un ragazzo pieno di periori alla media della sua età, ma suscettibili
t.o, più brevemente, un giovane di talento; i suoi di sviluppo. Tali risultati rappresentano il pro-
t. sono giustamente apprezzati; avere t. artistico, dotto di un processo attivo di trasformazione
musicale, letterario; tanto importa lo aver ... Onor pedagogicamente guidato e controllato inten-
di filosofico t.! (Parini); aveva un t. naturale per zionalmente attraverso l’allenamento, che è
l’armonia (Luigi Malerba). Per estens. riferito alla orientato in modo determinato verso quell’e-
persona stessa: è un vero t.; iron.: che talento! levato livello di prestazione sportiva che dovrà
essere raggiunto successivamente. Per questa
(Dizionario Treccani) ragione, l’attitudine verso il talento deve essere
il risultato di un processo attivo e dinamico, at-
Nella vita quotidiana, nelle arti, nella politica e, traverso adeguate misure d’allenamento, della
soprattutto, nello sport, ci si chiede se il talento persona e della personalità dell’atleta.
rappresenti un dono naturale e se, di conse- Da una prospettiva scientifica, la ricerca dell’ec-
guenza, faccia parte del patrimonio genetico cellenza in ambito sportivo può essere suddivi-
o se debba essere inteso come una condizione sa in quattro fasi chiave (Russell, 1989; Borms,
determinata da applicazione, duro lavoro, si- 1996): scoperta, identificazione, selezione e
tuazioni ambientali stimolanti ecc. sviluppo.
Il talento, in un’unica parola, è identificabile
come il potenziale di un individuo in merito La scoperta del talento si riferisce al riconosce-
ad una qualsiasi attività dipendente da molte- re potenziali giovani che non sono attualmen-
plici variabili (comportamentali, psicologiche, te coinvolti nello sport in questione.
sociologiche, morfologiche, fisiologiche e cul- La selezione del talento comporta, invece, la
turali). Solo, quindi, attraverso una complessa scelta dell’individuo più appropriato (o gruppo
e sana interazione di questi costrutti diventa di individui) per svolgere il compito all’interno
possibile l’acquisizione di un alto livello di di un contesto specifico, in particolar modo
expertise nello sport (Singer & Janelle, 1999). negli sport di squadra.
24 WWW.NONSOLOFITNESS.IT
L’IDENTIFICAZIONE E LO SVILUPPO FATTORI CHE INFLUENZANO IL TID
DEL TALENTO
In qualsiasi processo di identificazione e svi-
Evoluzione motoria
Oggi l’identificazione del talento (TI) è divenu- luppo del talento (TID) debbono essere presi
to indubbiamente un grande business dove in considerazione vari fattori che determinano
i ricercatori, assieme ai coach ed agli agenti, l’iter motorio e, conseguentemente, la presta-
cercano in continuazione di trovare metodi zione dell’atleta al fine di raggiungere risultati
efficienti per identificare i migliori performers importanti:
del futuro. Il TI può essere definito come un
processo per riconoscere gli atleti con un po- • fattori antropometrici;
tenziale adeguato per diventare sportivi d’élite • fattori fisici e fisiologici;
(Williams & Reilly, 2000). Lo sviluppo del talen- • fattori tecnici e cognitivo-motori;
to (TD) invece, mira a creare un ambiente di • fattori socio-affettivi e psicologici;
apprendimento il più appropriato possibile per • fattori sulla performance.
permettere, ai selezionati, di realizzare e con-
solidare il proprio potenziale (Reilly, Bangsbo, I fattori antropometrici riguardano tutti quei
Franks, 2000a). Quest’ultimo si riferisce, quindi, dati sulla composizione e sulla costituzione
all’insieme di processi a lungo termine che mi- corporea dell’atleta come: statura, peso, BMI,
rano al miglioramento del livello prestativo. proporzioni dei segmenti ecc.
Come già detto, le strategie e le metodiche Quelli fisiologici e fisici sono VO2max, capacità
di promozione del talento sportivo stanno anaerobiche ed aerobiche, mobilità articolare e
prendendo sempre più piede in quanto, per gli elementi delle capacità motorie (forza, velo-
rimanere competitivi, i club mirano ad investire cità e resistenza).
quantità significative di denaro nel tentativo I fattori tecnici e cognitivo-motori consisto-
di scovare e coltivare giocatori potenzialmente no in tutte le abilità motorie necessarie per
d’élite. adempiere ai presupposti della disciplina di
riferimento come: equilibrio, differenziazione
Identificare individui con alta probabilità di cinestesica, ritmizzazione ecc.
eccellere nello sport sin dalla giovane età, assi- Nel quarto punto rientrano molti elementi
cura che questi ricevano una formazione spe- fondamentali come tutte quelle caratteristiche
cializzata per accelerare il processo di sviluppo comportamentali, psicologiche e sociali quali
del talento. l’impegno, la motivazione, la capacità di supe-
Attraverso queste strategie, le società sportive rare lo stress, lo stile di vita, il rapporto con l’al-
hanno anche un ritorno economico: concen- lenatore, il background socio economico ecc.
trano, infatti, le spese per lo sviluppo di un nu- Come messo in luce da Eriksson (2006, 33),
mero minore di giocatori e ciò garantisce una all’ambiente sociale spetta una grande influen-
gestione più oculata delle loro risorse; questo za soprattutto dal momento in cui un soggetto
avviene anche attraverso le future vendite dei dotato intraprende una carriera di alto livello.
cartellini a squadre più blasonate che consen- Gli atleti avvertono come ideale la possibilità
tono introiti supplementari. di allenarsi all’interno di un clima armonico a
La necessità di una tempestiva e corretta sele- tutto tondo, privo di ostacoli ed in condizioni
zione dei talenti sportivi è dovuta al fatto che ottimali. Per condizioni ottimali intendiamo un
prestazioni sportive assolute di massimo livello insieme di fattori come: buone attrezzature,
possono essere raggiunte solo attraverso una centri d’allenamento all’avanguardia, un buon
preparazione sistematica a lungo termine che, allenatore, condizioni climatiche ottimali e
secondo gli sport, dura da 6 a 10 anni. Ciò vuol possibilità di partecipare a gare di alto livello.
dire che se nelle diverse discipline sportive si Tutto questo si riflette su un sano ed armoni-
vuole raggiungere la massima prestazione al co incremento delle tre fasi bloomiane dello
momento giusto, vi deve essere un periodo sviluppo dell’expertise: iniziazione, sviluppo e
adeguato di allenamento. perfezione. >>
Scienza e Movimento - N.16 Ottobre-Dicembre 2018 25
Evoluzione motoria
Infine, abbiamo tutti quei dati inerenti i risul- Negli sport di squadra come il calcio, il basket,
tati nelle competizioni che, come vedremo l’hockey ed il rugby infatti, la specializzazio-
successivamente, vengono troppo presi in con- ne non dovrebbe avvenire prima dei 16 anni
siderazione in quelle strategie d’identificazione (Ward, Hodges, Starkes and Williams, 2002)
del talento ormai obsolete. poiché, come afferma Wiersma (2000), la gam-
ma limitata di costrutti motori, a disposizione
MODELLI TID ERRATI durante la prima specializzazione sportiva, può
potenzialmente limitare lo sviluppo generale
Di seguito saranno trattate alcune delle problema- delle abilità motorie anche nelle fasi successi-
tiche che si presentano più frequentemente nei ve. Non solo, la specializzazione precoce, cui
processi d’identificazione e di sviluppo del talento. segue un incremento del volume e della fre-
quenza degli allenamenti, può portare all’iso-
SPECIALIZZAZIONE PRECOCE lamento sociale (Wiersma 2000) come anche al
burnout (Henschen 1998) e, da un punto di vi-
Una delle principali problematiche che si veri- sta fisiologico, a maggiori infortuni all’apparato
fica spesso nello sport giovanile, e nella prima locomotore. Questi ultimi dovuti ad una serie
decade di approccio sportivo, riguarda la di microtraumi ripetuti e causati da un più rapi-
specializzazione precoce. Ericsson (1993) affer- do sviluppo delle ossa rispetto ai tendini ed ai
mava che la specializzazione sportiva sarebbe muscoli (Dalton 1992).
dovuta avvenire precocemente, in quanto i Barynina e Vaitsekhovskii (1992), inoltre, hanno
principianti che avrebbero iniziato un processo visto come gli atleti élite che si specializzano
di formazione specializzata più tardivamente precocemente abbiano una carriera meno
non sarebbero stati in grado di raggiungere i duratura rispetto ad altri atleti, sempre di alto
coetanei. In realtà si è visto come la specializza- livello, che non sono sottoposti a specializza-
zione precoce in ambito sportivo possa essere zione precoce.
deleteria per l’atleta, eccetto in quelle disci- In alternativa a questa, altamente sconsiglia-
pline caratterizzate da un altissimo contenuto ta negli sport di squadra, le ultime ricerche
tecnico come la ginnastica artistica. vertono sulla diversificazione precoce e il
26 WWW.NONSOLOFITNESS.IT
cross-training, ovvero una sorta di formazione SELEZIONE PRECOCE BASATA SULLE CA-
crociata interdisciplinare tesa ad aumentare RATTERISTICHE FISICHE E SUI RISULTATI
il bagaglio tecnico e motorio al fine di avere
Evoluzione motoria
maggior probabilità di diventare atleti élite. Modelli di TI basati principalmente (o esclusi-
Questo processo formativo avviene attraverso vamente) sulle caratteristiche fisiche, antro-
il trasferimento di abilità e capacità motorie da pometriche e fisiologiche, come criterio per la
uno sport all’altro che consente un incremento selezione, ignorano il fatto che la performance
dell’expertise. può essere la risultante di un’ampia gamma
Innanzitutto si è visto come il coinvolgimento di fattori, molti dei quali possono variare col
in un numero più elevato di discipline sportive, tempo. Purtroppo, questo modello è uno dei
sia utile per sviluppare la motivazione intrinse- metodi di selezione ed identificazione più
ca richiesta durante le fasi di sviluppo successi- utilizzati in ambito giovanile, soprattutto negli
ve, nelle quali la formazione diviene più strut- sport di squadra, in quanto più economici e
turata e impegnativa. In questo modo, quindi, più rapidi. Nonostante le ricerche scientifiche
si acquisisce una formazione motoria più esau- (Wong et al, 2009) hanabbianono dimostrato
stiva e duttile che consente agli atleti coinvolti che esistono correlazioni tra qualità fisiche e
in più discipline di essere avvantaggiati. performance più elevata avviene, in questo
A tal proposito Baker et al. (2003) hanno evi- modo, una selezione dei più maturi poiché
denziato, in uno studio, come la partecipazio- avvantaggiati fisicamente (selezione di ma-
ne a discipline correlate (pattern motori simila- turità e non di talento). Il tutto senza inoltre
ri) alla primaria, ha contribuito ad incrementare tener conto dello sviluppo a lungo termine
le capacità fisiche e cognitive necessarie nel di questi individui che, essendo in un primo
loro sport primario. momento facilitati dalla propria struttura fi-
Ovviamente tale metodica perde i suoi effetti sica, tenderanno poi ad essere più soggetti
con livelli di competenza molto alti, ecco per- a dropout. Infatti, nel momento in cui anche
ché il cross-training viene utilizzato solamente gli altri matureranno, tali individui tendono a
durante le prime fasi dello sviluppo del giova- perdere stimoli in quanto non è stato richiesto
ne atleta. loro di sviluppare adeguate abilità tecniche, né >>
Scienza e Movimento - N.16 Ottobre-Dicembre 2018 27
Evoluzione motoria
di accrescere o esibire un alto livello di deter- Purtroppo, l’adottare o meno questo criterio di
minazione. D’altro canto l’evidenza suggerisce selezione è, spesso, direttamente legato a mo-
che piuttosto di resistere, i giocatori nati più tivi economici (tempo, finanze).
tardivamente nell’anno di selezione di riferi-
mento tendono ad essere estromessi prima dei Trascurare la multidimensionalità del talento
12 anni. Di conseguenza molti di coloro che Come abbiamo già accennato, spesso molte
maturano tardivamente sono verosimilmente squadre professionistiche tendono a minimiz-
ignorati durante l’adolescenza e non avranno zare l’importanza di una selezione del talento
l’opportunità di sviluppare le abilità richieste basata su più fattori. A tale proposito uno stu-
per essere selezionati nuovamente nello sport. dio (Woods et al., 2016) su atleti under 18 del
Nonostante tutto, una piccola parte di coloro football australiano ha rivelato come non sia
che perseverano spesso tendono a raggiunge- possibile fare una discriminazione adeguata
re livelli di performance molto elevati (Abbott del talento senza far riferimento alla sua multi-
e al., 2002). A dimostrazione di ciò Helsen et al dimensionalità. In particolare, sono stati presi
(2000) ha preso in considerazione un arco tem- in considerazione per lo studio 42 atleti U18,
porale nell’ambito di un campionato giovanile identificati come talenti per la stagione 2014
belga (1° agosto 1997 - 31 luglio 1998). I giova- dell’Australian Football League, ed altri 42 non
ni giocatori nati tra agosto e ottobre (la prima identificati come tali e facenti parte dei 337
parte dell’anno di selezione) venivano più giocatori esclusi. Dopo una serie di valutazioni
verosimilmente identificati come talentuosi. In tramite 4 test di tipo fisico (altezza soggetto,
contrasto, i giocatori nati più tardi nell’anno di dinamic vertical jump, 20 m fitness test), tec-
selezione tendevano ad essere estromessi dal nico (guida della palla, calcio) e percettivo-co-
calcio prima dei 12 anni. gnitivo (capacità di decision making), si è visto
Un altro errore comune riguarda l’insieme dei che l’approccio multidimensionale è in grado
processi di TI basati sui risultati giovanili con- di fornire una maggior discriminazione dei
seguiti nelle competizioni (Gullich & Emrich, soggetti talentuosi e non. Lo studio ha dimo-
2006). strato, infatti, che il 95% degli atleti selezionati
Quanti casi abbiamo visto di atleti che hanno avevano ragione di esserlo mentre, in altre
avuto prestazioni altissime nella loro carriera ricerche precedenti (Woods et al. A-B-C, 2015),
giovanile non confermarsi, poi, da atleti senior? basate su un processo di identificazione di una
Quanti altri hanno raggiunto l’eccellenza pre- sola delle precedenti caratteristiche (TI non
stativa senza aver avuto un passato giovanile multidimensionale), la precisione del proces-
“glorioso”? so di TI era dell’89%. Inoltre si è visto come il
Il tutto viene spiegato dal fatto che il raggiun- fattore che più di tutti influenzava il processo
gimento precoce di risultati non è un prerequi- di TI e dove gli atleti identificati come talenti
sito necessario per eccellere da adulto (Bloom superavano di gran lunga coloro non selezio-
1985). nati, era la capacità tecnica (guida della palla
Durante le Olimpiadi di Atene 2004, infatti, uno con mano debole e mano forte); ragion per cui
studio (Gullich, 2007) ha evidenziato che sola- bisognerebbe adottare dei processi di TI basati
mente il 44% degli atleti ha avuto un debutto sulla multidimensionalità e non su singoli pa-
in competizioni internazionali durante le cate- rametri, ciò al fine di evitare di non considerare
gorie giovanili (16,8 ± 2,5 anni). atleti che invece hanno alte potenzialità.
In una ricerca sul ciclismo, addirittura, si è visto
che solamente il 29,4% degli atleti élite ha par- Trascurare le caratteristiche psicologiche
tecipato, nel passato giovanile, ai campionati La ricerca ha dimostrato che adottare dei
mondiali, mentre solo il 34% degli atleti inter- comportamenti psicologici adeguati inerenti
nazionali junior ha avuto un futuro altrettanto la motivazione, l’autostima, la concentrazio-
prospero da senior (Schumacher et al, 2006). Il ne, l’impegno ecc. stabiliscono dei traguardi
problema chiave pertanto non è l’identificazio- realistici e, inoltre, l’auto-rafforzamento è
ne del miglior performer in un certo momento, cruciale per permettere ai performers che si
o il giovane col profilo fisico ideale, ma piutto- stanno sviluppando, di far fronte ai periodi di
sto l’identificazione temporale di quali fattori instabilità che incontreranno durante il pro-
possano essere limitanti il TD. prio iter sportivo. In effetti, gli atleti che adot-
28 WWW.NONSOLOFITNESS.IT
tano questi atteggiamenti possono raggiun- CONCLUSIONI
gere dei livelli di performance più efficienti
e stabili e, di conseguenza, questi assicurano Riassumendo, questa review ha sottolineato
Evoluzione motoria
l’espressione del potenziale del soggetto in come il talento in qualsiasi area di performan-
questione. ce sia multidimensionale e non lineare. Infatti
È sempre più avvalorata la tesi che un atleta numerosi sono i processi interattivi e compen-
di talento, sia esso giovane o senior, debba satori che prendono posto all’interno di una
possedere, per essere tale, una forte perso- molteplicità di variabili, che includono: fattori
nalità che faciliti l›apprendimento, l›allena- fisici, fisiologici, motori, sociologici, psicologici
mento e il superamento di ostacoli lungo la ed ambientali.
propria carriera per non cedere al dropout. Quindi, i tradizionali programmi TI che identi-
Anche altri fattori meno estrinseci possono ficano il “talentuoso” su una gamma limitata di
giocare un ruolo importante nell’espressione singoli fattori, potrebbero essere mancanti del
delle massime capacità prestative nell’atleta, potere sensitivo e di previsione e, quindi, elimi-
ad esempio quelli riguardanti il timore di in- nare prematuramente molti potenziali giovani
fortunarsi che sembra essere più elevato nei talentuosi.
soggetti in cui lo stato d’ansia è maggiore e Questi ultimi non dovrebbero essere iden-
ciò, conseguentemente, comporta una mino- tificati in base ad una sola componente, in
re fiducia nelle proprie competenze motorie. quanto si può verificare che le debolezze in un
Dunque, adottare una strategia di TID che settore (ad esempio l’altezza), possono essere
metta in luce e faccia riferimento anche alla compensate da un vantaggio in altri (impegno,
psicologia e alle caratteristiche della persona- motivazione, decision making ecc.).
lità diventa fondamentale. Se poi queste stra- Allo stesso modo è necessario svolgere i pro-
tegie sono integrate con tutte le altre variabili cessi di TI in un’età che non sia troppo prema-
che possono condizionare la prestazione tura, ciò per poter rispettare i tempi di matura-
dell’individuo, si ha una maggior probabilità zione dei ragazzi, le loro rispettive capacità e le
di successo nell’identificazione e nello svilup- loro abilità motorie e, di conseguenza, dare la
po dell’atleta talentuoso. possibilità a tutti di esprimere il proprio “baga-
glio” motorio senza discriminazioni.
Riguardo alla specializzazione sportiva, essen-
do disciplina-dipendente, è opportuno svol-
gere delle programmazioni a lungo termine ri-
spettando i tempi di ogni disciplina in quanto,
quelle ad alto contenuto tecnico-coordinativo
presuppongono specializzazioni anticipate,
differentemente, negli sport di squadra (calcio,
basket, rugby), in cui la specializzazione sporti-
va avviene più tardivamente.
È necessario, perciò, combinare i processi TI e
TD cosicché l’enfasi possa essere posta sullo
sviluppo di una gamma di variabili chiave che
assicurano il successo. Tutto ciò dovrebbe con-
sentire di non focalizzarsi sui risultati dati da
poche variabili incerte e instabili.
Scienza e Movimento - N.16 Ottobre-Dicembre 2018 29Evoluzione motoria
BIBLIOGRAFIA Saarbru¨cken: University of the Saarland
• Helsen, W.F., Hodges, N.J., Van Winckel, J., et al.,
2000. The roles of talent, physical precocity and
• Abbott, A., Collins, D., Martindale, R., et al., 2002. practice in the development of soccer expertise. J.
Talent identification and development: an academic Sports Sci. 18, 727–736.
review. Report for SportScotland by the University of • Henschen , K. P. (1998). Athletic staleness and bur-
Edinburgh. SportScotland, Edinburgh nout: Diagnosis, prevention, and treatment. In J. M.
• Abbott A.,Collins,D.,2004.Eliminating the dichotomy Williams (Ed.), Applied sport psychology: Personal
between theory and practice in talent identification growth to peak performance (3rd Edition), (pp. 398–
and development: considering the role of psycholo- 408). Mountain View, CA: Mayfield.
gy.J.SportsSci.22,395–408. • Houlihan, B., 2000. Sporting excellence, schools
• Abbott, A., Button, C., Pepping, G.-J., et al., 2005. and sports development: the politics of crowded
Unnatural selection: talent identification and deve- policy spaces. European Physical Education Review 6,
lopment in sport. Nonlinear Dynamics Psychol. Life 171–193.
Sci. 9, 61–88. • Joch W.: Das sportliche Talent. Meyer & Meyer Ver-
• Baker, J., Cote´, J., & A Bernethy , B. (2003). Sport lag, Aachen 1992
specific training, deliberate practice and thedeve- • Mahon, T., 2004. Linking promise to the podium:
lopment of expertise in team ball sports. Journal of talent identification and development (TID) in New
Applied Sport Psychology, 15, 12–25. Zealand. A Report to SPARC’s Board from the TID
• Baker, J., 2003. Early specialization in youth sport: a Taskforce into potential. New Zealand Academy of
requirement for adult expertise? High Ability Studies Sport, Wellington.
14, 85–94 • Malina,R.M.,1997. Talent identification and selection
• Barynina, I. I. & Vaitsekhovskii , S. M. (1992). The in sport.
aftermath of early sports specialization for highly • Monsaas, J.A., 1985. Learning to be a world-class
qualified swimmers. Fitness and Sports Review Inter- tennis player. In: Bloom, B.S. (Ed.), Developing talent
national, 27(4), 132–133. in young people. Ballantine, New York, pp. 211–269
• Bloom, B. S. (1985). Developing talent in young peo- • Morris T. (2000) Psychological characteristics and
ple. New York: Ballantine talent identification in soccer, Journal of Sports Scien-
• Borms, J. (1996). Early identification of athletic ta- ces, 18:9, 715-726, DOI: 10.1080/02640410050120096
lent. Key-note Address to the International Pre-Olym- • Morris, T., 2000. Psychological characteristics and
pic Scientific Congress, Dallas, TX, USA. talent identification in soccer. J. Sports Sci. 18 (9),
• Borms J. 1994. Fromtheorytopractice: talent identi- 715–726
fication and selection – the future for British Gover- • Reid, P., 2003. More than a game? The role of sports
ning Bodies. BOA CAG Seminar, London. governing bodies in the development of sport edu-
• Button A. (2011). Cap. 2 in D. Collins, A. Button, & H. cation programmes. European Physical Education
Richards (Eds.), Performance psychology: A practi- Review 9, 309–317.
tioner’s guide. Edinburgh, UK: Churchill Livingstone • Reilly, T., Bangsbo, J., & Franks, A. (2000a). Anthro-
Elsevier. pometric and physiological predispositions for elite
• Dalton, S. E. (1992). Overuse injuries in adolescent soccer. Journal of Sport Sciences, 18, 669–683.
athletes. Sports Medicine, 13, 58–70. • Russell, K. (1989). Athletic talent: From detection to
• Ericsson, K.A., Krampe, R.T., & Tesch-Romer, C. per-fection. Science Periodical on Research and Tech-
(1993). The role of deliberate practice in the acqui- nology inSport, 9(1), 1-6.
sition of expert performance. Psychological Review, • Schumacher, Y. O., Mroz, R., Mueller, P., Schmid, A.,
100, 363–406. & Ruecker, G. (2006). Success in elite cycling: A pro-
• Eriksson S.: Vägen till A-landslaget, In Engels U.: Lei- spective and retrospective analysis of race results.
stungsbendingungen in Schweden, Leistungssport Journal of Sports Sciences, 24, 1149–1156.
(2006), 1, 33 • Simonton, D.K., 1999. Talent and its development:
• Gullich, A., & Emrich, E. (2006). Evaluation of the an emergenic and epigenetic model. Psychol. Rev.
support of young athletes in the elite sport system. 106, 435–457.
European Journal for Sport and Society, 3(2), 85–108. • Singer, R. N. & Janelle, C. M. (1999). Determining
• Gullich, A. (2007). Training – Support – Success: sport expertise: From genes to supremes. Internatio-
Control-related assumptions and empirical findings.
30 WWW.NONSOLOFITNESS.ITnal Journal of Sport Psychology, 30,117–150. ABSTRACT
• Unnithan Viswanath, Jordan White , Andre-
Evoluzione motoria
as Georgiou , John Iga & Barry Drust (2012)
A structured and planned talent identification and
Talent identification in youth soccer, Jour-
development process (TID) is essential for success
nal of Sports Sciences, 30:15, 1719-1726, DOI: in any sport. The anthropometric, physiological,
10.1080/02640414.2012.731515 psychological, pedagogical and sociological obser-
• Vaeyens Roel, Arne Güllich , Chelsea R. Warr & vations should always be considered in this process
Renaat Philippaerts (2009) Talent identification and, where possible, integrated with each other. No
and promotion programmes of Olympic athletes, feature, in fact, can be isolated with confidence as
talent is a multi-dimensional and very complex con-
Journal of Sports Sciences, 27:13, 1367-1380, DOI: cept.
10.1080/02640410903110974 The following work aims to analyze in depth these
• Ward, P., Hodges, N.J., Starkes, J.L., & Williams, A.M. aspects. In a first part, the analysis is concentrated
(2002). The road to excellence in soccer: A quasi-lon- on the main factors that can affect the talent and,
gitudinal approach to deliberate practice. subsequently, examining a whole series of problems
that tend to occur in the processes of identification
• Wiersma, L. D. (2000). Risks and benefits of youth
and development of talent that we can consider as
sport specialization: Perspectives and recommenda- outdated.
tions. Pediatric Exercise Science, 12, 13–22. After a general overview, I tried to propose alterna-
• Williams, A. M., & Reilly, T. (2000). Talent identifica- tives, thanks to the aid of some recent studies on TID
tion and development in soccer. Journal of Sports that take into account the new methods of recruiting
Sciences, 18, 657–667. talent in sports such as football, Australian football
and other team sports.
• Wong, P. L., Chamari, K., Dellal, A., & Wisloff, U.
(2009). Relationship between anthropometric and
physiological characteristics in youth soccer players.
Journal of Strength and Conditioning Research,
23(4), 1204–1210.
• Woods T. Carl, Annette J. Raynor, Lyndell Bruce,
Zane McDonald & Sam Robertson (2016) The appli-
cation of a multi-dimensional assessment approach
to talent identification in Australian football, Journal
of Sports Sciences, 34:14
• Woods, C. T., Raynor, A. J., Bruce, L., & McDonald, Z.
(2015a). Discriminating talent identified junior Au-
stralian football players using a video deci-sion-ma-
king task. Journal of Sports Sciences, (in-press).
10.1080/02640414.2015.1053512.
• Woods, C. T., Raynor, A. J., Bruce, L., & McDonald,
Z. (2015b). The use of skill tests to predict status in
junior Australian football. Journal of Sports Sciences,
33, 1132–1140. doi:10.1080/02640414.2014.986501
• Woods, C. T., Raynor, A. J., Bruce, L., McDonald, Z., &
Collier, N. (2015c). Predicting playing status in junior
Australian football using physical and anthropome-
tric parameters. Journal of Science and Medicine in
Sport, 9, 225–229. doi:10.1016/j.jsams.2014.02.006
Scienza e Movimento - N.16 Ottobre-Dicembre 2018 31Puoi anche leggere
