Geografia urbana Università degli Studi di Cagliari Cds in Scienze dell'Architettura corso di - UniCa
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Università degli Studi di Cagliari
Cds in Scienze dell’Architettura
corso di
geografia urbana
maurizio memoli
a.a. 2017-2018
presentazione
corso e
introduzione
alla geografia
urbana
contatti
maurizio memoli (memoli@unica.it)
via Santa Croce, 67 - secondo piano
http://people.unica.it/mauriziomemoli/
Ricevimento: previo appuntamento mail
Tutor d’aula : arch. Chiara Salaris e arch. Andrea Manca
Maurizio Memoli, ordinario di Geografia
Dipartimento di Ingegneria Civile, Ambiente e Architettura
Università di Cagliari.
Temi:
pratiche spaziali e della cittadinanza; rappresentazioni e produzione immaginifica della città e del territorio; marginalità, processi di
stigmatizzazione dei quartieri popolari; dinamiche migranti e dello spazio politico di reazione civica.
Metodi:
metodologie audio-visuali sulle forme di rappresentazione dello spazio urbano e della ricerca etno-geografica (cf: Al centro di Tunisi.
Webdoc.unica.it, 2013; Murat, Il geografo, docufilm sullo spazio margine della città di Marsiglia, 2016; Sant’Elia. Frammenti di uno spazio
quotidiano, webdoc su un quartiere di Cagliari, 2017 premiato al Festival di Capodarco (2017).
Città:
Abbiamo lavorato in alcune città del Mediterraneo e dell’America latina (Napoli, Cagliari, L’Avana, Salvador de Bahia, Tunisi, Marsiglia)
privilegiando i temi delle politiche pubbliche degli spazi urbani e le pratiche territoriali degli abitanti, le rappresentazioni e produzione di
immagini della città.
Pubblicazioni:
Le pubblicazioni hanno trovato sede presso case editrici di rilievo nel campo di studi geografici, nazionali e internazionali (Francia, Inghilterra,
Brasile) alimentando il dibattito scientifico intorno ai temi delle pratiche spaziali dei cittadini, delle rappresentazioni degli abitanti e della
riproduzione delle ineguaglianze spaziali pubblicando monografie e articoli sugli spazi marginali tra gli altri: La città ineguale, Unicopli, 1995;
La città immaginata, FrancoAngeli, 2005; Le pari urbain. Vivre au centre des ville en Amérique Latine, Armand Colin, 2006, Geografie
dell’urbano, Carocci 2011).
Altro:
Altri campi di studio hanno riguardato i temi dello sviluppo economico, della geografia dello sviluppo e delle pratiche migratorie, le
trasformazioni del paesaggio industriale e le emergenti sfide poste ai e dai territori, alle regioni e ad altri sistemi territoriali nello scenario
della globalizzazione, della ridefinizione del ritaglio amministrativo regionale italiano (cf : Geografia dello sviluppo, Utet, 2008 ; Il riordino
territoriale dello Stato, Rapporto annuale 2014 (Sardegna) ; Settlements, SGI, 2014 ; Ineguale distribuzione dei servizi, 2011; Spazi di nuova
Italia, 2013 ; I luoghi degli immigrati, 1992 ; Per un geografia indiziaria, 1997) .
Programma
Obiettivi
Il corso ha per obiettivo l’acquisizione degli strumenti disciplinari, teorici e metodologici della geografia
urbana e dell’apprendimento degli strumenti interpretativi critici. Si affronterà lo studio delle
principali teorie sulla città, intrecciando descrizioni e metodologie di analisi che provengono dalla
geografia, dall’arte e da altre discipline (sociologia, urbanistica, economia) Saranno affrontati i temi delle
principali teorie della organizzazione urbana e allo studio delle principali teorie analitiche della geografia
urbana e degli aspetti territoriali, sociali, politici, culturali della città.
Conformemente a quanto previsto dai Descrittori di Dublino (I-V), alla fine del corso lo studente avrà
acquisito le seguenti conoscenze e abilità:
I. Conoscenza e comprensione: lo studente acquisirà la conoscenza dei principali modelli interpretativi dei
concetti di spazio, luogo, territorio urbano.
II. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: grazie alle nozioni apprese, lo studente saprà
analizzare principi e strumenti delle politiche e delle pratiche spaziali urbane.
III. Autonomia di giudizio: lo studente sarà in grado di formare un giudizio indipendente e critico sugli
spazi urbani e sulle politiche che li governano.
IV. Abilità comunicative: lo studente acquisirà la capacità di comunicare le competenze acquisite, nonché
le proprie opinioni in merito alle questioni più controverse legate ai temi urbani contemporanei.
V. Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di poter applicare conoscenza e comprensione
acquisite agli ambiti professionali e di ricerca attinenti ai sistemi urbani e territoriali.
Programma
Prerequisiti
In assenza di propedeuticità formali, si ritiene che lo studente
che segue il corso debba possedere adeguate competenze
linguistiche, logiche, culturali, politiche.
Le propedeuticità obbligatorie sono indicate nel Regolamento
didattico del Corso di Studio.Programma
-Presentazione
Teorie e metodi della geografia e delle scienze spaziali e territoriali
- elogio all’errore (della rappresentazione)
- lo spazio della modernità
- interpretazioni della modernità
- determinismo, possibilismo, quantitativismo,
- interpretare il mondo nella post-modernità
- la logica liquida del tempo contemporaneo
- rappresentazioni del sistema mondoProgramma
Geografie dell’urbano
1. La geografia delle città : formazione, forma politica, forma urbanistica, caratteri funzionali
2. Le reti urbane : città e territorio, aree di gravitazione, gerarchie di città, reti globali e sistemi locali
3. Il fenomeno urbano e le città contemporanee : funzioni, dinamiche, ambiente, abitanti e questioni
sociali
4. Definizioni di città: concetti e teorie nella geografia urbana
5. La forma della crescita urbana
a. La città dei paesi sviluppati : le aree urbane e la reticolarità nell’Unione europea e America
b. Le città latino-americane, asiatiche, mediterranee
c. sottosviluppo : crescita esponenziale, politiche urbane, gestione della marginalità
6. Economia, società e cambiamento urbano
7. Specificità culturale contemporanea : la città e il cultural turn
8. Descrivere le città: metodologie, metodi, tecniche
9. Immagini e città: rappresentazioni urbane filmiche, fotografiche, letterarie
10. Politica e città: forme di territorializzazione urbana del potere
11. Attori, città e politiche urbane
12. Metamorfosi urbane: progetti, pratiche, riusi della città
Cinema e città
Proiezioni di film e documentari sullo spazio urbanoProgramma
Metodi Didattici
Dopo una parte più propriamente teorico-concettuale (svolta con lezioni frontali), farà seguito una parte seminariale
maggiormente applicativa con studi di temi specifici e presentazione da parte degli studenti frequentanti. Sarà
proposto un laboratorio cinematografico inerente le rappresentazioni dello spazio urbano.
Verifica dell'apprendimento
A inizio corso saranno confrontate le conoscenze generali sulle tematiche del corso.
La prova scritta sarà effettuata a fine corso a verifica dell'apprendimento.
Altre Informazioni
Sarà fornito materiale didattico, audio e video a supporto delle lezioni.
Testi
F. Governa, M. Memoli, Geografie dell’urbano. Spazi, politiche, pratiche della città, Carucci, Roma 2011
Sarà fornito materiale a supporto durante le lezioni e le dispense delle lezioni.
Gli studenti non frequentanti dovranno prepararsi sui libri di testo indicati nella sezione testi consigliati e bibliografia
e sulle dispense caricate nella pagina web del docente ma previo confronto via mail con il docente all’indirizzo
memoli@unica.it.ore Martedì ore 17:00/19:00 aula B1
lezione data Argomento
corso Giovedì ore 9:00/11:00 aula B1
1 2 27-feb presentazione corso : programma, patto, competenze, cosa è la geografia
2 4 01-mar geostrumenti
3 6 06-mar elogio all’errore della rappresentazione, o spazio e le interpretazioni della modernità,
4 8 09-mar interpretazioni della modernità: determinismo, possibilismo, quantitativismo
interpretare il mondo nella post-modernità appresentazioni del sistema mondo la logica liquida del tempo
5 10 13-mar
contemporaneo
6 12 15-mar 1. La geografia delle città : formazione, forma politica, forma urbanistica, caratteri funzionali.
7 14 20-mar 2. Le reti urbane : città e territorio, aree di gravitazione, gerarchie di città, reti globali e sistemi locali.
8 16 22-mar 3. Il fenomeno urbano e le città contemporanee : funzioni, dinamiche, ambiente, abitanti e questioni sociali
27/29 marzo no corso
9 18 05-apr 4. Definizioni di città: concetti e teorie nella geografia urbana
10 20 10-apr 5. La forma della crescita urbana
11 22 12-apr a. La città dei paesi sviluppati : le aree urbane e la reticolarità nell’Unione europea e America
12 24 17-apr b. Le città latino-americane, asiatiche, mediterranee.
13 26 19-apr c. sottosviluppo : crescita esponenziale, politiche urbane, gestione della marginalità
14 28 24-apr 6. Economia, società e cambiamento urbanbo
15 30 26-apr 7. Specificità culturale contemporanea : la città e il cultural turn
16 32 03-mag 8. Descrivere le città: metodologie, metodi, tecniche.
17 34 08-mag 9. Immagini e città: rappresentazioni urbane filmiche, fotografiche, letterrie.
18 36 10-mag 10. Politica e città: forme di territorializzazione urbana del potere
19 38 15-mag 11. Attori, città e politiche urbane
20 40 17-mag 12. Metamorfosi urbane: progetti, pratiche, riusi della città
22-mag eventuale recupero
24-mag eventuale recuperoCome «fare» (e «non fare») geografia
Che cosa vi ricorda la parola geografia?NO
La geografia elencativa (gli affluenti di destra e di sinistra,
l’elenco dei prodotti di una regione, le montagne più alte..)
No perché: genera stereotipi, non passa mai dalla tassonomia
alla selezione/interpretazione), dà l’idea di una realtà fissa e
immutabile.NO
La geografia estetizzante (es. i paesaggi belli e “pittoreschi”,
l’idea del “genius loci”, le “bellezze” del territorio senza le
criticità, la geografia delle identità locali)
No perché: non è scientifica, semplifica il discorso e i problemi,
non spiega i nessi e le relazioni sociali e spaziali, non affronta la
complessità del reale)NO
La geografia del «lontano» (che descrive la realtà geografica
come insieme di strutture esterne alla nostra vita – ad. Esempio: i
Paesi asiatici, la geografia fisica dell’Oceania, i settori economici
del Brasile…)
No perché: è astratta e poco critica, dà idea di una divisione tra
locale e globale, tra vicino e lontano, non aiuta a comprendere
le relazioni tra il «qui» e «l’altrove».SI
La geografia della rilevanza: selezionare i problemi, temi e le
informazioni più importanti ora, nel contesto contemporaneo…
Si perché: dà un ordine e un senso alla realtà (e al territorio)
aiutando a comprendere la sua evoluzione e i processi che lo
interessano.SI
La geografia come scienza delle relazioni spaziali e scalari
Si perché: riconosce il territorio come risultato di un’impronta
evolutiva impressa dall’uomo ma in continuo dialogo con
l’ambiente, mostra come locale e globale siano intrecciati in
forme di contaminazione e compenetrazione reciproche.SI
La geografia come scienza dell’inatteso, dell’inconsueto, del
sorprendente
Si perché: va oltre gli stereotipi e i modi convenzionali (e
tradizionali) di leggere la realtà e il territorio, permette di
scoprire nicchie ed esperienze interessanti e di collegarle a
processi più ampi.Ad esempio: Non è geografia conoscere le province italiane (quella è cultura generale), ma è geografia capire che funzione hanno (avuto) e perché le si vuole cancellare. Non è geografia sostenere che la Sardegna ha bel paesaggio, ma è geografia capire perché quel paesaggio è minacciato, chi lo considera bello e di quali strategie politiche ed economiche sia al centro. Non è geografia dire che la Sardegna sia una regione in cui la crisi è più forte, ma è geografia chiedersi come mai in Sardegna la crisi ci sia più che in altre regioni (e se è vero), che impatto abbia e se ci sono settori o esperienze che hanno reagito alla crisi e abbiano trovato risposte originali.
Alcuni suggerimenti per il corso • Lasciarsi catturare dalla curiosità • Pensare (e raccontare) esempi • Non importa imparare a memoria, non ci sono formule da apprendere • Leggere i quotidiani, ascoltare un programma di approfondimento alla radio, scoprire un sito di commento dell’attualità su internet • Non «ricevere» la lezione, ma parteciparvi
geografia geografie
Cos’è la geografia, di cosa si occupa?
• Diverse definizioni:
• scienza dei rapporti uomo-ambiente
• scienza dei luoghi
• scienza della differenziazione spaziale
• studio dell’organizzazione spaziale
• scienza che studia la dimensione spaziale del sociale, lo spazio della
società
•…
• Aspetto comune: la prospettiva spaziale e i linguaggi per descriverla,
• Disciplina connettiva e di sintesi, transcalare
21La matrice delle prospettive geografiche
Villanova
• Quartiere storico
• Fase di rigenerazione, operazione di riabilitazione dello spazio
pubblico
• Investimento privato immobiliare
• Relazioni pubblico privato : dinamiche politiche ed economiche
• Relazioni essere umano-spazio: valorizzazione economica degli
immobili, impatti sociali, trasformazione e gentrificazione, prassi e
pratiche dello spazio
• Territorializzazione : la città neoliberale, …
• Interdipendenza tra luoghi: mediazioni con lo spazio circorstante, compra-vendita,
delocalizzaizone, culturalizzazione, museizzazione, gentrification…
• Interdipendenza tra scale: crisi globale, crisi locale, scelte politiche, …Il ripascimento del Poetto
Esempio 2. Il ripascimento del Poetto
• Poetto – richiamo al tema più ampio del rapporto uomo-mare in senso turistico-ricreativo (relazioni
uomo-ambiente alle diverse scale)
• Relazioni uomo-ambiente: prelievo della sabbia per esigenze costruttive (post-IIGM)
• Mediterranea Survey and Service SPA: studio cause dell’erosione del Poetto (1987-1990/1997-1998):
• la costruzione della strada litoranea che da 30 anni ha privato l’arenile delle dune, che avevano
costituito la naturale riserva di sabbia per la spiaggia;
• l’incremento dell’azione delle onde sulla spiaggia a causa della scomparsa della Posidonia oceanica;
• l’erosione eolica dovuta ai forti venti di levante e maestrale che hanno contribuito ad accorciare la
spiaggia ed a ridurre la sabbia;
• il carico antropico, sempre più crescente nel corso del tempo;
• La costruzione degli stabilimenti e dei bracci a mare del Lido e D’Aquila, dei casotti (abbattuti
nell’86) e delle villette.
• Ripascimento avvenuto nel 2002 e considerato la soluzione migliore per la tutela dell’arenile: danni
ambientali, economici e identitari
• Condanna da parte della Corte dei Conti (e altre condanne penali)Molti altri esempi (vicini e lontani) sono possibili
• Conflitti per le energie rinnovabili in Sardegna…
• Provvedimenti per il contrasto ai cambiamenti climatici…
• Chiusura dell’Alcoa a Porto Vesme…
• Vicenda dell’ILVA a Taranto…
• Costruzione di grandi infrastrutture (es. TAV in Val di Susa)…
• Basi militari in Sardegna…
L’importante non sono gli esempi, ma i modi di leggerli attraverso una
prospettiva spaziale e relazionale.Puoi anche leggere
