FORMAZIONE NEOASSUNTI A.S. 2021/2022 - Incontro formativo propedeutico Cassino, 16 Febbraio 2022
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FORMAZIONE
NEOASSUNTI
A.S. 2021/2022
Incontro formativo propedeutico
Cassino, 16 Febbraio 2022
Scuola Polo Ambito 20
D.S. Prof. Salvatore Salzillo
Formazione docenti neoassunti - riferimenti normativi L. 107/2015 commi 115 – 120 D.M. 850/2015 Nota MI prot. 30345 dello 04/10/2021 « indicazioni operative – modello organizzativo» D.L. 25/05/2021 n.73 Art. 59 co.4, convertito con L.106/2021. «Misure straordinarie per la tempestiva nomina dei docenti di posto comune e di sostegno e semplificazione delle procedure concorsuali del personale docente».
Formazione docenti neoassunti: il profilo del docente delineato
dalle norme
Viene ridisegnato un unico percorso che da un lato restituisce al periodo di prova il
significato di un periodo formativo di crescita professionale che si sviluppa all’interno
della comunità scolastica, dall’altro fornisce strumenti ed indica modalità di
acquisizione delle competenze per l’esercizio della professione docente, ampliando
i confini verso una formazione permanente da svilupparsi per tutto l’arco della vita.
CCNL Scuola (art. 27 profilo professionale)
«Il profilo professionale dei docenti è costituito da competenze disciplinari,
informatiche, linguistiche, psicopedagogiche, metodologico-didattiche,
organizzativo relazionali di orientamento e di ricerca, documentazione e
valutazione tra loro correlate ed interagenti, che si sviluppano col maturare
dell’esperienza didattica, l’attività di studio e di sistematizzazione della pratica
didattica»
Profilo professionale - standard
D.M. 850/2015 Bilancio di competenze iniziale (INDIRE)
Il periodo di formazione e di prova è finalizzato
specificamente a verificare la padronanza degli
standard professionali da parte dei docenti neo-
assunti con riferimento a: Area delle competenze relative
all’insegnamento (DIDATTICA)
Competenze culturali, disciplinari, didattiche e
metodologiche; Area delle competenze relative alla
partecipazione scolastica (ORGANIZZAZIONE)
Competenze relazionali, organizzative e
gestionali; Area delle competenze relativa alla propria
Osservanza dei doveri inerenti lo status di formazione (PROFESSIONALITA’)
dipendente pubblico e la funzione docente;
Partecipazione alle attività formative e
raggiungimento degli obiettivi da esse previste.
Validità anno di prova 180 giorni di cui 120 in attività didattiche (insegnamento, attività valutative, progettuali, formative e collegiali) Obbligo di formazione in presenza (incontri iniziali, finali, laboratori formativi per un tot. di 18 ore) Obbligo di peer to peer: 12 ore - tale dato sarà attestato dal DS della sede di servizio del docente neoassunto e trasmesso al Comitato di valutazione Obbligo di formazione on line su Piattaforma INDIRE (20 ore): la documentazione prodotta (bilancio delle competenze, curriculum, patto formativo, portfolio…) certifica il lavoro svolto nell’ambiente online e sarà presentata al Comitato di Valutazione. Il Comitato di valutazione, preso atto di tutta questa documentazione, esprimerà il proprio parere sul superamento del periodo di prova.
Il percorso di formazione – modello
organizzativo
Il percorso di formazione è articolato in 4 fasi per un totale di 50 ore:
Incontri
iniziali e di Laboratori Formazione
restituzione formativi online
finale (12 ore) Peer to peer
(20 ore)
(6 ore totali) (12 ore)
BILANCIO DI COMPETENZE INIZIALE
Con la collaborazione del tutor –autovalutazione strutturata
competenze possedute - Analisi dei bisogni formativi e punti
da potenziare
PATTO DI SVILUPPO PROFESSIONALE
Docente neoassunto, tutor e dirigente
fissa gli obiettivi di sviluppo di competenze da raggiungere
mediante le attività formative
LABORATORI FORMATIVI
Docente neoassunto
4 incontri in presenza della durata di 3 ore.
E’ prevista l’elaborazione di documentazione e attività di ricerca,
validata dal docente coordinatore del laboratorio.
Tale documentazione è inserita dal docente neo-assunto nel
portfolio professionale.
Toolkit in Ambiente di supporto neoassunti
2021/2022 https://neoassunti.indire.it/
Sono disponibili documenti utili ai docenti per la compilazione
del dossier professionale:
❖ il facsimile del bilancio iniziale e finale delle competenze e
bisogni formativi futuri
❖ questionari di monitoraggio che si troveranno all’interno del
dossier.
❖ modelli per il patto professionale, per attestazioni e autorizzazioni
❖ documenti utili alle attività di documentazione delle attività
didattica
❖ schede per l’osservazione peer to peer in presenza e a
distanza o nel visiting
eTwinning,
la community delle scuole in Europa
Registrando un account personale nel portale www.etwinning.net ciascun eTwinner ha
accesso ad una piattaforma riservata in cui sono a disposizione molteplici strumenti per
conoscere e scambiare pratiche con colleghi del proprio e di altri paesi, attivare gemellaggi
elettronici in cui coinvolgere i propri alunni per collaborare a distanza con altre scuole
partner, usufruire di formazione professionale sia informale che formale.
La partecipazione a eTwinning contribuisce a innovare la pratica didattica. l’applicazione di
nuove metodologie e l’uso delle TIC, in un contesto multiculturale che favorisce
l’internazionalizzazione e il multilinguismo.
Laboratori formativi a.s. 2021 -2022
Inclusione alunni con BES, DSA, disabilita
Metodologie eTecnologie della Didattica Digitale
Insegnamento dell’Educazione civica L.92/2019
Sviluppo delle competenze digitali degli alunni
Valutazione didattica valutazione di sistema - autovalutazione e
miglioramento
Gestione della classe e problematiche relazionali
Educazione sostenibile e transizione ecologica –Piano
rigenerazione scuolaAmbito 20: analisi dei bisogni formativi,
laboratori scelti
Inclusione alunni con BES, DSA, disabilità.
Metodologie e tecnologie della
didattica digitale
Gestione della classe e dinamiche
relazionali, bullismo,cyberbullismo
Valutazione didattica, valutazione di sistema,
autovalutazione miglioramentoIncontro conclusivo Valutazione complessiva delle attività formative APPROFONDIMENTO DEI TEMI RELATIVI ALL’EDUCAZIONE SOSTENIBILE E TRANSIZIONE ECOLOGICA, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL PIANO “RIGENERAZIONE SCUOLA” PRESENTATO NEL CORSO DEL 2020-2021.
Il docente tutor Il DM 850/2015 rafforza le funzioni del docente tutor, ne delinea i compiti, lo coinvolge anche in una dimensione valutativa funzioni di ascolto - accompagnamento – e consulenza piuttosto che di regolazione o controllo verifica. ❖ Il peer to peer : osservazione reciproca in classe tra le due figure ha richiamato l’idea di un apprendimento tra pari piuttosto che quella di una supervisione professionale. Le sequenze di osservazione sono progettate preventivamente sono in seguito oggetto di confronto e rielaborazione con il docente tutor sono oggetto di specifica relazione del neoassunto.
Ruolo del docente tutor
L’accompagnamento del docente-tutor è uno degli elementi portanti del modello di
formazione dell’anno di prova.
Il quadro normativo valorizza la figura del tutor accogliente che assicura il collegamento con il
lavoro didattico sul campo e si qualifica come «mentor» per gli insegnanti neoassunti.
https://neoassunti.indire.it/2022//assets/pdf/m_pi.AOODGPER.REGISTRO-UFFICIALE(U).0030345.04-10-2021.pdfIl tutor accogliente Dal 28 gennaio 2021 è attivo su INDIRE l’ambiente di apprendimento dedicato ai tutors accoglienti I tutor possono compilare un monitoraggio relativo all’esperienza fatta per ciascun docente neoassunto accompagnato L’invio del questionario consentirà di scaricare l’attestato sull’attività di tutoraggio. Le attività svolte dal tutor si configurano come iniziative formative che potranno essere attestate e riconosciute dal DS ai sensi dell’art. 1 co.124 L.107/2015.
Attività di osservazione in classe: indicatori significativi dell’attività didattica (peer to peer) strategie didattiche (strutturazione dell’insegnamento, interazione verbale, sostegno all’apprendimento, feed-back ecc.) gestione della classe (gestione del tempo, gestione delle attività, organizzazione degli spazi, ecc.) sostegno personalizzato (supporti, incoraggiamento, attenzione alle differenze, inclusione, BES, ecc.) contesto (coinvolgimento degli allievi, rapporti interpersonali, uso della voce, gestualità) utilizzo delle risorse didattiche (tecnologie libro di testo, LIM, altre risorse, ecc.).
Al termine di tutte le attività
IL DIRIGENTE SCOLASTICO DELLA SCUOLA POLO IL DOCENTE NEOASSUNTO
Rilascia un attestato di frequenza delle inziative di Consegna al Dirigente dell’istituzione di appartenenza
formazione l’attestato di formazione insieme al bilancio delle
competenze iniziale, il patto formative e al portfolio
delle attività redatto con l’ausilio dei materiali in
piattaforma e la guida del docente tutor.
IL COMITATO DI VALUTAZIONE
Esprime un parere sulla base di
- un colloquio che prende avvio dalla presentazione delle attività di insegnamento e formazione e della relativa
documentazione contenuta nel portfolio professionale, consegnato preliminarmente al dirigente scolastico che
lo trasmette al Comitato almeno cinque giorni prima della data fissata per il colloquio;
- risultanze esposte dal tutor ed emergenti dall’istruttoria compiuta in merito alle attività formative predisposte ed
alle esperienze di insegnamento e partecipazione alla vita della scuola del docente neo-assunto;
- una relazione del D.S. redatta per ogni docente comprensiva della documentazione delle attività di
formazione, delle forme di tutoring, e di ogni altro elemento informativo o evidenza utile all’espressione del
parere.
Il parere del Comitato è obbligatorio, ma non vincolante per il dirigente scolastico, che può discostarsene con
atto motivato.PR I L T ZI
Istrutori tuìor 1
I
I
Rela,z.ione DS
· Portfolio docente+Colloquio
- -
.Parere Con1ltato Valutazione .•
-
Provvediii1ento motivato del DS ..CALENDARIO LABORATORI FORMATIVI
1° Presentazione e sintesi percorso, registrazione
INCONTRO piattaforma Venerdì 16 Febbraio
Laboratorio 1
Prof.ssa Inclusione degli alunni con BES, DSA e disabilità (D.lgs. Martedì 22 Febbraio
Valeria n.66/2017 e n. 96/2019) 2022
Mastronardi ore 15:00-18:00
Laboratorio 2
D.S. Prof.ssa Metodologie e Tecnologie della Didattica Martedì 15 Marzo 2022
Cinzia Ore 15:00 – 18:00
Vettese
Laboratorio 3 Gestione della classe e dinamiche relazionali, con
Prof. D. Aletti particolare riferimento alla prevenzione dei Lunedì 28 Marzo 2022
fenomeni di violenza, bullismo e discriminazioni Ore 15:00 – 18:00
Laboratorio 4
D.S. Prof.ssa Valutazione didattica e valutazione di sistema Lunedì 11 Aprile
M. Ladisi (autovalutazione e miglioramento) Ore 15:00 – 18:00
INCONTRO Approfondimento sull’Educazione sostenibile e
CONCLUSIVO Piano Rigenerazione scuola Mercoledì 27 Aprile
Prof. D. Aletti Ore 15:00 – 18:00
Coordina il
Valutazione finale delle attività formative
D.S. Prof. S.
SalzilloFORMAZIONE NEOASSUNTI: FASE ASINCRONA
Il percorso attuato attraverso i 4 Laboratori formativi deve essere
completato con lo studio autonomo dei materiali presentati durante le
vido-lezioni e l’elaborazione di un project work per ciascun modulo,
secondo le indicazioni fornite dai docenti formatori. Per tale ragione è
necessario registrarsi ed accedere alla piattaforma e-learning messa a
disposizione dalla scuola polo.
Guida per l’accesso alla piattaformaChiavi d’accesso per i corsi:
INCLUSIONE: Mastronardi
GESTIONE DELLA CLASSE: Aletti
TECNOLOGIE E METODOLOGIE: Vettese
VALUTAZIONE: Ladisimg.mattei1@gmail.com
ISTRUZIONI PER L’ACCESSO IN PIATTAFORMA DEI DOCENTI
• PRIMO ACCESSO IN PIATTAFORMA:
1) ISCRIZIONE ALLA PIATTAFORMA e PRIMO ACCESSO AL CORSO:
Sulla barra degli indirizzi digitate www.liceopellecchia.edu.it:
www.liceopellecchia.edu.it
Una volta giunti sulla Home del sito del Liceo, sulla colonna di sinistra cercate l’immagine – link della
piattaforma d’Istituto e cliccate su di essa:
Compare così la seguente pagina:
Cliccate sulla categoria che vi interessa (FORMAZIONE NEOASSUNTI 2022) e poi, nella schermata successiva,
sul nome del corso cui volete iscrivervi:ISTRUZIONI PER L’ACCESSO IN PIATTAFORMA DEI DOCENTI Vi apparirà la pagina seguente: Siccome è la prima volta che entrate in questa piattaforma dovete creare un vostro account, quindi cliccate su crea un account. Compilate i campi obbligatori immettendo i dati richiesti (Username, Password, email, nome e cognome) e poi cliccate su CREA IL MIO NUOVO ACCOUNT. È importante rispettare le indicazioni della piattaforma per username e password e mettere un indirizzo di posta valido, perché su di esso verrà inviato il link per confermare l’account.
ISTRUZIONI PER L’ACCESSO IN PIATTAFORMA DEI DOCENTI
All’indirizzo indicato vi arriverà una nuova mail con un link per confermare l’iscrizione.
Cliccando sul link della mail sarete riportati nella home della piattaforma.
Ritornate al corso cui vi siete iscritti e inserite la chiave che riceverete nell’incontro in presenza.
• PER GLI ACCESSI SUCCESSIVI
Ripetete quanto riportato al punto 1)
e alla pagina di login mettete direttamente nome utente e password scelti al momento dell’iscrizione e
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