DIPARTIMENTO DI GRAFICA programmazione A.S. 2019/2020
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DIPARTIMENTO DI GRAFICA programmazione A.S. 2019/2020
Docenti del Dipartimento di Grafica:
Prof.ssa Luisa Fichera
Prof.ssa Donatella Pasin
Prof. Maurizio Taioli
Prof.ssa Luana Vincenti
PREMESSA
Il percorso di grafica offre agli studenti l’opportunità di sviluppare le proprie attitudini artistiche e creative
legate al linguaggo visivo ed alle tecniche tradizionali con una particolare attenzione ai codici della grafica; i
testi visivi saranno realizzati utilizzando strumenti artistici manuali sempre affiancati ed implementati da
quelli digitali mediante l’utilizzo di software professionali.
La programmazione di dipartimento prevede una stretta collaborazione tra le Discipline Grafiche ed il
Laboratorio di Grafica sia per quanto riguarda le procedure progettuali che per le fasi realizzative: entrambe
le discipline concorreranno infatti a sviluppare nello studente le conoscenze teoriche, le abilità pratiche, le
capacità creative e le competenze necessarie alla progettazione e alla produzione di elaborati grafici, digitali,
prototipi e manufatti finiti.
La riforma dei licei artistici prevede che: “ Al termine del percorso liceale lo studente conoscerà e saprà
gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi inerenti alla grafica o al graphic design
(tradizionale e digitale, editoriale, di tipo informativo e comunicativo,pubblicitario, sociale, etc.),
individuando, sia nell’analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti comunicativi, estetici, concettuali,
espressivi, commerciali e funzionali che interagiscono e caratterizzano la comunicazione visiva; pertanto,
conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti, i
materiali, le strumentazioni fotografiche, informatiche e multimediali più diffusi; comprenderà e applicherà i
principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva.
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio d e l l ’ indirizzo di grafica, dovranno:
conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali e grafici;
avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della
produzione grafica e pubblicitaria;
conoscere e applicare le tecniche grafico--‐pittoriche e informatiche adeguate nei processi operativi;
saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto—prodotto-
contesto, nelle diverse funzioni relative alla comunicazione visiva e editoriale;
1 saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione
grafica;
conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della
composizione della forma grafico-visiva.”
OBIETTIVI FORMATIVI/EDUCATIVI DELLA MATERIA (descritti nei termini delle competenze chiave di
cittadinanza e competenze trasversali che la disciplina intende promuovere es. autonomia, creatività,
responsabilità, lavoro con gli altri, spirito critico, abituare gli alunni alla cura del materiale di lavoro ecc.).
OBIETTIVI EDUCATIVI DELL’INDIRIZZO DI GRAFICA
Rispettare le regole della scuola in modo responsabile e civile.
Rispettare il proprio lavoro e quello degli altri.
Rispettare l’ambiente, i materiali didattici dell’aula e/o del laboratorio.
Organizzare adeguatamente la propria postazione di lavoro.
Procedere nel lavoro con ordine e pulizia.
Rispettare le consegne degli esercizi assegnati e i tempi di esecuzione.
Affrontare problemi e prospettare soluzioni, individuare l’errore e rimediare.
Arrivare al prodotto finito, mediante la ricerca, lo studio e lo sviluppo.
Condurre autonomamente e documentare il proprio lavoro.
Essere partecipe e collaborativo nelle iniziative della scuola e della classe.
OBIETTIVI FORMATIVI DELL’INDIRIZZO DI GRAFICA
Sviluppare capacità di analisi, sintesi e di valutazione critica ed estetica.
Sviluppare delle abilità tecniche, delle capacità espressive e creative attraverso la rappresentazione
grafica e digitale.
Sviluppare della capacità di collegamento tra i diversi linguaggi dell’arte, dell’immagine grafica e
della comunicazione visiva.
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CHE PROMUOVE L’INDIRIZZO DI GRAFICA
1 Comunicazione nella madrelingua
4 Competenza digitale
5 Imparare ad imparare
6 Competenze sociali e civiche
7 Spirito di iniziativa e imprenditorialità
8 Consapevolezza ed espressione culturale
2OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO distinti per annualità (classi prime, classi seconde, classi terse, classi
quarte, classi quinte) e articolati in COMPETENZE E ABILITÀ, specificando le diverse annualità oppure
primo biennio, secondo biennio e terzo anno) CONOSCENZE – CONTENUTI (per ciascuna annualità):
Testo in adozione: PROGETTAZIONE GRAFICA di FEDERLE E STEFANI ED.CLITT
CLASSI TERZA E QUARTA
MODULO 1
Le professioni artistiche: distinzione tra figure professionali, in particolare nel mondo della grafica.
CONTENUTI CAP 1
Il design è progetto, il designer grafico, il ciclo progetto-prodotto, compiti e prodotti del grafico, il
pubblicitario e il grafico, l'artista
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere la figura del designer e Saper relazionare sulla figura Saper affrontare le esercitazioni
in particolare del designer grafico: del designer grafico, sui suoi grafiche scolastiche ed in ASL|PCTO in
comprendere quali sono i suoi compiti e su come si modo congruente con le
compiti e come si differenzia da differenzia da altre figure caratteristiche del graphic designer.
altre figure affini che operano affini che operano nell'ambito
nell'ambito della comunicazione della comunicazione visiva.
visiva.
MODULO 2
Progetto e metodo: la progettazione come esercizio di problem solving.
CONTENUTI CAP 1
Un metodo per progettare, le premesse, le fasi operative
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere e comprendere il metodo Saper trovare informazioni, Saper risolvere il problema dato
progettuale. collegarle tra loro e usarle per realizzando un progetto completo.
selezionare gli obiettivi da
raggiungere.
Saper progettare seguendo le
fasi progettuali.
MODULO 3
La comunicazione: cenni di teoria dei segni; la comunicazione visiva e le sue regole; codici e sottocodici nel
mondo della grafica.
CONTENUTI CAP 2
La comunicazione: verbale e non verbale, il processo comunicativo, la metafora visiva
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere la grammatica e la Riconoscere le valenze Produrre immagini conoscendo il
sintassi del linguaggio visivo. comunicative degli elementi valore comunicativo degli elementi
Conoscere i sottocodici della strutturali delle immagini e usati.
grafica e della fotografia. saper decodificare messaggi Essere in grado di produrre immagini
Decodificare messaggi visivi visivi. scegliendo la tecnica appropriata in
individuando le caratteristiche relazione al fine comunicativo.
degli elementi di base, i valori e le
interazioni.
3MODULO 4
Il basic design: elementi essenziali per una progettazione consapevole, prerequisiti alla progettazione
grafica.
CONTENUTI CAP 2
La percezione: definizioni, il punto, la linea, la superficie, lo spazio 3D.
I valori: la forma, la texture, il pattern.
Il colore: il gradiente, la trasparenza.
Il colore: definizione, gli attribute.
Le mescolanze: le mescolanze additive, la mescolanza sottrattiva.
Le modalità di colore: RGB, CYMK, altre modalità.
Le interazioni: figura e sfondo, la simmetria, il ritmo e il bilanciamento, il movimento, la gerarchia grafica.
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere i termini e i fondamenti Leggere e decodificare Padroneggiare il linguaggio visivo e le
della ricerca visiva. La messaggi visivi individuando le regole che lo governano.
visualizzazione delle idee. I principi caratteristiche degli elementi Individuare le strumentazioni e le
della composizione nello spazio. di base, i valori e le interazioni. tecniche adatte alla progettazione e
L'identificazione di caratteri produzione dei singoli prodotti grafici,
stilistici. I fondamenti del colore: per ottimizzare risultati e tempi.
terminologia, leggibilità, contrasto, Utilizzare gli strumenti piu idonei per
armonia. associazione. Il colore la produzione di oggetti grafici.
come informazione.
Conoscere le teorie del colore e
applicarne i principi nel contesto
progettuale.
Conoscere, comprendere e
utilizzare il linguaggio specialistico.
MODULO 5
Le tecniche grafiche analogighe e digitali.
CONTENUTI CAP 2
Acquerello, tempera, pennarelli, pastelli, china.
Disegno vettoriale, fotoritocco digitale, videoscrittura professionale.
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere le tecniche grafiche, Saper realizzare schizzi, Utilizzare gli strumenti piu idonei per
pittoriche e digitali. bozzetti, illustrazioni, layout. la produzione di diversi testi visivi
Saper realizzare una cartella progettuali, esecutivi necessari alla
progetto completa digitale. realizzazione di diversi oggetti grafici.
MODULO 6
La storia della grafica.
CONTENUTI CAP 2
La storia della grafica
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Avere la consapevolezza delle radici Saper relazionare sulle radici Saper utilizzare soluzioni del passato
storiche e delle linee di sviluppo nei storiche e le linee di sviluppo rivisitate alla luce delle tecnologie e
vari ambiti della comunicazione in della grafica. della cultura visiva attuale.
particolare della grafica. Raggiungere la consapevolezza delle
radici storiche e delle linee di sviluppo
della grafica e delle tecniche di
produzione grafica.
MODULO 7
Le immagini.
4CONTENUTI CAP 5
Illustrazione e foto: cosa funziona meglio, autoproduzione
La fotografia: nove trucchi per una fotografia, l'illustrazione, la progettazione in sette passi, la post
produzione, la foto nel progetto grafico
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere le tecniche di produzione Saper produrre testi visivi, su Saper scegliere le modalità di
fotografica. precise indicazioni del cliente e visualizzazione in relazione ad un
Conoscere le principali tecniche di in realazione al messaggio da progetto.
produzione di illustrazioni. veicolare. Saper progettare e produrre prototipi
Conoscere le tecniche di post- in risposta ad un preciso brief,
produzione digitale sulle immagini. scegliendo i materiali più idonei.
MODULO 8
La microtipografia.
CONTENUTI CAP 3
Glifi, font e famiglie
L'anatomia: le dimensioni, varianti
La classificazione
La leggibilità: le dimensioni, il peso, la larghezza, l'inclinazione, la spaziatura, il disegno, i numeri, il colore
tipografico, il contrasto
La videoscrittura: 10 regole generali, le convenzioni, spazi e segni di interpunzione, la correzione di bozze
nell'editoria, la calligrafia, scritto "a mano", disegnare un carattere
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere le regole di Dimostrare padronanza nelle Progettare autonomamente soluzioni
videoscrittura. tecniche e procedure per l'informazione e la comunicazione
specifiche per la scelta dei finalizzata, usando testo e immagini
caratteri e la scrittura digitale integrate.
dei testi.
MODULO 9
La macrotipografia.
CONTENUTI CAP 4
L'impaginazione: l'articolazione del testo
Il campo grafico
La griglia: i margini, fissare la griglia, evoluzione, spaziatura orizzontale, spaziatura verticale, l'interlinea
L’allineamento: separazione dei paragrafi
La formattazione e gli elementi dell'impaginato: i titoli, il capolettera, l'indice, l'elenco, la numerazione
delle pagine, gli espedienti grafici
La tabella: nove regole
Impaginare: le strategie, raggruppare, allineare, ripetere, contrastare, l'ordine coerente
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere le regole di Dimostrare padronanza nelle Produrre e presentare un lavoro finito
composizione della pagina. tecniche e procedure di impaginazione motivando le scelte
specifiche per la scelta dei progettuali e soddisfacendo le
caratteri e l’impaginazione dei richieste del brief.
testi. Progettare autonomamente soluzioni
per l'informazione e la comunicazione
finalizzata, usando testo e immagini
integrate.
MODULO 10
La configurazione: i prodotti grafici, i segni, il marchio, le carte d’uso, l’immagine coordinata, il pieghevole,
la brochure.
5CONTENUTI CAP 7
I segni: il pittogramma, chi inventa le icone? L'icona digitale, i segreti
Il marchio: definizioni, la progettazione, contenuti, caratteristiche tecniche, la legge, le fasi di sviluppo
secondo il grafico, le fasi di realizzazione, lo sviluppo delle fasi in agenzia
Le carte d'uso: il biglietto da visita, la carta intestate, la busta, carte, tecnologie e arte
L'immagine coordinata: il manuale d'immagine
Oggetti di rapida consultazione: il pieghevole, la brochure
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere ed utilizzare gli Saper individuare le Progettare autonomamente soluzioni
strumenti più idonei per la strumentazioni e le tecniche per l'informazione e la comunicazione
produzione di oggetti grafici. adatte alla progettazione/ finalizzata, usando testo e immagini
produzione di singoli prodotti integrate.
grafici, per ottimizzare risultati Progettare e produrre prototipi, ín
e tempi. risposta ad un preciso e semplice brief
scegliendo i materiali più idonei.
CLASSE QUINTA
MODULO 1
La configurazione.
CONTENUTI CAP 7
Il manifesto, la locandina, il poster
L'imballaggio: la cartotecnica, tipologie, la progettazione, un problema tridimensionale, le prescrizioni di
legge, flusso di lavoro, lettura di un packaging
Il catalogo
Il libro: la progettazione, la stampa, la legatura, la copertina, anatomia dei libro
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere ed utilizzare gli Saper individuare le Progettare autonomamen-te
strumenti più idonei per la strumentazioni e le tecniche soluzioni per l'informazione e la
produzione di oggetti grafici. adatte alla progettazione/ comunicazione finalizzata,
produzione dei singoli prodotti usando testo e immagini
grafici, per ottimizzare risultati e integrate.
tempi. Progettare e produrre
autonommente prototipi, in
risposta ad brief scegliendo i
materiali più idonei.
MODULO 2
La pubblicità.
CONTENUTI CAP 8
La pubblicità: definizione, le caratteristiche, i generi, chi la fa, flusso di lavoro, la progettazione, l'agenzia
di pubblicità, fasi, ruoli, strumenti
1 Espansione: fase ideativa
2 Espansione: fase esecutiva
La campagna pubblicitaria: l'individuazione dei mezzi, l'annuncio pubblicitario, le forme
L'annuncio: campagna stampa e dinamica, chiavi di lettura, le figure retoriche
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere ed utilizzare gli Saper individuare le Progettare autonomamen-te
strumenti più idonei per la strumentazioni e le tecniche soluzioni per l'informazione e la
produzione di oggetti grafici. adatte alla progettazione/ comunicazione finalizzata
produzione dei singoli prodotti usando testo e immagini
6grafici, per ottimizzare risultati e integrate.
tempi.
MODULO 3
Il Web.
CONTENUTI CAP 9
Il Web: la pagina, tipologie
La progettazione: progettare e realizzare siti Web, la navigazione, le immagini per il Web, responsive
Web Design
La video presentazione: la presentazione multimediale, la presentazione efficace
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
Conoscere ed utilizzare gli Saper individuare le Progettare autonomamen-te
strumenti più idonei per la strumentazioni e le tecniche soluzioni per l'informazione e la
produzione di oggetti grafici. adatte alla progettazione/ comunicazione finalizzata
produzione dei singoli prodotti usando testo e immagini
grafici, per ottimizzare risultati e integrate.
tempi.
Ripasso, recupero, approfondimento di tutti gli argomenti delle classi terza e quarta finalizzati
all’Esame di Stato.
Si potranno slittare da un anno all’altro o anticipare alcuni argomenti per motivi contingenti
(rallentamento dell’attività per cause specifiche o proposte di concorsi e\o collaborazioni su temi
specifici).
NODI CONCETTUALI della disciplina e NUCLEI TEMATICI irrinunciabili e significativi dal punto di
vista epistemologico e degli apprendimenti
Nuclei tematici fondamentali dell’indirizzo di Grafica
desunti dal quadro di riferimento della 2^ prova scritta dell’esame di stato
declinati nel triennio
materia DISCIPLINE GRAFICHE LABORATORIO DI GRAFICA
classe Processi progettuali della grafica
3^ Ricerca e valutazione delle informazioni. Ricerca e valutazione delle informazioni.
Progettazione coerente organizzata per fasi Realizzazione di artefatti grafici anche con l’uso di
successive di artefatti grafici in risposta ad obiettivi software specifico; implementazione dei progetti
di comunicazione e cenni di marketing: MARCHIO, realizzati in laboratorio o in discipline (MARCHIO,
IMMAGINE COORDINATA. IMMAGINE COORDINATA).
Documentazione, motivazione e presentazione dei Presentazione dei progetti con file digitali completi e
progetti con disegni. prototipi.
4^ Ricerca e valutazione delle informazioni. Ricerca e valutazione delle informazioni.
Progettazione coerente organizzata per fasi Realizzazione di artefatti grafici anche con l’uso di
successive di artefatti grafici in risposta ad obiettivi software specifico; implementazione dei progetti
di comunicazione e cenni di marketing: EDITORIA, realizzati in laboratorio o in discipline (EDITORIA,
STAMPATI COMMERCIALI. STAMPATI COMMERCIALI).
Documentazione, motivazione e presentazione dei Presentazione dei progetti con file digitali completi e
progetti con disegni. prototipi.
75^ Ricerca e valutazione delle informazioni. Ricerca e valutazione delle informazioni.
Progettazione coerente organizzata per fasi Realizzazione di artefatti grafici anche con l’uso di
successive di artefatti grafici in risposta ad obiettivi software specifico; implementazione dei progetti
di comunicazione e cenni di marketing: MARCHIO, realizzati in discipline (MARCHIO, IMMAGINE
IMMAGINE COORDINATA, EDITORIA, STAMPATI COORDINATA, EDITORIA, STAMPATI COMMERCIALI,
COMMERCIALI, PUBBLICITÀ. PUBBLICITÀ).
Documentazione, motivazione e presentazione dei Presentazione dei progetti con file digitali completi e
progetti con disegni. prototipi.
classe Fondamenti culturali e teorici della grafica e della comunicazione
3^ Principi e regole della comunicazione, primi cenni. Principi e regole della comunicazione, primi cenni.
Pianificazione di un semplice progetto di Dalla pianificazione di un semplice progetto di
comunicazione seguendo le indicazioni della comunicazione su indicazioni della committenza alla
committenza. realizzazione dell’oggetto grafico.
Conoscenza e applicazione dei principi di base e Conoscenza e applicazione dei principi di base e delle
delle prime regole di composizione grafica e di prime regole di composizione grafica e di utilizzo del
utilizzo del lettering. lettering con strumenti digitalii.
4^ Principi e regole della comunicazione. Principi e regole della comunicazione.
Pianificazione di un progetto di comunicazione Dalla pianificazione di un semplice progetto di
seguendo le indicazioni della committenza. comunicazione su indicazioni della committenza alla
realizzazione dell’oggetto grafico.
Conoscenza e applicazione di principi e regole della Conoscenza e applicazione di principi e regole della
composizione grafica e del lettering. composizione grafica e del lettering con strumenti
digitali.
5^ Principi e regole della comunicazione. Principi e regole della comunicazione.
Pianificazione di un progetto di comunicazione Dalla pianificazione di un semplice progetto di
seguendo le indicazioni della committenza. comunicazione su indicazioni della committenza alla
realizzazione dell’oggetto grafico.
Conoscenza e applicazione di principi e regole della Conoscenza e applicazione di principi e regole della
composizione grafica e del lettering. composizione grafica e del lettering con strumenti
digitali.
classe Fondamenti storico-stilistici e tecnici
3^ Storia della grafica e dei mass-media. Analisi di uno stampato grafico: MARCHIO,
IMMAGINE COORDINATA.
Storia dello sviluppo delle tecniche grafiche digitali Studio delle principali procedure di ILLUSTRATOR e
e non digitali. PHOTOSHOP.
4^ Storia della grafica e dei mass-media. Analisi di uno stampato grafico: EDITORIA, STAMPATI
COMMERCIALI.
Storia dello sviluppo delle tecniche grafiche digitali Studio delle procedure di ILLUSTRATOR, PHOTOSHOP
e non digitali. e IN DESIGN applicate a reali esigenze progettuali.
5^ Storia della grafica e dei mass-media. Analisi di uno stampato grafico: MARCHIO,
IMMAGINE COORDINATA, EDITORIA, STAMPATI
COMMERCIALI, PUBBLICITA’.
Storia dello sviluppo delle tecniche grafiche digitali Studio delle principali procedure di ILLUSTRATOR e
e non digitali. PHOTOSHOP e IN DESIGN ed altri software applicate a
reali esigenze progettuali.
8classe Disegno e modellazione solida; tecniche di produzione
3^ Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti. Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti.
Realizzazione di immagini digitali, non digitali, Realizzazione di immagini digitali, non digitali,
fotografie. fotografie.
Layout con immagini, grafica e testo per la Layout con immagini, grafica e testo per la
realizzazione di artefatti grafici. realizzazione di artefatti grafici.
Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di
software appropriati, di artefatti di varia natura per software appropriati, di artefatti di varia natura per la
la stampa. stampa.
4^ Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti. Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti.
Realizzazione di immagini digitali, non digitali, Realizzazione di immagini digitali, non digitali,
fotografie. fotografie.
Layout con immagini, grafica e testo per la Layout con immagini, grafica e testo per la
realizzazione di artefatti grafici. realizzazione di artefatti grafici.
Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di
software appropriati, di artefatti di varia natura per software appropriati, di artefatti di varia natura per la
la stampa. stampa.
5^ Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti. Conoscenza ed uso di tecniche, materiali, strumenti.
Realizzazione di immagini digitali, non digitali, Realizzazione di immagini digitali, non digitali,
fotografie. fotografie.
Layout con immagini, grafica e testo per la Layout con immagini, grafica e testo per la
realizzazione di artefatti grafici. realizzazione di artefatti grafici.
Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di Realizzazione e impaginazione, mediante l’utilizzo di
software appropriati, di artefatti di varia natura per software appropriati, di artefatti di varia natura per la
la stampa, il web, i dispositivi. stampa, il web, i dispositivi.
Si potranno slittare da un anno all’altro o anticipare alcuni argomenti per motivi contingenti (rallentamento
dell’attività per cause specifiche o proposte di concorsi e\o collaborazioni su temi specifici).
PERCORSI DI APPROFONDIMENTO IN ORARIO CURRICOLARE
Si chiede di utilizzare le ore di potenziamento della collega di storia dell’arte prof.ssa D’Aumiller in 4G e 5G,
in compresenza con i docenti di grafica per realizzare un corso di storia della grafica, come negli scorsi anni
scolastici. Altri possibili percorsi di approfondimento: il linguaggio simbolico e l’infografica.
ATTIVITÀ DIDATTICHE TRASVERSALI A PIÙ CLASSI
Per tutte le classi dell’indirizzo di Grafica si propongono due incontri interattivi sul tema del diritto
alla sicurezza nell’ambiente di lavoro (INAS CISL) ed educazione alla cittadinanza digitale (lotta al
CYBER BULLISMO).
9PERCORSI INTERDISCIPLINARI PROGRAMMATI PER L’ANNO SCOLASTICO 2019/2020
3G: laboratorio e scienze (LE SIMMETRIE RAGGIATE E LE STRUTTURE RADIOLARI),
laboratorio e matematica (ILLUSTRATOR e I VETTORI)
progettazione e laboratorio (cartoline di Natale)
4G: progettazione e scienze (DONAZIONE SANGUE)
4G: tutte le discipline (Il ruolo della donna nella società)
5G: laboratorio e matematica (ARCHITETTURA DEI SITI WEB e GRAFI AD ALBERO),
laboratorio e storia (EVENTI STORICI ED EDITORIA)
Eventuali argomenti/percorsi/esperienze rilevanti per quanto riguarda Cittadinanza e
Costituzione:
In collaborazione con le docenti di DIRITTO e con l’INAS della CISL si affronteranno le seguenti
problematiche:
1. DIRITTO D’AUTORE
2. DIRITTO ALL’IMMAGINE
3. SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO IN PRESENZA DI VIDEOTERMINALI
4. CONTRATTI DI COLLABORAZIONE SUBORDINATA
5. LIBERA PROFESSIONE (GRAFICO FREE LANCE)
6. REGISTRAZIONE E UTILIZZO DEL MARCHIO
7. VERONA “MINORE” (in collaborazione con l’Università di Verona)
Si parteciperà a concorsi sui temi dell’AMBIENTE, ALIMENTAZIONE, DONAZIONE (sangue, organi, ecc.).
UDA
Quest’anno non si prevedono UDA perché non si realizzerà il progetto di ASL in terza, ma solo percorsi di
approfondimento condivisi che si concorderanno nei C.d.C. e si scriveranno nelle programmazioni di classe.
PROGETTI, PROPOSTE, COLLABORAZIONI
Discipline:
4G: concorso FIDAS Donatori Sangue (con scienze);
conclusione del percorso di ASL dello scorso anno con il SIAN dell’USL9,
PROGETTAZIONE DI UN GIOCO (con scienze);
il Cartiglio;
Biennale dei licei artistici.
5G: progetto INAS Sicurezza nell’ambiente di Lavoro
Laboratorio:
3G: non si intendono inserire attività diverse da quelle didattiche per tutto il primo quadrimestre;
4G: progetto Miur Cinema Scuola LAB;
5G: conclusione del progetto per il marchio FEVOSS Santa Toscana;
magliette per il liceo COPERNICO;
SOS TERRA;
Catalogo mostra ARTE AFRICANA.
10METODOLOGIE DIDATTICHE
Potranno essere adottate sulla base delle tematiche che si affronteranno con le classi le seguenti
metodologie e/o strategie didattiche:
1. Lezione frontale
2. Lezione interattiva
3. Lezione socratica
4. Mappe concettuali
5. Problem solving
6. Brainstorming
7. Cooperative learning
8. Lavoro di gruppo
La pluralità metodologica che si attuerà per lo svolgimento delle attività didattiche, privilegerà “momenti
didattici”, in cui la teoria e la pratica trovano conferma nella progettualità e nello sviluppo grafico e digitale
dell’elaborato. Durante le attività pratiche non mancheranno i momenti per fiancheggiare lo studente in
difficoltà, per aiutarlo ad applicare soluzioni idonee al superamento del problema. Attraverso il progettare e
il fare e cioè la realizzazione degli elaborati, saranno potenziate le conoscenze, le competenze e le capacità
individuali. Le sequenze degli elaborati saranno vissute come momenti di affermazione delle proprie
individualità, volte ad una maggiore libertà espressiva e crescita tecnica.
MEZZI E STRUMENTI
Per il raggiungimento degli obiettivi sarà utilizzato il libro di testo e integrazioni tratte in altri libri e fonti
provenienti da internet, verificate dai docenti. Per le esercitazioni pratiche si utilizzeranno aule munite di
tavoli da disegno e il laboratorio Mac attrezzato: un set fotografico con 2 flash, macchine fotografiche
semiprofessionali con cavalletto, tavolette grafiche, box di luce con lampade. Saranno utilizzate inoltre
immagini riprodotte prese da testi e/o fotografie prese anche da internet e collocate in rete nell’archivio
della scuola, in particolar modo in quinta e durante l’esame di stato. Sul piano motivazionale potranno
essere utili le uscite didattiche per visite a mostre e manifestazioni, la partecipazione a concorsi, le
conferenze e le iniziative organizzate dalla scuola.
LINEE COMUNI DI VALUTAZIONE (modalità, criteri)
Si utilizzerà la griglia messa a punto l’anno scorso e sperimentata all’Esame di Stato, già pubblicata sul sito della
scuola (il dipartimento si riserva di apportare modifiche dopo un ulteriore utilizzo durante l’anno scolastico).
Le verifiche SCRITTO-GRAFICHE o PRATICHE saranno come minimo 2 per ciascun quadrimestre.
Si valuterà quest’anno in aggiunta anche l’ORALE.
Il carico di lavoro domestico sarà assegnato sia per la parte pratica/progettuale che per quella teorica, in
relazione ai diversi temi trattati in itinere.
I criteri di valutazione degli alunni DSA saranno quelli deliberati in collegio dei docenti e descritti nei relativi
PDP, anche se le discipline grafiche ed il laboratorio, solitamente, non presentano difficoltà per questi alunni
che raggiungono talvolta livelli di eccellenza avendo l’opportunità di esprimersi con il linguaggio visivio.
Nella valutazione in itinere e finale, saranno prese in considerazione le reali conoscenze apprese, le
competenze tecnico-•‐grafiche raggiunte, le capacità sviluppate, oltre l’impegno e l’interesse dimostrati, così
pure i ritmi di applicazione e i progressi ottenuti. Le valutazioni saranno espresse con un voto in decimi,
saranno rispettati i criteri e i livelli stabiliti in comune accordo e dal Collegio dei Docenti.
11INDICATORI DI LIVELLO DELLE COMPETENZE ACQUISITE
VOTO 6 L’alunno/a sa realizzare semplici elaborati in parziale autonomia o sotto la diretta
supervisione dell’insegnante.
L’alunno/a sa realizzare elaborati utilizzando correttamente strumenti e tecniche
VOTO 7 opportune, applicando semplici regole con una certa autonomia
L’alunno/a sa realizzare elaborati di una certa correttezza e qualità tecnica, applicando e
VOTO 8/9 rielaborando regole ed informazioni in modo autonomo.
L’alunno/a sa realizzare elaborati in modo del tutto autonomo e critico, con piena
VOTO 10 aderenza al tema, sviluppando una certa originalità creativa e con spiccata
padronanza degli strumenti tecnici.
STRATEGIE PER IL RECUPERO
Oltre al recupero in classe, per gli studenti in difficoltà, si prevede di assegnare esercizi mirati o consegne da
svolgere a casa. Per i casi più difficili si farà riferimento alle attività di recupero organizzate dalla scuola.
OBIETTIVI MINIMI
Classe terza
Saper realizzare con disegno a mano e con programmi informatici semplici immagini grafiche sapendo
scegliere tecniche e procedure semplici, ma adeguate.
Conoscere i termini principali del linguaggio della grafica.
Saper procedere per fasi nella produzione progettuale, anche se guidato.
Saper comporre ed impaginare in modo equilibrato semplici elementi grafici (testo e immagini).
Classe quarta
Saper realizzare con disegno a mano e con programmi informatici immagini grafiche sapendo scegliere
ed utilizzare composizioni, tecniche e procedure semplici ma adeguate.
Conoscere i termini principali ed i contenuti essenziali del linguaggio della grafica.
Conoscere a livello teorico oltre che pratico le più semplici procedure tecniche di realizzazione grafica
manuale e digitale e saperne relazionare.
Saper applicare autonomamente l' iter progettuale, anche in forma semplificata, finalizzandolo al
compito da svolgere.
Saper realizzare semplici prototipi con tecniche adeguate manuali e digitali.
Classe quinta
Saper realizzare in modo accurato con disegno a mano e con programmi informatici immagini
grafiche sapendo scegliere ed utilizzare composizioni e procedure adeguate.
Conoscere i termini principali, i contenuti e le esperienze più rappresentative del linguaggio della
grafica.
Conoscere a livello teorico e saper utilizzare a livello pratico le principali procedure tecniche di
realizzazione grafica manuale e digitale e saperne relazionare anche per iscritto.
Saper applicare autonomamente l' iter progettuale completo finalizzandolo al compito da svolgere
ed ai tempi richiesti.
Saper verificare con semplici prototipi i progetti ideati utilizzando tecniche adeguate.
IL SEGRETARIO
Prof.ssa Donatella Pasin
IL COORDINATORE DI DIPARTIMENTO
Prof.ssa Fichera Luisa
12Puoi anche leggere
