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Aiutami a fare da sola… da solo
Educazione e promozione della salute
a 150 anni dalla nascita di Maria Montessori
Roma, 8 marzo 2021
Aiutami a fare da solo...da sola...aiutando i
miei genitori
Giorgio Tamburlini
Centro per la Salute del Bambino - onlus
I due
pilastri • I servizi educativi
dello
• L’ambiente familiare di
sviluppo apprendimento
precoce
08 marzo 2021
• Se di qualità, possono ridurre di
molto il gap nello sviluppo
imputabile al background
familiare
I servizi
educativi • La qualità comprende: il rapporto
educatori-bambini, la formazione
degli educatori, gli spazi, i tempi e
gli oggetti, il coinvolgimento delle
famiglie
08 marzo 2021
• Può «pesare» sullo sviluppo fino a
due volte il peso dei servizi
educativi (Meluish, 2008)
L’ ambiente
familiare di • Comprende: conoscenze,
attitudini e pratiche genitoriali;
apprendimento spazi, tempi e oggetti disponibili;
un certo ordine e una certa
prevedibilità delle routine; le
relazioni della famiglia più estesa
08 marzo 2021
• Lasciano meno autonomia ai
bambini (ricerca CNR) pare in
modo inversamente proporzionale
al livello di istruzione
I genitori
italiani
• Nel contempo non offrono molti
«appigli» per la crescita: risposte
«contingenti» insufficienti, prevale
il controllo
08 marzo 2021
• Occorre lasciare lo spazio e il
tempo
Per una • Cogliere l’attimo dell’attenzione e
della curiosità
risposta • Rispondere se il caso
contingente
Il compito della melanzana
(Hirsch-Patek)
08 marzo 2021• Il genitore deve essere sicuro
Per dare
• Deve possedere sufficiente
autonomia senso di auto-efficacia
08 marzo 2021Il lavoro con i perché investe in modo sinergico sui
fattori che modellano lo sviluppo
genitori è della mente del bambino:
centrale,
soprattutto • stimoli cognitivi
• affettività
nei primi • senso di sè dei genitori
anni
08 marzo 2021Oggi 1 bambino su 4 usufruisce di una
educazione precoce di qualità
Da una indagine CSB su campione in
La parte selezionato emerge che meno
della metà propone pratiche interattive
situazione e spazi di autonomia quali lettura
dialogica, giocare «con niente»,
esperienza musicale.
DDs sono proposti precocemente
anche come «pacifier» già dal primo
anno da una consistente minoranza
08 marzo 2021Se
proponiamo Li «portano a casa», come dimostra
la grande maggioranza dei genitori
ai genitori che frequentano i «Villaggi per
crescere», che aumentano il tempo
spazi, tempi dedicato e proposto per attività di
qualità e sono più consapevoli dei
e compiti evolutivi dei bambini
opportunità
di autonomia
08 marzo 2021• In servizi educativi di qualità
(proposta Alleanza per l’Infanzia e
EducAzioni): almeno il 33% di
accesso al nido in tutte le regioni
Occorre in tre anni con obiettivo diritto
esigibile universale.
investire ora
(PNRR) • In servizi integrativi che lavorino
con genitori e bambini, da inserire
nella continuità dei Poli Educativi
0-6 previsti dal D.lgs 65/2017
08 marzo 2021Per dare
autonomia i
genitori hanno
bisogno di • Meno prediche sugli stili
sviluppare genitoriali
autonomia,
senso di auto- • Più pratica, esempi, condivisione
efficacia, e di non
essere soli
08 marzo 2021Serve una area di formazione comune
per gli operatori dell’infanzia
08 marzo 2021Serve un operare più olistico, che
veda il bambino «tutto intero»
08 marzo 2021…e più
integrato tra
settori e
servizi
08 marzo 2021La più grande sfida del
presente non riguarda il lavoro,
né la democrazia, né
l’ambiente, ma il modo in cui i
www.csbonlus.org
genitori si relazionano ai propri
figli, perché da questo dipende
molto di tutto il resto.
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