A SPASSO NEL TEMPO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA - Scuola Materna Arluno
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Scuola dell’Infanzia
ASILO INFANTILE DI CARITA’ MILENA E DONATO GREPPI
Ente morale costituito nel 1895
20010 ARLUNO (Mi) - Via Marconi, 36
Telef. 02-9017091 – 02-42107488
Codice Fiscale 86504420158 - Partita Iva 07568170158
Pec: asinfancarit@legalmail.it - e-mail: bambilandia.asilo@tiscali.it
A SPASSO NEL TEMPO
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
A. S. 2017-2018
INTRODUZIONE GENERALE AL PROGETTO
E’ SENZ’ALTRO RISAPUTO QUANTO I DINOSAURI STIMOLINO CURIOSITA’, INTERESSE E
MERAVIGLIA NEI BAMBINI. MOLTI NE FANNO COLLEZIONE, HANNO LIBRI ILLUSTRATI,
IMMAGINI DA COLORARE......
SU QUESTI ANIMALI PREISTORICI SI PONGONO MILLE DOMANDE: PERCHE’ I
DINOSAURI SONO SPARITI? CHI C’ERA PRIMA E CHI E’ VENUTO DOPO? QUANDO
C’ERANO I DINOSAURI C’ERA L’UOMO? QUESTE E ALTRE DOMANDE SONO STATE LO
STIMOLO AD AVVIARE IL PROGETTO PREISTORIA.
AVRA’ INIZIO COSI’ LA NOSTRA GRANDE AVVENTURA SULLA CONOSCENZA DELLA
MERAVIGLIOSA STORIA DELLA TERRA E DELL’ UOMO.
IL PROGETTO HA ANCHE LO SCOPO DI ILLUSTRARE LA VITA DELL’ UOMO PRIMITIVO E
COME SI SIA EVOLUTO PER SODDISFARE I BISOGNI PRIMARI COME: IL NUTRIRSI, IL
PROTEGGERSI DAL FREDDO E DAL CALDO, DALLE PRECIPITAZIONI ATMOSFERICHE E
DAGLI ANIMALI FEROCI.
I BAMBINI SARANNO INOLTRE GUIDATI ALLA COMPRENSIONE DI COME
L’INTELLIGENZA DELL’ UOMO ABBIA PERMESSO DI MIGLIORARE LA QUALITA’ DELLA
VITA E STIMOLATI A FARE CONFRONTI TRA I MEZZI DEL PASSATO E QUELLI DEL
PRESENTE. NON SARA’ TRALASCIATA L’IMPORTANZA DI LIBERARE LA FANTASIA DEI
BAMBINI POTENDO, IN OGNI ESPERIENZA, ESPRIMERE LE LORO IDEE SUL FUTURO.
LA PROGRAMMAZIONE MIRERA’ A STRUTTURARE LE ATTIVITA’ IN MODO TALE DA
PROPORRE L’APPROCCIO AL SENSO DELLA STORIA TRASVERSALE A TUTTI I CAMPI
D’ESPERIENZA. SI PREDILIGERA’ LA FORMA GIOCO-LABORATORIO PER
IMPARARE LA STORIA RIVIVENDOLA ED AL TEMPO STESSO ALLESTENDO UN “ TEMPO
STORICO” TRASFORMANDO AMBIENTI, DOVE APPRENDERE DIVENTA UN GIOCO, DOVE
SI IMPARA FACENDO OVVIAMENTE OGNI SEZIONE INSERIRA’ IL PROPRIO PERCORSO
TENENDO PRESENTE LE DIVERSE ETA’ DEI BAMBINI.“A SPASSO NEL TEMPO”
LINEA DEL TEMPO
LA MIA STORIA
LA MIA GIORNATA:
GIORNO/NOTTE
ERO: IERI
SONO:OGGI LA SETTIMANA
SARO’: DOMANI
CALENDARIO: MESI,
STAGIONI
I DINOSAURI
CHI ERANO I DINOSAURI?
SCOPRO: COME NASCEVA UN
LA MACCHINA DINOSAURO?
UOVO,OSSO
DEL
COME ERA?
ORMA
TEMPO
COSA MANGIAVA?
DOVE VIVEVA?
LA PIETRA CON I
GRAFFITI
UOMINI PRIMITIVI
CONFRONTO CON NOI RISPETTO VESTITI
E CASE
SCOPERTA DEL FUOCO
CONFRONTO CON NOI RISPETTO AL
MODO DI PROCURARSI IL CIBOOBIETTIVI
COLORI
E GRANDEZZE
Distinguere e
denominare i
Ascoltare e comprendere colori primari e
storie come mezzo per derivati Sperimentare
conoscere i colori e conoscere i
colori primari
e derivati
Usare
spontaneamente i Riconoscere i
Esprimersi colori colori
graficamente con i
nella realtà
colori
Conoscere
concetti
dimensionali effettuare
( grande-piccolo) raggruppamenti e
associazioni in base
Memorizzazione di all’indicatore colore
semplici filastrocche e
canzoni come mezzo per
consolidare
l’apprendimento dei
colori
Cogliere seriazioni
di grandezzeOBIETTIVI
LO SPAZIO E IL NOSTRO
CORPO
Rafforzare
l’autonomia e
l’identità personale conoscere la
mappa del viso
Effettuare il controllo
globale degli schemi
motori dinamici
generali Esercitare le capacità
senso-percettive
Imitare
posizioni
semplici
di un segmento Conoscere e denominare le
corporeo singole parti del corpo su se
stessi e su di un immagine
Percepire con il corpo
esperienze di spazio:
sopra-sotto e dentro-fuoriOBIETTIVI
SCOPRIAMO LE
STAGIONI
Cogliere le caratteristiche
e gli aspetti della Conoscere gli
stagionalità elementi
naturali delle
stagioni
Cogliere le
trasformazioni delle
foglie nelle stagioni
Conoscere e denominare la
frutta stagionale
Osservare gli aspetti
che
caratterizzano le
stagioni
Ascoltare e
comprendere racconti,
filastrocche e canzoni
legate alle stagioniOBIETTIVI
SCOPRIAMO I DINOSAURI
DOVE VIVEVANO
COSA MANGIAVANO
ascoltare e comprendere una
storia di dinosauri
leggere immagini
verbalizzare gli elementi della
storia strutturare semplici frasi
acquisire fiducia nelle proprie
capacità comunicative
utilizzare il linguaggio del
corpo
(drammatizzazione)OBIETTIVI SPECIFICI 3 anni
Campo di esperienza: Il sé e l’altro
Prendere coscienza e consolidare la propria identità
Conoscere le tradizioni del proprio ambiente di vita
Scoprire sentimenti di amicizia, di amore
Interagire, confrontarsi con i coetanei e con gli adulti
Instaurare rapporti positivi con i compagni e con gli adulti
Rispettare le regole della vita sociale
Giocare in modo costruttivo
Svolgere incarichi
Campo di esperienza: Il corpo in movimento
Compiere in modo autonomo le operazioni relative alla propria persona
Assumere comportamenti corretti a tavola
Eseguire correttamente le semplici pratiche igieniche prima e dopo i pasti
Mostrare cura per la propria persona e per gli oggetti in uso personale e comune
Toccare, osservare, assaggiare alcuni alimenti
Muoversi in maniera autonoma nel contesto spaziale e relazionale
Sviluppare gli schemi posturali di base
Eseguire percorsi motori rispettando semplici regole
Interagire positivamente nel gruppo
Confrontarsi e dialogare con gli altri per condividere regole e comportamenti
Riconoscere, nominare e indicare su di sé e sugli altri le varie parti del corpo
Raggiungere la coordinazione oculo-manuale e visuo-motoria
Muoversi all’interno dello spazio organizzato secondo la dimensione spazio-temporale
Interiorizzare i riferimenti spaziali e temporaliProdurre ritmi corporei
Campo di esperienza: Linguaggi, creatività, espressione
Accompagnare canti a movimenti in modo coordinato
Esprimersi e comunicare attraverso il corpo e il movimento, con la musica
Cantare in gruppo
Riconoscere e denominare colori primari
Sviluppare la creatività utilizzando molteplici materiali
Campo di esperienza: I discorsi e le parole
Prestare attenzione ad un racconto
Comprendere e riferire brevi racconti
Comprendere e assimilare nuovi vocaboli
Ascoltare, comprendere ed eseguire consegne
Denominare correttamente oggetti,persone e animali
Comunicare i propri bisogni e verbalizzare le esperienze
Prestare attenzione ad un racconto
Comprendere e memorizzare poesie e filastrocche
Campo di esperienza: La conoscenza del mondo
Cogliere e verbalizzare parametri topologici: in alto/in basso, in mezzo
Riconoscere e verbalizzare dimensioni: alto/basso, grosso/sottile e medio
Cogliere la durata di azioni abituali
Eseguire percorsi motori su indicazione verbale
Cogliere l’alternanza giorno/notte e verbalizzare qualche momento del giornata e/o giorno della
settimanaScoprire e comprendere le caratteristiche stagionali ed i fenomeni presenti nella realtà
Comprendere la crescita di piante, animali e persone
Intuire l’importanza di rispettare e mantenere pulito l’ambiente naturale
OBIETTIVI SPECIFICI 4 anni
Campo di esperienza: Il sé e l’altro
Prendere coscienza e consolidare la propria identità
Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità
Ricostruire la propria storia attraverso immagini e parole
Scoprire sentimenti di amicizia, di amore e di solidarietà
Interagire, discutere e confrontarsi con i coetanei e con gli adulti
Discutere e confrontarsi con i coetanei
Instaurare rapporti con i compagni e con gli adulti
Rispettare le regole della vita sociale
Giocare in modo costruttivo
Individuare ruoli e funzioni degli adulti nei diversi contesti
Svolgere incarichi con più consegne
Campo di esperienza: Il corpo in movimento
Compiere in modo autonomo le operazioni relative alla propria persona
Assumere comportamenti corretti a tavola
Eseguire correttamente le semplici pratiche igieniche prima e dopo i pasti
Riconoscere i propri indumenti e imparare a metterli in ordine
Conoscere il proprio corpo e quello degli altri in maniera globale
Compiere alcune operazioni di vita quotidiana per una corretta cura della propria persona
Conoscere la propria identità sessualeMostrare cura per la propria persona e per gli oggetti in uso personale e comune
Assumere positive abitudini alimentari
Toccare, osservare, assaggiare alcuni alimenti
Cogliere le differenze fra i vari alimenti
Cogliere le regole igieniche
Muoversi in maniera autonoma nel contesto spaziale e relazionale
Sviluppare gli schemi posturali di base
Eseguire percorsi motori rispettando semplici regole
Interagire positivamente nel gruppo
Confrontarsi e dialogare con gli altri per condividere regole e comportamenti
Riconoscere, nominare e indicare su di sé e sugli altri le varie parti del corpo
Individuare la parte destra e sinistra del proprio corpo
Rappresentare in tutte le sue parti lo schema corporeo
Usare il proprio corpo per l’esplorazione e la conoscenza dell’ambiente fisico
Raggiungere la coordinazione oculo-manuale e visuo-motoria
Sperimentare nel gioco e nelle attività le proprie potenzialità controllando la propria fisicità
Muoversi all’interno dello spazio organizzato secondo la dimensione spazio-temporale
Interiorizzare i riferimenti spaziali e temporali
Scoprire le qualità tattili e visive degli oggetti del mondo circostante
Riconoscere suoni e rumori del corpo e non ed utilizzare la voce per imitarli
Produrre ritmi corporei
Campo di esperienza: Linguaggi, creatività, espressione
Sviluppare e affinare la sensibilità uditiva
Effettuare letture d’immagini e commentarle
Accompagnare canti a movimenti in modo coordinato
Esprimersi e comunicare attraverso il corpo e il movimento, con la musicaCantare in gruppo
Riconoscere e denominare colori primari e secondari
Sperimentare tecniche espressive diverse
Sviluppare la creatività utilizzando molteplici materiali
Disegnare e dare significato ai segni e alle forme prodotte
Lavorare con precisione e attenzione portando a termine il proprio lavoro
Lavorare in gruppo per un progetto comune
Muoversi con la musica in modo concordato con il gruppo
Campo di esperienza: I discorsi e le parole
Prestare attenzione ad un racconto
Comprendere e riferire brevi racconti
Comprendere e assimilare nuovi vocaboli
Ascoltare, comprendere ed eseguire consegne
Denominare correttamente oggetti,persone e animali
Comunicare i propri bisogni e verbalizzare le esperienze
Raccontare una breve storia utilizzando una serie di immagini
Prestare attenzione ad un racconto
Comprendere e memorizzare poesie e filastrocche
Campo di esperienza: La conoscenza del mondo
Riconoscere e denominare il cerchio il quadrato e il triangolo
Riconoscere la metà e l’intero
Cogliere e verbalizzare parametri topologici: in alto/in basso, in mezzo
Riconoscere e verbalizzare dimensioni: alto/basso, grosso/sottile e medio
Seriare tre elementi in ordine crescente e decrescente per grandezza, altezza, lunghezza e capacitàComprendere e continuare una semplice sequenza grafica
Cogliere la durata di azioni abituali
Verbalizzare correttamente una sequenza di azioni abituali
Eseguire percorsi motori su indicazione verbale
Collocare avvenimenti nella giusta scansione temporale: prima,adesso, dopo
Cogliere e ordinare in sequenza logico-temporale le fasi di un’esperienza vissuta
Cogliere l’alternanza giorno/notte e verbalizzare qualche momento del giornata e/o giorno della
settimana
Rievocare e descrivere esperienze con linguaggio appropriato
Scoprire e comprendere le caratteristiche stagionali ed i fenomeni presenti nella realtà
Rilevare e comprendere la crescita di piante, animali e persone
Cogliere le trasformazioni naturali dell’albero e di alcuni animali
Intuire l’importanza di rispettare e mantenere pulito l’ambiente naturale
Individuare relazioni logiche e di causa-effetto
OBIETTIVI SPECIFICI 5 anni
Campo di esperienza: il sé e l’altro
Rafforzare e consolidare la propria identità
Rafforzare la stima e la fiducia di sé
Riflettere,discutere e confrontarsi con i coetanei rilevandone diversità culturali.
Giocare, lavorare in modo costruttivo e creativo con gli altri.
Comprendere, interiorizzare e rispettare norme di comportamento assumendosi la responsabilità
Campo di esperienza: il corpo e il movimento
Acquisire comportamenti corretti a tavola, nelle operazioni prima e dopo i pasti
Avere consapevolezza del proprio corpo e quello altrui in maniera globale e analitica.
Essere consapevole dell’importanza di una sana alimentazione ed assumere positive abitudini
alimentari.Imparare ad assaggiare tutti i tipi di alimenti e saperli consumare nella giusta quantità.
Acquisire le fondamentali pratiche ed igiene legate all’alimentazione.
Muoversi con destrezza nel gioco strutturato e non.
Eseguire movimenti finalizzati e non su comando e liberamente
Controllare gli schemi dinamici generali( strisciare, saltellare con 1-2 piedi, rotolare...)
Eseguire percorsi motori più complessi alternando gli schemi motori.
Rispettare le regole e aiutare i compagni nelle situazione di gioco.
Essere consapevole del corpo nella globalità e nei segmenti:su se stesso, sugli altri e su una
immagine.
Discriminare i lati destro e sinistro sul proprio corpo
Rappresentare con sicurezza lo schema corporeo e le singole parti che lo costituiscono in stasi e in
movimento
Percepire in modo accurato i propri vissuti corporei e rappresentarli graficamente
Consolidare i movimenti a livello oculo-manuale e Visuo-motorioSperimentare, verbalizzare e
rappresentare percorsi motori su consegne verbali e simboliche
Sperimentare la lateralità sul proprio corpo
Operare somiglianze e classificazioni con criteri senso-percettivi
Campo di esperienza:Linguaggi, creatività, espressione
Sviluppare e affinare la sensibilità uditiva
Accompagnare canti a movimenti coordinati.
Stabilire corrispondenze fra suoni e simboli grafici.
Usare con autonomia diverse tecniche espressive.
Sviluppare la creatività utilizzando molteplici materiali
Usare i linguaggi espressivi per esprimere e rappresentare
Lavorare con precisione e attenzione portando a termine il proprio lavoro
Riprodurre e inventare segni, linee, sagome, tracce e forme
Campo di esperienza: i discorsi e le paroleComprendere messaggi ed esprimersi in modo corretto
Rielaborare narrazioni e descrizioni utilizzando il codice verbale
Sviluppare la capacità di ascolto e l’interazione verbale nell’ambito del gruppo e con gli adulti
Esprimere le proprie opinioni, intervenire attivamente ed adeguatamente nelle conversazioni
Raccontare vissuti, esperienze e situazioni ,utilizzando correttamente strutture sintattiche
Utilizzare nuovi termini in modo adeguato
Scoprire il piacere di giocare con le parole
Sperimentare forme di scrittura
Discriminare segni grafici e sistemi simbolici a fini comunicativi
Verbalizzare una storia in sequenza
Memorizzare e ripetere poesie e filastrocche
Riconoscere la forma di alcune lettere
Campo di esperienza: La conoscenza del mondo
Riconoscere, denominare e disegnare il cerchio,il quadrato, il triangolo e il rettangolo
Discriminare e raggruppare elementi in base ai vari criteri
Completare simmetrie e sequenze ritmiche di forme, oggetti e simboli
Conoscere le stagioni e collegare a queste fenomeni atmosferici, mutamenti della natura, attività e
comportamenti dell’uomo e degli animali
Osservare, sperimentare e verbalizzare aspetti dell’ambiente circostante, attraverso i cinque sensi
Osservare i fenomeni naturali e gli organismi viventi con attenzione e sistematicità
Elaborare anticipazioni in base a ciò che si è osservato e formulare ipotesi per poi confrontarle e
verificarle
Individuare le trasformazioni di frutti, alimenti e cose operate dall’uomo
Assumere comportamenti responsabili mirati al rispetto, alla valorizzazione e alla salvaguardia
degli ambienti naturali
Esplorare , conoscere, descrivere e confrontare ambienti di tipo diversoRiconoscere la scansione settimanale e quella della giornata collocando con precisione eventi del recente passato e le azioni quotidiane Cogliere la successione, la durata, e la contemporaneità di azioni Utilizzare il calendario di sezione mediante modalità simboliche
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