Comentario literario de textos italianos 2 - 2019/2020 GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO - Usc
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FACULTADE DE FILOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA CLÁSICA,
FRANCESA E ITALIANA
Comentario literario de
textos italianos 2
Mª Consuelo de Frutos Martínez
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA CLÁSICA, FRANCESA E
ITALIANA
AUTOR: Mª Consuelo de Frutos Martínez
Edición electrónica. 2019
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta
obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen
consentimento expreso por escrito dos autores.
21. DESCRIZIONE DELL’INSEGNAMENTO
Denominazione della materia Comentarios literarios de textos italianos 2
Codice G5081359
Tipo Optativa – Maior plus
Laurea Lingue e letterature moderne: italiano
Corso Quarto
Semestre Primo
Numero di crediti CFU (ECTS) 6
Docente: Mª Consuelo de Frutos Ricevimento:
Martínez
Studio: Facultade de Filoloxía, nº 429 Primo semestre: Lunedì, Martedì, 17-20 h
Telefono: 881 811876 Secondo semestre: Martedì 10.00-14.00 /17-19 h
E-mail:
mconsuelo.defrutos.martinez@usc.es
Lingue utilizzate nelle lezioni Italiano
2. SIGNIFICATO DELLA MATERIA NEL CONTESTO DI APPRENDIMENTO
Questo insegnamento offre agli studenti della laurea in Lingue e Letterature moderne: italiano una
prospettiva più mirata e specifica sulle metodologie applicabili ai testi della letteratura italiana.
Svolgendosi contestualmente o in aggiunta ai corsi istituzionali di Letteratura italiana dedicati ai
principali movimenti letterari, questo corso offrirà una visione privilegiata su autori e testi con
singolari peculiarità formali ed estetiche tali da completare e approfondire le conoscenze letterarie e
culturali e le competenze di analisi formale e stilistica degli studenti che intendono ottenere una
padronanza più dettagliata e completa della letteratura italiana.
In relazione al corso Commento dei testi letterari 1 questo insegnamento affronterà i secoli XII-
XVIII caratterizzati da testi più antichi e quindi linguisticamente più complessi, ai quali si
applicheranno metodologie di analisi più articolate anche per quanto riguarda l’aspetto metrico.
3. OBIETTIVI E COMPETENZE
Commentare un testo di differente tipologia (teatrale, narrativo, lirico) in tutti i suoi aspetti
(critico, stilistico, metrico-formale, ermeneutico).
Applicare le metodologie di analisi più adeguate per ogni tipologia di testo.
Utilizzare un linguaggio tecnico appropriato ad un’analisi testuale.
In merito alle competenze lo studente dovrà affinare le proprie capacità nei termini di:
Padronanza della lingua italiana in contesti letterari.
Contestualizzazione di un testo letterario in relazione al momento culturale ed estetico di
riferimento.
Applicazione di metodologie di analisi a differenti testi oltre a quelli esaminati in aula come
esemplificazione di un genere letterario.
34. CONTENUTI
Lettura e analisi critica dei seguenti testi letterari, scelti come modelli esemplificativo di
diverse tipologie di generi letterari sui quali ci si eserciterà in aula:
Il Novellino: (Prologo; XXXIII, LXXXII)
Giovanni Boccaccio, Il Decameron: (Novella IV, 1)
Franco Sacchetti: Trecentonovelle (Novella LXXXIV)
Masuccio Salernitano: Novellino (Novella XXXIII)
Luigi Da Porto: Istoria novellamente ritrovata di due nobili amanti con la loro pietosa morte,
intervenuta già nella città di Verona nel tempo del signor Bartolomeo Dalla Scala.
Matteo Bandello: Le novelle (I, viii)
Giraldi Battista Guiraldi Cinzio: Hecatommiti (Deca terza, novella settima)
Niccolò Tommaseo, Due baci
Arrigo Boito, L’alfiere nero
Luigi Capuana, Le paesane (Il medico dei poveri)
Giovanni Verga, Vita dei campi (Cavalleria rusticana. Fantasticheria). Novelle rusticane (Pane
nero).
Matilde Serao, Il romanzo della fanciulla (Scuola normale femminile)
Luigi Pirandello, Novelle per un anno (Ciàula scopre la luna. La balia)
Natalia Ginzburg, Valentino (La madre)
Anna Maria Ortese, Il mare non bagna Napoli (Interno familiare)
Dacia Maraini, Buio (Il bambino grammofono e l’uomo piccione. Viollca la bambina albanese)
5. BIBLIOGRAFIA DI BASE E COMPLEMENTARE
Bibliografia di base:
VITTORINI, F., Il testo narrativo, Roma, Carocci, 2007.
BERNARDELLI, A.; Ceserani, R., Il testo narrativo. Istruzioni per la lettura e
l’interpretazione, Bologna, Il Mulino, 2005.
4VILLANUEVA PRIETO, D., El comentario del texto narrativo: cuento y novela, Madrid,
Mare Nostrum comunicación, S.A., 2007.
SPANG; K., Teoría del drama. Lectura y análisis de la obra teatral, Pamplona, Eunsa,
1991.
GARCÍA BARRIENTOS, J.L., Cómo se comenta una obra de teatro, Madrid, Síntesis,
2003.
LÓPEZ-CASANOVA, A., El texto poetico. Teoría y metodología, Salamanca, Colegio de
España, 1994.
BELTRAMI, PIETRO G., Gli strumenti della poesia. Guida alla metrica italiana, Bologna,
Universale Paperbacks Il Mulino, 1996.
COLANGELO, S., Come si legge una poesia, Roma, Carocci, 2004.
Durante il corso inoltre il docente fornirà il materiale critico di riferimento per l’analisi dei
singoli testi affrontati.
Bibliografia complementare di utile consultazione:
LAVAGETTO, M., (a cura di), Il testo letterario. Istruzioni per l’uso, Bari, Laterza, 1996.
LUPERINI, R., CATALDI, P., La Scrittura e l’interpretazione: storia e antologia della
letteratura italiana nel quadro della civiltà e della letteratura dell’Occidente, Palermo, Palumbo,
2002, vol. 3, t. I-II.
MENGALDO, P.V., Attraverso la prosa italiana. Analisi di testi esemplari, Roma, Carocci,
2008.
MENGALDO, P.V., Attraverso la poesia italiana. Analisi di testi esemplari, Roma, Carocci,
2008.
RYNGAERT, J. P., L’analisi del testo teatrale. Un'introduzione alla comprensione della
drammaturgia , trad. di L. Volpini, Roma, Dino Audino Editore, 2006.
PAZZAGLIA, M., Letteratura italiana: testi e critica con lineamenti di storia letteraria,
Bologna, Zanichelli, 2000, vol. 3.
SEGRE, C., Avviamento all’analisi del testo letterario, Milano, Einaudi, 1999.
6. METODOLOGIA
5Il corso avrà un’impostazione teorica e applicativa allo stesso tempo. Le lezioni teoriche,
tenute dai docenti (un terzo del tempo del corso), metteranno in luce le metodologie di analisi e le
strutture testuali in tutte le diverse componenti: stilistiche, retoriche, narratologiche,
drammaturgiche. Verranno inoltre delineate le implicazioni e influenze del contesto letterario di
riferimento con i testi selezionati così da orientare gli studenti nel panorama letterario.
Alle spiegazioni teoriche faranno seguito le lezioni interattive (due terzi del tempo del corso)
durante le quali gli studenti, avendo previamente letto i testi, si eserciteranno nell’applicazione delle
tecniche di analisi e conoscenze acquisite sui testi selezionati ed esporranno periodicamente in
classe i propri commenti testuali, in modo tale da arricchire il confronto critico sui brani presi in
esame anche con gli altri compagni. Questo aiuterà gli allievi a sviluppare anche una competenza di
analisi individuale, volta a stimolare gli apporti ermeneutici originali ai singoli lavori presentati.
Considerato il carattere interattivo del corso gli alunni sono tenuti a frequentare in modo attivo e
partecipativo, leggendo i testi prima di ogni lezione.
7. METODO DI VALUTAZIONE
• Studenti che frequenteranno con regolarità (assenze non superiori al 10% delle
ore lettive= 6 ore).
Gli studenti che frequenteranno con regolarità realizzeranno un esame finale e un lavoro
personale. La valutazione finale sarà fatta tenendo conto dei seguenti criteri:
Elementi di valutazione Percentuale del voto finale
Partecipazione attiva a lezione 20%
Esame finale 60%
Elaborato 20%
L’elaborato personale, obbligatorio per tutti gli studenti, prevede l’analisi di un testo
letterario redatto in italiano e stabilito con il docente e dovrà essere di una lunghezza compresa fra
6 e 10 pagine (di circa 2500 caratteri per pagina spazi compresi), e dovrà essere inviato in formato
digitale ai docenti.
I criteri di valutazione sono gli stessi per tutte le sessioni di esame (gennaio – luglio).
Qualora l’esame non venisse superato, ma fossero positivi la partecipazione e i lavori, se ne
conserveranno i voti, per la successiva sessione d’esame.
• Studenti con esonero ufficiale
6- Gli studenti con esonero ufficiale all’obbligo di frequenza dovranno comunicarlo ai docenti entro i
quindici giorni successivi alla formalizzazione della loro iscrizione per fissare il lavoro
complementare da realizzare. Dovranno consegnare due commenti letterari su due testi di differente
genere letterario a scelta tra quelli indicati in programma (di una lunghezza fra 6 e 10 pagine di
circa 2500 caratteri per pagina spazi compresi), da concordare in ogni caso con i docenti entro i
primi quindici giorni dall’inizio delle lezioni. Tale elaborato sarà inviato in formato digitale
all’indirizzo mconsuelo.defrutos.martinez@usc.es e isabel.gonzalez@usc.es.
Per il calcolo del voto finale si sommano le percentuali relative all'esame scritto (80%); ed elaborato
personale (20% del voto finale).
Elementi di valutazione Percentuale del voto finale
Esame finale 80%
Elaborato 20%
I criteri di valutazione sono gli stessi per tutte le sessioni di esame (gennaio – luglio).
Qualora l’esame non venisse superato, ma fossero positivi i lavori presentati, se ne conserveranno i
voti, per la successiva sessione d’esame.
• Studenti che non frequenteranno con regolarità (assenze superiori al 10% delle
ore lettive = 6 ore).
Per i non frequentanti il voto sarà basato unicamente sull’esame.
8. PIANIFICAZIONE DELLE ATTIVITÀ
Ore di lavoro
Attività Ore di presenza Totale
personale
Lezioni frontali 12 33 45
Lezioni pratiche 30 60 90
Ricevimento di gruppo 3 12 15
Totale 45 102 150
79. CALENDARIO ACCADEMICO
Lezioni: dal 9 settembre 2019 al 20 dicembre 2019.
Orario delle lezioni:
Gruppo Lezioni Orario Aula
CLIS_01 Pratiche Lunedì 13.00-14.00 D12
Martedì 13.00-14.00 D14
CLE01 Frontali Mercoledí 13.00-14.00 B01
Date esami:
Data Orario Aula
18 dicembre 2019 9.30-12.30 aula D08
08 giugno 2020 9.30-12.30 aula D08
10. SUGGERIMENTI E OSSERVAZIONI
Si raccomanda un esercizio continuo e sistematico sui testi per acquisire una buona
padronanza nelle metodologie di analisi. A tal proposito è fortemente consigliata la lettura e lo
studio dei testi critici segnalati sia nella bibliografia di base sia in quella complementare poiché è
necessario che lo studente acquisisca non solo le competenze letterarie ma anche un lessico e una
terminologia tecnica adeguati. Gli studi critici inoltre aiuteranno lo studente ad avere i riferimenti
culturali e letterari necessari non solo all’analisi dei testi in questione ma anche allo sviluppo di un
personale e originale approccio critico al testo.
Gli studenti non frequentanti dovranno contattare il docente nei quindici giorni successivi
all’immatricolazione per determinare il lavoro complementare da svolgere.
Si ricorda agli studenti che il docente potrà mettersi in contatto con loro tramite l’indirizzo
di posta elettronica risultante della scheda elettronica dell’USC che pertanto dovrà essere valido e in
uso.
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