VALUTAZIONE QUINTO ANNO - La prova orale nel nuovo esame di Stato: cosa cambia? Prof.ssa Vanessa Kamkhagi
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
VALUTAZIONE
QUINTO ANNO
La prova orale nel nuovo
esame di Stato: cosa cambia?
Prof.ssa Vanessa Kamkhagi
Webinar | Esame di Stato
• Quadro Normativo del Colloquio
• Preparazione materiali da parte del Consiglio di Classe :
qualche idea operativa
• Indicazioni per la presentazione dei PCTO (alternanza)
• Cittadinanza e Costituzione: cosa e come
• Proposta Griglia di valutazione
Webinar | Esame di Stato
Quadro normativo
• Decreto Legislativo 62/2017 (articoli 12 e 17, Capo III)
• Slides maturità 2019 del 4 ottobre 2018
• Circolare 26 novembre 2018
• D. M. 32, 18 Gennaio 2019 (articolo 2)
Webinar | Esame di Stato
Nuova struttura colloquio • Analisi di spunti • Presentazione esperienze alternanza • Valutazione attività di cittadinanza e costituzione • Discussione elaborati scritti Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2 MODALITÀ SVOLGIMENTO • in un'unica soluzione temporale • alla presenza dell'intera commissione (comma 2) COMPITI COMMISSIONI Determinare un’articolazione equilibrata delle fasi del colloquio • Coinvolgere diverse discipline, senza una rigida distinzione tra le stesse COMMISSARI Conducono l'esame in tutte le discipline per le quali hanno titolo Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2
FINALITÀ (comma 1)
• Verificare che lo studente abbia acquisito contenu6 e i metodi propri delle discipline, capacità
di collegare le conoscenze per argomentare, u6lizzando anche la lingua straniera (CLIL).
Possibile solo se docente della disciplina coinvolta fa parte della commissione di esame in
qualità di membro interno (comma 4).
• Accertare “il conseguimento del profilo educa6vo, culturale e professionale” (comma 1)
aGraverso l’analisi di:
§ tes@ § progetti
§ documen@ § problemi
§ esperienze
PREDISPOSIZIONE MATERIALI (comma 5]
• Avverrà in un’apposita sessione
• Dovrà essere in numero pari dei candida6 da esaminare aumentato di due
Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2
Scelta spun1 deve (comma 3):
• “Favorire la tra6azione dei nodi conce4uali cara6erizzan9 le
diverse discipline”
• Tenere conto del percorso dida=co svolto, in coerenza con il
documento di classe.
Il giorno della prova orale il candidato sorteggerà busta modalità che
dovrà evitare la riproposizione degli spun9.
Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (alternanza) Candidato interno espone, mediante una breve relazione e/o un elaborato mul7mediale, le esperienze svolte , me7endo in luce: • Natura e cara:eris7che delle a:vità • Relazione tra a:vità e competenze specifiche e trasversali acquisite • Riflessione in un'o:ca orienta7va sulla significa@vità e sulla ricaduta di tali a:vità sulle opportunità di studio e/o di lavoro post-diploma. Per i candida7 esterni: Commissione 7ene conto anche delle eventuali esperienze di alternanza o ad esse assimilabili, che il candidato “può presentare a7raverso una breve relazione e/o un elaborato mul@mediale”. Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2
Ci+adinanza e Cos0tuzione (comma 1)
• A9vità
• Percorsi
• Proge9
svol. nell'ambito di «Ci4adinanza e Cos.tuzione», inseri. nel
curriculum scolas.co, descri; nel documento di classe e realizza. in
coerenza con gli obie;vi del PTOF.
Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2 Alunni DSA e con disabilità ( comma 6) Riferimento art. 20 del decreto legisla>vo 13 aprile 2017, n. 62. Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2 ESABAC (comma 8) Decreto ministeriale 8 febbraio 2013, n. 95. Presidente commissione può autorizzare collaborazione di personale esperto (docente conversazione della classe), per la valutazione della prova scri=a della disciplina della storia Per l'EsaBac techno ArCcolo 4, comma 2, del decreto ministeriale 4 agosto 2016, n.614 Webinar | Esame di Stato
DM 37 - 18 Gennaio 2019 - Articolo 2 VALUTAZIONE Passa da 30 a 20 punti. L’intera commissione, compreso il presidente, attribuisce il punteggio nello stesso giorno del colloquio, i criteri di valutazione stabiliti in sede di riunione preliminare. Soglia sufficienza? Media crediti + sufficienza due prove 24=60 Prove 12/20 Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE SPUNTI DA PARTE DELLA COMMISSIONE Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
http://www.istruzione.it/esame_di_stato/faq_sc_2018-19.shtml
Venerdì 15 febbraio
Cosa troveranno gli studenti nelle buste?
• testo poetico o in prosa
• un quadro, una fotografia, un’immagine tratta da libri
• un articolo di giornale
• tabella con dei dati da commentare, grafico
• spunto progettuale
• situazione problematica da affrontare
Webinar | Esame di StatoPREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE Per offrire materiali alla Commissione Consiglio di classe prepara tabella con percorsi interdisciplinari e pluridisciplinari svolti Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE Percorsi Discipline Documenti/testi Attività/tirocini interdisciplinari proposti Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Percorso interdisciplinare Discipline Documenti/testi proposti ACvità/Frocini
Memoria e Olocausto Italiano Primo Levi, Se questo è un Volontariato presso il
uomo Memoriale della Shoà
Viaggio ad Auschwitz
Inglese Auden, the refugee blues
Francese Elie Wiesel, La nuit
Storia La Seconda Guerra Mondiale
Nazionalismo
Filosofia Nietzsche:il superuomo
Hegel e Fichte : dalla nazione al
nazionalismo
Storia dell’arte Picasso
Fisica Filo spinato, elettricità
Scienze Studi genetici come trampolino
per biotecnologie
Webinar | Esame di StatoEsempio di spunto Webinar | Esame di Stato
Esempio di spunto VIAGGIO DI ISTRUZIONE AD AUSCHWITZ Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Percorso Discipline Documenti/testi Attività/tirocini
interdisciplinare proposti
La genetica forense Scienze La genetica Attività di genetica
forense : laboratorio
Inglese Huxley the new brave
world (1932)
Storia Gli anni ‘30
Filosofia Darwin
Fisica Principio di
determinazione
(probabilità )
Matematica Calcolo delle probabilità
Italiano Verismo: Verga
Francese Zola: le tare ereditarie
Webinar | Esame di StatoEsempio di spunto PROGETTO DI LABORATORIO DI GENETICA FORENSE Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Percorso interdisciplinare Discipline Documenti/testi proposti Attività/tirocini
Il limite e l’infinito Italiano Leopardi, l’infinito
Storia Moti del 1830-31
Inglese Oscar Wilde, the picture of
Dorian Gray
Francese Baudelaire, le spleen ,
corrispondenze
Filosofia Kant
Matematica Il concetto di limite :
funzioni
Fisica Ilimiti e derivate
Storia dell’arte Arte romantica
Scienze Biotecnologie ; quali limiti
per gli OGM
Webinar | Esame di StatoEsempio di spunto Quadro di Caspar D. Friedrich, viandante sul mare di nebbia Webinar | Esame di Stato
Esempio di spunto PROBLEMA SUI LIMITI Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Unità di Discipline Documenti/testi Attività/tirocini
apprendimento proposti
La globalizzazione Italiano Periodo della prima
globalizzazione
(1850-1914) in
letteratura
Inglese Globalisation
Francese La mondialisation
Relazioni La globalizzazione
internazionali
Economia aziendale Il marketing e la
globalizzazione
Matematica Funzione
esponenziale
Webinar | Esame di StatoEsempio di spunto Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Percorso Discipline Documenti/testi Attività/tirocini
interdisciplinare proposti
Ruolo arte Italiano D’Annunzio ,
estetismo
Inglese G. Orwell, Animal
farm
Francese Sartre , Che cos’è
la letteratura?
Storia La Seconda
Guerra Mondiale e
il dopo guerra
Filosofia Esistenzialismo
Webinar | Esame di StatoEsempio di spunto Che ruolo deve avere nella società la letteratura? Saviano, recentemente, ha ripreso le parole del poeta nigeriano attivista Ken Saro-Wiwa che affermava: "La letteratura deve essere al servizio della società immergendosi nella realtà, intervenendo, e gli scrittori non possono semplicemente scrivere per intrattenere o per speculare sulla società. Devono avere un ruolo attivo. La parola è potere, ed è ancora più potente quando diventa d'uso comune.” (http://www.forumlibri.com/forum/showthread.php?t=7694) Webinar | Esame di Stato
PRESENTAZIONE PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO (ALTERNANZA) Webinar | Esame di Stato
PREPARAZIONE MATERIALI e DOCUMENTO DI CLASSE
Guida Operativa (2015)
• Attribuzione del credito: tiene conto di ASL
• Commissioni degli istituti tecnici e professionali di indirizzo economico, possono chiamare degli
esperti del mondo economico per valorizzare le esperienze di alternanza nell'ambito del colloquio
orale dell'esame.
Chiarimenti interpretativi (2017)
• Candidati esterni per l’ammissione all’Esame devono documentare le attività di alternanza svolte.
D.lgsl. 62, 13 aprile 2017
Art.13 frequenza alternanza requisito per ammissione EDS
Art. 17 relazione al colloquio orale delle attività di ASL
- Frequenza di almeno 3/4 del monte ore riservati ai percorsi di alternanza rinviato da Decreto
Milleproroghe a a.s 2019/2020
Webinar | Esame di StatoPCTO E DOCUMENTO DI CLASSE PROPOSTA DI TABELLA DA INSERIRE PER DESCRIZIONE SINTETICA PERCORSI E ATTIVITÀ SVOLTE Webinar | Esame di Stato
PCTO e documento di classe Webinar | Esame di Stato
PCTO e EDS: soggetti coinvolti
SOGGETTI COINVOLTI:
TUTOR INTERNI
STUDENTE
TUTOR AZIENDALE
Webinar | Esame di StatoEDS : che strumenti per la presentazione? Tutor scolastici/docenti: PRIMA DEL TIROCINIO: Lettura testi anche in lingua su realtà professionali Ricerche su azienda/ente fatte da studenti Far emergere riflessioni su aspettative DOPO IL TIROCINIO: Chiedere restituzione Spronare a riflettere su rapporto aspettative e realtà Far riflettere su come discipline scolastiche sono state utili Webinar | Esame di Stato
EDS : che strumenti? Tutor aziendali PRIMA DEL TIROCINIO: - preparare incontro propedeutico nella scuola su area professionale - progettare un prodotto da poter far realizzare allo studente DURANTE IL TIROCINIO: - far documentare il processo con foto/video -far preparare video racconto dell’esperienza/ del prodotto realizzato Webinar | Esame di Stato
EDS : che strumenti? Studente DURANTE TIROCINIO: Diario di bordo per annottare attività svolte Webinar | Esame di Stato
DIARIO DI BORDO
DIARIO DI BORDO
Studente:
Classe:
Anno scolastico:
Tutor scolastico:
Azienda:
Periodo:
Tutor aziendale:
DATA ATTIVITÀ SVOLTE USO RISORSE EVENTUALI LINGUE ANNOTAZIONI
DIGITALI STRANIERE
Webinar | Esame di StatoEDS : che strumenti? Studente DOPO IL TIROCINIO: Presentazione dell’esperienza Webinar | Esame di Stato
EDS : che strumenti? SCHEMA PER LA RESTITUZIONE AGGIUSTARLO sulle proprie caratteristiche Webinar | Esame di Stato
SCHEMA PER PRESENTARE LA PROPRIA ESPERIENZA /IL PRODOTTO DI ALTERNANZA
Quale esperienza Che tipo? Tirocinio, stage, apprendistato , Impresa formativa simulata
Indicare la relazione tra l’esperienza, l’indirizzo di studi, gli interessi personali e
le richieste professionali provenienti dal territorio
Quando In quale anno di corso si è svolta l’attività descritta
Struttura ospitante 1. Se si tratta di azienda o ente introdurre le specificità del settore in
riferimento al luogo del tirocinio. Per esempio , se si effettua il tirocinio in
banca descriverne le caratteristiche , i tipi di banca, i settori e le aree
aziendali osservate , le figure professionali con cui ci si è interfacciati.
2. Descrivere le regole aziendali del luogo del tirocinio ( bon ton aziendale,
abbigliamento, rapporti ..)
3. Offrire una riflessione personale su eventuali elementi che ci hanno colpito.
Marketing struttura 1. Analizzare le 4 P del marketing mix relativamente ad un servizio/prodotto
ospitante 2. Verificare esistenza pagina sui Social: analizzare i contenuti proposti
3. Ricercare una campagna promozionale e offrirne le caratteristiche
Webinar | Esame di StatoAttività 1. Dal diario di bordo estrapolare le attività svolte più significative . Per
ogni tipo di attività proporre una riflessione su cosa si è imparato, su
cosa si è messo in pratica delle conoscenze acquisite a scuola e sugli
aspetti che si vorrebbero approfondire.
Prodotto 1. Presentazione e descrizione del prodotto
2. Descrizione del processo di realizzazione ( seguire delle istruzioni,
risolvere dei problemi, procedere per tentativi …).
3. Presentazione delle attività preparatorie alla realizzazione del prodotto
svolte in classe o in azienda
Autovalutazione 1. Analizzando le voci della griglia di valutazione delle competenze
segnate , chiedersi quali sono state sviluppate e attraversi quali
attività.
2. Discutere delle ricadute di tale esperienza sulla nostra formazione ,
sull’orientamento o sulla nostra rimotivazione.
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE Webinar | Esame di Stato
Quadro normativo: Cittadinanza e Costituzione Legge n. 169/2008 Introduce cittadinanza e Costituzione da anno 2009|2010 Ambiente on line 2010 (oramai chiuso) http://www.indire.it/cittadinanzaecostituzione C. M. 86\2010 Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Insegnamenti si declinano in: • Dimensione integrata • Dimensione trasversale Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Dimensione integrata: • campo di esperienza “il sé e l’altro” della scuola dell’infanzia • area “storico-geografica” della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado • aree storico-geografica e storico-sociale della scuola secondaria di secondo grado. “Ci:adinanza e Cos;tuzione” affidata agli insegnan; di diri9o ed economia laddove queste discipline sono previste Tale insegnamento rientra nel monte ore complessivo delle discipline indicate. Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Tematiche • Statuti regionali • Documenti nazionali, europei e internazionali (la Carta europea dei diritti fondamentali, la Carta delle Nazioni Unite, la Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo, la Convenzione dei diritti dell’infanzia, la Carta dei valori, della cittadinanza e dell’integrazione • Ordinamento della Repubblica • Organizzazione politica ed economica dell’Europa, organismi internazionali; con uno sguardo alle Costituzioni di altri Paesi per cogliervi analogie e differenze Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Finalità • allargare il proprio punto di vista • intravedere possibili scenari nell’o6ca della maturazione di una ci/adinanza inclusiva • formare mentalità aperte ad una visione mul:prospe6ca e plurale della realtà Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010
Dimensione trasversale :
(raccordo tra le discipline di cui esalta la valenza civico-sociale)
Tema4che:
• legalità e coesione sociale
• appartenenza europea nel quadro di comunità internazionale e interdipendente
• diri= umani, pari opportunità, pluralismo, rispe8o delle diversità, dialogo
interculturale, e:ca della responsabilità individuale e sociale, bioe4ca,
• tutela del patrimonio ar4s4co e culturale.
• sensibilità ambientale e allo sviluppo sostenibile, al benessere personale e sociale, al
fair play nello sport, alla sicurezza nelle sue varie dimensioni e stradale in par:colare,
alla solidarietà, al volontariato e alla ciAadinanza a=va.
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Tema,che si declinano in : • valutazione cri,ca di fa- e comportamen2 • mediazione e ges,one pacifica dei confli< • rispe=o di sé e degli altri, delle regole sociali, nella cura per le cose proprie e altrui e dei beni pubblici; • pra2ca della gen,lezza; • assunzione di a=eggiamen, responsabili verso la comunità scolas2ca e sociale • far valere i propri diri- e riconoscere quelli altrui e nell’assolvere i propri doveri • partecipare alle inizia2ve di democrazia scolas2ca; nell’aiuto dei compagni in difficoltà, nella accoglienza dei diversi da sé, nella messa in discussione di pregiudizi e stereo,pi anche in riferimento alle differenze di genere; • ABenzione al risparmio energe,co, alla tutela e valorizzazione del patrimonio ar2s2co, culturale e ambientale. Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Valutazione • Nel complessivo voto delle discipline delle aree storico-geografica e storico-sociale di cui essa è parte integrante. • Influisce nella definizione del voto di comportamento per le ricadute che determina sul piano delle condo
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Fase opera.va • promuovere la conoscenza dei tes1 e dei documen. di riferimento • protagonismo delle consulte e delle associazioni studentesche • forme di apprendimento tra pari e di tutoraggio nei confron1 dei compagni in difficoltà • metodi coopera.vi • narrazione e il dialogo • pa9 di corresponsabilità Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE: C. M. 86/2010 Forme di collaborazione con: • famiglie con le Associazioni e consulte degli studen5 • En5 locali • realtà educa5ve del territorio • forze dell’ordine • magistratura • associazioni socio-culturali e spor5ve • fondazioni • mondo del terzo se
CITTADINANZA E COSTITUZIONE : DOCUMENTO DI CLASSE
http://www.istruzione.it/esame_di_stato/faq_sc_2018-19.shtml
Venerdì 15 febbraio
Tutti i Consigli di Classe, nell’ambito del documento
del 15 maggio che raccoglie quanto svolto dalla
classe, evidenzieranno e descriveranno tali percorsi,
che saranno poi oggetto di una sezione specifica del
colloquio.
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE : DOCUMENTO DI CLASSE
Cittadinanza e Costituzione
Percorso Discipline coinvolte Materiali/testi/docume Attività svolte
nti
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI
PARTIAMO DALLA TEMATICA DELL’UNIONE EUROPEA
Tratto da
https://letteredidattica.deascuola.it
/letteratura/speciale-esame-di-
stato/
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI
Cittadinanza e Costituzione
Percorso Discipline coinvolte Materiali/testi/docu Attività svolte
menti
L’Unione europea Diritto Dal trattato del 1951 Incontro con ....
(testo)
Francese L’union Europeenne: les
organes
Inglese EU
Storia Il dopo Guerra
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI
PARTIAMO DALLA TEMATICA DELLE PARI OPPORTUNITÀ
Tratto da
https://letteredidattica.deascuola.it
/letteratura/speciale-esame-di-
stato/
Webinar | Esame di StatoCITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI Webinar | Esame di Stato
CITTADINANZA E COSTITUZIONE : SPUNTI
Cittadinanza e Costituzione
Percorso Discipline coinvolte Materiali/testi/docum Attività svolte
enti
I diritti delle donne Storia Il voto delle donne in Italia - Inspirational Stories
Filosofia/francese Simone de Beauvoir, On ne
naît pas femme
Inglese Suffraggette
Diritto Documento della
Commissione europea (
testo)
Italiano www.treccani.it
Webinar | Esame di StatoGRIGLIA DI VALUTAZIONE: PROPOSTA Webinar | Esame di Stato
Griglia di valutazione Da dove partire? - Parti che costituiscono esame : Trattazione spunti Esposizione PCTO Cittadinanza e costituzione Discussione elaborati scritti Quale livello di sufficienza? Somma di 12/20 delle tre prove Colloquio più minimo crediti = 60 Webinar | Esame di Stato
Indicatore (correlato agli Descrittori Livello Descrittori di livello Punteggio
Griglia di valutazione
obiettivi della prova)
-
Trattazione dei materiali trattazione esauriente e Completo È in grado di offrire una 10-9
proposti dalla argomentata trattazione esauriente e
Commissione - Capacità di offrire argomentata attraverso
collegamenti pertinenti collegamenti pertinenti e
- Utilizzo di un linguaggio l’utilizzo di un linguaggio
corretto, rigoroso e corretto, rigoroso e preciso.
preciso
Adeguato È in grado di offrire una 8-7
trattazione globalmente
abbastanza esauriente e
argomentata attraverso
collegamenti pertinenti e
l’utilizzo di un linguaggio
corretto e preciso.
Sufficiente È in grado di offrire una 6,5-6
trattazione
sufficientemente esauriente
e argomentata attraverso
qualche collegamento e
l’utilizzo di un linguaggio
abbastanza corretto e
preciso.
Non sufficiente È in grado di offrire una 5-4-3-2-1
trattazione limitata e poco
argomentata, con scarsi
collegamenti e l’utilizzo di
un linguaggio non sempre
preciso.
Webinar | Esame di StatoIndicatore (correlato agli Descrittori Livello Descrittori di livello Punteggio
obiettivi della prova)
Esposizione delle attività - esposizione coesa e Completo Offre un’esposizione coesa ed 4
di alternanza esauriente delle attività esauriente dell’attività svolta, della
- Relazione attività e sua relazione con le competenze
sviluppo competenze trasversali acquisite e della sua
trasversali ricaduta in termini di orientamento.
- Ricaduta attività su
orientamento
universitario o lavorativo Adeguato Offre un’ esposizione globalmente 3,5-3
abbastanza esauriente dell’attività
svolta, della sua relazione con le
competenze trasversali acquisite e
della sua ricaduta in termini di
orientamento.
Sufficiente Offre un’esposizione 2,5
sufficientemente esauriente
dell’attività svolta, della sua
relazione con le competenze
trasversali acquisite e della sua
ricaduta in termini di orientamento.
Non sufficiente Offre un’esposizione limitata 2-1
dell’attività svolta, della sua
relazione con le competenze
trasversali acquisite e della sua
ricaduta in termini di orientamento.
Webinar | Esame di StatoIndicatore (correlato Descrittori Livello Descrittori di livello Punteggio
agli obiettivi della
prova)
Competenze di - comprensione del Completo Dimostra di aver compreso e sviluppato 3,5
Cittadinanza e senso di partecipazione il senso di partecipazione attiva alla
Costituzione attiva alla società società eventualmente anche attraverso
- sviluppo del senso di percorsi di volontariato
partecipazione attiva
alla società
- Partecipazione a
percorsi di Adeguato Dimostra di aver abbastanza compreso 3-2,5
volontariato il senso di partecipazione attiva alla
società eventualmente anche attraverso
percorsi di volontariato
Sufficiente Dimostra di aver compreso a grandi 2
linee il senso di partecipazione attiva
alla società eventualmente anche
attraverso percorsi di volontariato
Non sufficiente Dimostra di non aver compreso a pieno 1
il senso di partecipazione attiva alla
società
Webinar | Esame di StatoIndicatore Descrittori Livello Descrittori di livello Punteggio
(correlato agli
obiettivi della
prova)
Discussione prove - capacità di Completo È in grado di 2,5
scritte autocorrezione correggersi in
- Riflessione maniera autonoma
autonoma/guidata
Adeguato È in grado di 2
sugli errori
correggersi in
maniera abbastanza
autonoma
Sufficiente È in grado di 1,5
correggersi, se
guidato.
Non sufficiente È in grado di 1
correggersi, se
guidato, in modo
parziale
Punteggio /20
complessivo
Webinar | Esame di StatoBUON LAVORO! Webinar | Esame di Stato
SPAZIO ALLE DOMANDE
Scrivi le tue domande alla professoressa nella chat (trovi il bottone qui sotto)
Webinar | Esame di StatoPercorso formativo ciclo di tre webinar con forum (per porre domande al relatore) Relatore: e materiale di approfondimento Mario Castoldi VALUTAZIONE PRIMA E SECONDA PROVA SCRITTA Come utilizzare gli indicatori di valutazione presenti nei QdR delle prove? PREDISPOSIZIONE MATERIALI PER L’AVVIO DEL COLLOQUIO ORALE Come definire le situazioni stimolo della commissione? GESTIONE E VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO ORALE Come gestire e valutare il colloquio? Webinar | Esame di Stato
Relatore:
Mario Castoldi
Per saperne di più:
https://www.deaformazione.it/webinar-valutazione-e-nuovo-esame-di-
stato/
Webinar | Esame di StatoPuoi anche leggere
