APRIRE FINESTRE SUL FUTURO - Alternanza Scuola Lavoro Anno Scolastico 2016/17 - Liceo Cannizzaro
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Alternanza Scuola Lavoro
APRIRE FINESTRE SUL FUTURO
Anno Scolastico 2016/17
Obiettivi
Preparare gli studenti ad una entrata cosciente nel
mondo del lavoro riducendo il gap attuale dei Licei
200 ore in 3 anni a partire dal 3° anno di Liceo
Classi coinvolte 8 Classi Terze 2015-2016 200 studenti 10 Classi Terze e 8 Classi Quarte 2016-2017 420 studenti Classi Terze, Quarte e Quinte dal 2017-2018 in poi
FASI DEL PROGETTO
• Analisi del monitoraggio finale del Progetto ASL 2015/16
• Pianificazione di massima anche in collaborazione con il Comitato Scientifico
• Ricerca ed analisi delle proposte dei soggetti esterni (Università, Enti ed Aziende pubbliche e private,
Catalogo Nazionale Alternanza Scuola Lavoro)
• Contatti con i soggetti esterni selezionati
(criterio dell’affidabilità, del valore formativo ed innovativo della proposta, del numero di ore certificabili, dei
costi, della valorizzazione del territorio)
• Progettazione generale con i soggetti esterni
(condivisione e stesura dei TEMPLATE e dei CALENDARI)
• Stipula delle CONVENZIONI
• Revisione e diffusione della modulistica
• Allocazione degli studenti
• Individuazione dei Tutor interni
• Comunicazioni relative all’avvio e prosecuzione delle singole attività
• Incontro con famiglie, studenti e docentiCRITERI PER L’ALLOCAZIONE DEGLI STUDENTI
• GRUPPO CLASSE
• ARTICOLAZIONE FLESSIBILE DEL GRUPPO CLASSE
Progetti autofinanziati (Progetto IMUN, Progetto Scavo archeologico estivo)
Progetti di eccellenza individuale (Università ROMA TRE – Eventi di comunicazione della
Fisica )
• ASSOCIAZIONE GRUPPO CLASSE AI PROGETTI SECONDO L’OFFERTA
NUMERICA DELLE STRUTTURE OSPITANTI
• FATTIBILITA’ DEL PROGETTO IN COERENZA CON LE ATTIVITA’ DIDATTICHE
DELLA SINGOLA CLASSE
• ROTAZIONE NEGLI ANNI DELLE ESPERIENZE DI ASL
• EQUA DISTRIBUZIONE DELLE OPPORTUNITA’ TRA LE DUE SEDITEMPI
PIANIFICAZIONE DELLA PROGETTAZIONE Settembre – Ottobre 2016
PRIMO TAVOLO DI LAVORO DEL COMITATO SCIENTIFICO 27 Ottobre 2016
PROGETTAZIONE GENERALE CON I SOGGETTI ESTERNI Novembre 2016 – Gennaio 2017
CONVENZIONI Novembre 2016 – Gennaio 2017
ALLOCAZIONE DEGLI STUDENTI Novembre 2016 – Gennaio 2017
INDIVIDUAZIONE TUTOR INTERNI Novembre 2016 – Gennaio 2017
FASE ESECUTIVA DEI PROGETTI Novembre 2016 – Aprile 2017
CORSO SICUREZZA SUI LUOGHI DI LAVORO Gennaio – Aprile 2017
ATTIVITA’ TRASVERSALI IN PRESENZA Classi III Gennaio – Febbraio 2017
ATTIVITA’ TRASVERSALI IN PRESENZA Classi IV Febbraio – Marzo 2017
ATTIVITA’ TRASVERSALI in modalità e - Learning Febbraio – Giugno 2017
Progetto Scavo Archeologico /Anpal Servizi Giugno -Luglio 2017
RENDICONTAZIONE Giugno – Luglio 2017
MONITORAGGIO FINALE Settembre 2017ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO • Attività trasversali a cura della scuola • Precorsi di Alternanza a cura dei soggetti esterni
«Aprire finestre sul futuro» ATTIVITÀ TRASVERSALI PTOF
Cittadinanza attiva
CORSO SULLA SICUREZZA E SULLA SALUTE NEI LUOGHI DI LAVORO
- Classi terze e quarte
- ORE CERTIFICABILI: 12 (corso) + 2 (verifica) ore/studente
- Formatori: Prof.ssa Maione e Prof. Scarponi
STRATEGIE PER L’INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO
- Classi terze
- ORE CERTIFICABILI: 3 ore/studente
- Ente formatore: Anpal Servizi – Ministero del Lavoro
ORIENTAMENTO AL LAVORO
- Classi terze - Ore certificabili 2 ore/studente
- Classi quarte - Ore certificabili max. 4 ore/studente
- Ente Formatore : UMANA S.p.A. – Agenzia per il Lavoro«Aprire finestre sul futuro» ATTIVITÀ TRASVERSALI Piattaforma e-learning ORACLE ACADEMY - Classi terze e quarte – adesione su base volontaria - Corsi fruibili inerenti il linguaggio Java: Alice Greenfoot - Ore certificabili: 12 per ciascun corso concluso - I corsi sono aperti anche ai docenti
Coerenza tra PTOF 2016/19 e
Progetto di Alternanza Scuola Lavoro
«Aprire finestre sul futuro»
Atteso che il Progetto di ASL rientra nell’Offerta
Formativa della scuola, i percorsi in cui il Progetto stesso
si sostanzia
«sono volti alla realizzazione del profilo educativo, culturale
e professionale del corso di studi e degli obiettivi generali e
specifici di apprendimento stabiliti a livello nazionale e
regionale». (punto 5 della Guida Operativa del MIUR)AREE PROGETTUALI
PTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» ORACLE competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSE: 3H TUTOR INTERNO: prof.ssa De Amicis
ORE CERTIFICABILI: 65 ore/studente
ATTIVITA’
Conoscere strumenti e linguaggi di comunicazione digitali con finalità di marketing
COMPETENZE
Utilizzare consapevolmente le tecnologie digitali
Orientarsi nelle dinamiche interpersonali, del mercato e dell’azienda in un’ottica
multinazionale
PERIODO/ORARIO
Da ottobre 2016 a maggio 2017 – in orario antimeridiano e pomeridianoPTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» INGV competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSE: 4G TUTOR INTERNO: prof.ssa Vento
ORE CERTIFICABILI: 72 ore/studente
ATTIVITA’
Ricerca di base e divulgazione della cultura scientifica, dei rischi e della prevenzione
COMPETENZE
Svolgere attività laboratoriali
Gestire la comunicazione e divulgazione scientifica
PERIODO/ORARIO
Da febbraio 2017 ad aprile 2017 – in orario antimeridiano e/o pomeridiano
Eventuale partecipazione ad eventi di comunicazione della scienzaPTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» ENI competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSI: 3G TUTOR INTERNO: prof. Scarponi
4A TUTOR INTERNO: prof. Molinari
ORE CERTIFICABILI: 73 ore/studente
ATTIVITA’
Conoscere l’azienda Eni ed approfondire tematiche legate al mondo dell’energia.
COMPETENZE
Svolgere attività in e-learning e in situazione
Utilizzare fonti e documenti per la comunicazione
PERIODO/ORARIO
Da febbraio 2017 ad aprile 2017 – in orario antimeridiano e pomeridianoPTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» SAPIENZA competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSI: 4E TUTOR INTERNO: prof. Baffioni
ORE CERTIFICABILI: da 40 a 100 ore/studente
ATTIVITA’
Catalogare ed inventariare strumenti scientifici (Museo di Idraulica; Dipartimento di Fisica,
Dipartimento di Psicologia, Museo di Fisica )
Catalogare documenti e gestire i servizi di biblioteca (Biblioteca di Biologia e Biotecnologie
"Charles Darwin" ; Biblioteca di Ingegneria Astronautica, Elettrica ed Energetica; Museo del
Vicino Oriente Egitto e Mediterraneo )
COMPETENZE
Diversificate a seconda del percorso
PERIODO/ORARIO
Da gennaio 2017 a maggio 2017 – in orario antimeridiano e/o pomeridianoPTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» ROMA TRE competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSI: 4B (1 studente) e 4D (1 studente) Referente: prof.ssa Artiaco
PTOF
4E (2 studenti) Referente: prof.ssa Vento Valorizzazione delle
eccellenze
ORE CERTIFICABILI: 55 ore/studente ed eventuale scuola estiva (40 ore)
ATTIVITA’
Organizzare e partecipare ad eventi di comunicazione scientifica curati dal
Dipartimento di Fisica
COMPETENZE
Gestionali, organizzative, relazionali nell’ambito della ricerca in Astrofisica
PERIODO/ORARIO
Da gennaio 2017 a giugno 2017 – in orario antimeridiano e/o pomeridiano e/o serale
Gli studenti parteciperanno alla Settimana della Scienza a Settembre 2017PTOF
Potenziamento delle
«Aprire finestre sul futuro» SKUOLA.NET competenze logico
matematiche e
scientifiche
CLASSE: 3A TUTOR INTERNO : prof.ssa Giusti PTOF
Valorizzazione e
ORE CERTIFICABILI: 60 ore/studente potenziamento delle
competenze linguistiche
ATTIVITA’
Lavorare come Social Media Editor
COMPETENZE
Gestire una community manager
Gestire la comunicazione attraverso strumenti digitali
PERIODO/ORARIO
Da gennaio 2017 a maggio 2017 – in orario antimeridiano e pomeridianoPTOF
«Aprire finestre sul futuro» MIBACT Potenziamento delle
competenze nella pratica
e nella diffusione dell’Arte
CLASSE: 4F TUTOR INTERNO : prof.ssa Verdini
ORE CERTIFICABILI: 70 ore/studente
ATTIVITA’
Laboratorio museale
COMPETENZE
- Individuare e identificare oggetti e situazioni di interesse archeologico
- Analizzare e classificare reperti archeologici
PERIODO/ORARIO
Da febbraio 2017 ad aprile 2017 – in orario antimeridiano e pomeridianoPTOF
Cittadinanza attiva
«Aprire finestre sul futuro» ANPAL Servizi
CLASSE: 4D TUTOR INTERNO : prof.ssa Ricci
ORE CERTIFICABILI: 60 ore/studente
ATTIVITA’
Acquisire l’utilizzo degli strumenti operativi necessari a svolgere il lavoro in azienda e approfondire
tematiche legate al Mercato del Lavoro
COMPETENZE
- Conoscere i processi operativi di un settore aziendale (Legale, Controllo di Gestione, Risorse Umane,
Comunicazione)
- Partecipare a riunioni, redigere documenti, orientarsi nelle dinamiche interpersonali
PERIODO/ORARIO
Da febbraio 2017 a giugno 2017 – in orario antimeridiano e pomeridiano
Eventuale partecipazione ad eventi organizzati nel periodo di stagePTOF
Cittadinanza attiva
«Aprire finestre sul futuro» ARCHIVIO CENTRALE DI STATO
CLASSE: 3C TUTOR INTERNO : prof.ssa Vallucci
3D TUTOR INTERNO : prof.ssa Rosi
3F TUTOR INTERNO : prof.ssa Pizzi
3K + 3J (2 studenti) TUTOR INTERNO : prof.ssa Pepponi
ORE CERTIFICABILI: 60 ore/studente
ATTIVITA’
Schedulazione dei Fondi dell’Archivio
COMPETENZE
- Individuare ed identificare documenti di rilevanza istituzionale
- Inventariare anche digitalmente i dati raccolti
PERIODO/ORARIO
Da gennaio 2017 a marzo 2017 – in orario antimeridianoPTOF
Cittadinanza attiva
«Aprire finestre sul futuro» RES PUBLICA ART.33
CLASSE: 4B TUTOR INTERNO : prof. Rovida
4C TUTOR INTERNO : prof. Tofanetti
4H TUTOR INTERNO : prof. Di Pietro
ORE CERTIFICABILI: 70 ore/studente
ATTIVITA’
Simulazione di sedute del Parlamento italiano
COMPETENZE
- Conoscere le procedure della Camera dei Deputati
- Redigere progetti di legge, emendamenti e relazioni
PERIODO/ORARIO
A marzo 2017 – in orario antimeridiano e pomeridianoPTOF
Cittadinanza attiva
«Aprire finestre sul futuro» JUNIOR ACHIEVEMENT
CLASSE: 3B TUTOR INTERNO : prof. ssa De Santo
ORE CERTIFICABILI: 80 ore/studente
ATTIVITA’
Simulazione di impresa
COMPETENZE
- Incoraggiare l’acquisizione di un atteggiamento imprenditoriale
- Gestire la mini-impresa di studenti
PERIODO/ORARIO
Da novembre 2016 ad aprile 2017 – in orario antimeridiano e pomeridiano
Eventuale partecipazione alla Certificazione ESP (Entrepreneurial Skills Pass)«Aprire finestre sul futuro» LATUAIDEADIMPRESA PTOF
Cittadinanza attiva
CLASSE: 3E TUTOR INTERNO : prof. ssa De Santo
REFERENTE del C.d.C. : prof. De Gregorio
ORE CERTIFICABILI: 60 ore/studente
ATTIVITA’
Simulazione di impresa
COMPETENZE
- Redigere un Business Plan
- Realizzare un video-spot
PERIODO/ORARIO
Da gennaio 2017 a marzo 2017 – in orario antimeridiano e pomeridiano
Eventuale partecipazione al Festival dei Giovani«Aprire finestre sul futuro» IMUN (Italian Model United Nations)
PTOF
Valorizzazione e
potenziamento delle
competenze
linguistiche
STUDENTI PARTECIPANTI su base volontaria: 43 Referente Progetto: prof. ssa Vento
ORE CERTIFICABILI: 70 ore/studente
ATTIVITA’
Simulazione delle sedute dell’ONU in lingua inglese
COMPETENZE
- Documentarsi su una problematica internazionale
- Rappresentare un paese nel lavoro di una commissione ONU
PERIODO/ORARIO
Da novembre 2016 a febbraio 2017 – in orario antimeridiano e/o pomeridiano«Aprire finestre sul futuro» GAR PTOF
Potenziamento delle
competenze nella pratica
e nella diffusione dell’Arte
Classi terze e quarte - adesioni su base volontaria Referente Progetto: prof. ssa Verdini
ORE CERTIFICABILI: 52/ 104 ore/studente
ATTIVITA’
Scavo archeologico
COMPETENZE
- Scavare, riconoscere, pulire e catalogare reperti archeologici
- Compilare schede – reperto
PERIODO/ORARIO
Prima e/o seconda settimana di luglio (dal lunedì pomeriggio alla domenica mattina)ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO - Convenzioni
GUIDA OPERATIVA PER LA SCUOLA
Punto 3.b Forme di accordo scuola, territorio e mondo del lavoro
L’articolo 1 del decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77 prevede che «I percorsi in alternanza sono
progettati, attuati, verificati e valutati sotto la responsabilità dell’istituzione scolastica o formativa,
sulla base di apposite convenzioni con le imprese, o con le rispettive associazioni di rappresentanza,
o con le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, o con gli enti pubblici e privati, ivi
inclusi quelli del terzo settore, disponibili ad accogliere gli studenti per periodi di apprendimento in
situazione lavorativa, che non costituiscono rapporto individuale di lavoro».
Oltre alle convenzioni con le singole strutture ospitanti, obbligatorie per legge, è opportuno fare
ricorso ad accordi più ampi, quali, ad esempio, i protocolli d’intesa, gli accordi di settore, gli
accordi di rete, gli accordi di programma (o programmatici), finalizzati a stabilire organici
raccordi tra le filiere produttive e le azioni educative realizzate dalle scuole.
Punto 3.c c. Registro nazionale per l’alternanza scuola lavoro
Il Dirigente scolastico, avvalendosi del registro nazionale, può individuare le imprese e gli enti
pubblici o privati con cui stipulare convenzioni per i percorsi di alternanza.ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO – Soggetti esterni
GUIDA OPERATIVA PER LA SCUOLA
Punto 5. Organizzazione dei percorsi di alternanza scuola lavoro
Ai sensi dell’articolo 1, comma 2, del d.lgs. 77/2005, l’attuazione dei percorsi avviene sulla base di
apposite convenzioni, attivate con una platea di soggetti (c.d. strutture ospitanti), la cui tipologia è
stata notevolmente allargata dall’articolo 1, comma 34 della legge 107/2015 e attualmente possono
essere rappresentati da:
Imprese e rispettive associazioni di rappresentanza;
Camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura;
Enti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore;
Ordini professionali;
Musei e altri istituti pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle attività culturali,
artistiche e musicali;
Enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale;
Enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI.ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO – Percorsi personalizzati
FAQ MIUR http://www.istruzione.it/alternanza/faq.shtml
• Le associazioni sportive possono partecipare all'organizzazione dell'alternanza scuola
lavoro per gli studenti che praticano attività sportive agonistiche?
La Legge 107/2015, art.1, comma 34, tra i soggetti che possono accogliere gli studenti per i
percorsi di alternanza scuola lavoro, comprende "gli enti di promozione sportiva riconosciuti dal
CONI", per cui il percorso formativo personalizzato dello studente impegnato in attività
agonistiche, se adeguatamente calibrato sugli aspetti lavorativi della disciplina sportiva
praticata, può rappresentare una esperienza di alternanza scuola lavoro maturata in attività
sportive, con una certificazione delle competenze acquisite. Oltre alle cd. soft skills, apprezzate
in qualsiasi contesto lavorativo, i giovani atleti sviluppano competenze tecnico scientifiche
legate alla salute, alla corretta alimentazione, ad apprendimenti scientifici legati all'attività
praticata, che possono essere esplicitate all'interno della coprogettazione che la scuola può
mettere a punto con la struttura ospitante. Naturalmente la scuola stipulerà la convenzione con
la Federazione o l'associazione sportiva che ospita l'attività agonistica del giovane.ATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
CRITERI PER IL RICONOSCIMENTO DELLE ATTIVITA’ AGONISTICHE
• Tenuto conto del PTOF – aree progettuali VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
• Considerata la Legge 107/2015 art 1 comma 7 lettera g:
“… attenzione al diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica ad alto livello”
• Visti l’art. 1 comma 34 della legge 107/2015 e il capitolo 5 della Giuda Operativa per l’ASL
• Vista la C.M. Prot. 0008605 Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione e la Partecipazione
saranno riconosciuti quali percorsi personalizzati di ASL, previa stipula di apposita convenzione con la
struttura agonistica, quelli relativi ad atleti di alto livello:
a. Rappresentanti delle nazionali partecipanti a competizioni internazionali;
b. Per gli sport individuali, atleti compresi tra i primi 12 posti della classifica nazionale atleti
categoria giovanile all'inizio dell’anno scolastico di riferimento;
c. Atleti delle Società degli sport professionisti di squadra di cui alla Legge 91/1981
d. Studenti coinvolti nella preparazione ai Giochi Olimpici e ParalimpiciATTIVITA’ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
CRITERI PER IL RICONOSCIMENTO DELLE ATTIVITA’ SVOLTE ALL’ESTERO
• I periodi di apprendimento all'estero possono essere compresi nelle esperienze di alternanza?
Le modalità con cui inserire l'esperienza realizzata all'estero nel progetto di alternanza possono essere
varie ed è opportuno affidare all'autonomia della singola istituzione scolastica la scelta degli strumenti
progettuali ed organizzativi più efficaci per dare visibilità alle competenze acquisite dall'allievo [in
mobilità all’estero] anche rispetto alla loro spendibilità nel mondo del lavoro e delle professioni,
utilizzando le più opportune forme di flessibilità didattica e organizzativa per personalizzare il progetto
triennale di alternanza.
Criteri: nell’attestazione delle esperienze lavorative dello studente in mobilità all’estero devono risultare
Tipo di attività svolta
Numero complessivo delle ore svolte
Competenze acquisite
Valutazione conseguita rapportabile agli indicatori individuati dal Liceo (eccellente, buono, sufficiente,
insufficiente)Compiti del Tutor interno – dalla Guida Operativa MIUR cap. 8
• Collabora alla progettazione esecutiva dei percorsi di alternanza
• Segue i corsisti lungo il percorso formativo con la sua presenza per risolvere i problemi, i dubbi, le
difficoltà, fornire indicazioni e sostenere le scelte
• Partecipa agli incontri di orientamento e presentazione con le famiglie degli studenti coinvolti nell’ASL
• Predispone le comunicazioni relative ai percorsi di ASL
• Cura il raccordo tra scuola e soggetto esterno
• Cura la modulistica specifica : Registro presenze, Certificato attestante le competenze, le ore svolte e la
valutazione da parte del tutor esterno, Attestazione delle ore complessivamente svolte da ciascuno
studente presso il soggetto esterno, presso la scuola ed in modalità e-learning)
• Controlla la frequenza degli studenti al momento dell’insediamento, in itinere ed al termine dei percorsi
• Aggiorna i Consigli di Classe sul procedere dell’attività
• Somministra agli studenti ed elabora i risultati del Questionario di valutazione sull’esperienza del percorso
di alternanza
• Elabora il Report sull’attività formativa, sulle competenze acquisite e sui risultati conseguiti dagli studenti,
sul valore dell’esperienza e sulle eventuali difficoltà incontrateCompiti del Tutor esterno
Guida operativa ASL MIUR – capitolo 8
• collabora con il tutor interno alla progettazione, organizzazione e valutazione dell’esperienza di
alternanza;
• favorisce l’inserimento dello studente nel contesto operativo, lo affianca e lo assiste nel percorso;
• garantisce l’informazione/formazione dello/i studente/i sui rischi specifici aziendali, nel rispetto
delle procedure interne;
• pianifica ed organizza le attività in base al progetto formativo, coordinandosi anche con altre figure
professionali presenti nella struttura ospitante;
• coinvolge lo studente nel processo di valutazione dell’esperienza;
• fornisce all’istituzione scolastica gli elementi concordati per valutare le attività dello studente e
l’efficacia del processo formativo.Strumenti di Valutazione del percorso da parte dello studente
Strumenti di Valutazione e Certificazione da parte del soggetto ospitante
Strumenti di Valutazione e Certificazione - Rendicontazione
SCHEDA CERTIFICAZIONE ORE SVOLTE
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO - A.S. 2015/2016
STUDENTE
CLASSE
ATTIVITÀ SVOLTE PRESSO L’ENTE/AZIENDA
ENTE/AZIENDA ATTIVITÀ TUTOR ESTERNO TOT. ORE
__/__
ATTIVITÀ SVOLTE PRESSO LA SCUOLA
DATA ATTIVITÀ REFERENTE TOT. ORE
__/__
__/__
TOTALE ORE CERTIFICATE __/__
VALUTAZIONE
□ Ottimo □ Buono □ Sufficiente □ Insufficiente
NOTE
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Il Tutor interno Il Dirigente Scolastico
Prof./Prof.ssa …………………………………………… Prof.ssa Giuseppa Tomao
…………………………………………….Corso Salute e Sicurezza nei luoghi di lavoro
Guida Operativa MIUR – Capitolo 11
Nella Guida si considera fondamentale
- stipulare un’assicurazione per la responsabilità civile verso terzi;
- ricevere dall’istituzione scolastica o formativa un’adeguata formazione generale in materia di tutela della salute e della
sicurezza nei luoghi di lavoro quali misure generali di tutela ai sensi dell’art. 15 e 37, commi 1, del D. Lgs. n. 81/2008 e
successive modifiche e integrazioni come previsto dall’Accordo Stato-Regioni del 21.12.11, anche al fine del riconoscimento del
credito formativo permanente.
Circolare interna N.154
Nella Circolare si ribadisce che la frequenza:
in considerazione del fatto che il Corso rientra nelle attività di Alternanza Scuola
Lavoro, gli studenti sono tenuti a frequentare il suddetto corso. Eventuali assenze
dovranno essere motivatamente giustificate in forma scritta. Tali giustificazioni
dovranno essere consegnate direttamente ai docenti formatori.DALLA GUIDA OPERATIVA – Capitolo 12 Per l’esame di Stato le commissioni predispongono la terza prova scritta secondo le tipologie indicate dall'articolo 2, comma 1, lettere e) ed f), del D.M. 20 Novembre 2000, n. 429, tenendo conto anche delle competenze, conoscenze ed abilità acquisite dagli allievi e certificate congiuntamente dalla scuola e dalla struttura ospitante, nell’ambito delle esperienze condotte in alternanza. Comunicato MIUR del 14 gennaio 2017 - Adeguamento della normativa in materia di valutazione e certificazione delle competenze degli studenti e degli Esami di Stato (Schema di Decreto – Atto del Governo 384) Lo svolgimento delle attività di alternanza Scuola-Lavoro diventa requisito di ammissione. L’Esame sarà composto da: prima prova scritta nazionale che accerterà la padronanza della lingua italiana, seconda prova scritta nazionale su discipline caratterizzanti l’indirizzo di studi, colloquio orale che accerterà il conseguimento delle competenze raggiunte, la capacità argomentativa e critica del candidato, l’esposizione delle attività svolte in alternanza.
DALLA GUIDA OPERATIVA – Capitolo 13 La certificazione delle competenze sviluppate attraverso la metodologia dell’alternanza scuola lavoro può essere acquisita negli scrutini intermedi e finali degli anni scolastici compresi nel secondo biennio e nell’ultimo anno del corso di studi. In tutti i casi, tale certificazione deve essere acquisita entro la data dello scrutinio di ammissione agli esami di Stato e inserita nel curriculum dello studente. Sulla base della suddetta certificazione, il Consiglio di classe procede: a) alla valutazione degli esiti delle attività di alternanza e della loro ricaduta sugli apprendimenti disciplinari e sul voto di condotta; le proposte di voto dei docenti del Consiglio di classe tengono esplicitamente conto dei suddetti esiti; b) all’attribuzione dei crediti. Per quanto riguarda la frequenza dello studente alle attività di alternanza, ai fini della validità del percorso di alternanza è necessaria la frequenza di almeno tre quarti del monte ore previsto dal progetto. Ai sensi dell’art.14, comma 7, del D.P.R. 22 giugno 2009, n.122 e secondo le indicazioni di cui alla circolare MIUR n. 20 del 4 marzo 2011, si specifica quanto segue: a. nell’ipotesi in cui i periodi di alternanza si svolgano durante l’attività didattica, la presenza dell’allievo registrata nei suddetti percorsi va computata ai fini del raggiungimento del limite minimo di frequenza, pari ad almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato, oltre che ai fini del raggiungimento del monte ore previsto dal progetto di alternanza; b. qualora, invece, i periodi di alternanza si svolgano, del tutto o in parte, durante la sospensione delle attività didattiche (ad esempio, nei mesi estivi), fermo restando l’obbligo di rispetto del limite minimo di frequenza delle lezioni, la presenza dell’allievo registrata durante le attività presso la struttura ospitante concorre alla validità del solo percorso di alternanza che richiede, come sopra specificato, la frequenza di almeno tre quarti del monte ore previsto dal progetto.
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