UNITÀ DI APPRENDIMENTO ( U.D.A ) CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
UNITÀ DI APPRENDIMENTO ( U.D.A )
CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO
2021/2022
U.D.A. Laboratori tecnologici ed esercitazioni (Fondamenti di
modellistica) – U.D.A. Progettazione e Produzione (Il disegno di
abbigliamento) - U.D.A. Tecnologie Applicate ai materiali e ai
Unità di apprendimento processi produttivi (Materiali di completamento)
U.D.A. Storia delle arti applicate (Storia del Costume)
U.D.A. Matematica (Introduzione allo studio di funzione)
Titolo UdA LE LINEE VARIABILI DELL'ABITO (classi QUARTE)
Analisi bidimensionale, tridimensionale dell’ abito e il suo sviluppo in
piano comprensivo della conoscenza dei materiali di completamento
anche in riferimento ad un determinato periodo storico - Modelli
matematici applicati al piano cartesiano -
Contestualizzazione
Le suddette attività didattiche, funzionali ai percorsi e alle eventuali
iniziative successive , saranno sviluppate come UDA, con l’obiettivo di
introdurre alla progettazione dell’abbigliamento tramite manufatti, anche
parziali, per le classi quarte.
Classi 4^A - 4^B - 4^C IPIA
Destinatari
Primo e secondo quadrimestre a seconda delle esigenze didattiche
Tempi di realizzazione
riferite ad ogni singola classe
1) Esecuzione grafica e realizzazione di capi (abito) anche parziali,
in base alla seguente procedura:
a) tavole grafico-pittoriche storiche dei capi
b) disegno in piano dei capi (plat) ;
Situazione/problema
c) costruzione grafica dei modelli dei capi sviluppati in piano
finalizzati alla realizzazione anche parziale del manufatto, anche
con l’utilizzo di strumenti matematici;
d) creazione del capo in carta/tessuto in scala ridotta o parti di esso;
e) scheda tecnica materiali di completamento;
1. Comunicazione nella madrelingua
2. Competenza matematica: utilizzare il linguaggio e i metodi
propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni; utilizzare le strategie del pensiero
razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare
Competenza focus situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
3. Imparare ad imparare
4. Competenze sociali e civiche
5. Spirito di iniziativa
6. Consapevolezza ed espressione culturaleSelezionare le competenze da promuovere riportate nell’elenco allegato
(Allegati 1 e 2 al D.I.24/5/2018 Regolamento recante la disciplina dei
profili di uscita degli indirizzi di studio dei percorsi di istruzione
Professionale)
1. Predisporre il progetto per la realizzazione di prodotti anche
relativamente complessi sulla base di specifiche di massima
riguardanti i materiali, le tecniche di lavorazione, la funzione e le
dimensioni, valutando i pro e i contro delle diverse soluzioni.
2. Realizzare disegni tecnici e/o artistici, utilizzando le metodologie di
rappresentazione grafica e gli strumenti tradizionali più idonei alle
esigenze specifiche di progetto e di settore/contesto anche in
contesti non completamente prevedibili seppur strutturati.
3. Realizzare e presentare modelli fisici di manufatti e/o parti di
manufatti, determinandone la conformità rispetto alle specifiche di
progettazione.
4. Gestire le attività di realizzazione e di controllo di un bene/manufatto,
Competenze correlate applicando le indicazioni progettuali, verificando la conformità tra
progetto e prodotto ed utilizzando le opportune tecniche di
lavorazione, selezionando i materiali utili alla eventuale realizzazione
del prodotto.
5. Predisporre gli strumenti e le attrezzature necessarie e i sistemi di
controllo, alle diverse fasi di attività sulla base delle indicazioni
progettuali, dei materiali da impiegare curando le attivit di
manutenzione ordinaria.
6. Produrre elaborati cartacei e manufatti di abbigliamento
comprendente tutto il lavoro di progettazione e di realizzazione
grafica sotto forma di dossier tecnico-pratico.
7. Saper individuare ed applicare le norme di riferimento nell’ambito
dell’igiene e sicurezza nei luoghi di lavoro, identificare le situazioni a
rischio per sé e gli altri.
8. Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per
comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.
Asse scientifico-tecnologico:
● Laboratori tecnologici e esercitazioni
● Progettazione e Produzione
● Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi
Insegnamenti coinvolti
● Storia delle Arti Applicate
Asse matematico:
● Matematica
Attività laboratoriali, lezioni partecipate, ricerca/azione, lezione frontale,
Metodologie lavori a piccoli gruppi.
Elaborati cartacei grafico pittorici e tecnici (disegni e cartamodelli);
realizzazione di modelli e prototipi parziali nel campo
Prodotti /realizzazioni in dell’abbigliamento.
esito Analisi e rappresentazione grafica di funzioni mediante l’applicazione
degli strumenti matematici appresi.
Test di verifica e/o prove strutturate. Controllo degli elaborati,
Criteri per la osservazioni orali.
valutazione e la Produzioni scritte e/o orali e/o pratiche e/ o grafiche sulle competenze
certificazione dei relative ai contenuti dell'UDA e compiti (funzionali allo svolgimento
risultati diapprendimento dell’UDA).
Le prove saranno valutate per quanto riguarda la precisione, la
capacità di rielaborazione ed i contenuti scaturiti in relazione alle
abilità.
Allegato 1
Competenza Realizzare e presentare modelli scritto/grafico/pratici, valutando la loro
rispondenza agli standard qualitativi previsti dalle specifiche di progettazione.
Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per
comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.
Asse Scientifico-tecnologico e matematico
Disciplina Laboratori tecnologici e esercitazioni
Conoscenze Abilità
- Dal volume al piano: analisi tridimensionale - Conoscere i fondamenti grafici per la
dell'abito, sviluppo in piano e costruzione grafica predisposizione dei cartamodelli.
dei capi di riferimento. - Rilevare dalla tabella taglie le misure
- La tabella taglie. occorrenti per costruire il modello studiato.
- Studio degli incavi e dei volumi. - Costruire i capi di riferimento nella taglia 42.
- Studio della vestibilità.
- Analisi e studio del figurino tecnico di un abito.
Disciplina Progettazione e Produzione/ Storia delle arti applicate
Conoscenze Abilità
- Tecniche tradizionali per la rappresentazione - Realizzare schizzi e disegni/bozze di
grafica e la progettazione. massima.
- Tecniche e processi di lavorazione manuale in - Leggere e realizzare il disegno tecnico o
relazione all’area di attivit . artistico relativo al settore di riferimento
- Disegno tecnico di abbigliamento e accessori: - Rappresentare tavole grafico-pittoriche
disegno in piano à plat . complete di corrispondenza fra i modelli
- Note tecniche esplicative. proposti
- Utilizzare strumenti del disegno adeguati
sperimentandone le possibilità tecniche.
- Elaborare varie tipologie di viste e sezioni.
- Consolidare ordine pulizia e bella grafia.
- Reperire, rielaborare ed organizzare dati ed
informazioniCompetenza Predisporre il progetto per la realizzazione di prodotti anche relativamente
complessi sulla base di specifiche di massima riguardanti i materiali valutando i
pro e i contro delle diverse soluzioni.
Asse Scientifico-tecnologico
Disciplina
Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi
Conoscenze Abilità
-Conoscere i principali tipi di interni e le loro -Individuare le macchine, scegliere gli utensili
funzioni. e i parametri di lavorazione per la
-Conoscere le principali mercerie, decorative e realizzazione dei manufatti in relazione alle
funzionali, le loro caratteristiche e la loro caratteristiche dei materiali e alle specifiche di
denominazione. prodotto.
-Conoscere le problematiche di manutenzione -Identificare le soluzioni possibili e le diverse
inerenti i materiali di completamento. ipotesi progettuali.
-Conoscere i principali difetti che possono -Applicare metodi e procedure per effettuare
compromettere la qualità del prodotto di test e prove di funzionalità.
completamento. -Riconoscere i principali tipi di interni,
-Caratteristiche e procedure di prove e test sui selezionando i più corretti, secondo le
materiali. caratteristiche del tessuto e del capo.
-Distinguere le mercerie funzionali dalle
mercerie decorative, indicandone i nomi
corretti.
-Leggere e comprendere le schede tecniche
dei materiali di completamento.
Competenza Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per
comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.
Asse Matematico
Disciplina Matematica
Conoscenze Abilità
- Ripasso delle funzioni esponenziali e - Tracciare il grafico di semplici funzioni
logaritmiche e delle relative equazioni. esponenziali e logaritmiche.
- Risolvere equazioni esponenziali e
logaritmiche.
- Equazioni di II grado fratte. - Risolvere equazioni di II grado fratte.
- Equazioni di grado superiore al secondo. - Risolvere equazioni di grado superiore al
- Equazioni irrazionali. secondo.
- Sistemi di disequazioni. - Risolvere semplici equazioni irrazionali.
- Disequazioni esponenziali e logaritmiche. - Risolvere sistemi di disequazioni
- Riportare i risultati ottenuti sulla retta e
scrivere le soluzioni.
- Risolvere disequazioni esponenziali e
logaritmiche.
- Risolvere problemi utilizzando equazioni e
disequazioni con applicazioni anche al mondo
reale.Introduzione allo studio di funzione: - Conoscere e comprendere la definizione di
- Funzioni razionali e irrazionali, intere e fratte, funzione.
dominio e codominio; funzioni trascendenti: - Classificazione di una funzione e
classificazione e dominio. determinazione del dominio.
- Funzioni iniettive, suriettive e biunivoche. - Studiare il suo segno
- Determinare gli zeri della funzione (incontro
con gli assi)
- Individuare le parti di piano in cui sarà il
grafico della funzione
- Saper leggere il dominio, il segno, gli zeri
della funzione.
- Riconoscere e costruire funzioni iniettive,
suriettive e biunivoche, usando vari tipi di
rappresentazione (cartesiana, tabellare,
sagittale).
- Rappresentare semplici funzioni sul piano
cartesiano avvalendosi di software
appropriati.
L’articolazione dei contenuti proposti potrebbe subire adattamenti introdotti a
seguito dell’attivazione della didattica digitale integrata in riferimento alla
situazione emergenziale Covid-19.Puoi anche leggere
