UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI DOMANDA DI PARTECIPAZIONE MOBILITA' ERASMUS+ AI FINI DI TIROCINIO A.A. 2021/2022
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UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI
DOMANDA DI PARTECIPAZIONE
MOBILITA’ ERASMUS+
AI FINI DI TIROCINIO
A.A. 2021/2022
MOBILITA’ ERASMUS+
AI FINI DI TIROCINIO
ANNO ACCADEMICO 2021/2022
Gli studenti interessati a svolgere uno stage presso un’azienda estera, nell’ambito del
programma Erasmus+, nell’a.a. 2021/2022 dovranno compilare la relativa domanda di
partecipazione.
N.B. i moduli vanno compilati in ogni loro parte. Le domande incomplete degli allegati
richiesti non verranno prese in considerazioneMOBILITA’ ERASMUS+
AI FINI DI TIROCINIO
ANNO ACCADEMICO 2021/2022
DOMANDA DI PARTECIPAZIONE
Nome__________________________________ Cognome _____________________________________
N. Matricola |__|__|__|__|__|__|__|
Cellulare ________________________________ E-mail _______________________________________
Laurea Triennale Laurea Magistrale
Economia Ingegneria Giurisprudenza
1° anno 2° anno 3° anno 4° anno 5° anno
Orientamento
______________________________________________________________________________________
Luogo di nascita______________________________ Data di nascita |__|__|__|__|__|__|__|__|
Cittadinanza____________________ Residente a _________________________ Prov. ____ Cap________
Via ________________________________________ N. ___________ Tel. __________/_______________
Domiciliato a (non ripetere se uguale a residenza)_________________________ Prov. ______ Cap______
Via ____________________________________________________ Tel. _______________/____________
Data ____________________MOBILITA’ ERASMUS+
AI FINI DI TIROCINIO
ANNO ACCADEMICO 2021/2022
SCHEDA CONOSCENZA LINGUISTICA
Indicare nella seguente tabella le conoscenze linguistiche basandosi sulle indicazioni della tabella
EUROPEAN FRAMEWORK posta nella pagina successiva:
AUTOVALUTAZIONE LINGUISTICA - indicare A1 (livello elementare), A2 (livello pre-intermedio), B1 (livello
intermedio), B2 (livello post-intermedio), C1-C2 (livello avanzato), 0 (nessuna conoscenza).
Inglese Francese Spagnolo Tedesco
Leggere
Scrivere
Parlare
Comprendere
ALTRE LINGUE CONOSCIUTE
Lingua _________ Lingua _________ Lingua _________ Lingua _________
Leggere
Scrivere
Parlare
Comprendere
CERTIFICAZIONI INTERNAZIONALI
Certificazione Anno di conseguimento Risultato
TOEFL
IELTS
BEC
Lo studente in possesso di certificazioni internazionali deve consegnarne copia all’Ufficio Relazioni
Internazionali entro la data di chiusura del bando.A1 A2 B1 B2 C1 C2
Ascolto Riesco a riconoscere parole Riesco a capire espressioni e
Riesco a capire gli elementi Riesco a capire discorsi di una Riesco a capire un discorso Non ho nessuna difficoltà a
che mi sono familiari ed parole di uso molto frequente
principali in un discorso chiaro in certa lunghezza e conferenze e lungo anche se non é capire qualsiasi lingua parlata,
espressioni molto semplici relative a ciò che mi riguarda
lingua standard su argomenti a seguire argomentazioni anche chiaramente strutturato e le sia dal vivo sia trasmessa, anche
riferite a me stesso, alla mia direttamente (per esempio familiari, che affronto complesse purché il tema mi sia relazioni non vengono segnalate, se il discorso é tenuto in modo
C famiglia e al mio ambiente, informazioni di base sulla mia
frequentemente al lavoro, a relativamente familiare. Riesco a ma rimangono implicite. Riesco veloce da un madrelingua,
O purché le persone parlino persona e sulla mia famiglia, gli
scuola, nel tempo libero ecc. capire la maggior parte dei a capire senza troppo sforzo le purché abbia il tempo di
M lentamente e chiaramente. acquisti, l’ambiente circostante e
Riesco a capire l’essenziale di notiziari e delle trasmissioni TV trasmissioni televisive e i film. abituarmi all’ accento.
P il lavoro). Riesco ad afferrare
molte trasmissioni radiofoniche e che riguardano fatti d’attualità e
R l’essenziale di messaggi e televisive su argomenti di la maggior parte dei film in lingua
E annunci brevi, semplici e chiari.
attualità o temi di mio interesse standard.
N personale o professionale,
S purché il discorso sia
I Lettura Riesco a capire i nomi e le Riesco a leggere testi molto relativamente
Riesco a capire
lento
testiescritti
chiaro.di uso Riesco a leggere articoli e Riesco a capire testi letterari e Riesco a capire con facilità
O persone che mi sono familiari brevi e semplici e a trovare corrente legati alla sfera relazioni su questioni d’attualità informativi lunghi e complessi e praticamente tutte le forme di
N e frasi molto semplici, per informazioni specifiche e quotidiana o al lavoro. Riesco a in cui l’autore prende posizione so apprezzare le differenze di lingua scritta inclusi i testi teorici,
E esempio quelle di annunci, prevedibili in materiale di uso capire la descrizione di ed esprime un punto di vista stile. Riesco a capire articoli strutturalmente o
cartelloni, cataloghi. quotidiano, quali pubblicità, avvenimenti, di sentimenti e di determinato. Riesco a specialistici e istruzioni tecniche linguisticamente complessi, quali
programmi, menù e orari. Riesco desideri contenuta in lettere comprendere un testo narrativo piuttosto lunghe, anche quando manuali, articoli specialistici e
a capire lettere personali personali. contemporaneo. non appartengono al mio settore. opere letterarie.
semplici e brevi.
Interazione Riesco a interagire in modo Riesco a comunicare affrontando Riesco ad affrontare molte delle Riesco a comunicare con un Riesco ad esprimermi in modo Riesco a partecipare senza
semplice se l’interlocutore é compiti semplici e di routine che situazioni che si possono grado di spontaneità e scioltezza sciolto e spontaneo senza dover sforzi a qualsiasi conversazione
disposto a ripetere o a richiedano solo uno scambio presentare viaggiando in una sufficiente per interagire in modo cercare troppo le parole. Riesco e discussione ed ho familiarità
riformulare più lentamente semplice e diretto di informazioni zona dove si parla la lingua. normale con parlanti nativi. ad usare la lingua in modo con le espressioni idiomatiche e
certe cose e mi aiuta a su argomenti e attività consuete. Riesco a partecipare, senza Riesco a partecipare attivamente flessibile ed efficace nelle colloquiali. Riesco ad esprimermi
formulare ciò che cerco di Riesco a partecipare a brevi essermi preparato, a a una discussione in contesti relazioni sociali e professionali. con scioltezza e a rendere con
dire. Riesco a porre e a conversazioni, anche se di solito conversazioni su argomenti familiari, esponendo e Riesco a formulare idee e precisione sottili sfumature di
P
rispondere a domande non capisco abbastanza per familiari, di interesse personale o sostenendo le mie opinioni. opinioni in modo preciso e a significato. In caso di difficoltà,
A
semplici su argomenti molto riuscire a sostenere la riguardanti la vita quotidiana ( collegare abilmente i miei riesco a ritornare sul discorso e
R
familiari o che riguardano conversazione. per esempio la famiglia, gli interventi con quelli di altri a riformularlo in modo cosí
L
bisogni immediati. hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di interlocutori. scorrevole che difficilmente
A
Produzione Riesco a usare espressioni e Riesco ad usare una serie di attualità).
Riesco a descrivere, collegando Riesco a esprimermi in modo Riesco a presentare descrizioni qualcuno
Riesco se ne accorge.
a presentare descrizioni
T
orale frasi semplici per descrivere il espressioni e frasi per descrivere semplici espressioni, esperienze chiaro e articolato su una vasta chiare e articolate su argomenti o argomentazioni chiare e
O
luogo dove abito e la gente con parole semplici la mia ed avvenimenti, i miei sogni, le gamma di argomenti che mi complessi, integrandovi temi scorrevoli, in uno stile adeguato
che conosco. famiglia ed altre persone, le mie mie speranze e le mie ambizioni. interessano. Riesco a esprimere secondari, sviluppando punti al contesto e con una struttura
condizioni di vita, la carriera Riesco a motivare e spiegare un’ opinione su un argomento specifici e concludendo il tutto in logica efficace, che possa
scolastica e il mio lavoro attuale brevemente opinioni e progetti. d’attualità, indicando vantaggi e modo appropriato. aiutare il destinatario a
o il più recente. Riesco a narrare una storia e la svantaggi delle diverse opzioni. identificare i punti salienti da
trama di un libro o di un film e a rammentare.
descrivere le mie impressioni.
Produzione Riesco a scrivere una breve Riesco a prendere semplici Riesco a scrivere testi semplici e Riesco a scrivere testi chiari e Riesco a scrivere testi chiari e Riesco a scrivere testi chiari,
scritta e semplice cartolina , ad appunti e a scrivere brevi coerenti su argomenti a me noti articolati su un’ampia gamma di ben strutturati sviluppando scorrevoli e stilisticamente
esempio per mandare i saluti messaggi su argomenti o di mio interesse. Riesco a argomenti che mi interessano. analiticamente il mio punto di appropriati. Riesco a scrivere
delle vacanze. Riesco a riguardanti bisogni immediati. scrivere lettere personali Riesco a scrivere saggi e vista. Riesco a scrivere lettere, lettere, relazioni e articoli
PRODUZIONE
compilare moduli con dati Riesco a scrivere una lettera esponendo esperienze e relazioni, fornendo informazioni saggi e relazioni esponendo complessi, supportando il
SCRITTA
personali scrivendo per personale molto semplice, per impressioni. e ragioni a favore o contro una argomenti complessi, contenuto con una struttura
esempio il mio nome, la esempio per ringraziare determinata opinione. Riesco a evidenziando i punti che ritengo logica efficace che aiuti il
nazionalità e l’indirizzo sulla qualcuno. scrivere lettere mettendo in salienti. Riesco a scegliere lo destinatario a identificare i punti
scheda di registrazione di un evidenza il significato che stile adatto ai lettori ai quali salienti da rammentare. Riesco a
albergo. attribuisco personalmente agli intendo rivolgermi. scrivere riassunti e recensioni di
avvenimenti e alle esperienze. opere letterarie e di testi
specialisti.
PROGETTO ERASMUS + AI FINI DI TRAINEESHIP A.A. 2020-2021MOBILITA’ ERASMUS+ AI FINI DI TIROCINIO
ANNO ACCADEMICO 2021/2022
SCHEDA DATI AZIENDA
(indicare nome dell’impresa, ente, organizzazione
con cui sono già in accordi per svolgere un periodo di tirocinio)
Azienda _______________________________________________________________________________
Indirizzo _______________________________________________________________________________
Paese____________________________________
Settore_______________________________________
Durata dello stage: Da ____________________ A ______________________ N° mesi ________________
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELLO STAGE (fleggare la voce che interessa):
o stage totalmente IN PRESENZA, ossia completamente svolto all’estero sia che il tirocinio si svolga
presso l’ente ospitante sia che avvenga in modalità online;
o stage in modalità BLENDED, ossia per un periodo (o più) svolto all’estero sia che il tirocinio si
svolga presso l’ente ospitante sia che avvenga in modalità online abbinato a un periodo (o più)
svolto al proprio domicilio o residenza in modalità online, finanziato per i giorni di effettiva
permanenza nel paese ospitante.
o stage totalmente VIRTUALE, ovvero a distanza restando al proprio domicilio o residenza, per il quale
non è previsto alcun contributo ma viene comunque riconosciuto lo status di Erasmus.
Tutor aziendale__________________________________________________________________________
Telefono _________________________________________Fax __________________________________
E-mail ________________________________________________________________________________
Progetto di stage_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
N.B. Il progetto Erasmus+ richiede che lo stage sia di minimo 2 mesi e di massimo 12 (salvo diverse
indicazioni dall’Agenzia Nazionale Erasmus+).
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