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Istituto “Maddalena di Canossa”
Scuola Primaria
Mese Di Gennaio 2020
Gennaio è stato un mese impegnativo per gli alunni: è questo il mese delle verifiche di fine
quadrimestre. Tutti le classi hanno svolto, per ogni materia, una verifica che riprende tutto
quanto fatto in questi primi mesi di scuola. I risultati sono stati soddisfacenti.
Parimenti, è proseguita la programmazione curricolare. Ogni classe, in diverse occasioni, ha
potuto sperimentare la didattica laboratoriale ed il lavoro di gruppo che è molto arricchente e
propone una didattica diversa, più divertente.
Ecco quanto fatto di speciale nel mese di gennaio.
CLASSI PRIME.
ITALIANO
I bambini di prima hanno iniziato il nuovo
anno con i suoni duri e dolci C e G. I bambini
stanno anche imparando che le letterine
cambiano “vestito” e possono indossare lo
stampato minuscolo cambiando forma e
dimensione.
Le classi sono state protagoniste di un simpatico laboratorio: “ Qui, Quo, Qua e il cugino Que”.
Ciascun
bambino ha
scelto il suo
papero e lo ha
colorato.
Dato che i paperi dimenticavano sempre il
suono QU gli alunni hanno creato per loro uno
zainetto speciale, pieno di parole con “QU e
la vocale che vuoi tu!”
I bambini hanno così creato un piccolo
lapbook che li aiuta, in modo divertente, a
memorizzare le regole dei suoni più
complessi.
MATEMATICA. I bambini hanno imparato il significato di “addizionare”: è stata introdotta
l’addizione. Per consolidarla le attivit{ significative svolte sono state il
Memory e il dominio delle addizioni.
CLIL (Scienze). our students learnt how and why we can smell things, the difference between a
“good” smell and a “bad” smell. We also studied the “taste” and the difference between
something sweet and something salty using some pictures.
SCIENZE. Le classi hanno partecipato ad un importante laboratorio pratico proposto dal Dottor
Protti, Professore associato presso il Dipartimento di Chimica dell’Universit{ di Pavia. I bambini
hanno sperimentato la formazione delle micelle:
il cavolo rosso come indicatore del pH
i messaggi segreti con il succo di limone
e la formazione di un polimero attraverso esperimenti proposti dal Professore.
CLIL Geografia. This month in our CLIL lessons we looked at the different places in a town, and
what you can do in each of those places - for example, in a supermarket we can buy biscuits.
The children then drew a picture of their favorite place.
INGLESE. In our first lesson in January we talked about their Christmas presents, and the children drew a picture of their favourite Christmas Toy. We finished the Unit in 'Shine On' dealing with Toys, and have started the subsequent Unit - that dealing with numbers. The children are counting and writing the numbers from 1 - 10, and are able to answer the question 'How old are you?'. ARTE E IMMAGINE. Le classi hanno iniziato a lavorare alla costruzione di marionette per animare i protagonisti delle opere di Paul Klee, che è il nostro "artista dell'anno", e prepararci alla creazione delle maschere artistiche per il Carnevale. CLASSI SECONDE ITALIANO. Gli alunni hanno affrontato una difficile sfida…..le doppie. Attraverso il laboratorio “Indigestione di doppie”. I bambini non si sono scoraggiati e insieme al topolino Lino (CD con attività ludiche sulle difficoltà ortografiche - Erickson) e al cuoco Gustavo ne hanno fatto indigestione.
MATEMATICA. Con il nuovo anno i bambini hanno imparato altre nuove tabelline. Riprendendo e ripassando il lavoro sui solidi che avevano iniziato in prima, sono andati a caccia di nuovi oggetti ( colla, dadi, scatole…) e li hanno classificati collegandoli ai solidi geometrici. Hanno riconosciuto la fondamentale caratteristica dello “spessore”. Hanno poi disegnato le impronte delle facce di alcuni solidi e hanno scoperto le principali figure piane. Da una grande sveglia analogica hanno imparato a leggere l’orologio analogico usando la tabellina del 5. SCIENZE. Le classi hanno studiato che tutte le piante hanno delle parti che hanno delle funzioni specifiche ma hanno potuto anche scoprire che, attraverso l’osservazione diretta, ci sono diversi tipi di piante con diversi tipi di foglie, di fusti e di radici…. CLIL Storia. This month in our CLIL lessons we looked at the seasons we discussed the different types of weather associated with each season, and the different sounds - for example, the sea in summer. The children completed a worksheet matching the names of the seasons with the correct image. INGLESE. In our first lesson the children and I discussed their Christmas Holidays, and the children drew a picture entitled ' Happy New Year'. We wrapped up the Unit dealing with clothes in 'Shine On', and are now focusing on the house. The children have drawn and labelled a picture of their home, and are able to say the names of rooms in the house. In February we will be focusing on expanding their vocabulary to include furniture and household objects.
ARTE E IMMAGINE. I bambini hanno sperimentato l'uso dei pastelli ad olio, per riprodurre in modo libero ma guidato la "Notte Stellata" di Van Gogh, un percorso progettato per meglio consapevolizzare il passaggio dal punto alla linea. TECNOLOGIA. Scrittura a quattro mani: impariamo a scrivere al computer e facciamoci aiutare a correggere le parole sbagliate. CLASSI TERZE ITALIANO. I bambini hanno iniziato il nuovo anno “giocando” con il nome: comune o proprio, femminile o maschile, singolare o plurale, primitivo o derivato.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE. Le classi hanno affrontato il tema dei diritti e dei doveri, concentrandosi su articoli tratti dalla “Dichiarazione internazionale dei diritti dell’Infanzia”. Gli alunni, in piccoli gruppi e come gruppo classe, hanno discusso sul significato di “diritti e doveri” e su quali siano i diritti e i doveri dei bambini. Come prodotto finale i bambini hanno creato “ la mani dei diritti e dei doveri”. STORIA. Con entusiasmo le classi terze hanno preparato una ricerca su un dinosauro. Ciascun bambino ha mostrato e relazionato la propria ricerca ai compagni. In questo modo ogni bambino ha potuto arricchire la propria conoscenza del meraviglioso mondo dei dinosauri.
CLIL Scienze. This month we started our CLIL lessons discussing the environment and pollution. We watched a short video called “A wale's tale. Hope works”, and discussed what we can do to help save the seas, focusing in particular on recycling. In the second part of the month we started a lab on recycling paper, and looked at all the steps involved in preparing and creating recycled paper.. INGLESE. Le classi hanno iniziato la nuova unità sui lavori e i Personal Pronouns - i Pronomi Personali. Mettendo in pratica le loro skills artistiche, in terza B hanno creato un poster da attaccare in camera, mentre in terza A, legandosi alle riflessioni del lunedì e venerdì mattina, hanno creato un poster sull'amicizia.
CLIL (ARTE E IMMAGINE). During our clil
lessons, we spoke about colours and
how they can be different if they are
“warm” or “cold”.
Students also learnt the winter palette
of colours creating a diagram.
ARTE E IMMAGINE. Gli alunni stanno lavorando sullo
sviluppo del segno. Le classi hanno provato a
riprodurre un'opera di Kandinsky in "negativo",
ovvero con l'incisione su pastello a cera e ad olio.
Con questo si chiude il ciclo di lavori sulla poetica del
nero.
Tecnologia. Alleniamo il tratto con il
mouse: disegniamo una barca sulle onde in stile
Van Gogh.
CLASSI QUARTE
ITALIANO. Il 27 gennaio, il Diario, testo narrativo che gli alunni stanno studiando, è diventato
motivo di profonda riflessione.
La lettura di alcune pagine del diario di Anna
Frank dato modo di riflettere su termini come
olocausto e shoah.
Il diario segreto di una ragazzina è diventato
un documento di grande rilevanza storica,
contro l’idea iniziale della stessa autrice.
Gli alunni attraverso la lettura di un altro diario, un diario di guerra, del generale Ugo Tabellini
da Cesena, hanno riflettuto su come questa forma di scrittura, sia un modo per esprimere
emozioni, sogni e speranze.
MATEMATICA. Nel mese di gennaio si è affrontato un ripasso delle 4 operazioni a livello
procedurale con la relativa prova ed esercitazioni delle proprietà studiate. Sono stati affrontati
multipli e divisori definendo alcuni trucchi per riconoscere quali siano i divisori di un numero.
E’ stato poi introdotto un argomento gi{ noto
ai bambini: le frazioni. Prima i bambini hanno
ricordato cos’è una frazione (definizione e
nomenclatura) basandosi sui termini derivati
dal latino per definirle e successivamente
rinfrescando la sintassi riguardante le frazioni.
Le classi hanno scoperto che l’origine delle frazioni si deve all’intersecarsi dei rapporti
commerciali fra le più antiche civiltà che necessariamente portarono all’uso dei sottomultipli
delle unità di misura allora usate.L’origine della frazione viene attestata da alcuni documenti storici presso gli antichi Egizi nel 18°
secolo a.C., civiltà affrontata in storia in chiusura del mese di gennaio. Sono state definite le
frazioni proprie, improprie e apparenti, decimali e non, per poi proseguire sulle frazioni
complementari e le frazioni di un numero. Infine con un piccolo laboratorio sono state
introdotte le frazioni equivalenti con alcune esercitazioni pratiche e scritte.
CLIL (SCIENZE) January was “microbes” month with Dave! We studied the importance of
microbes, the difference between bacteria, viruses, fungi and so on…
During our clil lessons, Dave showed how
yeast works and he made two doughs: one
with yeast and one without. Students saw the
action of the microorganism that changed the
dough giving a tasty sweet smell and
beautiful bubbles. Students watched how
bakers make bread and learnt the importance
of a humble yet very important manual job.
The dough was then used by Dave to make an
amazing homemade bread!
This is the result …
SCIENZE. Al rientro dalle vacanze natalizie i bambini hanno illustrato ai compagni le loro piccole
ricerche sugli scienziati, e in particolar modo scienziate, nella storia, riflettendo anche sulle
scarse possibilità concesse nel passato alle donne di approcciarsi agli studi.
Le piccole ricerche sono state poi appese nei corridoi per renderle visibili anche agli alunni delle
altre classi con cui sono nate delle interessanti riflessioni.
Sono stati poi approfonditi attraverso schede e filmati, 3 dei 5 regni degli esseri viventi:
monere, protisti e funghi, soffermandoci anche sui “fuori categoria” Virus.STORIA. I bambini hanno illustrato i lavori svolti durante le vacanze natalizie che li ha coinvolti in riproduzioni di Ziqqurat con cartoni e Lego, Giardini Pensili in sughero, scritture cuneiformi su argilla, riproduzioni o elaborati dello Stendardo di UR e della Porta di Ishtar. I bambini hanno mostrato ai compagni i vari passaggi compiuti per costruire e assemblare queste riproduzioni. Sono poi stati affrontati gli Assiri, i temibilissimi guerrieri che hanno saccheggiato e distrutto varie città ma che riuscirono ad introdurre molte innovazioni ma soprattutto costruire una delle più importanti biblioteche della storia: la biblioteca di Ninive. Nelle ultime due settimane del mese di Gennaio sono stati introdotti gli Egizi ed in particolar modo l’importanza del Nilo per questa civiltà visionando attraverso Google Maps anche la morfologia del territorio. Inoltre sono state effettuate interrogazioni orali, verifiche scritte di chiusura del quadrimestre e prosegue il lavoro sulle risposte scritte.
GEOGRAFIA. Nel mese di Gennaio sono state
affrontate le regioni morfologiche italiane.
Siamo partiti dalle Alpi, dalla loro origine e
conformazione sottolineando la flora e la
fauna presente grazie anche alla visione di
filmati. Attraverso un piccolo trucco è stato
memorizzato il nome delle catene principali
delle Alpi. (MA COn GRAn PENa LE RETI CALA
GIU’) .
Sono stati spiegati, attraverso la ricerca sul dizionario, alcuni nomi come PASSO, VALICO,
MORENA, VIADOTTO, TRAFORO ecc.
ARTE E IMMAGINE. Gli alunni stanno
lavorando parallelamente sulla riproduzione
di un lavoro di Keith Haring e sul ritratto.
Quest'ultimo serve per creare un
collegamento con lo studio fatto sulla
riproduzione del corpo attraverso il disegno.
INGLESE. Gli alunni stanno ripassando have got - avere per poter parlare degli oggetti personali
e della propria famiglia.
Anche loro avranno un mind map per la loro cameretta per aiutare a ripassare il verbo.
CLASSI QUINTE
INGLESE. Le classi stanno facendo dei grandi progressi nel loro testo "Fun for Starters" in
previsione dell'esame di maggio. Si parte da un ripasso dei numeri e dei colori fino a
raggiungere dei testi brevi con delle domande di comprensione.CLIL (SCIENZE) During the month of January, together with Dave, we learnt how we can classify our bones in our body. Students created a visual division thanks to some group activities and the digital board. We learnt how to recognize the bones and why are they different. We went to the Science Lab and used the skeleton to touch and feel the different weight and shape of our bones. SCIENZE Le classi quinte stanno facendo un viaggio dentro corpo umano che sta portando gli alunni a conoscere meglio tutti i meccanismi che ci permettono di vivere. In particolare, in questo mese, ci si è soffermati sui meccanismi dell’apparato respiratorio Italiano. Gli alunni hanno iniziato a lavorare sull’Odissea. Dopo aver ascoltato la lettura di un “canto”, ciascuno ripercorre quanto ascoltato tramite la produzione di un riassunto. Segue poi un approfondimento: il telaio di Penelope, l’accoglienza dell’ospite nell’Antica Grecia, la magia dell’isola di Calipso… che si traduce in un testo scritto di vario genere (testo regolativo, descrittivo, di fantasia….). CITTADINANZA E COSTITUZIONE. Le classi hanno affrontato la lettura di alcuni articoli della costituzione italiana. Attraverso la discussione di gruppo si è cercato di capire meglio su quali principi si fonda la nostra Repubblica.
GEOGRAFIA Le classi si sono concentrate sulle regioni di Toscana e Umbria, facendo
approfondimenti sulle città di Firenze, Pisa, Assisi, Gubbio e Città di Castello. Attraverso la
visione di filmati, che proponevano le bellezze dei luoghi, ed esperienze personali riportate
dagli alunni, è stata arricchita la conoscenza del territorio italiano.
STORIA. In gruppo, i ragazzi hanno
approfondito la vita e le imprese di un
personaggio storico: Alessandro Magno.
Ogni gruppo ha creato un cartellone
sull’argomento che poi è stato condiviso con il
resto della classe.
ARTE E IMMAGINE. Le classi hanno
approcciato allo studio del chiaroscuro
attraverso la riproduzione dell'opera "Mano
con sfera riflettente" di Escher, utilizzando i
pastelli acquerellabili, solo nelle diverse
tonalità di grigio.
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