SCUOLA E LAVORO SINDROME DI TOURETTE - Il disagio psicosociale Dott.ssa Donatella Comasini Psicologia Clinica - Regione Lombardia

SINDROME DI TOURETTE
        SCUOLA E LAVORO

       Il disagio psicosociale

Dott.ssa Donatella Comasini
Psicologia Clinica

Organizzazione Mondiale
         Sanità (1948)

  Visione di salute come stato
          di benessere
        bio psico sociale

stato di completo benessere fisico,
         mentale e sociale
            NON SOLO
   assenza di malattia o infermità.

Q U A L I T A’ DELLA V I T A
      LA QUALITA’ DELLA VITA DI UNA PERSONA DIPENDE DA DUE
                       PRINCIPALI DIMENSIONI:
1) Le dimensioni correlate alla salute
2) Le dimensioni non correlate alla salute

     Dimensioni più strettamente correlate alla salute:
     • Benessere psicologico : stato cognitivo , ansia depressione
     • Benessere sociale: capacità di interazione sociale
     • Benessere di ruolo: capacità lavorativa / produttiva
     • Stato di salute in generale
     • Benessere fisico : mobilità – capacità eseguire attività fisiche

     Dimensioni non strettamente correlate alla salute:
     • Personali-individuali : desideri, obiettivi, valori, convinzioni,
       personalità
     • Personali sociali: famiglia, amicizie, reddito
     • Ambiente naturale: ambiente, clima, aria, acqua
     • Ambiente sociale: cultura, scuola, istruzione, servizi

D I S A G I O PSICOSOCIALE

Il disagio sociale, dal punto di vista
 psicologico, consiste in varie forme di
 inadeguatezza dell'individuo rispetto al
 sistema sociale in cui vive, che lo
 portano a uno stato di sofferenza o
 all'assenza di benessere.

LA DIAGNOSI DI TOURETTE - MOMENTO DELICATO
               impatto sul Sistema-Famiglia

 SHOCK E TRAUMA: incredulità, disorientamento, dolore,
  senso di impotenza, blocco capacità relazionali

 NEGAZIONE E RIFIUTO: reazione difensive, chiusura e senso
  di fallimento
 ASPETTATIVE DISATTESE
 PAURA DELLE CURE : neurolettici – effetti collaterali -
  dipendenza

 SOLLIEVO: causa del comportamento
 CONSAPEVOLEZZA
 RIORGANIZZAZIONE: adattamento funzionale e
  riorganizzazione

Diagnosi               Stress
          Difficoltà di gestione
                      Ricadute psicologiche sul Sistema-Famiglia

                         evento che modifica i vissuti, la
                      percezione della realtà e l’interazione
                            con l’ambiente sociale:

  Mette in crisi l’integrità familiare       Riduce il tempo e le occasioni
cambia radicalmente le “centralità”              relazionali e sociali di
    nelle relazioni e le priorità              “normale” vita quotidiana
                   Condiziona le aspettative evolutive dei
                    singoli membri e della famiglia per le
                     molte rinunce che essi devono fare

                       STATI D’ANIMO NEGATIVI

              BENESSERE PSICOFISICO FAMILIARE = CLIMA TESO

IMPORTANZA DELLA CONOSCENZA

            SCUOLA

  LAVORO

     OPERATORI SANITARI

FORZE DELL’ORDINE

DISAGIO PSICOSOCIALE

TIC e COMPORTAMENTI BIZZARI

   E V I T A M E N T O di situazioni sociali
                  CINEMA
                   TEATRO
     ATTIVITA’ SPORTIVE e RICREATIVE
                   creano
   IMPACCIO nel rapporto con gli altri

NEL MONDO
   DELLA SCUOLA             TIC SEMPLICI

TIC COMPLESSI E
COMPORTAMENTI BIZZARRI           NESSUN DISAGIO

    SENSO DI INADEGUATEZZA
IMBARAZZO    DISADATTAMENTO FRUSTRAZIONE

     Impaccio profondo verso gli altri

              =
    DIMINUZIONE AUTOSTIMA

INTERFERENZA dei TIC
nel MANTENIMENTO ATTENZIONE

                                  AD HD
                                  OCD
                                  OCB
                                  ANSIA

            DERISIONI           Toglie la dignità
            BULLISMO          Nega il diritto a non
                               essere discriminati

Importanza della Scuola
  L’ACCETTAZIONE dello studente con SINDROME di
       TOURETTE è favorita dalla CONOSCENZA
       Docenti preparati – benessere alunno

INSEGNANTE                         Collaborazione
         =         Linee guida          Scuola
Modello di         per agevolare       famiglia
condotta           la                       =
                   permanenza in   Sensibilizzazione
TOLLERANZA E       classe
INCLUSIONE

Il concetto d’educazione è più
   ampio di quello di istruzione
                    FAMIGLIA - SCUOLA
                        FORMANO PERSONE
 PREPARATE A CONFRONTARSI CON TUTTE LE
               DIVERSITA’
                                     No preconcetti          normalità
                                                             domande
                                                             per capire
                                       Risposte che
BAMBINO NON HA                         condizionano
condizionamenti                                             Sottolineano la
Religiosi e culturali                                       diversità
                            EDUCARE AL RISPETTO

                 Siamo tutti diversi, gli uni dagli altri

INSERIMENTO LAVORATIVO
SOGGETTO CON SINDROME DI
         TOURETTE

MONDO DEL LAVORO
• SVANTAGGIATO NEL TROVARE COLLOCAZIONE

• NON SUPERAMENTO DEL PERIODO DI PROVA

• LICENZIAMENTO

PRINCIPALI CRITICITA’
      RISCONTRATE DAI SOGGETTI CON TOURETTE

 LIMITI INTERNI    ALL’AZIENDA:     SCARSA
  CONOSCENZA DELLA PATOLOGIA ;
 IMPREPARAZIONE AD ACCOGLIERE LA PERSONA
  CON SINDROME DI TOURETTE
 ASSENZA DI RETI DI SOSTEGNO PER GESTIRE IL
  DISAGIO
 SCARSA PROPENSIONE ALL’INVESTIMENTO
 SCARSA VALORIZZAZIONE DELLE POTENZIALITA’
  DEL SOGGETTO, O LA VIGILANZA ECCESSIVA SUL
  SUO LAVORO