PROGRAMMAZIONE - ISTITUTO COMPRENSIVO G.B.GRASSI
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PROGRAMMAZIONE
CLASSI ____QUARTE
ISTITUTO G.B. GRASSI
a.s. 2022-2023
ITALIANO
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Ascoltare semplici testi Seguire la narrazione di testi ascoltati Individuazione degli elementi
di tipo narrativo e
mostrando di saperne cogliere il senso fondamentali del racconto
descrittivo mostrando
di saper cogliere il globale ascoltato attraverso.
senso globale e
ASCOLTO E Raccontare oralmente una storia Esposizione orale di testi narrativi-
riesporli in modo
PARLATO comprensibile a chi ascoltata rispettando l’ordine descrittivi ascoltati.
ascolta cronologico e/o logico. Organizzazione logica e cronologica
I quadrimestre degli eventi espressi.
Riassunto orale di racconti di vario
II quadrimestre
genere.
Ascoltare semplici
testi di tipo
Esporre informazioni utilizzando un Individuazione degli elementi
informativo -
regolativo- poetico linguaggio specifico. informativi eseguendo l’ordine
logico cronologico e causale.
Seguire istruzioni ascoltateEsprimere- descrivere e raccontare il Individuazione ed esposizione
significato globale di semplici testi delle fasi di realizzazione di un
poetici. gioco, di un oggetto…
Ascolto di filastrocche e semplici
testi poetici cogliendone il
significato generale.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
LETTURA Leggere semplici testi Leggere in modo scorrevole ed Contenuti
di vario tipo cogliendo
espressivo testi di tipo narrativo e
l’argomento di cui si Lettura ad alta voce di testi
parla e individuando le descrittivo.
narrativi e descrittivi.informazioni Utilizzare tecniche di lettura silenziosa Lettura orientativa: ricerca delle
principali. con scopi mirati. informazioni fornite dal titolo,
I quadrimestre dalle immagini e dalle didascalie
Riconoscere la struttura e le componenti
per crearsi un’idea di ciò che il
di un testo narrativo
testo potrebbe offrire.
Riconoscere in un testo descrittivo Individuazione degli elementi
l’argomento e i dati descritti. fondamentali di un testo narrativo.
Individuazione delle sequenze
Ricercare le informazioni essenziali in
narrative che compongono un
funzione di una sintesi.
testo. -
Distinzione fra sequenze narrative,
descrittive dialogiche.
Analisi della struttura del testo
Individuare in un testo informativo dati e descrittivo.
notizie utili. Distinzione tra descrizione
soggettiva e oggettiva
Leggere comprendere e memorizzare
semplici testi poetici. Individuazione di informazioni utili
in testi narrativi e descrittivi.
Individuare le caratteristiche principali di
un testo poetico Utilizzo di strategie diverse per
organizzare la comprensione
usando la divisione in capoversi e
la titolazione
II quadrimestre Analisi del testo informativo edella sua struttura.
Individuazione di informazioni utili
per l’esposizione.
Memorizzazione di poesie e
filastrocche.
Analisi di testi poetici e le loro
caratteristiche : struttura
contenuto e linguaggio.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
scrittura Produrre testi di vario Scrivere testi a scopo descrittivo, La descrizione di persone
tipo.
chiari e coerenti ,animali, paesaggi.
Produzione dei testi con modelli
Scrivere testi per esprimere emozioni.
guida.Scrivere testi per raccontare storie Il diario: produzione guidata di
pagine di diario.
Scrivere testi per raccontare storie
-La lettera personale:
fantastiche
completamento di modelli
guida.
Sperimentare tecniche per
riassumere testi.
Invenzione di storie a partire da
Scrivere testi per raccontare vissuti. immagini stimolo.
-La favola, la fiaba ,la legenda
Sperimentare trasformazione di testi
ecc. analisi della struttura .
in base a un criterio dato.
-Produzione guidata dei testi
Scrivere testi regolativi per relativi ai sentimenti e agli stati
l’esecuzione di attività. d’ animo.
Scrivere testi informativi. Le tecniche per avviare al
riassunto del testo.
Scrivere un semplice testo poetico.
II QUADRIMESTRE Produzione guidata di testi
regolativi con supporto di
immagini.
-Le fasi per la realizzazione di
un manufatto.Riassunto di testi informativi.
Produzione di semplici poesie
seguendo un modello guida.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Ampliare il patrimonio Utilizzare adeguatamente il dizionario . Osservazione e consultazione del
lessicale mediante
lessico dizionario.
attività di interazione Comprendere le principali relazioni di
orale, di lettura e di significato tra le parole. Sinonimi , omonimi e contrari :
scrittura.
giochi linguistici , sostituzioni eConoscere i principali meccanismi di trasformazioni.
I-II QUADRIMESTRE formazione delle parole. -Il significato letterale e il
significato figurato delle parole
-Associazione di frasi a immagini.
Radici , desinenze , prefissi e
suffissi
-Completamenti , trasformazioni ,
classificazioni di parole.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Riflettere sulla lingua e Riconoscere i nomi , gli articoli , gli I nomi concreti , astratti , collettivi,
conoscerne le strutture
aggettivi , pronomi ,conoscerne i composti , primitivi e derivati.
ortografiche,
- Gli articoli partitivi.ELEMENTI DI morfologiche e principali tratti grammaticali e utilizzarli - Aggettivo qualificativo e i suoi
GRAMMATICA E DI sintattiche. opportunamente. gradi.
RIFLESSIONE
LINGUISTICA -Gli aggettivi e i pronomi
Riconoscere, verbi, preposizioni, avverbi
possessivi, dimostrativi ,indefiniti ,
e congiunzioni .
numerali interrogativi esclamativi.
Conoscere le fondamentali convenzioni
Pronomi personali
ortografiche e servirsene nella
produzione scritta. I verbi, i tempi dei vari modi e le
coniugazioni.
Riconoscere l’organizzazione logico-
-Gli avverbi di luogo , di tempo , di
sintattica della frase.
modo ecc…
- Le preposizioni semplici e
articolate .
- Le congiunzioni .
Utilizzo consapevole delle
convenzioni ortografiche.
Individuazione del nucleo della
frase : soggetto , predicato ,
complememto oggetto e
complementi indiretti.MATEMATICA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Leggere, scrivere, Consolidare la conoscenza dei numeri fino a - Consolidamento del sistema decimale e
confrontare numeri 9999. valore posizionale delle cifre
naturali. Conoscere, confrontare e ordinare il valore - Il periodo delle migliaia.
posizionale delle cifre fino a 999999. -Composizione e scomposizione,Distinguere la classe delle migliaia da quella confronto, precedente e successivo,
delle unità semplici. numerazione progressiva e regressiva
Rappresentare i numeri decimali, in tabella. - I numeri decimali sulla linea dei
numeri.
NUMERI - Il valore posizionale dei numeri
decimali.
- Composizione e scomposizione,
confronto, precedente e successivo,
numerazione progressiva e regressiva
con i numeri decimali.
Eseguire semplici Denominare correttamente i termini delle L’addizione: i termini, in riga e in
operazioni a mente, in quattro operazioni. colonna, le proprietà, l’elemento neutro.
riga e in Conoscere e applicare la prova delle quattro - La sottrazione: i termini, in riga e in
operazioni. colonna, sottrazione come operazione
colonna. Cogliere la relazione tra addizione e inversa dell’addizione, proprietà e
sottrazione, moltiplicazione e divisione in caratteristiche.
quanto operazioni inverse. - La moltiplicazione: i termini, l’elemento
Conoscere i concetti di approssimazione e neutro e l’elemento assorbente, in riga,
stima. per 10- 100- 1000, in colonna con due o
Eseguire la divisione a due cifre al divisore. più cifre al moltiplicatore, le proprietà.
I° QUADRIMESTRE Eseguire le quattro operazioni in colonna con i - La divisione: i termini, in riga, diviso 10-
numeri fino a 999999. 100, 1000, in colonna con una cifra al
divisore, proprietà, divisione come
operazione inversa della moltiplicazione.Conoscere e applicare le procedure del calcolo - Utilizzo delle proprietà nel calcolo orale.
in riga delle quattro operazioni. - Strategie di calcolo rapido.
- Multipli e divisori.
Acquisire la procedura del calcolo in colonna - Traduzione della frazione decimale in
della moltiplicazione con tre cifre al numero decimale e viceversa.
moltiplicatore. - Operazioni con i numeri decimali in riga
Moltiplicare e dividere numeri naturali per 10, e in colonna.
100, 1000. Concetto di intero e di frazione,i termini
Acquisire il concetto di frazione e conoscere i della frazione e la sua rappresentazione.
termini specifici; leggere, scrivere e -L’unità frazionaria
rappresentare frazioni. - Le frazioni complementari
-Le frazioni proprie, improprie apparenti.
Riconoscere frazioni decimali. -Confronto di frazioni.
Trasformare frazioni decimali in numeri decimali -Frazioni equivalenti.
e viceversa. -La frazione di un numero.
- Le frazioni decimali.
II QUADRIMESTRE Riconoscere e rappresentare frazioni
complementari e frazioni equivalenti.
Leggere, scrivere, Confrontare frazioni.
Rappresentare e calcolare la frazione di un
confrontare i numeri
numero.
naturali
II QUADRIMESTRE
Rappresentare i numeri decimali, in tabella.
Leggere, scrivere in cifre e in lettere i numeri
Eseguire semplici decimali.
operazioni a mente, in Conoscere il valore posizionale delle cifre
riga e in colonna. decimali; comporre e scomporre i numeri
decimali.
Ordinare i numeri decimali, anche sulla linea
II QUADRIMESTRE dei numeri.Confrontare i numeri decimali usando i segni
convenzionali.
Eseguire le operazioni con i numeri decimali.
Moltiplicare e dividere per 10-100-1000.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Comprendere, attraverso l'analisi del testo o I QUADRIMESTRE
della rappresentazione grafica di un problema, Risoluzione di problemi con domande
le domande ed individuare le informazioni implicite ed esplicite:
necessarie alla soluzione -problemi con almeno due operazioni
Rappresentare graficamente la struttura di un
problema
Individuare la struttura di diversi problemi per
Risolvere e inserirli in categorie riconoscibili;
rappresentare Pianificare un percorso di soluzione;
situazioni Scegliere la o le operazioni adatte e convenienti
problematiche. per risolvere il problema
Costruire il testo di un problema partendo daI-II QUADRIMESTRE un'immagine, un algoritmo, un elenco di dati.
II QUADRIMESTRE
- Problemi con dato frazionario.
- Problemi con i decimali.
-Problemi con le misure.
Classificare numeri, figure, Costruire diagrammi di Venn, Carroll, in varie -Classificazioni con i diagrammi di Venn,
oggetti in base a una o più situazioni. Carroll, ad albero;
proprietà,utilizzando Conoscere e usare correttamente i connettivi - I quantificatori
rappresentazioni grafiche logici. - L’indagine statistica;
RELAZIONI, DATI E Raggruppare elementi in base a due o tre - Tabelle, istogrammi, ideogrammi
PREVISIONI attributi. areogrammi.
I-II QUADRIMESTRE Utilizzare in situazioni concrete la probabilità. - Probabilità
Leggere, calcolare e interpretare la media - Confronto di raccolte di dati mediante la
aritmetica e la moda. moda.
Rappresentare i dati in grafici di tipo diverso.
Conoscere le principali unità di misura per II QUADRIMESTRE
lunghezze, angoli, intervalli temporali, masse,
pesi per effettuare misure e stime. - Le misure di lunghezza
Utilizzare gli strumenti di misura per effettuare - Le misure di capacità.
semplici attività di misurazione. - Le misure di massa-peso
Leggere e scrivere misure utilizzando anche - Equivalenze con le misure.
scrittura decimale. - Le misure di valore: l’euro, i suoi multipli
Capire cos’è il sistema metrico decimale, la e sottomultipli.
necessità di multipli e sottomultipli di un’unità di -Le misure del tempo
misura data.
Stabilire relazioni di equivalenza fra unità di
misura, i multipli e i sottomultipli.
Saper misurare una lunghezza utilizzando
multipli e sottomultipli del metro.
Saper misurare un peso utilizzando multipli e
sottomultipli del Kg.Introdurre i concetti di peso lordo, peso netto e
tara.
Saper misurare liquidi, utilizzando multipli e
sottomultipli del litro.
Saper fare, all’interno del sistema metrico
decimale, equivalenze anche con l’uso di
SPAZIO E FIGURE. tabelle.
Distingue e utilizza i diversi tipi di linea e le I diversi tipi di linea le loro
Descrivere, denominare e relazioni tra rette. posizioni e le relazioni tra rette.
classificare figure
Distingue e misura angoli
geometriche identificando I diversi tipi di angolo e uso degli
elementi significati. Riconosce e classifica in base ai lati e agli
strumenti.
angoli i poligoni:tringoli, quadrilateri, trapezi
Il disegno geometrico.
I QUADRIMESTRE e parallelogrammi.
I poligoni: triangoli e quadrilateri.
comprende e calcola il perimetro dei triangoli
Il perimetro.
e quadrilateri.
II QUADRIMESTRE
Eseguire trasformazioni geometriche del
La simmetria
piano.
La rotazione
La traslazione
Distinguere i concetti di superficie e di area.
Superficie e area
Conoscere e applicare le regole per il calcolo
dell’area.STORIA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Leggere le fonti Distinguere diversi tipi di fonte, formulare
storiche allo scopo di ipotesi per ricavare informazioni e
produrre informazioni. comprendere la ricostruzione storica degli
eventi.
USO DELLE FONTI Ricostruzione di eventi storici a partire
dalla presentazione di fonti scritte,
I-II QUADRIMESTRE orali e iconografiche relative alle
epoche oggetto di studio.
Utilizzare la linea del tempo per organizzare Collocazione di eventi storici sulla linea
conoscenze e informazioni. temporale ed utilizzo di carte storico-geografiche per mettere in relazione i
fatti e gli avvenimenti.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Riconoscere Ricostruire e mettere in relazione i “quadri di I QUADRIMESTRE
relazioni di civiltà” dei diversi popoli studiati
successione e di Conoscenza del contesto sociale,
individuandone analogie ,differenze e
contemporaneità, economico, politico, culturale e
ORGANIZZAZIONE elementi di contemporaneità, successione e
durate, periodi, cicli religioso delle seguenti civiltà:
DELLE durata.
temporali, mutamenti SUMERI-BABILONESI-ASSIRI-ITTITI-
INFORMAZIONI
in fatti ed eventi. EGIZI-INDIANI -CINESI.
I-II QUADRIMESTRE
II QUADRIMESTRE
Conoscenza del contesto sociale,
economico, politico, culturale e
religioso delle seguenti civiltà: EBREI-
FENICI-CRETESI E MICENEI.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Rappresentare con Elaborare rappresentazioni sintetiche Il sistema di misura occidentale del
schemi e mappe le dell’umanità e nella storia ricavando tempo storico (a.C. /d. C.) e confronto
informazioni acquisite informazioni da testi e/o carte storico con quello delle altre civiltà.
STRUMENTI geografiche.
Realizzazione di schemi, tabelle, mappe
CONCETTUALI
.I-II QUADRIMESTRE e quadri di sintesi riferiti alle civiltà
studiate e utili al confronto fra popoli
diversi.
Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse L’importanza del fiume come fattore di
società studiate e metterle in rapporto con il sviluppo delle civiltà antiche e come
presente. elemento di sopravvivenza per le
civiltà attuali.
II QUADRIMESTRE
I fenomeni di migrazione
caratterizzanti le civiltà del passato
anche in rapporto al presente.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Rielaborare con Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse Le civiltà dei grandi fiumi (Sumeri,
coerenza le conoscenze società studiate anche in rapporto al Babilonesi, Ittiti, Assiri, Egizi, Indi e
acquisite. presente. Cinesi:
PRODUZIONE
I-II QUADRIMESTRE Esporre con coerenza conoscenze e concetti riflessioni per la giusta ricostruzione
SCRITTA E ORALE
appresi, usando il linguaggio specifico della storica degli eventi, produzione di
disciplina. schemi e mappe costruiti partendo
dalle risorse fornite dal docente e
Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti
reperite spontaneamente (ricerche).
studiati.
IIQUADRIMESTRE
Le civiltà del Mediterraneo( ebrei
cretesi micenei e fenici:
riflessioni per la giusta ricostruzione
storica degli eventi, produzione di
schemi e mappe costruiti partendo
dalle risorse fornite dal docente e
reperite spontaneamente( Ricerche)GEOGRAFIA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Orientarsi nello spazio Muoversi consapevolmente nello spazio, Colloca se stesso e la propria regione in
utilizzando gli localizzando la propria posizione con l’uso relazione al circostante usando i punti
dei punti di riferimento convenzionali cardinali.
indicatori
topologici e gli
Orienta e legge carte tematiche e
strumenti adeguati.
geografiche del territorio esaminato
ORIENTAMENTO
I- QUADRIMESTRE
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTIUtilizzare il linguaggio Comprendere e analizzare le diverse Ricava informazioni dalle carte
specifico della carte geografiche e le riduzioni in scala, geografiche, evidenzia le proporzioni
disciplina. comprendere come ciascuna di esse sia fra elementi geografici, interpreta le
funzionale agli aspetti che si vogliono
LINGUAGGIO DELLA varie rappresentazioni dei territori.
I-QUDRIMESTRE evidenziare
GEO-GRAFICITÀ’
Utilizza in modo appropriato simboli e colori Realizza in scala riproduzioni della
nelle diverse rappresentazioni grafiche e realtà che lo circonda utilizzando
cartografiche simboli e colori per indicare le
caratteristiche dei territori.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Conoscere e descrivere Conoscere elementi fisici e antropici Individua elementi fisici ed antropici dei
i caratteri che dell’Italia in generale e delle regioni territori analizzati.
PAESAGGIO italiane.
connotano i paesaggi.
Conoscere le principali risorse economiche Conoscere lo spazio economico e le risorse
I I QUADRIMESTRE
del territorio italiano dei territori, in ragione delle loro
caratteristiche
Comprendere e riconoscere l’attività Riconoscere le trasformazioni apportate
dell’uomo sull’ambiente. dall’uomo nel tempo, sul territorio
nazionale utilizzando immagini e testiNUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Analizzare i Conoscere le regioni geografiche dal punto Conoscere gli elementi fisici e gli
rapporti di di vista fisico, climatico, antropico, elementi politici che discriminano le
REGIONE E SISTEMA culturale e amministrativo dello Stato
connessione e/o di varie regioni italiane.
TERRITORIALE italiano.
interdipendenza tra
elementi fisici e
antropici di un sistema Il Comune ed il rapporto con Provincia
territoriale e Regione
II QUADRIMESTRE
SCIENZE
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Individuare le proprietà della materia Le proprietà della materia: volume,Individuare e massa e peso.
classificare, Osservare i passaggi di stato della materia -L’atomo e la molecola; gli elementi e i
individuare le proprietà dell’acqua composti.
nell’osservazione di
Individuare le proprietà dell’aria - Le proprietà dell’acqua.
esperienze concrete, Comprendere gli effetti dell’inquinamento sull' - La composizione dell’aria: una miscela
fenomeni fisici e alcuni atmosfera e i fenomeni conseguenti: il buco omogenea di gas..
OGGETTI,
concetti dell’ozono e l’effetto serra. - Il suolo e la litosfera.
MATERIALI E - Gli strati e la composizione di diversi tipi
scientifici.
TRASFORMAZIONI di terreno.
I QUADRIMESTRE
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Osservare e Osservare e classificare la materia in organica - La materia organica e inorganica
rappresentare vari tipi e inorganica - Esperimenti sui passaggi di stato della
OSSERVARE E materia: l’evaporazione e la
di fenomeni.
SPERIMENTARE SUL Osservare e sperimentare passaggi di stato sublimazione.
CAMPO I QUADRIMESTRE della materia - Esperimenti sulle proprietà dell’aria:
Osservare e sperimentare fenomeni collegati l’esistenza, il peso, la comprimibilità e
all’aria l’elasticità.
Osservare e sperimentare fenomeni collegati -Esperimenti sulle proprietà dell’acqua: la
all’acqua solidificazione, il principio dei vasi
comunicanti e la capillarità.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Riconoscere e Elaborare i primi elementi di classificazione dei La classificazione: specie, genere,
classificare gli viventi. famiglia, ordine, classe, phylum, regno.
L’UOMO, I VIVENTI E Osservare, descrivere e classificare le piante. -Organismi procarioti ed eucarioti,
organismi viventi e
L’AMBIENTE Elaborare i primi elementi di classificazione unicellulari e pluricellulari, autotrofi ed
non viventi in delle piante. eterotrofi.
relazione alle loro Descrivere e classificare le caratteristiche -Classificazioni di esseri viventi nei
caratteristiche fisiche e morfologiche degli animali invertebrati cinque regni: monere, protisti, funghi,
ambientali. Descrivere e classificare le caratteristiche piante, animali.
morfologiche degli animali vertebrati. -Caratteristiche delle piante: organismi
II QUDRIMESTRE eucarioti, pluricellulari e autotrofi.
Descrivere e interpretare le funzioni vitali degli
animali. -Funzioni della foglia: fotosintesi,
Descrivere e interpretare le principali funzioni respirazione e traspirazione.
vitali degli animali. - La funzione del fiore: la riproduzione
Individuare i rapporti tra le specie di un della pianta.
ecosistema - Illustrazione e descrizione delle fasi
Descrivere le catene alimentari e le reti della fecondazione.
alimentari. - Osservazione e classificazione di
poriferi, celenterati, echinodermi, anellidi
e molluschi.
- Osservazione e classificazione di pesci,
anfibi, rettili, uccelli e mammiferi.- La cellula, il tessuto, gli apparati e l’organismo. - Respirazione, nutrizione, riproduzione degli animali. - Gli anelli fondamentali della catena alimentare.
MUSICA
MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Ascoltare brani Riconoscere i generi musicali e i relativi Ascolto di brani di vario genere,
musicali di vario strumenti. disegno espressivo ispirato da brani
genere riconoscendo musicali.
elementi e strumenti Esprimere con i movimenti e le immagini i
musicali principali. messaggi della musica. Riconoscimento di strumenti musicali.
Identificare e riconoscere gli elementi
costitutivi di un semplice brano musicale. Coordinamento tra musica e movimento
corporeo.
Produrre perfomances
strumentali e vocali
semplici. Eseguire in gruppo canzoni . Riconoscimento delle caratteristiche
del suono: altezza -intensità – durata e
ritmo.
. Riproduzione di semplici eventi sonori
Produrre sequenze ritmiche musicali. con la voce , il corpo e semplici
strumenti/ oggetti.ARTE E IMMAGINE
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Sperimentare Trasformare immagini e materiali per 1-Realizzazione di manufatti
strumenti e tecniche
diverse per
elaborare creativamente produzioni -Composizione di cartelloni.
ESPRIMERSI E realizzare prodotti personali. -Sperimentazione di tecniche
COMUNICARE grafici, plastici, diverse e manipolazione di
pittorici e multimediali
materiali idonei da utilizzare per
composizioni decorative.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Osservare Riconoscere in un testo iconico visivo gli 1- Analisi degli elementi di un testo
un’immagine
OSSERVARE E descrivendo gli
elementi grammaticali e tecnici del iconico-visivo e la loro relazione
LEGGERE LE elementi principali e linguaggio visuale (linee, colori, forme, spazio) e del
IMMAGINI l’orientamento nello linguaggio audio visivi ( piani,
spazio .
campi, sequenze, struttura
narrativa, movimento…)
-Ricomposizione o completamento
di un’immagine stabilendo nuove
relazioni fra gli elementiNUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Individuare, in Familiarizzare con alcune forme d’arte 1-Lettura di un’opera d’arte.
un’opera d’arte, gli
elementi essenziali e
appartenenti alla propria ed ad altre - Osservazione guidata e
COMPRENDERE E comprenderne il culture. individuazione delle
APPREZZARE LE messaggio. caratteristiche.
OPERE D’ARTE
-Rielaborazione personale.EDUCAZIONE FISICA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Coordinare e Utilizzare diversi schemi motori combinati Esercizi per rafforzare e sviluppare lo
utilizzare diversi tra loro in forma simultanea schema motorio del saltare, superare,
IL CORPO E LA SUA
schemi motori. scavalcare, anche in presenza di vincoli
RELAZIONE CON LO
spaziali
SPAZIO E IL TEMPO
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Utilizzare modalità Eseguire semplici sequenze di movimento e Percorsi, circuiti e coreografie
espressive corporee. coreografieIL LINGUAGGIO DEL
CORPO COME
MODALITÀ
COMUNICATIVO-
ESPRESSIVA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Partecipare Applicare le modalità esecutive di diverse Giochi e prove a tempo
attivamente alle varie proposte di gioco, rispettando le regole
IL GIOCO, LO SPORT,
forme di gioco
LE REGOLE E IL FAIR
rispettando le regole.
PLAY
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Assumere Riconoscere il rapporto tra esercizio fisico e Le regole da rispettare per la
comportamenti un sano stile di vita prevenzione del contagio da covid e
SALUTE E
adeguati e responsabili degli infortuni in situazioni varie
BENESSERE,PREVENZIONE E per la tutela della
SICUREZZA salute.
TECNOLOGIA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Riconoscere Conoscere e classificare risorse e materiali Proprietà e caratteristiche dei materiali.
caratteristiche e Individuare le proprietà dei materiali più comuni. - Modalità di manipolazione dei materiali
VEDERE E Definire oggetti e utensili di uso comune, le loro più comuni.
proprietà di materiali
OSSERVARE funzioni e le trasformazioni nel tempo. -Rappresentazione grafica degli oggetti
di esaminati.
I-II QUADRIMESTRE uso comune. -Rappresentazione grafica dei dati
dell’osservazione.
- Storie di oggetti presenti nella realtà.
- Lettura e analisi di etichette, volantini o
Riconoscere i principali altra documentazione tecnica e
sistemi tecnologici e le commerciale.
relazioni tra essi. - Procedure di utilizzo sicuro di utensili e i
più comuni segnali di sicurezza.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Pianificare la Elaborare semplici progetti individualmente o -Costruzione di modelli e realizzazione di
costruzione di un con i compagni valutando il tipo di materiali in manufatti di uso comune.
PREVEDERE E funzione all’impiego. - Caratteristiche e potenzialità
semplice oggetto.
IMMAGINARE Realizzare oggetti seguendo una metodologia tecnologiche di alcuni strumenti.
data. - Oggetti e utensili di uso comune, le loro
Individuare la funzione e le parti principali degli funzioni e trasformazione nel tempo.
Individuare la funzione oggetti. - Diagrammi di flusso
degli oggetti e la loro Esaminare oggetti e processi rispetto
trasformazione nel all’impatto con l’ambiente.
tempo.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Realizzare un oggetto Realizzare oggetti con vari tipi di materiali -Realizzazione di semplici oggetti con
seguendo le istruzioni. descrivendo e documentando la sequenza delle materiale vario descrivendo e
operazioni. documentando la sequenza delle
operazioni..
INTERVENIRE E Mettere in atto semplici procedure per svolgere - Riutilizzo e riciclo dei materiali.
TRASFORMARE compiti operativi, seguendo le istruzioni fornite. - Attività di percorsi Coding: pixel art, pop
art,ricerca e condivisione di materiale su
Internet.INGLESE
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Comprendere vocaboli, Comprendere brevi messaggi orali e scritti Aggettivi qualificativi funzionali alla
espressioni e frasi di relativi alla descrizione dell’aspetto fisico di descrizione di persone ed oggetti di
uso quotidiano. persone familiari. uso quotidiano.
ASCOLTO
Comprendere nei brevi testi proposti le L’alfabeto (spelling); i giorni della
parole chiave utili alla comprensione del settimana; i mesi e le stagioni; gli
senso generale. animali; gli indumenti; i componenti
della famiglia; le materie scolastiche; i
verbi legati allo sport e ai mestieri; il
cibo.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Conoscere e utilizzare Descrivere persone e oggetti di uso I membri della famiglia: presentazione
vocaboli, espressioni e quotidiano utilizzando gli aggettivi e descrizione dell’aspetto fisico e delle
frasi di uso quotidiano. qualificativi incontrati con la lettura e le attività svolte. Descrizione di oggetti di
strutture linguistiche adeguate.PARLATO uso quotidiano utilizzando gli aggettivi
qualificativi idonei.
Descrivere gli animali, il loro ambiente Gli animali: presentazione e
naturale ed elencare le loro abilità descrizione dell’aspetto fisico, del loro
utilizzando le strutture linguistiche adeguate. habitat e delle azioni che compiono.
Interagire con i compagni in brevi Formulare domande e risposte inerenti
conversazioni, utilizzando espressioni e frasi all’età, alle caratteristiche fisiche, agli
adatte alle situazioni e le strutture aspetti del carattere e alle abilità
linguistiche proprie della forma affermativa, possedute; dire e chiedere l’ora
interrogativa e negativa. utilizzando la struttura linguistica
“What’s the time?” “It’s…o’ clock/half
past”.
Scambiare informazioni relative alle attività Gli avverbi di frequenza e del simple
svolte nel tempo libero (daily routine e spare present.
time) utilizzando le strutture linguistiche
I numeri da 1 a 100.
adeguate.
Il tempo atmosferico (“What’s the
weather like?”) e gli indumenti.
I giorni della settimana, i mesi e le
stagioni.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Leggere e Leggere e comprendere brevi e semplici testi Lettura e comprensione di testi,
comprendere vocaboli, accompagnati da supporti visivi per cogliere dialoghi, consegne, istruzioni e brevi
espressioni e frasi di il significato globale ed identificare parole e messaggi di vario genere.
uso quotidiano. frasi.
LETTURA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Scrivere correttamente Scrivere correttamente parole e/o brevi e Scrittura di parole e strutture
parole e semplici frasi. semplici frasi, utilizzando le strutture linguistiche proposte dalle varie unità
linguistiche. didattiche tratte dal testo in adozione.
SCRITTURANUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Osservare la struttura Riconoscere all’interno di semplici frasi i Aggettivi qualificativi, possessivi e
della frase e coglierne i principali elementi sintattici; Conoscere e dimostrativi.
RIFLESSIONE SULLA
principali elementi saper utilizzare, sia oralmente che nella
LINGUA Forma affermativa, negativa e
sintattici e produzione scritta, i principali elementi
interrogativa (simple present) dei
(3-4-5) grammaticali grammaticali e le strutture linguistiche.
principali verbi studiati e dei verbi to
be e to have.EDUCAZIONE CIVICA
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
Conoscere ed essere Conoscere i principi fondamentali della I principi fondamentali dello Stato italiano,
consapevole dei Costituzione ed i principali articoli. sanciti nei primi 12 artt. Della Costituzione
principi e dei valori e collegamenti con la realtà quotidiana.
che regolano la
convivenza civica,
COSTITUZIONE secondo l’Agenda Distinguere fra diritti e doveri e ne coglie la La funzione dei diritti e degli obblighi di
2030. interconnessione alla luce del valore democratico tutti; l’uguaglianza sostanziale.
dell’uguaglianza.
I Quadrimestre
Conoscere le regole proprie dei contesti Interpretazione e rispetto del e principali
quotidiani. regole del codice della strada e di tutti gli
ambienti sociali frequentati.
Assumere atteggiamenti di tolleranza e rispetto Conoscenza e rispetto delle regole
del prossimo scolastiche.Conoscere la dichiarazione dei Diritti dell’infanzia I diritti e i doveri, alla luce della
e dell’adolescenza Dichiarazione dei diritti dell’infanzia
II QUADRIMESTRE Conoscere le istituzioni più prossime all’alunno. Il Comune, la Provincia, la Regione e lo
Stato.
Conoscere
l’ordinamento dello
Stato previsto dalla
Costituzione italiana e
dalle leggi europee ed
internazionali secondo
l’ Agenda 2030.NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
II QUADRIMESTRE Favorire il corretto uso delle risorse ambientali e Individuazione, in fatti e situazioni , del
promuovere una efficace raccolta differenziata mancato o del pieno rispetto dei principi e
delle regole relative alla tutela
SVILUPPO dell’ambiente
SOSTENIBILE Assumere
comportamenti
adeguati nel rispetto
degli altri e dei vari
ambienti, secondo l’
Agenda 2030.
.
NUCLEO MACRO OBIETTIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI
II QUADRIMESTRE Conoscere le regole per una corretta cittadinanza Le regole dell’uso delle piattaforme
digitale, in particolare, conoscere i rischi del web. conosciute in didattica digitale.
I vantaggi e le insidie dell’uso di internet e
CITTADINANZA Utilizzare in modo il cyberbullismo.
DIGITALE adeguato le tecnologie
per l’apprendimento
dei contenuti
disciplinari e avere
consapevolezza dei Saper utilizzare il web per finalità didattiche. Uso dei mezzi telematici per fare ricerche,
benefici e dei rischi che ripetere la pronuncia di parole straniere
esse comportano, approfondire argomenti trattati a scuolasecondo l’Agenda 2030.
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