Programmazione didattico-educativa - Scuola dell'infanzia Di Toro - Anno scolastico - Istituto Comprensivo ...
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istsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
Scuola dell’infanzia
Di Toro
Programmazione
didattico-educativa
Anno scolastico
2020-2021istsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
FATTORI AMBIENTALI:
- la scuola è situata in una zona centrale del paese, nei pressi del comune ed è facilmente
raggiungibile; l’edificio fino a sette anni fa ospitava un ordine di suore, oggi solo una parte di esso è
utilizzato per la scuola dell’infanzia e la cucina della scuola, un lato non è utilizzato ed è al servizio del
comune di Toro.
- la scuola si compone di una sezione unica che può usufruire di un ampio salone versatile e funzionale
alle diverse attività (laboratori, motoria, gioco libero, manifestazioni), una stanza dedicata
all’accoglienza, alla routine e alle attività più strettamente didattiche, un refettorio e un ampio giardino
che dall’ottobre del 2020 è stato arricchito di nuovi giochi.
COLLOCAZIONE DELLA SCUOLA
- L’indirizzo della scuola è: Via dei Giardini sn, Toro
RESIDENZA ALUNNI:
- 15 bambini usufruiscono del trasporto scolastico
- 2 bambini sono accompagnati e ripresi dai genitori o da persone da loro delegate
SEZIONE:
- la sezione è unica e quindi organizzata in gruppo eterogeneo.
- i bambini frequentanti sono in totale 17.
- Per favorire l'inserimento e l'accoglienza dei bambini nuovi iscritti, nella prima e seconda
settimana di frequenza le insegnanti della sezione attuano il Progetto Accoglienza che quest’anno
ha come filo conduttore le emozioni così come previsto dal progetto d’istituto Emotichiamo.
COORDINATRICE DI PLESSO
- Ins. Carlone Eleonora
INSEGNANTI:
- Ins. Carlone Eleonora
- Ins. Colini Maria
- Insegnante di Religione Cattolica: Cristina Cirelli (presente a scuola tutti i giovedì dalle ore 10,30
alle ore 12,00).
- L’orario delle insegnanti è di 5 ore giornaliere organizzato su due turni
1° TURNO ore 8.30- 13,30
2° TURNO ore 10.30-15.30 (lunedì-mercoledì-venerdì)
ore 11.00-16.00 (martedì e giovedì)istsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
COLLABORATORI SCOLASTICI:
- Maria Pasquala Panzera
- Nicola Miraglia (Collaboratore Covid)
I collaboratori scolastici hanno la seguente organizzazione oraria:
MARIA PASQUALE PANZERA
GIORNI
Lunedì 8,00 – 14,00 14,30-16,30
Martedì 8,00 – 14,00
Mercoledì 8,00 – 14,00 14,30-16,30
Giovedì 8,00-14,00
Venerdì 8,00 – 14,00 14,30-16,30
GIORNI NICOLA MIRAGLIA
Lunedì
Martedì 11,00 17,00
Mercoledì
Giovedì 11,00 17,00
Venerdìistsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
LA GIORNATA SCOLASTICA
ORARIO ATTIVITA’ SPAZI
8,30/ 9,00 ENTRATA Accoglienza dei bambini
9,00/ 9,45 GIOCO E ATTIVITA’ LIBERE Giochi liberi e di socializzazione in sezione
9,45/ 10,30 ATTIVITA’ DI ROUTINE Conversazioni, appello, calendario, conta,
incarichi, canzoni, letture o racconti con
l’insegnante del primo turno
10,30/11,30 ATTIVITA’ CURRICULARI Attività specifiche della programmazione
con le due insegnanti di sezione
11,30/ 12,15 ATTIVITA’ DI ROUTINE Gioco libero e riordino della sezione
12,15/12,30 IGIENE PERSONALE
12,30/ 13,30 MENSA
13,30/14,30 GIOCHI LIBERI Attività libere nel salone (costruzioni,
giochi spontanei e/o a tavolino) o nel
giardino con l’insegnante di
turno.
14,30/ 15,00 ATTIVITA’ DIDATTICHE Attività di rilassamento (visione di
videocassette, spettacolo di burattini..),
drammatizzazioni, canti, racconti negli
appositi angoli a gruppi e/o nelle sezioni
15,00/ 15,30 USCITA riordino della sezione, saluti
FINALITA’ DEL PERCORSO EDUCATIVO - DIDATTICO
Sviluppo dell’identità
Conquista dell’autonomia
Sviluppo delle competenze
Educazione alla cittadinanzaistsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
Metodologia
Ruolo delle insegnanti:
le insegnanti intendono coinvolgere tutti i bambini nelle varie attività riconoscendoli come soggetti attivi del
progetto educativo, così da stimolare maggiormente la loro curiosità e i loro interessi attraverso la
costruzione di contesti operativi che permettano la condivisione di spazi e giochi che consentono di entrare
in relazione con il contesto che li circonda.
In particolare nelle attività educativo-didattiche verranno privilegiati:
il gioco, inteso come risorsa irrinunciabile di apprendimento e di relazione. Esso infatti favorisce rapporti
creativi sia sul piano cognitivo che relazionale, poiché consente al bambino di trasformare la realtà secondo
le sue esigenze interiori.
il gruppo per favorire tra i bambini scambi e interazioni. Si ricorrerà il più possibile a giochi in piccoli gruppi
che consentano maggiormente la condivisione, la collaborazione e l’apprendimento.
l’esplorazione e la ricerca per attribuire il più ampio rilievo al “fare” e alle esperienze dirette di contatto con
la natura. Verranno proposte situazioni di confronto ed ipotesi in cui si attivi l’originaria curiosità del
bambino e si avviino stimolanti strategie di pensiero.
l’ascolto attivo del bambino per porre un’attenzione costante al suo vissuto emotivo e ai sui bisogni. Le
insegnanti pertanto avranno cura di stimolare in ogni bambino la verbalizzazione, rassicurare, gratificare,
frenare o limitare quanto più possibile comportamenti di disturbo.
Documentazione
Attraverso la documentazione si rende visibile alle insegnanti, ai bambini e anche ai genitori il percorso fatto
durante l’intero anno scolastico.
Le attività sono raccolte attraverso:
tutto il materiale prodotto dal bambino durante lo svolgimento di attività didattiche svolte in sezione e
consegnato a fine anno scolastico.
Raccoglitore personale con gli elaborati dei bambini.
Esposizione in salone e nella sezione degli elaborati grafico –pittorico – relativi al percorso svolto
(cartelloni)
Valutazione
Prima di incominciare a progettare le insegnanti operano una attenta osservazione dei bambini, dei loro
livelli di apprendimento e delle dinamiche del gruppo, dei loro bisogni e del loro temperamento.
Durante il percorso didattico tutte le attività vengono monitorate e modificate secondo le necessità
didattiche di ciascun bambino.
Verifica del percorso didattico
Le insegnanti alla conclusione di tutte le u.d.a. produrranno delle griglie di valutazione elaborate sulla base
degli obiettivi presenti nelle u.d.a e divisi per fascia d’età.
SCHEDA DI PASSAGGIO ALLA SCUOLA PRIMARIA.
A conclusione dell’ultimo anno di scuola dell’infanzia le insegnanti elaborano una scheda finale, utile
strumento per il passaggio delle informazioni agli insegnanti della scuola primaria.istsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
PROGETTO DI ATTIVITÁ ALTERNATIVA ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE
CATTOLICA
Tutti diversi, tutti uguali
Nella monosezione della scuola dell’infanzia di Toro sono presenti due bambini che non si avvalgono della
religione cattolica: un bambino nato da madre musulmana, anticipatario, con un livello di padronanza
linguistica carente, e una bambina di origini italiane di anni 3 con un buon sviluppo linguistico. La forte
diversità tra i due tipi di bambini ha portato le insegnanti a elaborare un progetto di attività alternativa alla
religione cattolica intitolato “tutti diversi, tutti uguali”. Per questi bambini l’attività alternativa si svolge il
giovedì dalle ore 10.30 alle 12.00.
FINALITA’:
• Migliorare la capacità di ascolto e comprensione della lingua italiana e stimolare i bambini al racconto, a
esprimersi con un linguaggio corretto, articolando in modo corretto le frasi.
• Arricchire il lessico e la struttura della frase.
• Migliorare il tratto grafico
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: TRASVERSALI A TUTTI I CAMPI DI ESPERIENZA
Sperimentare la lingua italiana in maniera sempre più competente per conoscere la realtà circostante e
attivare processi di apprendimento. Allenarsi all’ascolto e a mantenere viva l’attenzione durante un
racconto o una lettura di brevi storie.
TRAGUARDI DI SVILUPPO
• Promuovere la padronanza della lingua italiana.
• Ascoltare e comprendere storie, racconti e narrazioni
• Stabilire associazioni logiche
• Migliorare la sicurezza in sé
• Ascoltare e mantenere il silenzio
• Collaborare
• Stimolare la fantasia e la creatività.
ATTIVITA’
• Lettura di storie e piccoli racconti supportati da immagini semplici.
• Riconoscere le caratteristiche principali dei personaggi
• Interpretazione di un protagonista o personaggio del racconto
• Attività grafico- pittorica - manipolativa
• Esprimere opinioni, bisogni e sentimenti.
SPAZI
Salone
TEMPI
Tutto l’anno scolasticoistsc_cbic82500g REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0009554 - I.2 - del: 28/11/2020 - 13:26:52
PROGETTO INGLESE:
IT’S TIME…
PREMESSA
La scuola dell’infanzia di Toro è organizzata in un’unica sezione. Quest’anno i bambini di 5 anni sono 6 e
per loro gli obiettivi saranno più articolari e complessi. Data la composizione della sezione, le insegnanti
scelgono ogni anno di destinare questo momento di insegnamento a tutto il gruppo sezione perchè
la lingua inglese ai bambini della scuola dell’infanzia costituisce il primo e significativo approccio con una
lingua straniera, mezzo di comunicazione globale in tutti i settori.
Essendo quindi destinato a tutta la sezione, il progetto è organizzato interamente intorno alle loro
esigenze, capacità ed interessi usando come metodi di insegnamento il gioco, i video, l’ascolto e la
riproduzione di canzoni, l’uso di molte immagini, il disegno e la ripetizione di vocaboli per rinforzare la
memorizzazione di parole nuove.
OBIETTIVI E ATTIVITA’
Ogni attività viene presentata loro come un gioco o attività ludica.
Gli obiettivi di apprendimento vengono differenziati in base all’età dei bambini.
Per i 3 anni il percorso didattico prevede l’incontro con diverse unità. Gli argomenti sono: i colori, i
numeri, i saluti e le presentazioni, alcuni animali della fattoria, tutti i vocaboli relativi alle diverse festività
(Natale, Pasqua, Carnevale...)
Per i 4 anni: i saluti e le presentazioni, i colori, gli animali della fattoria, cibi e tutto ciò che può riguardare
le diverse festività che cadranno durante l’anno scolastico (Natale, Pasqua, festa del papà e festa della
mamma..)
Per i 5 anni: i saluti e le presentazioni, i colori, gli animali dello zoo, i vestiti e gli accessori in generale, il
tempo atmosferico, le stagioni, la famiglia, la frutta e la verdura, le parti del corpo umano, gli sports e il
tempo più tutto ciò che può riguardare le diverse festività che cadranno durante l’anno scolastico (Natale,
Pasqua, festa del papà, festa della mamma..) senza dimenticare la preparazione del saggio di Natale e di
fine anno.Puoi anche leggere
