PROGETTO " EDUCARSI ALLA DIVERSITA' " - PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANNO SCOLASTICO 2020 2021
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ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
Via Sant’Antonino 8 - 24122 BERGAMO - Tel. 035 27 00 27
amministrazione@scuolesacramentinebergamo.it - segreteria@scuolesacramentinebergamo.it
infanzia@scuolesacramentinebergamo.it --- primaria@scuolesacramentinebergamo.it
www.scuolesacramentinebergamo.it
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PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ANNO SCOLASTICO 2020 - 2021
PROGETTO “ EDUCARSI ALLA DIVERSITA’ ”
(tutte le classi)
FINALITÀ:
Sviluppare negli alunni la capacità di vedere nelle differenze un’occasione di arricchimento umano
e di stimolo alla valorizzazione e condivisione delle proprie ed altrui risorse, per il bene della
comunità scolastica e per la propria crescita personale.
OBIETTIVI:
Conoscere e comprendere la diversità nelle sue varie forme e sfaccettature
Riconoscere i differenti linguaggi di comunicazione (verbale, gestuale, corporeo...)
Cogliere le diverse opportunità di apprendimento, finalizzandole ad un arricchimento
personale
Conoscere i diversi stili di apprendimento per acquisire maggiore consapevolezza e
sicurezza nel proprio metodo di studio
Includere nelle attività della scuola tutti gli alunni, con le loro specifiche modalità di
interazione con il gruppo e con i singoli
Aprirsi alla solidarietà, creando buoni rapporti interpersonali con tutti i compagni
Collaborare attivamente con i docenti, gli insegnanti di sostegno e gli educatori nella
gestione delle attività di inclusione.
CONTENUTI:
La diversità in molteplici ambiti: letterario, artistico, sportivo, scientifico
I disturbi specifici di apprendimento (DSA)
I bisogni educativi speciali (BES)
I linguaggi della comunicazione verbale, visiva e corporea
Gli strumenti dispensativi e compensativi nella gestione dei diversi stili di apprendimento
METODOLOGIE:
lezioni esplicative
brainstorming
cooperative learning
pear education
studio di argomenti a tema
ricerca di informazioni su Internet
utilizzo di sussidi multimediali
lezioni laboratoriali
produzione di elaborati con varie tecniche e materialiISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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TEMPI: lungo il corso dell’anno scolastico
RISORSE UMANE
Referenti progetto: Cristina Bernardi, Livia Calderaro, Lidia Martellini e Roberta Pegoraro
Docenti partecipanti: Tutti
Religione: Samuel Cattaneo
Italiano: Sr. Elisabetta Apa, Lidia Martellini, Alessandro Marzetti, Paola
Mora
Storia/geografia: Sr. Elisabetta Apa, Lidia Martellini, Alessandro Marzetti, Paola
Mora
Matematica e Scienze: Deborah Colleoni, Tiziano Moreni
Inglese: Cristina Bernardi, Veronica Grigis
Spagnolo: Cristina Bernardi
Tecnologia: Roberta Pegoraro
Arte e immagine: Giulia Albanese
Musica : Davide Bottarelli
Educazione fisica: Riccardo Nottola, Cristina Stablum
Insegnante di Sostegno: Livia Calderaro
BENI E SERVIZI
Risorse logistiche:
Aule di classe con la LIM
Aule speciali dell’Istituto (multimediale, tecnologia, conferenze)
Laboratorio di informatica
Laboratorio di geofisica
Mensa scolastica
Palestra
Cortile interno della scuola
Risorse organizzative:
Collaborazione multidisciplinare
Vista l’introduzione durante il corrente anno scolastico dell’insegnamento dell’Educazione Civica, si
è deciso di strutturare un modulo specifico che integra il progetto sopra citato, già presente nel
PTOF, con il nucleo tematico “Costituzione: diritto, legalità e solidarietà” appartenente al curriculo
di Educazione Civica.
Di seguito l’articolazione del modulo.
MODULO MULTIDISCIPLINARE PER L’INCLUSIONE
a.s. 2020-2021
DENOMINAZIONE SPERIMENTIAMO LA DISABILITÀ
DESTINATARI Tutte le classi
SITUAZIONE I Consigli di Classe, considerato il percorso formativo delle classi,
INIZIALE nonché i traguardi di competenza raggiunti nel corso del triennio,ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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propongono un percorso di scoperta di forme di comunicazione
alternative alla lingua verbale e l’opportunità di sperimentare la
condizione di difficoltà di chi vive un “disagio”, presentando agli alunni le
seguenti attività:
Lettura, comprensione e discussione partendo da un brano
proposto dall’antologia in adozione;
Visione di un film a tema;
Artistica: si articola in una parte teorica, in cui verranno mostrate
immagini di opere d’arte realizzate da artisti con disabilità e
diversità, di epoca moderna e contemporanea e di una parte
pratica in cui gli alunni potranno dipingere/disegnare con la
mano non dominante o utilizzando altre parti del corpo oppure
potranno utilizzare l’esperienza tattile per descrivere oggetti a
occhi bendati.
Sportiva: studio delle Paraolimpiadi e visione di un film (solo per
le classi terze)
Sportiva pratica di alcune discipline canoniche con regole e
tipologie di gioco utilizzate per gli atleti disabili.
Si rileveranno i livelli delle competenze di cittadinanza sottoelencati:
1. Conoscere sé stessi, per comprendere e accogliere il “diverso”
2. Comprendere le diversità come caratteristica di ogni essere vivente
COMPETENZA
CHIAVE DI 3. Accettare e rispettare le diversità di ognuno
CITTADINANZA 4. Cogliere le diversità come ricchezza e valore
5. Sviluppo di autonomia e padronanza di sé, miglioramento del
concetto di sé, rispetto di sé, degli altri, aumento della motivazione,
formazione alla cooperazione
L’alunno:
Sviluppa consapevolmente modalità di confronto responsabile e di
dialogo; comprende il significato delle regole per la collaborazione e
sa rispettarle.
Sviluppa empatia e comprensione, riflettendo sui punti di forza di
TRAGUARDO PER talune condizioni.
LO SVILUPPO DELLE È consapevole dell’importanza fondamentale dei principi di
COMPETENZE solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità per la convivenza
civile.
Riflette sul fatto che non esistano modalità giuste o sbagliate, che
ognuno ha caratteristiche fisiche, comportamentali, psicologiche
uniche al mondo che possono conoscere, comprendere e
valorizzare.
DISCIPLINE
Discipline interessate: italiano, arte e immagine, scienze motorie.
COINVOLTE
Periodo: secondo quadrimestre
TEMPI
Totale ore di lavoro: 2 per ciascuna disciplina per ogni classe.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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PROGETTO“ORIENTAMENTO”
CARATTERISTICHE
Finalità:
accogliere la persona nella sua identità di preadolescente;
favorire il preadolescente nella conoscenza di sé;
accompagnare serenamente l’alunno lungo tutto il triennio,
aiutandolo ad acquisire consapevolezza delle proprie attitudini;
affiancare lo studente a progettare il proprio futuro di uomo e
cittadino
Obiettivi
classi prime:
accompagnare gli allievi a vivere serenamente la vita scolastica
anche con le iniziali difficoltà;
favorire l’insorgere di fiduciose relazioni interpersonali con
compagni ed insegnanti;
fornire un valido supporto ai docenti per meglio conoscere il livello
di scolarizzazione degli alunni e le loro potenzialità intellettive
classi seconde:
potenziare l’attenzione dell’alunno sulla sua crescita;
aiutarlo a percepire ed accogliere serenamente i cambiamenti
della propria persona;
fornire ai genitori utili indicazioni di carattere psicologico ed
educativo;
classi terze:
consolidare il senso di appartenenza alla comunità scuola, per
una partecipazione attiva e collaborativa;
valorizzare attitudini e potenzialità, superando eventuali limiti e
difficoltà;
elaborare il sé in funzione delle varie opportunità scolastiche,
formative, professionali presenti sul territorio.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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Destinatari: alunni delle classi prime, seconde e terze
Modalità:
attivazione di atteggiamenti di ascolto di sé e dell’altro;
agevolazione di relazioni positive coni compagni e con gli adulti;
educazione al controllo dell’espressione verbale e gestuale della
comunicazione;
confronto e verifica delle proprie idee;
applicazione di strategie al fine di individuare competenze e
incanalare interessi valorizzando particolari momenti;
incontri con ex-alunni ed operatori scolastici per conoscere le
opportunità future;
distribuzione materiale divulgativo degli“open day”delle scuole del
territorio;
informazioni sui diversi percorsi dei corsi superiori da parte del
ref-orientamento;
visita aziende al fine di vedere dal vivo il mondo del lavoro;
applicazione di test psico-attitudinali agli alunni, incontri
psicologo-docenti,confronto psicologo-docenti-genitori-alunno.
laboratorio di orientamento con esperta della Fondazione
“Clerici”.
DURATA: lungo tutto l’anno scolastico
RISORSE UMANE: i docenti delle varie classi con la collaborazione del
centro COSPES di ARESE, di una psicologa della Fondazione “L: Clerici” e di
alcuni genitori con particolari professionalità.
BENI E SERVIZI
Risorse logistiche:
aule scolastiche
aula multimediale
sedi aziendaliISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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PROGETTO “EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITÀ”
(tutte le classi)
La preadolescenza si caratterizza come un'età di grandi trasformazioni bio-psichiche che avviano l'individuo
ad assumere nuovi modi di rapportarsi con sé stesso e di interagire con gli altri e l'ambiente.
In questa fase di cambiamenti, la finalità del progetto è quella di agevolare lo sviluppo di una coscienza di
sé positiva ed armonica valorizzando le diversità dell'essere e sentire maschile e femminile.
Si vuole sottolineare, pertanto, l'importanza di giungere ad una solida identità personale che
consenta soddisfacenti e positive relazioni intersoggettive.
Tempo: Tempo: nel triennio lungo l’arco dell’anno scolastico
Destinatari: Classi terze
Discipline Coinvolte: Italiano, Scienze, Arte e immagine, Religione
Collaboratori esterni: Cospes, équipe di Arese
Obiettivi:
Promuovere la consapevolezza da parte degli alunni dei vari aspetti dell’affettività
nell’adolescenza
Guidarli a prendere coscienza che le problematiche vissute sono tipiche dell’età
adolescenziale e non esclusivamente individuali
Stimolare la consapevolezza e la conseguente accettazione del proprio corpo che cambia
Trasmettere informazioni relative alla costruzione dell'identità di sé e di genere
Sottolineare la differenza e gli aspetti comuni in un'ottica di complementarietà.
Stimolare una riflessione sulla relazione con l'altro sesso.
Aiutare a chiarire e superare dubbi, ansie, tensioni, curiosità relative alle
problematiche relazionali ed adolescenziali, nel senso di una crescita equilibrata
della persona nella sua interezza e di un corretto rapporto con gli altri, improntato
all’apertura ed al rispetto.
Contenuti:
Italiano (tematiche dell’adolescenza strutturate in brani antologici e letterari di vario genere,
tematiche che nascono dai bisogni dell’alunno e di attualità), In particolare la scansione triennale
delle tematiche sarà la seguente:
PRIMO ANNO: la conoscenza di sé, l’accoglienza reciproca, l’amicizia, il rispetto
dell’altro;
SECONDO ANNO: la diversità come occasione di arricchimento, le emozioni
TERZO ANNO: l’amore e l’innamoramento
Scienze (anatomia dell’apparato riproduttivo, la fecondazione, la nascita, le fasi della vita umana)
Arte (espressioni artistiche dell’affettività)
Religione (aspetto culturale e valoriale della connessione tra affettività-sessualità-moralità)
Metodologia
Si prevede il coinvolgimento attivo dei ragazzi sia al fine di mantenerne viva l'attenzione rispetto alla parte
teorico-informativa sia per motivarli ad una maggiore partecipazione all'esperienza proposta con lezione
frontale, lezione dialogata, attività di gruppo, lettura e analisi articoli di giornale e testi antologici.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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PROGETTO: SEGNALI DI FUMO
(Tutte le classi)
COMPETENZE FOCUS DI CITTADINANZA
COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA
La comunicazione nella madrelingua è la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma
sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire
adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e
formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero.
[ D.M. 254 del 16 novembre 2012]
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
Lo studente
Padroneggia gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Legge, comprende ed interpreta testi scritti di vario tipo.
Produce testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
COMPETENZA DIGITALE
La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione
per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché
per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet
[ D.M. 254 del 16 novembre 2012]
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in
rete.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare.
Responsabili progetto:
Tutti i docenti di Lettere.
Finalità
La stesura del giornalino scolastico “Segnali di fumo” si propone di favorire nei ragazzi la capacità
di comunicare i propri vissuti e di accogliere quelli dei compagni con disponibilità e capacità di
riflessione.
Si prefigge inoltre di guidarli ad un uso consapevole e motivato delle tecnologie informatiche come
strumento di comunicazione e di promuovere la collaborazione fra compagni.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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I ragazzi inoltre si accostano in modo attivo ed esperienziale al mondo del giornalismo per
divenirne fruitori critici e consapevoli in futuro.
Obiettivi
Elaborare e comunicare esperienze vissute, riflessioni, elaborazioni fantastiche e giudizi sulla
realtà circostante
Produrre testi coerenti con le tipologie richieste dalle situazioni d’uso.
Collaborare con i compagni nella produzione di un giornalino scolastico.
Conoscere i punti di vista degli altri e le loro esperienze
Utilizzare programmi di videoscrittura per produrre un giornalino scolastico e comunicare
efficacemente.
Utilizzare conoscenze e competenze grafiche per comunicare efficacemente.
Approfondire la conoscenza del mondo del giornalismo.
Accostarsi in modo attivo al mondo dell’informazione e sviluppare la capacità critica nei suoi
confronti.
Elaborare e utilizzare immagini come mezzi di comunicazione di idee e sentimenti.
Discipline coinvolte: Italiano, Tecnologia
Tempi:
Da ottobre a maggio in ogni classe avverrà la produzione di articoli di vario genere. Ogni tre mesi,
una classe terza sarà impegnata come redazione per l’impaginazione e la realizzazione concreta
del giornalino.
Consulenza di esperti esterni
Giornalisti de “L’Eco di Bergamo”. (Compatibilmente con la normativa relativa all’emergenza
COVID19)
Metodologia
Lezioni frontali e dialogate con i rispettivi docenti
Lettura - analisi di giornali e articoli di varia tipologia.
Coinvolgimento dei ragazzi con attività di discussione e ricerca
Uso di programmi di videoscrittura.
Uso di programmi di grafica.
Produzione di articoli di giornale di vario tipo
Elaborazione di prodotti grafici.
Contenuti:
Il giornalismo
Tipologie di articoli
La struttura del quotidiano
Tecnologie informatiche per la comunicazione
L’immagine con le sue potenzialità comunicative
Attività
Produzione di articoli di varia tipologia.
Elaborazione di immagini per la copertina e per i vari articoli.
Impaginazione e realizzazione di un giornalino scolastico in laboratorio informatico.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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Visione di un filmato che presenti la redazione di un giornale nazionale.
Risorse logistiche:
o Aule dell’Istituto
o Laboratorio di informatica
Risorse organizzative:
o Collaborazione interdisciplinare
o Interventi di esperti
PROGETTO SPORT:
ALLA SCOPERTA DI NUOVE DISCIPLINE SPORTIVE”
(tutte le classi)
Obiettivi
Migliorare le abilità motorie e la loro applicazione accettandone anche i limiti
Imparare a misurarsi con le proprie capacità
Imparare a padroneggiare le proprie emozioni e reazioni per assumere
comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia di sé
Maturare un corretto concetto di competizione
Conoscere nuove discipline sportive
Finalità:
Conoscere le proprie potenzialità psicofisiche
Svolgere attività coinvolgenti e stimolanti per gli alunni
Scoprire il valore educativo e sociale
Sperimentare nuovi sport che possano essere risorsa per un corretto e sano stile di
vita
Migliorare la propria autostima
Discipline coinvolte: Educazione fisica
Classi: tutte
Tempi: Lungo tutto l’arco dell’anno scolastico
Contenuti ed attività: Si articolano in tre fasi:
Esperienziale: percorso formativo sulla conoscenza delle proprie potenzialità
corporee;
Teorica: cammini culturali guidati atti a fornire le competenze necessarie per
praticare lo sport in base al proprio vissuto, alle trasformazioni fisiologiche in atto e
ai diversi ruoli da assumere per migliorare l’autonomia e la collaborazione;
Pratica: attività fisica e sportiva per la promozione della socialità, arricchimento del
proprio “bagaglio” motorio, acquisizione di regole, partecipazione ai Giochi Sportivi
Studenteschi.ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SUORE SACRAMENTINE
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Modalità:
Lezioni espositive e dialogate, attività e lavori di approfondimento su tematiche dell’attualità
sportiva, esercizi ginnico-sportivi mirati, preparazione e partecipazione ai campionati studenteschi
organizzati dall’Ufficio Educazione Fisica di Bergamo.
Nell’ambito di questo Progetto rientrano l’approccio e la messa in pratica di varie attività sportive.
Quest’anno, vista l’emergenza COVID19, verranno prevalentemente proposte agli alunni attività
all’aperto e verranno approfondite le specialità paraolimpiche in raccordo con il progetto
INCLUSIONE in uso nella Scuola.
Inoltre, sempre compatibilmente con l’emergenza COVID19, saranno previste uscite sul territorio.Puoi anche leggere
