Piano Triennale Offerta Formativa - LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA Triennio 2019/20-2021/22

 
Piano Triennale Offerta Formativa - LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA Triennio 2019/20-2021/22
Piano Triennale
Offerta Formativa
LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

     Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola LICEO ARTISTICO
STATALE DI BRERA è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
  11/12/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 4448 del
 22/10/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
                       18/12/2018 con delibera n. 120

           Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
                                 2019/20

                          Periodo di riferimento:
                             2019/20-2021/22

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Indice                                  PTOF - 2019/20-2021/22
                                         LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

            INDICE SEZIONI PTOF

                     1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
                           territorio
LA SCUOLA E IL SUO   1.2. Caratteristiche principali della scuola

CONTESTO             1.3. Ricognizione attrezzature e
                           infrastrutture materiali
                     1.4. Risorse professionali

LE SCELTE
                     2.1. Priorità desunte dal RAV
STRATEGICHE

                     3.1. Traguardi attesi in uscita
                     3.2. Insegnamenti e quadri orario
                     3.3. Curricolo di Istituto
                     3.4. Alternanza Scuola lavoro
L'OFFERTA
                     3.5. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA            3.6. Attività previste in relazione al PNSD
                     3.7. Valutazione degli apprendimenti
                     3.8. Azioni della Scuola per l'inclusione
                           scolastica

ORGANIZZAZIONE       4.1. Modello organizzativo

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         4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
               rapporto con l'utenza

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            LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO

            ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO

                          Popolazione scolastica
Opportunità

Il contesto socio-economico-culturale degli studenti e' di livello medio. Scarsa l'incidenza degli
studenti con cittadinanza non italiana; piu' significativa la presenza di studenti figli di
immigrati ma nati in Italia, diversi gli adottati. Le condizioni economiche della grande
maggioranza degli studenti permettono l'organizzazione di uscite didattiche mirate e di viaggi
di istruzione senza particolari vincoli di meta legati alla spesa. Al livello culturale delle famiglie
e' legato l'apprezzamento per le attivita' offerte dalla scuola. La scuola supporta eventuali
criticita' economiche (rimborsi pagamenti libri di testo e materiali didattici per i Laboratori,
finanziamento uscite didattiche e viaggi di istruzione), tramite i finanziamenti per il Diritto allo
studio provenienti dai Municipi di Milano a cui appartengono le due sedi ( IV e I).

Vincoli

Gli alunni BES sono 335, di cui 28 DVA ( 21,9% del totale). La presenza di numerosi alunni BES
in tutte le classi richiede una particolare articolazione della programmazione nel biennio.
Circa il 20% degli alunni proviene da zone esterne al Comune di Milano, alcuni anche da
province diverse (Monza, Bergamo, Pavia, Varese). Questi studenti utilizzano la rete ferroviaria
e i mezzi pubblici cittadini per frequentare la scuola.

                    Territorio e capitale sociale
Opportunità

Le due sedi del Liceo insistono su Municipi di Milano diversi, anche per tipologia demografica.
Il Municipio 4, che include la sede di via Hajech, ha una vocazione prettamente commerciale,

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con numerosi negozi e centri commerciali. Il municipio finanzia alcuni progetti della scuola,
oltre ad erogare i fondi per il Diritto allo studio, con cui si sostengono gli alunni in difficolta'
economiche. Il Municipio offre ai nostri alunni l'opportunita' di esporre i loro lavori in luoghi
significativi del territorio (es: Cascina Monlue' o Sala Consiliare Municipio) e di realizzare opere
diffuse sul territorio, in occasione di giornate celebrative (es. Giornata contro la Violenza sulle
donne). Il Municipio 1, oltre a finanziare il Diritto allo Studio, promuove uno dei progetti che la
scuola ritiene maggiormente significativo per il territorio (es: Progetto pluriennale
"Riscopriamo i Navigli"). Il Comune di Milano finanzia l'Associazione che fornisce gli educatori
e gli Assistenti alla persona che affiancano gli alunni gravemente disabili. La stessa citta' di
Milano, la Citta' Metropolitana e Regione Lombardia offrono innumerevoli opportunita'
formative e culturali ai nostri alunni. Le numerose Agenzie culturali: Musei, Teatri, Fondazioni,
Biblioteche, Archivi, Associazioni, Accademie, Universita' e Politecnico offrono opportunita' di
collaborazione, per la formazione di reti, per l'Orientamento e per le attivita' di Alternanza
Scuola/lavoro.

Vincoli

Un numero significativo di alunni non risiede sui territori di appartenenza e non costituisce
vera comunita' formativa, al di fuori dell'orario e delle attivita' prettamente scolastiche. Risulta
quindi particolarmente difficoltoso far partecipare gli studenti a progetti di carattere
extracurriculare.

                 Risorse economiche e materiali
Opportunità

Il Liceo puo' contare su fonti diverse di finanziamento: statali. comunali, da parte delle
famiglie e dai fondi PON. Le risorse disponibili sono finalizzate quasi integralmente
all'ampliamento dell'Offerta Formativa, per la natura stessa del Liceo Artistico, i cui numerosi
Laboratori necessitano sia di aggiornamenti continui di tipo informatico, per le sezioni di
Architettura, Design e Multimediale, ma anche di ragguardevoli acquisti di materiali di facile
consumo, per quanto riguarda gli indirizzi di Figurativo e Scenografia. L'amministrazione
comunale, unitamente a Citta' Metropolitana, finanzia il pagamento delle Associazioni di
educatori per l'affiancamento e il supporto agli alunni DVA. Le Municipalita' 1 e 4 del Comune
di Milano finanziano, inoltre, Progetti di Diritto allo studio, mediante i quali la scuola aiuta
economicamente le famiglie che certificano gravi situazioni di disagio socio -economico, oltre

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a finanziare specifici progetti di rivalutazione dei territori su cui insiste la scuola. Le sedi del
Liceo, poste al centro di Milano, sono raggiungibili con una molteplicita' di mezzi pubblici, che
favoriscono gli spostamenti dei nostri alunni, provenienti anche da altre provincie. I laboratori
sono in rapporto di uno ogni due docenti di indirizzo e nel caso di Multimediale il rapporto e'
1/1. Le dotazioni informatiche e i programmi sono continuamente aggiornati e i Laboratori
degli altri indirizzi riforniti durante l'intero anno di materiali di facile consumo

Vincoli

I finanziamenti provenienti dal contributo volontario dei genitori sono diminuiti relativamente
negli ultimi anni, a fronte di un aumento di richieste di rimborso di acquisti di sussidi
scolastici, da parte di famiglie in difficolta' economica. Le dotazioni di tipo informatico si
deteriorano facilmente e diventano velocemente desuete. Pertanto, si rende necessario un
continuo aggiornamento dei sistemi e la sostituzione dei materiali. La nuova didattica richiede
l'allestimento di spazi laboratoriali innovativi, con l'introduzione di tecnologie all'avanguardia
(stampanti 3D, scanner 3D,estrusore di filamenti) che hanno costi particolarmente elevati. La
connessione wifi della scuola talvolta presenta delle criticita', per l'eccessivo carico di utenze,
vista la frequente connessione anche da parte degli alunni, che individuano facilmente le
password di accesso.

                    CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA

                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA (ISTITUTO PRINCIPALE)

Ordine scuola                                          SCUOLA SECONDARIA II GRADO

Tipologia scuola                                       LICEO ARTISTICO

Codice                                                 MISL01000C

Indirizzo                                              VIA HAJECH ,27 MILANO 20129 MILANO

Telefono                                               02713443

Email                                                  MISL01000C@istruzione.it

Pec                                                    misl01000c@pec.istruzione.it

Sito WEB                                               www.liceoartisticodibrera.gov

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LA SCUOLA E IL                               PTOF - 2019/20-2021/22
       SUO CONTESTO                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

                                         • ARTISTICO NUOVO ORDINAMENTO -
                                             BIENNIO COMUNE
                                         • ARCHITETTURA E AMBIENTE
                                         • ARTI FIGURATIVE
                                         • AUDIOVISIVO MULTIMEDIA
Indirizzi di Studio
                                         • SCENOGRAFIA
                                         • DESIGN
                                         • DESIGN - ARREDAMENTO E LEGNO
                                         • ARTI FIGURATIVE - PLASTICO PITTORICO
                                         • DESIGN - MODA

Totale Alunni                         1580

       RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI

                        RISORSE PROFESSIONALI

  Docenti                               139
  Personale ATA                         34

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LE SCELTE                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
      STRATEGICHE                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

                    LE SCELTE STRATEGICHE

                              PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV

PRIORITÀ E TRAGUARDI

Risultati Scolastici

      Priorità
      Si intendono perseguire le seguenti priorita': miglioramento dei risultati scolastici e
      potenziamento delle competenze di Cittadinanza e Convivenza.
      Traguardi
      Aumento delle percentuali di promozione a giugno. Miglioramento dei rapporti tra
      alunni e tra alunni e personale della scuola.

      Priorità
      Diminuire le percentuali dei sospesi e dei non ammessi alla classe successiva,
      attualmente allineate a quelle degli altri Licei Artistici della citta'.
      Traguardi
      Diminuire le percentuali dei sospesi dal 29% al 20% e dei non ammessi dal 9% al
      7%..

      Priorità
      Implementazione della partecipazione degli alunni ai Corsi di recupero e agli
      sportelli, organizzati durante l'anno scolastico.
      Traguardi
      Aumento delle percentuali di partecipazione degli alunni con insufficienze ai corsi di
      recupero pomeridiani organizzati di pomeriggio.

Competenze Chiave Europee

      Priorità
      Educazione al rispetto delle regole della scuola: orari, divieti, arredi, materiale,
      scadenze. Da qui una educazione alla legalita' in senso lato.

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LE SCELTE                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Traguardi
Riduzione di assenze e ritardi. Riduzione di note e provvedimenti disciplinari.
Riduzione della percentuale di danni e vandalismi nella scuola.

Priorità
Rispetto e accettazione delle diversita' (studenti stranieri e diversamente abili).
Prevenzione del bullismo e del cyberbullismo.
Traguardi
Diminuzione rilevabile (Consigli di classe e genitori) delle situazioni di disagio
all'interno delle classi e della scuola.

Priorità
Implementazione della conoscenza delle conseguenze legate ad azioni illecite
personali e di gruppo.
Traguardi
Diminuzione azioni illecite ai dnni della scuola.

Priorità
Implementazione conoscenze sulla dipendenze da droga, alcool e gioco d'azzardo.
Traguardi
Acquisizione di maggiore consapevolezza dei danni causati dal consumo di sostanze
stupefacenti e alcool e dal gioco d'azzardo.

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       FORMATIVA                                                       LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

                       L'OFFERTA FORMATIVA

                               TRAGUARDI ATTESI IN USCITA

SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: LICEO ARTISTICO

ISTITUTO/PLESSI                                  CODICE SCUOLA

 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA                MISL01000C

A. ARCHITETTURA E AMBIENTE

   Competenze comuni:

   a tutti i licei:

   - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
   linguistici adeguati alla situazione;
   - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
   - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
   - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
   punti di vista e individuando possibili soluzioni;
   - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
   filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
   culture;
   - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
   sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
   i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

   Competenze specifiche:

   dell'indirizzo Architettura e ambiente:
   - utilizzare gli elementi essenziali che concorrono all'elaborazione progettuale di un tema
   di architettura;

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L'OFFERTA                                                     PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                       LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

  - individuare ed interpretare le sintassi compositive, le morfologie ed il lessico delle
  principali tipologie architettoniche ed urbanistiche;
  - risolvere problemi di rappresentazione utilizzando i metodi di geometria descrittiva;
  - utilizzare software per il disegno e la composizione architettonica.

B. AUDIOVISIVO MULTIMEDIA

  Competenze comuni:

  a tutti i licei:

  - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
  linguistici adeguati alla situazione;
  - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
  - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
  - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
  punti di vista e individuando possibili soluzioni;
  - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
  filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
  culture;
  - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
  sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
  i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

  Competenze specifiche:

  dell'indirizzo Audiovisivo multimediale:
  - gestire l'iter progettuale di un'opera audiovisiva o multimediale, dalla ricerca del
  soggetto alla sceneggiatura e allo storyboard;
  - coordinare le fasi di realizzazione (dalla ripresa, al montaggio, alla registrazione audio
  alla post-produzione) in modo coerente con l'impostazione progettuale;
  - tradurre un progetto in uno strumento audiovisivo o multimediale con il software
  appropriato;
  - utilizzare le attrezzature necessarie all'acquisizione e all'elaborazione di immagini e
  suoni digitali.

C. SCENOGRAFIA

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  Competenze comuni:

  a tutti i licei:

  - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
  linguistici adeguati alla situazione;
  - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
  - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
  - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
  punti di vista e individuando possibili soluzioni;
  - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
  filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
  culture;
  - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
  sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
  i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

  Competenze specifiche:

  dell'indirizzo Scenografia:
  - applicare le procedure necessarie alla progettazione e alla realizzazione
  dell'ambientazione scenica tenendo conto dei diversi elementi costitutivi e strutturali
  necessari all'allestimento teatrale, cinematografico, televisivo e di concerti;
  - progettare e realizzare elementi pittorici, plastico¿scultorei e scenotecnici tenendo conto
  delle interazioni tra tutti i tipi di medium artistico e della "contaminazione" fra i vari
  linguaggi;
  - individuare le interazioni tra la scenografia e l'allestimento di spazi espositivi;
  - progettare e gestire soluzioni audiovisive e multimediali funzionali alla scenografia e
  all'allestimento di spazi espositivi;
  - applicare le procedure necessarie alla progettazione del costume.

D. DESIGN - ARREDAMENTO E LEGNO

  Competenze comuni:

  a tutti i licei:

                                                  12
L'OFFERTA                                                     PTOF - 2019/20-2021/22
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  - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
  linguistici adeguati alla situazione;
  - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
  - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
  - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
  punti di vista e individuando possibili soluzioni;
  - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
  filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
  culture;
  - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
  sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
  i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

  Competenze specifiche:

  di indirizzo:
  - applicare la conoscenza e le capacità d'interpretazione degli aspetti estetici funzionali,
  comunicativi, espressivi ed economici che caratterizzano la produzione di elementi di
  arredo;
  - applicare i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione
  visiva;
  - impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti e i
  materiali applicabili nel settore industriale e artigianale;
  - utilizzare gli elementi essenziali che concorrono all'elaborazione progettuale di un tema
  di arredamento;
  - gestire i processi progettuali e operativi inerenti al design per l'arredamento, tenendo
  conto di criteri di ergonomia e fruibilità.

E. ARTI FIGURATIVE - PLASTICO PITTORICO

  Competenze comuni:

  a tutti i licei:

  - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
  linguistici adeguati alla situazione;

                                                  13
L'OFFERTA                                                     PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                       LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

  - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
  - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
  - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
  punti di vista e individuando possibili soluzioni;
  - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
  filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
  culture;
  - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
  sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
  i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

  Competenze specifiche:

  dell'indirizzo Arte del plastico-pittorico:
  - comporre immagini plastiche e/o pittoriche, digitali e in movimento spaziando dalle
  tecniche tradizionali a quelle contemporanee;
  - individuare le strategie comunicative più efficaci rispetto alla destinazione
  dell'immagine;
  - ricomporre o rimontare immagini esistenti, per creare nuovi significati;
  - utilizzare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, carpetta con tavole,"book"
  cartaceo e digitale, bozzetti, fotomontaggi, "slideshow", video, etc.;
  - utilizzare software per l'elaborazione delle immagini e per l'editing video.

F. DESIGN - MODA

  Competenze comuni:

  a tutti i licei:

  - padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
  linguistici adeguati alla situazione;
  - comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
  - elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
  - identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
  punti di vista e individuando possibili soluzioni;
  - riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,

                                                  14
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

   filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
   culture;
   - agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
   sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
   i diritti e i doveri dell'essere cittadini;

   Competenze specifiche:

   dell'indirizzo Design Moda:
   - utilizzare la conoscenza degli elementi essenziali e delle tecniche operative che
   concorrono all'elaborazione progettuale nell'ambito della moda;
   - individuare ed interpretare le sintassi compositive e le tendenze del settore;
   - applicare le tecniche, i materiali e le procedure specifiche per la realizzazione del
   prototipo o del modello;
   - risolvere problemi di specifica rappresentazione attraverso linguaggi espressivi, tecnici e
   organizzativi;
   - utilizzare software per il disegno e la modellistica di settore.

                           INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO

                                   CURRICOLO DI ISTITUTO

NOME SCUOLA
LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA (ISTITUTO PRINCIPALE)

SCUOLA SECONDARIA II GRADO

                              ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

                                                 15
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

 PENSIERO COMPUTAZIONALE E CITTADINANZA DIGITALE

 Descrizione:

Acquisizione competenze informatiche e tecniche specifiche in collaborazione con le FabLab iscritte all’A
Milano

 MODALITÀ

     • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

 SOGGETTI COINVOLTI

     • Ente Privato (EPV)

 DURATA PROGETTO

         Annuale

 MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

 OSSERVATORIO SULLA SCULTURA

 Descrizione:

 Il lavoro dell’artista a partire dall’analisi delle opere di un grande scultore

 MODALITÀ

     • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

 SOGGETTI COINVOLTI

     • Ente Privato (EPV)

 DURATA PROGETTO

         Annuale

 MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                              16
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

IL DESIGN DELLA NATURA

Descrizione:

Elaborazione di percorsi cognitivi e progettuali che si fondano sulle relaizoni tra Arte e
scienza, tramite l’iconografia scientifica

MODALITÀ

    • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

    • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

         Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

PROGETTO POLLICINA

Descrizione:

Catalogazione digitale del patrimonio artistico milanese e progettazione di percorsi di
visita

MODALITÀ

    • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

    • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

         Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                             17
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

LA SCENA IN SCENA

Descrizione:

Attività di progettazione e realizzazione di scenografie, in collaborazione con il Teatro
Leonardo

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

SAPER LEGGERE UN LUOGO

Descrizione:

A partire dai documenti di archivio studio degli interventi di riqualificazione di un’area
industriale

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                           18
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

GUARDAMI: LABORATORIO VALLE DELLA VETTABBIA

Descrizione:

Studio della biodiversità in un ambiente urbano

MODALITÀ

   • Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)

DURATA PROGETTO

      Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

LABORATORIO LAPSUS

Descrizione:

Introduzione alla progettazione di spettacoli teatrali partecipati

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                           19
L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

MUSEO KARTELL: ADOTTARE UN OGGETTO

   Descrizione:

   Studio del patrimonio storico del Museo Kartell in funzione della progettazione e
   realizzazione di una sedia

   MODALITÀ

       • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

   SOGGETTI COINVOLTI

       • Ente Privato (EPV)

   DURATA PROGETTO

          Annuale

   MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

   IL RACCONTO A FUMETTI DELLE GALLERIE D'ITALIA

   Descrizione:

   Progettazione e realizzazione di un racconto a fumetti ispirato alle opere presenti nelle
   Gallerie d’Italia

   MODALITÀ

       • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

   SOGGETTI COINVOLTI

       • Ente Privato (EPV)

   DURATA PROGETTO

          Annuale

   MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                             20
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

MODA E FOTOGRAFIA

Descrizione:

Il processo creativo degli abiti e l’importanza degli archivi fotografici come fonti di
ispirazione

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

RACCONTARSI CON LA FOTOGRAFIA

Descrizione:

Studio della fotografia come testimonianza di vita

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

IL GIOCO COME PROGETTO

                                            21
L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Descrizione:

Progettazione e realizzazione di giochi innovativi in collaborazione col Museo del Bambino

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

LA TRAVIATA

Descrizione:

Studio delle scene e dei costumi dei diversi allestimenti di una celebre opera verdiana

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

IL PALCOSCENICO DELL'INTEGRAZIONE

Descrizione:

                                          22
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Collaborazione all’allestimento di spettacoli teatrali dedicati all’inclusione e
all’integrazione

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

PROGETTO GIOCO DA TAVOLA

Descrizione:

Progettazione e realizzazione di un gioco da tavola ispirato alle opere delle Gallerie d’Italia

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

PINOCCHIO: A VISUAL WORLD

Descrizione:

                                            23
L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

La moda, la fiaba, il costume: interazioni

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

L'ORTO E LA SERRA

Descrizione:

Progettazione e realizzazione di un orto destinato a persone con disabilità

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

RITRATTI DI VITA: UN PERCORSO CON VIDAS

Descrizione:

Realizzazione di opere plastiche destinate a luoghi di assistenza ai malati

                                             24
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

IL DESIGN DELL'ESPERIENZA FIERISTICA

Descrizione:

La conoscenza delle attuali attività e del quadro variegato di professionalità fieristiche
coordinate dall’Ente formatore permette agli studenti di configurare elaborati di design
metaprogettuali e comunicativi che possano presentare secondo la propria sensibilità
l’identità e la storia di questa secolare istituzione milanese, fulcro istituzionale di società,
produzione, innovazione e commerci

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

INTERCULTURA A BRERA

Descrizione:

                                             25
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Realizzazione di un video sul percorso di integrazione realizzato grazie all’intercultura

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

GIOVANI E IMPRESA

Descrizione:

Incontri con ex dirigenti e consulenti esperti in gestione aziendale per avvicinare i
diplomandi al mondo del lavoro

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

IL TEATRO COME IMPRESA CULTURALE

Descrizione:

                                           26
L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Analisi dei profili professionali legati al mondo del teatro

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

MATTONI DI COLORE PER UN ITINERARIO ESTETICO

Descrizione:

Interventi artistici negli spazi di un ente ospedaliero

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

      Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

NUOVI SGUARDI. LASCIARE IL SEGNO

Descrizione:

Il progetto è pensato per sensibilizzare i giovani ai temi della migrazione e dei suoi

                                            27
L'OFFERTA                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
   FORMATIVA                                                     LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

percorsi e al concetto di asilo, contro il razzismo e ogni forma di intolleranza e
discriminazione. Lo strumento scelto per affrontare questi temi è la street art, che
consente di entrare in diretto contatto con i più giovani e con il territorio.

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)

DURATA PROGETTO

      Biennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

COINCIDENZE E RESISTENZE: LA GRAZIOLI E L'AEM

Descrizione:

Il progetto prevede di realizzare un’opera artistica che illustri il contributo e il sacrificio
degli operai delle fabbriche milanesi durante la Resistenza, in particolare quelli di due
fabbriche che si trovavano vicine, nel quartiere Stadera di Milano: le Officine Meccaniche
Grazioli che si trovava in Via De Sanctis, 62 e la Distributrice Elettrica di Via Cermenate che
allora era AEM e oggi è A2A.

MODALITÀ

   • Alternanza Scuola-Lavoro presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

   • Ente Pubblico Unità Organizzativa (EPU UOR)

DURATA PROGETTO

      Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

                                              28
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

                  INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE

   GUARDAMI

     Progetto di Citizen Science sulla conoscenza dell’ecosistema di Milano e sulla
     biodiversità. L’ecosistema urbano diventa una palestra per un approccio
     multidisciplinare, dove la sinergia tra lo studio dell’ambiente, dell’arte, dell’architettura,
     della multimedialità consentiranno agli studenti di imparare a leggere il territorio,
     applicare il metodo scientifico e le tecniche di censimento per la rilevazione dei dati e
     comunicare i dati raccolti attraverso la multimedialità.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Promuovere e sviluppare una maggiore attenzione alla biodiversità e alla sua
     conservazione

              DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          Con collegamento ad Internet
                                              Multimediale

   FORME E FIGURE

     Attraverso l'analisi di figure sacre e lo studio delle forme capire perchè la matematica
     e l'arte possono essere considerate una coppia indissolubile. La matematica è ordine,
     rigore ma anche ricerca dell'armonia delle proporzioni e delle forme, ricerca della
     perfezione. Studiare matematica è importante non solo per la formazione di un
     cervello elastico ed allenato ma per la propria crescita personale, per imparare a
     essere rigorosi e precisi, a dare ordine al proprio pensiero e alla propria creatività. Le
     forme create dal matematico, come quelle del pittore o del poeta, devono essere
     belle.

     Obiettivi formativi e competenze attese

                                               29
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

     Scoprire e studiare forme e figure nella religione, nell'arte e nella matematica.

             DESTINATARI                                 RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          Con collegamento ad Internet
                                              Disegno
                                              Multimediale

   LABORATORI DI TEATRO EDUCAZIONE

     La “Compagnia di Brera” consta di due laboratori pomeridiani di teatro educazione;
     ognuno nelle due sedi (Papa Gregorio e Hajech), condotti da esperti esterni. Il
     laboratorio di teatro educazione, in continuità con i requisiti LAIV di Fondazione
     Cariplo, tende a favorire l’interesse degli studenti al teatro, a sviluppare
     l’apprendimento di tecniche e metodi dei linguaggi teatrali per una migliore
     consapevolezza di sé e per arricchire le conoscenze linguistiche ed espressivo
     corporee. In questo contesto pedagogico d’integrazione, la capacità di ognuno
     risalterà come complemento di quella degli altri in quanto perseguita come obiettivo
     di crescita. Il percorso di teatro educazione offre uno spazio, il laboratorio, nel quale il
     teatro è proposto come uno strumento educativo, evolutivo ed artistico.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Obiettivo è far emergere le caratteristiche espressive di ognuno principalmente
     attraverso l’uso del movimento e della parola; valorizzare le eterogeneità emerse in
     maniera tale da rendere i ragazzi consapevoli che diversità può essere sinonimo di
     ricchezza; far percepire il valore e la forza del gruppo quale spazio relazionale
     paritario; poter essere se stessi nel rispetto e valorizzazione dell’altro; permettere
     l’evoluzione delle singole individualità; attivare e consolidare le relazioni all’interno del
     gruppo teatro in un’ottica evolutiva; giungere a cambiamenti delle dinamiche
     personali e relazionali da vivere come crescita; guidare i ragazzi verso la
     rappresentazione della loro arte, che prima di tutto è capacità comunicativa,
     attraverso il corpo e la parola, avvicinandoli ad alcune tecniche, pratiche, giochi ed
     esperienze propri del teatro educazione.

                                               30
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

               DESTINATARI                                   RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                        Esterno

Risorse Materiali Necessarie:

Approfondimento

          Un gruppo di docenti delle due sedi collabora con gli esperti esterni nel percorso
          formativo

   TEATRO DI FIGURA

     Recuperare il percorso storico del teatro di figura creando una “nuova strada” fatta di
     analisi dei caratteri fisionomici e corporali, di analisi strutturale dei movimenti, di
     equilibri e di percorsi costruttivi atti a creare nuovi personaggi, nuovi allestimenti e
     ulteriori possibilità di realizzare degli spettacoli.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Acquisire consapevolezza della peculiarità del teatro di Figura e realizzare allestimenti
     finalizzati alla messa in scena di spettacoli

               DESTINATARI                                   RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                                Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                         Disegno
                                               Multimediale

   CORSI DISEGNO E MODELLAZIONE 3D PER IL DESIGN AUTOCAD, SKETCHUP,
AUTODESK – 123DMAKE

     Apprendimento e familiarizzazione con le procedure digitali, accostate ai processi
     formativi e di controllo analogico della morfologia del progetto, in una sequenza di
     utilizzo progressivo per le capacità progettuali in programma.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Acquisizione delle abilità richieste dall'uso dei programmi e applicazione delle stesse
     al lavoro progettuale

                                                31
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

               DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          Con collegamento ad Internet
                                              Informatica
                                              Multimediale

   EDUCAZIONE TRA PARI

     Istituire una pratica educativa tra pari che porti a operare scelte consapevoli; istituire
     una leadership studentesca motivata a interagire con i docenti e i compagni sui temi
     legati allo star bene a scuola; istituire una pratica di lavoro che coinvolga gli studenti
     negli ambiti di programmazione degli interventi finalizzati allo star bene a scola.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Promuovere la conoscenza di sé attraverso: l’individuazione dei propri bisogni; il
     confronto con i bisogni dell’altro; la riflessione sui valori condivisi; stimolare
     l’assunzione di responsabilità personale rispetto ai propri comportamenti; stimolare la
     partecipazione alle iniziative che contribuiscono a migliorare la qualità dello stare a
     scuola.

               DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Classi aperte parallele                     Esterno

Risorse Materiali Necessarie:

Approfondimento

        Il progetto viene promosso e realizzato in collaborazione con la ASL

   RESTAURO E CONSERVAZIONE DEI GESSI DEL LICEO DI BRERA

     Recupero strutturale e funzionale dei gessi, attraverso interventi di pulitura,
     consolidamento, reintegrazione delle lacune e finitura con protettivi

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Acquisizione da parte degli studenti dei principi teorici generali e dei momenti

                                               32
L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

     fondamentali di un intervento di restauro. Educare al rispetto del calco in quanto
     modello didattico e strumento di studio individuale, specifico della formazione
     artistica. Realizzazione di un CD rom e di una mostra con collaborazioni
     interdisciplinari

               DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                       Esterno

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                        Restauro

Approfondimento

          Gli esperti esterni, ex studenti del Liceo con una formazione universitaria specifica
          nell'ambito del restauro, sono coordinati da una docente della scuola

   CONOSCERE IL LEGNO E I PRODOTTI DERIVATI

     Conoscere le varie essenze lignee e loro applicazione nel contesto arredo design.
     Ottimizzare la progettazione ai fini di un elaborato concreto seppur realizzato in
     termini di modellino.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Dalla ricerca e dalle idee di soluzione comunicate attraverso schizzi a mano libera ed
     esecutivi realizzare il modellino in legno.

               DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                        Disegno

   BRERA DI SERA

     Cicli di conferenze pomeridiane che si offrono agli studenti come possibilità di
     ampliamento delle conoscenze e possono fornire ai docenti spunti e riferimento per

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L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

     particolari percorsi didattici

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Obiettivo dell’attività sono l'apertura e l'ampliamento delle conoscenze degli studenti
     verso ambiti culturali e artistici che raramente vengono presentati durante lo
     svolgimento dei programmi. Alcuni temi potranno essere svolti in modo
     particolarmente approfondito per fornire agli allievi esempi di metodologia dell’analisi
     artistica e culturale, al di là della conoscenza manualistica che generalmente
     costituisce l’ossatura dell’insegnamento.

                DESTINATARI                                 RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                        Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Aule:                               Proiezioni

Approfondimento

          Le conferenze, che ogni anno propongono un argomento diverso, vengono tenute
          da docenti della scuola o da esperti esterni che intervengono a titolo gratuito. Esse
          si rivolgono non solo agli studenti della scuola, ma a un pubblico più vasto,
          promuovendo un'idea di scuola che diventi occasione e luogo di incontro per la
          cittadinanza, e hanno visto nelle varie edizioni la partecipazione dei colleghi, dei
          genitori, di cittadini milanesi.

   LA CITTÀ CAMBIA, E NOI?

     A partire da esempi milanesi che hanno ridisegnato il volto della città, gli studenti
     potranno approfondire alcune realizzazioni internazionali esemplari.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Il progetto si propone di sviluppare un senso critico nei confronti dell’ambiente
     costruito e una nuova conoscenza della città contemporanea e in particolare dei suoi
     spazi pubblici

                DESTINATARI                                 RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                                Esterno

                                                34
L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          Con collegamento ad Internet
                                              Disegno
                                              Multimediale

Approfondimento

        Il progetto è promosso e realizzato in collaborazione con l'Ordine degli architetti di
        Milano

   BRERA IN OPERA

     Il progetto prosegue per il secondo anno in collaborazione con “Opere ad Opera”
     dell’IIS Benini di Melegnano e delle classi della casa circondariale di Opera

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Il progetto si propone di rafforzare le occasioni di crescita civile, culturale e artistica
     degli studenti coinvolti, attraverso la produzione e condivisione di materiali di valenza
     culturale ed artistica e lo scambio di esperienze tra realtà educative diverse.

              DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

Approfondimento

        Il progetto viene svolto in collaborazione con gli operatori culturali all'interno della
        Casa circondariale di Opera

   PROGETTO CINEMA

     l progetto si propone di coinvolgere gli studenti in un percorso di analisi e riflessione
     sul linguaggio cinematografico

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Il percorso permetterà agli studenti di coniugare i contenuti e le competenze
     disciplinari con un approccio di ricerca, analisi e lettura critica della realtà circostante.

                                               35
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                 LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

              DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                        Con collegamento ad Internet
                                              Multimediale

           Aule:                              Proiezioni

   BRERA IN CONCERT

     Creare un'occasione di incontro e condivisione tra gli studenti delle due sedi

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Offrire la possibilità ai talenti artistici in ambito musicale presenti all'interno della
     scuola di esprimersi con una performance adeguata

                                         DESTINATARI

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

           Aule:                              Concerti

   W 217

     Il progetto si propone di soddisfare un duplice scopo, etico ed estetico al contempo,
     ovvero quello di conservare l’integrità di uno spazio dedicato con continuità
     all’insegnamento della Storia dell’Arte e delle Scienze di rendere più accogliente
     un’aula abitata da allievi e docenti di una scuola d’arte.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Acquisire la consapevolezza dell'importanza di un ambiente adeguato alla disciplina
     che viene trattata

                                         DESTINATARI

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

                                               36
L'OFFERTA                                             PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                              LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

    BIBLIOTECHE INNOVATIVE

     Adesione al progetto ministeriale e formazione di un gruppo di lavoro di docenti con
     specifiche competenze, cui si affiancano studenti che collaborano coi docenti

     Obiettivi formativi e competenze attese
     La formazione degli studenti è finalizzata a renderli autonomi e consapevoli riguardo
     l’utilizzo e la conoscenza di nuove competenze digitali inerenti la biblioteca.

              DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                      Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Biblioteche:                      Classica
                                             Informatizzata

                    ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD

STRUMENTI                                                     ATTIVITÀ

                                        • Digitalizzazione amministrativa della scuola
 AMMINISTRAZIONE DIGITALE

                                        • Ambienti per la didattica digitale integrata
 SPAZI E AMBIENTI PER
 L’APPRENDIMENTO

                      VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA II GRADO

NOME SCUOLA:

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA - MISL01000C

     Criteri di valutazione comuni:
           La valutazione è parte integrante della programmazione dell’attività didattica e
           risponde alle seguenti finalità:
           • serve allo studente, che deve conoscere in ogni momento la sua posizione nei
           confronti delle mete formative da raggiungere;
           • serve alla scuola (singoli docenti, Consigli di Classe, Collegio dei docenti,
           Consiglio d’Istituto), per adeguare le scelte programmatiche e i metodi
           d’insegnamento individuando interventi di sostegno mirati;
           • serve alla società, nel senso più ampio del termine, che deve essere garantita
           sulla reale consistenza dei titoli di studio rilasciati – e con valore legale – dalla
           scuola.

           La valutazione prenderà in considerazione quale riferimento iniziale il livello di
           partenza dello studente in relazione a capacità e conoscenze.
           I livelli e i soggetti della valutazione, in base alle relative competenze, sono: i
           singoli docenti, il Consiglio di Classe, il Collegio Docenti.
           Oltre al profitto disciplinare (saperi e saper fare), i criteri di valutazione per
           l’attribuzione dei voti disciplinari, individuati dal Collegio Docenti sono i seguenti:

           • impegno
           • partecipazione attiva al dialogo educativo
           • metodo di studio
           • progressione nell’apprendimento
           • frequenza
           • eventuali altri elementi caratterizzanti le singole personalità degli studenti
     Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
           Sono “sospesi dal giudizio” gli alunni il cui profitto risulti non sufficiente in una o
           più materie in sede di scrutinio di giugno, in maniera tale da non pregiudicare,
           tuttavia, l’ammissione alla classe successiva.
           E’ obbligo degli studenti colmare lacune e abilità evidenziate nelle discipline
           risultate insufficienti entro l’inizio dell’anno scolastico successivo. I Consigli di
           classe, in sede di scrutinio, anche sulla base di prove somministrate agli studenti
           il cui giudizio è rimasto sospeso, completeranno l’esame del rendimento e
           elaboreranno il giudizio finale.
     Criteri per l’attribuzione del credito scolastico:

                                                38
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

   L’attribuzione del credito scolastico è deliberata e messa agli atti del consiglio di
   classe, pubblicata all’albo dell’Istituto unitamente ai voti conseguiti in sede di
   scrutinio finale e trascritta sulla pagella scolastica on-line.
   Il credito scolastico consiste in un patrimonio di punti che ogni studente
   costruisce durante gli ultimi tre anni di corso e che contribuisce per il 40% a
   determinare il punteggio finale dell’esame di stato.

   A. Si assegnerà il punteggio massimo della banda - a fronte di una valutazione
   del comportamento pari ad almeno 8/10 nei seguenti casi:
   1. Se la media dei voti è ≥ x,5
   2. Se la media dei voti è < x,5, ma in presenza di almeno uno dei seguenti
   elementi validi per l’attribuzione del credito scolastico:

   • Partecipazione assidua e proficua alle attività extracurricolari svolti a scuola o in
   differenti ambiti, previste dal PTOF, debitamente documentata
   • partecipazione certificata a mostre
   • Partecipazione assidua e responsabile agli organi collegiali e alla organizzazione
   della vita della comunità scolastica
   • Certificazioni linguistiche e informatiche (conseguite entro l’anno scolastico
   precedente o di riferimento) rilasciati da Enti Certificatori Riconosciuti
   • Partecipazione di almeno 25 ore - certificata da enti esterni - ad attività di
   volontariato sociale e associazionismo
   • certificazioni di attività sportive a livello agonistico (no Studente Atleta)
   • frequenza con profitto IRC

   3. Se la media dei voti è ≥ 8,1, pur senza media dei voti pari a ≥ x,5 come
   valorizzazione del merito.

   B. Si assegnerà il punteggio minimo della banda
   1. Se la media dei voti è < x,5
   2. Nel caso di promozione con aiuto, agli scrutini di Giugno o sospesi a
   Settembre, pur in presenza di una media dei voti pari a ≥ x,5.

   AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA

                                       39
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                   LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA

                                          Inclusione
       Punti di forza

       La scuola ha organizzato progetti rivolti a promuovere l'inclusione degli studenti con
       disabilita', i cui esiti sono diversificati a seconda della tipologia di handicap. Sono stati
       previsti nel piano delle attivita' i GLHO per ogni studente disabile, quindi tutti i
       docenti sono stati impegnati nella redazione del PEI. All'o.d.g. dei consigli di classe e'
       stato previsto un monitoraggio periodico dei PEI e dei PDP. Gli incontri in itinere tra
       docenti di sostegno, coordinatori di classe e specialisti si sono svolti ogni qualvolta se
       ne sia rilevata la necessita'. La presenza di studenti stranieri NAI e' molto limitata:
       pertanto si e' resa necessaria la redazione di un piano personalizzato in pochissimi
       casi, e agli studenti interessati sono stati affiancati insegnanti in rapporto 1/1 fuori
       dall'aula per l'acquisizione dei livelli base della lingua. La redazione del PDP ha
       privilegiato i progressi nell'apprendimento, l'impegno e le capacita' specifiche, con
       risultati positivi. E' invece in aumento il numero degli studenti in condizione di
       svantaggio linguistico; nella sede centrale, per un gruppo di studenti del biennio e'
       stato attivato un corso finalizzato ad un'acquisizione piu' completa della lingua per lo
       studio. Alcuni consigli di classe hanno svolto attivita' su temi interculturali e sulla
       valorizzazione delle diversita'; una classe seconda ha partecipato ad un progetto
       sull'inclusione promosso dall'associazione "Il razzismo e' una brutta storia".

       Punti di debolezza

       L'organizzazione dell'orario scolastico, che prevede la continua rotazione dei gruppi-
       classe nelle diverse aule e su piani diversi, rende difficoltoso per gli studenti con
       disabilita' fisiche effettuare gli spostamenti; alcune aule risultano poco adatte ai
       medesimi studenti. L'aumento del numero di studenti in condizione di svantaggio
       linguistico condiziona talvolta la didattica delle materie culturali: questo perche' la
       definizione dei BES 4 e degli interventi a loro favore non e' ancora completamente
       condivisa.

                       Recupero e potenziamento

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
  FORMATIVA                                                    LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

    Punti di forza

    Data la vocazione eminentemente artistica dell'Istituto non si rilevano particolari
    difficolta' di apprendimento nelle discipline di indirizzo. Vengono organizzati dalla
    scuola corsi di recupero che talora si protraggono fino alla fine delle lezioni per le
    discipline in cui gli studenti riscontrano maggiori difficolta': matematica e inglese.
    Durante il periodo estivo, tali corsi vengono finalizzati agli alunni sospesi dal giudizio.
    In generale tali corsi prevedono lo svolgimento di 15 ore di attivita' per gruppi
    suddivisi per classi parallele, con frazioni orarie di 180 minuti ciascuna. Numerose
    classi, per iniziativa dei docenti di indirizzo, partecipano a concorsi che mettono in
    luce gli studenti con particolari attitudini disciplinari. Per gli studenti maggiormente
    interessati ad un percorso di certificazione della lingua inglese la scuola organizza
    corsi di preparazione agli esami. Allo stesso modo la scuola oraganizza per gli
    studenti orientati all'iscrizione al Politecnico corsi di preparazione al test di ingresso
    per matematica.

    Punti di debolezza

    Nelle discipline linguistiche e' evidente lo svantaggio degli studenti con genitori
    stranieri, che non utilizzano la lingua italiana in ambiente familiare; l'organizzazione
    di corsi di sostegno allo svantaggio linguistico e' solo parziale, anche data la novita'
    del fenomeno in questo tipo di istituto. In molti casi l'intervento dipende
    dall'iniziativa individuale del docente. I corsi di recupero, per ragioni di tipo
    economico, riguardano esclusivamente matematica e inglese. Il numero elevato di
    studenti e la differenziazione in 5 indirizzi rende impossibile organizzare
    potenziamento per gruppi di livello.

                                                  Docenti curricolari
 Composizione del gruppo di lavoro                Docenti di sostegno
 per l'inclusione (GLI):                          Specialisti ASL
                                                  Famiglie

DEFINIZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI

 Processo di definizione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI):
 Analisi dei bisogni specifici. Elaborazione del PEI sula base delle indicazioni ricavate

                                            41
L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                  LICEO ARTISTICO STATALE DI BRERA

    dalla diagnosi clinica e dai colloqui con le famiglie
    Soggetti coinvolti nella definizione dei PEI:
    Docenti di sostegno. Docenti curricoli. Famiglie

RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE

 Docenti di sostegno           Partecipazione a GLI

 Docenti di sostegno           Rapporti con famiglie

 Docenti di sostegno           Attività individualizzate e di piccolo gruppo

 Docenti di sostegno           Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)

 Docenti curriculari
(Coordinatori di classe        Partecipazione a GLI
       e simili)

 Docenti curriculari
(Coordinatori di classe        Rapporti con famiglie
       e simili)

 Docenti curriculari
(Coordinatori di classe        Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva
       e simili)

 Assistente Educativo
                               Attività individualizzate e di piccolo gruppo
   Culturale (AEC)

    Assistenti alla
                               Attività individualizzate e di piccolo gruppo
   comunicazione

    Personale ATA              Assistenza alunni disabili

                                              42
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