Piano Offerta Formativa a.s. 2022/23 - Biblioteca Comunale Passerini-Landi
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Piano Offerta Formativa a.s. 2022/23
Biblioteca Comunale Passerini-Landi
Proposte di promozione della lettura della Biblioteca Comunale Passerini-Landi per le Scuole
Secondarie di 2° grado, a.s. 2022/2023
Il rapporto ragazzi – lettura non è sempre facile, anzi, a volte è decisamente conflittuale; tuttavia crediamo che tutti
siano consapevoli di quanto la lettura, in tutte le sue varianti, abbia un grande valore per lo sviluppo affettivo e
cognitivo di ogni essere umano, nonché, base di ogni altro apprendimento. Pertanto, come biblioteca, non possiamo
che essere in prima linea su questo fronte, cercando di facilitare e supportare il lavoro della scuola.
Le proposte per l’anno scolastico 2022/2023 sono molteplici e diversificate.
Di seguito troverete le proposte descritte analiticamente con tempi di realizzazione e target di riferimento.
SCONFINAMENTI: LETTURE, NARRAZIONI e LETTERATURE in MOVIMENTO
La lettura è per definizione uno sconfinamento che abbatte barriere ampliando la nostra visione sugli altri e sul
mondo. Con il progetto Sconfinamenti: lettori, letture e narrazioni in movimento proponiamo ai lettori e alle lettrici
un percorso per conoscere, far emergere e sollecitare storie, scritte e narrate, per superare confini dentro e fuori di
sé, aprirsi al confronto con l’altro e col mondo, viaggiare nel passato e nel futuro, abbattere barriere reali o ideali.
Letture e narrazioni attraverso le quali ci si può confrontare e incontrare, in un percorso di reciproco arricchimento
umano e culturale, per conoscere e scoprire storie sconfinate all’interno della propria cerchia di compagni o della
comunità; connettere storie di migranti italiani e stranieri; sollecitare storie individuali e familiari attraverso
l’ascolto, il racconto e la scrittura; scoprire storie sconfinate attraverso la narrativa italiana e internazionale.
Storie, scritte e narrate, per creare un circuito di condivisione che porti a riflettere sulla molteplicità e sulla
ricchezza di storie individuali e nello stesso tempo universali, il cui incontro consente una contaminazione culturale
di storie di qui e di altrove di straordinaria potenza.
Storie per fondare la cittadinanza culturale, presupposto di consapevolezza sociale e civile.
PREMIO LETTERARIO GIANA ANGUISSOLA
Concorso letterario organizzato dalla biblioteca comunale, che si terrà a Palazzo Gotico a maggio 2023.
Ospite d’onore: uno scrittore di fama internazionale.
Categorie di partecipazione: 1) SCRITTURA; 2) diSEGNI; 3) VIDEOBOOK.
In seguito verranno comunicati il Regolamento e le modalità di partecipazione.
Il Premio Letterario è realizzato in collaborazione con Equilibri.
Tutti gli incontri sono gratuiti e si svolgono previa prenotazione tramite compilazione del seguente form:
https://forms.gle/tRKnaayygNJ9yq2Z7
Le adesioni per le attività didattiche dovranno pervenire entro il 20 ottobre.
Sarete ricontattati dalla biblioteca per definire le modalità di partecipazione.
Per qualsiasi informazione potrete contattare:
Biblioteca Comunale Passerini-Landi
Via Carducci 14, 29121 Piacenza
Barbara Spazzapan e Francesca Agosti
e-mail: barbara.spazzapan@comune.piacenza.it; francesca.agosti@comune.piacenza.it
tel. 0523 492407- 492410
Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura.
Addio, a domani
Sconfinamenti letterari: il percorso
1.
di lettura
a cura di Gabriela Zucchini di
Contenuti e articolazione del percorso Durata: 2 incontri di 1,5 h
1. Incontri con le classi. Nel corso degli appuntamenti
saranno presentati i temi del percorso Sconfinamenti: Target: biennio delle scuole
lettori, letture e narrazioni in movimento, attraverso secondarie di secondo grado
alcuni dei libri più significativi della bibliografia di
riferimento e la lettura ad alta voce di brani scelti tanto Dove: Biblioteca Comunale
per rappresentare i temi trattati che per appassionare e Giana Anguissola/scuole
stimolare alla lettura individuale i lettori e le lettrici. I
ragazzi e le ragazze saranno inoltre coinvolti attraverso Operatore: Gabriela Zucchini
momenti di dialogo e discussione sulle loro letture e sulle
esperienze personali e di gruppo, al fine di sviluppare una
partecipazione attiva agli incontri e la condivisione e
riflessione critica sui temi del percorso. Il secondo
incontro, in particolare, sarà dedicato a un’attività di
restituzione delle letture effettuate, organizzata in
momenti di discussione e di lettura condivisa.
2. Prestito dei libri. Al primo appuntamento la biblioteca
organizzerà il prestito di libri alla classe in modo da
favorire le letture individuali tra il primo e il secondo
incontro.
3. Bibliografia. Predisposizione di un’ampia proposta
bibliografica attraverso una selezione qualitativa
equilibrata, in considerazione di bisogni educativi speciali
e aperta a specifiche richieste dei docenti.
Questo è il mio nome
Sconfinamenti narrativi: la biblioteca vivente
a cura di Gabriela Zucchini di
2.
Contenuti e articolazione del percorso
. Incontri con le classi. I ragazzi e le ragazze coinvolti Durata: 1 o 2 incontri di 1,5 h
raccontano le proprie storie in movimento, in coppia o in
piccoli gruppi. Le storie raccontate vengono trascritte e Target: biennio delle scuole
rielaborate in termini narrativi da un compagno o una secondarie di secondo grado
compagna del proprio gruppo, e quindi condivise con il
gruppo classe. I testi così elaborati potranno essere inviati
Dove: Biblioteca Comunale
alla biblioteca ai fini della partecipazione al Premio “Giana
Giana Anguissola/scuole
Anguissola”, e gli elaborati più significativi potranno
essere selezionati dalla giuria della biblioteca per una
Operatore: Gabriela Zucchini
pubblicazione specifica dedicata al tema degli
sconfinamenti.
2. Interviste sconfinate. Ogni alunno/a potrà ampliare la
propria partecipazione all’attività di biblioteca vivente
attraverso la raccolta di interviste ad amici, adulti,
conoscenti sul tema degli sconfinamenti. Le interviste,
trascritte e rielaborate narrativamente dagli alunni e
alunne che le hanno realizzate, potranno essere condivise
con la biblioteca e rappresentare la base per
l’elaborazione di testi finalizzati alla partecipazione al
Premio “Giana Anguissola”
Addio, a domani +
Questo è il mio nome
3.
2.3.
2.
a cura di Gabriela Zucchini di
I docenti hanno la possibilità di scegliere di unire i due percorsi Durata: 3 incontri di 1,5 h
Addio, a domani e Questo è il mio nome in un unica proposta in
tre appuntamenti. Target: biennio delle scuole
secondarie di secondo grado
Dove: Biblioteca Comunale Giana
Anguissola/scuole
Operatore: Gabriela ZucchiniMI TI CI racconti
Storie di sconfinamenti 4.
a cura di Barbara Eforo
Obiettivi
Durata: 4 incontri (3 in aula +
*Ogni storia può diventare la mia storia. uno finale in luogo da
Opportunità di sviluppare ascolto profondo delle parole a definirsi)
cui si presta la propria voce ed empatia nei confronti di chi
quella storia l’ha vissuta.
Target: scuole secondarie di
*Insieme.
secondo grado
Raccontare una storia insieme ad altri permette di partire
dal sé per arrivare al noi.
Dove: presso le sedi
*Ancora e ancora.
scolastiche
La ripetizione del racconto nella fase di apertura al
pubblico permette di appropriarsi della storia.
*Tutta mia la città. Operatore: Barbara Eforo
Diventare raccontastorie nella propria città rientra in
un’ottica di competenze di cittadinanza attiva
Articolazione del percorso
Le ragazze e i ragazzi verranno suddivisi in piccoli gruppi da 6
partecipanti e ad ogni gruppo saranno affidate 2 storie di
emigrazione/immigrazione.
primi 2 incontri: elaborazione da una storia letta/ascoltata
ad una storia raccontata fino a diventare un racconto corale.
Verrà chiesto ai ragazzi e alle ragazze di reperire un oggetto
che rappresenti ogni storia che è stata a loro affidata. Ogni
piccolo gruppo avrà quindi 2 storie da raccontare e 2 oggetti
da custodire.
terzo incontro: ogni gruppo racconterà le proprie storie.
quarto incontro: ogni gruppo sarà posto in un punto della
città. I passanti potranno avvicinarsi, scegliere l'oggetto e da
questa scelta partirà il racconto. Sarà un racconto intimo,
ravvicinato, perché dedicato a poche persone per volta. E
saranno racconti che verranno ripetuti più e più volte, ogni
volta che qualcuno deciderà di avvicinarsi e di ascoltare.
Questo permetterà alla performance narrativa di essere
emotivamente incisiva ed efficace.
Verranno accettate le prime adesioni in ordine di
arrivo.Proposte della biblioteca
Nonsololibri
Un viaggio in Biblioteca
1.
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Stimolare i giovani alla conoscenza della biblioteca e del Durata: 1 incontro di 1,5 h
suo patrimonio.
Target: scuole secondarie di
Contenuti secondo grado
Visita guidata comprendente nozioni riguardanti la storia
e l’architettura del complesso di San Pietro che ospita la Dove: Biblioteca Comunale
Biblioteca Comunale “Passerini-Landi”, la storia della Passerini-Landi
Biblioteca e le varie fasi di acquisizione dei fondi librari
che ne costituiscono il patrimonio. Vengono illustrate le
Operatore: bibliotecarie
varie sezioni della Biblioteca con i relativi servizi, per
ognuno dei quali l’operatore illustra gli strumenti utili per
la ricerca e il reperimento delle informazioni.
Articolazione del percorso:
Introduzione storica relativa all’edificio che oggi ospita
la Biblioteca
Illustrazione dei servizi:
Scaffale aperto primo livello: visita alle sale;
illustrazione norme per il prestito e regolamento
della biblioteca
Reference e scaffale aperto secondo livello:
illustrazione dei principali fondi documentari e
bibliografici e del patrimonio; visita alla sezione di
saggistica con illustrazione della Classificazione
Decimale Dewey
Cataloghi cartacei e OPAC: breve introduzione alle
modalità di ricerca e differenza tra le due tipologie
di catalogo
Breve storia della Biblioteca e dei fondi e visita al
Salone Monumentale
Biblioteca Ragazzi: breve visita con illustrazione
delle collezioni e dei servizi (per le scuole
secondarie di primo grado)
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"LeggerePiace
Guida al catalogo web 2.0
2.
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Durata: 1 incontro di 1,5 h
Avvicinare i giovani alla biblioteca quale fonte di
informazione per ricerche, studi e libera lettura Target: scuole secondarie di
attraverso la consultazione di LeggerePiace, il portale del secondo grado
Polo Bibliotecario Piacentino.
I docenti possono concordare con i bibliotecari percorsi Dove: Biblioteca Comunale
su argomenti di interesse per la classe. Passerini-Landi oppure
presso le sedi scolastiche, se
Contenuti dotate di aula informatica o in
Illustrazione dei contenuti e delle possibilità offerte da aula con lavagna LIM
LeggerePiace, il portale del Polo Bibliotecario Piacentino
che si caratterizza per l’interfaccia amichevole e Operatore: bibliotecarie
interattiva.
Articolazione del percorso:
Presentazione generale del portale LeggerePiace
Illustrazione delle modalità di ricerca nel catalogo on-
line
Breve illustrazione delle modalità di autenticazione e
dell'area personale
Illustrazione della ricerca su altri database (Digitcat,
SBN)
Compilazione di un questionario predisposto
dall’operatore per verificare la comprensione delle
modalità di ricerca (eventualmente su argomenti
precedentemente concordati)
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"PE NT
DO
R
CE
EmiLib per i docenti
3.
I
La Biblioteca Digitale Emiliana come
strumento quotidiano per le scuole
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi Durata: 1 incontro di 1 h
Far conoscere le potenzialità della biblioteca digitale
come strumento a disposizione dei docenti da utilizzare Target: docenti, in particolare
in classe.
di lettere, lingue e arte
Contenuti
Dove: Biblioteca Comunale
Illustrazione delle collezioni digitali accessibili
attraverso il portale Emilib, con particolare attenzione Passerini-Landi oppure
verso le risorse utili per lavorare in classe con gli alunni. presso le sedi scolastiche, se
dotate di aula informatica o in
Articolazione del percorso: aula con lavagna LIM
Illustrazione delle tipologie di risorse disponibili:
e-book, quotidiani e riviste, audiolibri, e-learning... Operatore: bibliotecarie
Presentazione delle diverse modalità di ricerca e delle
possibilità di fruizione del materiale
Illustrazione delle app legate alla piattaforma
Illustrazione dei DRM - Diritti digitali e del software
necessario al download degli e-book
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"
Importante
Per garantire l’accesso al portale EmiLib è necessario che i
partecipanti consegnino in Biblioteca almeno due
settimane prima dell’appuntamento i moduli di iscrizione
compilati con la richiesta di abilitazione al servizio EmiLib.
Materiali
Moduli di iscrizione.EmiLib per gli studenti
La Biblioteca digitale emiliana:
3.1
guida all'uso
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Durata: 1 o più incontri di 1/1,5 h
Far conoscere le potenzialità della biblioteca digitale
come strumento quotidiano da utilizzare in classe e nel
tempo libero. Target: studenti di scuole
secondarie di secondo grado
Contenuti
Illustrazione delle collezioni digitali, dei requisiti tecnici Dove: Biblioteca Comunale
necessari per il download del materiale e delle possibili Passerini-Landi oppure
modalità di fruizione dei documenti digitali. presso le sedi scolastiche, se
dotate di aula informatica o in
Articolazione del percorso:
aula con lavagna LIM
Illustrazione delle tipologie di risorse disponibili:
e-book, quotidiani e riviste, audiolibri, e-learning... Operatore: bibliotecarie
Presentazione delle diverse modalità di ricerca e delle
possibilità di fruizione del materiale
Illustrazione delle app legate alla piattaforma
Illustrazione dei DRM - Diritti digitali e del software
necessario al download degli e-book
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione registro/questionario "Cosa ne
pensi?"
Importante
Per garantire l’accesso al portale EmiLib è necessario che i
partecipanti consegnino in Biblioteca almeno due
settimane prima dell’appuntamento il modulo di iscrizione
alla Biblioteca con la richiesta di abilitazione al servizio
EmiLib. Gli studenti già iscritti devono comunque
comunicare la richiesta di abilitazione a Emilib.
Materiali
Ai docenti verranno forniti i moduli di iscrizione per minorenni
e maggiorenni e un documento informativo rivolto ai genitori
degli studenti che illustra il servizio e spiega perché viene
richiesto obbligatoriamente un indirizzo e-mail.L’oggetto libro
Percorso sul libro antico
4.
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Durata: 1 incontro di 1,5 h
Illustrare la storia del libro antico ripercorrendo le tappe
della sua evoluzione; far conoscere e valorizzare il
patrimonio del Fondo Antico della Biblioteca Comunale Target: scuole secondarie di
Passerini-Landi. secondo grado
Contenuti Dove: Biblioteca Comunale
Percorso guidato sulla storia del libro, in cui vengono Passerini-Landi
presi in esame i materiali e le tecniche e viene indagata la
diffusione del libro nei secoli fino ad arrivare al moderno Operatore: bibliotecarie
concetto di editoria. A illustrazione delle varie fasi del
percorso sono mostrati volumi dalla collezione del Fondo
Antico.
Articolazione del percorso:
Storia del libro
Storia e materiali della scrittura
Le parti del libro
Il manoscritto: tecniche di scrittura e di illustrazione
L’invenzione della stampa: incunaboli, cinquecentine e
seicentine
La rilegatura
Brevi accenni sull’editoria moderna
"Gioco" a squadre sugli argomenti trattati
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"Biblioteca-Wikipedia: la sfida
Confronto tra ricerche sui canali
bibliotecari e multimediali
5.
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Durata: 2 o più incontri di 1 h
Illustrare agli studenti potenzialità e criticità della ricerca
bibliografica e documentaria confrontando e integrando
Target: scuole secondarie di
il web con le metodologie tradizionali e analizzando le
secondo grado
diverse tipologie di fonti disponibili.
Contenuti Dove: Biblioteca Comunale
Percorsi di ricerca da sviluppare partendo da un tema Passerini-Landi
preventivamente concordato con i docenti, analizzando
fonti web e notizie sul catalogo della Biblioteca e sulle Operatore: bibliotecarie
fonti di storia locale.
Articolazione del percorso:
1° incontro
Predisposizione di un piano di lavoro ed eventuale
costituzione di sottogruppi per ottimizzare il lavoro
Ricerca su repertori online sugli argomenti
concordati (con l'assistenza dei docenti e del
personale bibliotecario)
Predisposizione di sitografie
2° incontro
Breve illustrazione dei cataloghi della Biblioteca
(cartaceo e on-line): differenze e potenzialità
Illustrazione dello Schedario Rapetti
Prova pratica di consultazione dei cataloghi e
reperimento dei documenti
Predisposizione di bibliografie, da redigere con
l’assistenza dei bibliotecari
Fase finale
Confronto dei risultati delle due giornate
Elaborazione e stesura finale della ricercaRaccontami la storia
di Piacenza
6.
Dalle fonti alla scrittura creativa
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Valorizzare il patrimonio documentario della Biblioteca, Durata: 2 o più incontri di 1 h
con particolare riguardo per la raccolta dei periodici
locali; rendere consapevoli gli studenti dell’uso critico Target: scuole secondarie di
delle fonti e delle potenzialità dei documenti che si secondo grado
celano dietro un semplice fatto di cronaca, ricavandone
materiale per brevi racconti e drammatizzazioni. Dove: Biblioteca Comunale
Passerini-Landi + attività
Contenuti laboratoriale in classe
Introduzione alle varie tipologie di documenti che
compongono la raccolta locale, che si potranno Operatore: bibliotecarie
consultare allo scopo di estrarne notizie poco conosciute
(episodi di cronaca, etc.) da cui partire per l’elaborazione
di testi originali che abbiano come dato di partenza il
fatto citato. I bibliotecari propongono diverse fonti tra cui
la raccolta storica dei quotidiani locali, le cronache di
Piacenza (Campi, Poggiali, Giarelli), lo Schedario Rapetti,
oppure fondi speciali (libretti d’opera, fondo fotografico).
Articolazione del percorso:
Introduzione alla raccolta locale e illustrazione delle
diverse tipologie di documenti che la compongono
(testi a stampa, quotidiani e riviste, manoscritti,
repertori, fondi speciali)
Scelta e consultazione della fonte
Scelta dell’argomento dell'elaborato
Consegna di una bibliografia di massima sulla storia di
Piacenza
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"
Secondo appuntamento di restituzione dopo il lavoro
di redazione in classe gestito autonomamente dal
docente
Il racconto migliore verrà premiato in base al giudizio di
una commissione dedicata. L'elaborato verrà pubblicato
sul sito della biblioteca.ED CIV
UC IC
AZ A
6 .1
IO
NE
Raccontami una storia
Narrazioni in movimento
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Durata: 2 o più incontri di 1 h
Utilizzare le fonti di storia locale, in particolare i
periodici, per ricostruire storie di vecchie e nuove
migrazioni. Target: scuole secondarie di
secondo grado
Contenuti
Introduzione alle varie tipologie di documenti che Dove: Biblioteca Comunale
compongono la raccolta locale, che si potranno Passerini-Landi + attività
consultare allo scopo di estrarne notizie da cui partire laboratoriale in classe
per l’elaborazione di testi che raccontino la storia di
piacentini emigrati o di altri cittadini immigrati a Operatore: bibliotecarie
Piacenza.
I bibliotecari propongono diverse fonti locali, tra cui la
raccolta storica dei quotidiani, e fonti web come ad
esempio il portale MIGRER-Museo virtuale
dell'emigrazione emiliano-romagnola nel mondo, da cui
gli studenti potranno prendere spunto per costruire le
loro storie.
Articolazione del percorso:
Introduzione alla raccolta locale dei quotidiani
Scelta e consultazione della fonte
Scelta della storia dell'elaborato
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"
Secondo appuntamento di restituzione dopo il lavoro
di redazione in classe gestito autonomamente dal
docente
Il racconto migliore verrà premiato in base al giudizio di
una commissione dedicata. L'elaborato verrà pubblicato
sul sito della biblioteca.ED CIV
UC IC
AZ A
Book Talk
7.
IO
NE
Percorsi bibliografici
sulle date del calendario civile
a cura delle bibliotecarie
Obiettivi
Presentare ai docenti e agli studenti una selezione di Durata: 1 incontro di 1 h
titoli legati ad alcune date del calendario civile da
inserire in un percorso di cittadinanza attiva e Target: scuole secondarie di
consapevole: secondo grado
- 27 gennaio: Giorno della memoria
- 7 febbraio: Giornata contro bullismo e cyberbullismo Dove: Biblioteca Comunale
- 21 marzo: Giornata della Memoria e dell'Impegno in Passerini-Landi + attività
ricordo delle vittime innocenti delle mafie laboratoriale in classe
- 25 aprile: Festa della Liberazione
- 25 novembre: Giornata internazionale contro la violenza Operatore: bibliotecarie
sulle donne
Contenuti
Presentazione di una bibliografia ragionata sul tema
scelto dal docente con particolare attenzione alle novità
editoriali per ragazzi.
Articolazione del percorso:
Introduzione alla tematica scelta
Presentazione di una selezione di titoli
Book talk di alcuni libri: in pochi minuti il bibliotecario
presenta alla classe alcuni libri raccontando la trama,
senza svelare troppi dettagli, le caratteristiche del
protagonista, curiosità sull’autore, citazioni etc
Consegna all’insegnante della “Cartella di benvenuto”
Predisposizione questionario "Cosa ne pensi?"
Invio di un breve video (5 minuti per ogni libro) in cui
gli studenti presentano il loro booktalk
Materiali
Bibliografia ragionata sul tema scelto.Puoi anche leggere
