MATEMATICANDO 2-5 MAGGIO 2018 - Evento gratuito A SPASSO CON LA MATEMATICA PER LE STRADE DI LOCARNO - SUPSI
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A SPASSO CON
LA MATEMATICA
PER LE STRADE
C DI LOCARNO
123 MATEMATICANDO
2-5 MAGGIO 2018
Evento gratuito
3a
edizi
one
PROGRAMMA mercoledì 2 maggio, ore 17.00
PER TUTTI sabato 5 maggio, ore 9.30 - 17.00
www.matematicando.supsi.chMATEMATICANDO PER TUTTI
di Silvia Sbaragli
Dopo il successo delle prime due edizioni, Seguiranno due giornate rivolte a studenti
ritorna Matematicando. A spasso con la matema- e docenti di tutta la scuola dell’obbligo,
tica per le strade di Locarno, un evento per con alcune proposte pensate anche per la
piccoli e grandi, capace di coinvolgere e appas- scuola medio-superiore, così da rivolge-
sionare studenti di diversi livelli scolastici, re sempre più lo sguardo al domani, nel solco
docenti e chiunque sia incuriosito dal vasto della continuità. La formula è sempre la
mondo della matematica. stessa: laboratori interattivi per tutte le età,
spettacoli e intrattenimenti pensati per
Quest’anno la proposta è ancora più ricca comprendere come la matematica sia dapper-
e appassionante, dato che si inserisce all’inter- tutto: a braccetto con le lingue, le scienze,
no di un progetto del Fondo Nazionale le arti, la giocoleria, la robotica, le tecnologie,
Svizzero «Agorà», rivolto alla divulgazione i media e via di seguito.
dei contenuti di ricerca, in particolare
matematici, ottenuto dal Centro competenze L’ultimo giorno, il sabato, sarà come sempre
Didattica della Matematica e dal Servizio aperto a tutti coloro che vorranno vivere
risorse didattiche, eventi e comunicazione del insieme ad altri – amici, genitori, nonni – una
Dipartimento formazione e apprendimen- giornata ricca di matematica nelle sue
to della SUPSI. tante declinazioni, imparando e divertendosi,
a passeggio per le strade di Locarno.
Questa edizione durerà quattro giorni,
il primo dei quali sarà celebrato con un emo- Insomma, un modo diverso ed efficace per
zionante spettacolo teatrale realizzato guardare con altri occhi questa importan-
dagli utenti dell’Istituto Miralago insieme agli te disciplina, apprezzandone la ricchezza, la
allievi di quarta e quinta della scuola ele- forza e la vastità.
mentare di Brissago. Crediamo sia questo il
modo migliore per avviare queste giorna-
te sulla matematica: una storia di diversità
e unione, pensata per includere tutti in
questa importante disciplina, vissuta a suon
di canzoni e musica, coronata da una sug-
gestiva cornice come quella dell’Auditorium
del Centro Dannemann.
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Iscrizione obbligatoria.
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Spettacolo aperto a tutti.
Porta a casa la felicità con i trolls
e la matematica
Musical matematico
Istituto Miralago e classe IV e V della scuola
elementare di Brissago
Testo: Ioana Butu e Silvia Sbaragli
Per tutte le età
C’era una volta un troll matematico.
Un troll matematico? Ma esiste davvero?
Eccome se esiste! Anche quest’anno
a Matematicando ne vedremo delle belle!
In occasione del Matemastizio uno
speciale bergen deve mangiare un troll per
acquisire il coraggio di fare matematica.
Sarà in questa occasione che due trolls male
assortiti metteranno insieme le forze
in perfetta armonia per salvare i loro amici,
anche grazie all’aiuto della matematica.
Una storia di diversità e unione, vissuta a suon
di canzoni e musica, che vi farà amare
con coraggio questa disciplina.
Ore 17.00 –
Auditorium
Centro
Dannemann
BrissagoLABORATORI > orario cont
inuato
9.30-17.00
SA 5
La Lc
Il corpo nello spazio, spazio al corpo Quel tesoro in Piazza Grande
Isabella Bernasconi (scuola dell’infanzia di Morbio Pamela Martinetti (scuola dell’infanzia di Avegno)
Superiore) con gli allievi ed ergoterapiste del e Sonia Martinelli (scuola dell’infanzia di Bissone)
CEP di Bellinzona (Centro di Ergoterapia Pediatrica > da 4 a 7 anni
di Bellinzona) I bambini potranno ricostruire la favolosa Piazza
> da 3 a 7 anni Grande di Locarno: a loro disposizione delle
Utilizziamo il corpo per vivere lo spazio. I bam- fotografie dei singoli palazzi e delle scatole di
bini sperimentano la matematica attraverso grandezze diverse. Riusciranno a riprodurre
l’uso del corpo in giochi socio motori e mate- una mini piazza in 3D rispettando gli elementi
matici ed esercitano la motricità e la grafo dei palazzi? Una buona osservazione della piaz-
motricità in attività a tavolino. Partendo da spe- za dal vivo, la sequenza corretta di ogni stabile,
rimentazioni motorie in un contesto di ma- permetterà loro di affrontare una caccia
crospazio, i bambini arrivano a costruire e utiliz- al tesoro nella reale piazza.
zare giochi in un contesto di microspazio.
Lb Ld
Piripipettenusa Piripipettepan. Giochi Api per un giorno
matematici per allievi del primo ciclo Odile Pedroli (scuola dell’infanzia di Minusio),
Studenti e studentesse del secondo e terzo anno Irija Nyffenegger (scuola dell’infanzia di Muralto)
Bachelor con la collaborazione di Rossana Falcade con i loro allievi e Sandra Ramelli (scuola
e Aline Pellandini (Dipartimento formazione dell’infanzia di Malvaglia)
e apprendimento) > da 4 a 7 anni
> da 3 a 8 anni Diventate api per un giorno, entrando nel loro
Il laboratorio, destinato in particolare agli allie- fantastico mondo! Nelle nostre tre postazio-
vi del primo ciclo della scuola dell’obbligo, ni potrete giocare con le arnie, i colori e la ricor-
propone giochi da tavolo interamente ideati, sività, cimentarvi in qualità di costruttori
progettati, realizzati e sperimentati da stu- di favi utilizzando forme diverse per tassellare
denti e studentesse del secondo e terzo anno e scoprire come comunicano e si orientano
Bachelor del DFA (livello della scuola dell’in- le api, danzando come loro. Vi aspettiamo!
fanzia e elementare). Divertendosi, i bambini
coinvolti nel laboratorio avranno la possibi-
lità di attivare il loro pensiero strategico e crea-
tivo, di comunicare e collaborare, sviluppan-
do competenze disciplinari e trasversali, secon-
do una prospettiva di continuità educativa
tra la scuola dell’infanzia e la scuola elementare.Le Lg
Italmatica: l’incontro tra numeri e parole Percorsi con Blue-bot
Studenti del secondo anno Bachelor, con la col- Lucio Negrini, Alberto Piatti, Sandra Bernaschina
laborazione di Francesca Antonini, Pier Carlo Boc- e docenti CAS robotica (Dipartimento forma-
chi, Luca Crivelli, Silvia Demartini, Silvia Sbaragli, zione e apprendimento e Dipartimento tecnologie
Sibylle Zanoli, Chiara Zuretti (Dipartimento forma- innovative)
zione e apprendimento) > da 6 a 8 anni
> da 4 a 8 anni Il bambino potrà giocare con Blue-bot, un sim-
Matematica e italiano sono davvero “mondi” patico automa educativo pensato apposita-
distinti? No, tutt’altro. Numeri e parole hanno mente per la fascia d’età menzionata. Attraverso
molto da dirsi: ci circondano da quando na- giochi e percorsi imparerà i comandi base per
sciamo e sono strumenti preziosi per formare muovere Blue-bot. I giochi e i percorsi proposti
la nostra identità. Il laboratorio di italmatica permetteranno al bambino di familiarizzare
è l’occasione per avventurarsi in una dimensione con alcuni concetti della geometria e dello spa-
di gioco e di scoperta che unisce magicamen- zio come ad esempio le relazioni spaziali (de-
te ciò che troppo spesso si è portati erroneamen- stra/sinistra, vicino/lontano) e alcuni concetti del
te a pensare come separato: suoni, segni e pensiero computazionale (procedure).
testi in italiano incontreranno i diversi aspetti
dei numeri, facendo divertire i più piccoli (e
non solo) attraverso varie attività. Per superare Lh
spontaneamente i pregiudizi e trasformare In arte… matematica!
i due “mondi” in uno bellissimo. Tiziana Colombo e Luca Crivelli con la classe III
(scuola elementare di Breggia), Vanessa Henauer
(scuola elementare Castel San Pietro) e Antonel-
Lf la Martelli con la classe I B (scuola elementare
Plurilinguismo e numeri Mendrisio)
Daniela Kappler, Marie-Hélène Tramèr-Rudolphe > da 6 anni a 9 anni
con la collaborazione degli studenti Bachelor Matematica e arte: due mondi apparentemen-
(Dipartimento formazione e apprendimento) te distanti, ma in realtà con tanti punti in co-
> da 4 a 11 anni mune che possono essere sfruttati per proporre
Alla scoperta delle somiglianze e differenze tra attività e percorsi interdisciplinari particolar-
i numeri in diverse lingue tramite un approc- mente motivanti e coinvolgenti. Nel laboratorio
cio ludico alla canzone. Per il primo ciclo pro- verranno presentate alcune proposte didatti-
poniamo un atelier di Éveil aux langues basato che relative ad alcuni fra i più grandi artisti e mo-
principalmente sull’ascolto, sul confronto e vimenti artistici: i bambini potranno divertirsi
riproduzione cantata e agita delle parole e sulla a scoprire Fibonacci e le proporzioni divine rina-
riflessione a piccolo e grande gruppo. Per il scimentali, oppure a giocare con le forme dei
secondo ciclo alle attività nell’atelier si aggiun- volti di Picasso, con le linee di Calder, tassellando
gono il codice scritto e una riflessione meta- come faceva Escher, scoprendo la geometria
linguistica. I laboratori consentono agli allievi di di Paul Klee e tanto altro.
partire da eventuali preconoscenze personali
e di mettere in relazione “logica” le proprietà
della numerazione nelle diverse lingue (cosa
più difficile con altri campi lessicali), anche sulla
base della rappresentazione grafica.Li Lm
La matemagica di Paperino La mente in gioco
Marika Catelli con il I ciclo C (scuola elementare Studenti Bachelor con la collaborazione di
di Ascona), Matteo Morandi con la classe IV C Michele Canducci (Dipartimento formazione e
(scuola elementare dei Saleggi di Locarno), con la apprendimento)
collaborazione di Michele Canducci (Diparti- > a partire da 7 anni
mento formazione e apprendimento) Si tratta di veri e propri Spazi di Gioco, aree
> da 6 a 10 anni dedicate a giochi di strategia, per una divertente
Il cortometraggio Paperino nel mondo della mate- palestra per la mente. Ogni area è composta
magica prodotto dalla Disney è una miniera da un campo da gioco “gigante”, in cui ci si può
di matematica divertente, divulgativa e artistica cimentare in partite con i ragazzi, e alcuni
che si presta in modo ottimale per essere tavolini attorno ai quali si può fare una partita
utilizzata in un contesto laboratoriale. Attraver- con un amico o un animatore. L’obiettivo è
so varie attività e giochi, i bambini arriveran- sviluppare la capacità di analizzare una situazio-
no a conoscere la matematica di Paperino: in- ne, rispettare le regole del gioco, elaborare
contreranno la sezione aurea e la geometria tattiche efficaci, esaminare razionalmente il
degli antichi greci ed esploreranno situazioni in comportamento proprio e altrui.
cui la dimensione pratica e quella di ragiona-
mento matematico si intrecciano continuamen-
te. Un viaggio nel mondo della matematica Ln
e nella matematica del mondo. Geometria fra le pieghe
Francesco Decio e Paolo Bascetta
(Centro diffusione Origami)
Ll > a partire da 7 anni
Intrecci tra matematica e italiano: Piegare la carta: origami! Una volta imparate
storie, giochi e sfide le semplici regole base si inizia a giocare. Si va
Lorella Campolucci e Danila Maori (Gruppo Mate- però oltre il “semplice” gioco. Piegare la carta
matica in rete, Corinaldo, Italia) stimola numerosi processi consci e inconsci, si
> da 7 a 11 anni fa geometria stimolando la creatività dando
Le storie, i percorsi, i giochi, le sfide e i problemi la possibilità di scoprire o riscoprire numerosi
presentati fanno emergere gli “intrecci” tra concetti matematici. La motricità fine viene
italiano e matematica, i punti di contatto tra notevolmente rinforzata mentre attraverso gli
due mondi ancora perlopiù ritenuti distanti occhi si accentua la capacità di astrazione e
e separati tra loro. La realizzazione di una didat- stilizzazione. Tutto questo e molto altro è na-
tica combinata sollecita la curiosità, la creati- scosto nel semplice foglio di carta che vi
vità e il desiderio di sperimentare dei bambini e mettiamo a disposizione. Servono solo le vostre
favorisce atteggiamenti di ricerca e progetta- mani. Vi aspettiamo!
zione, di scoperta e invenzione. Le attività pre-
sentate sono volte al contemporaneo svilup-
po del pensiero umanistico e del pensiero scien-
tifico, per migliorare la capacità di risolvere
problemi, la comunicazione e le competenze
logiche e linguistiche degli allievi.L0 laboratorio, i ragazzi affronteranno giochi
Programmiamo con Thymio e sfide di natura casuale, familiarizzando con
Lucio Negrini, Alberto Piatti, Sandra Bernaschina situazioni caratterizzate da incertezza.
e docenti CAS robotica (Dipartimento forma- Sapranno trovare la strategia migliore? Il per-
zione e apprendimento e Dipartimento tecnologie corso (preparato e adattato in base all’età
innovative) dei partecipanti) permetterà di intuire alcuni
> da 8 a 10 anni concetti legati al pensiero probabilistico,
Il bambino scoprirà il robot educativo Thymio. attraverso il gioco e la scoperta.
Grazie al semplice metodo di programmazione
basato su un linguaggio visuale “drag&drop”
si scoprirà come funziona un robot dotato di Lr
motori e sensori di vario tipo. Programmare Onze
è un’attività coerente con il risolvere problemi, Enea Bernasconi, Lorenza Bernasconi, Mattia Dal
progettare sistemi e comprendere il compor- Magro, Michel Frequin, Alessandro Ghiringhelli, Mar-
tamento umano basato sui concetti fondamen- tino Laffranchini, Marco Murru, Alessandro Pas-
tali dell’informatica e della logica. In questo suello e Stefania Rustignoli (docenti in formazio-
atelier i bambini potranno cimentarsi nell’appren- ne del secondo anno del doppio titolo Master, Dipar-
dimento delle basi della programmazione timento formazione e apprendimento)
in modo facile e intuitivo. > da 8 a 15 anni
Le figure geometriche possono rappresentare
una porta d’accesso alla creatività, non solo
Lp nel campo figurativo e plastico, ma anche in quel-
Trottole d’artista lo motorio e musicale. Nell’ambito di questo
Paola Ciarcià e Irene Ferrarese laboratorio gli allievi saranno chiamati a costitui-
(Artebambini – Bologna) re un’orchestra di percussioni per eseguire un
> da 7 a 10 anni brano intitolato Onze, che si avvale di un linguag-
La costruzione della trottola non è solo un gioco gio improvvisativo basato sulle figure geome-
che appartiene alla tradizione, si ricollega a triche anziché sulla notazione musicale
culture diverse e lontane e ha destato l’interesse tradizionale.
anche di artisti come Miró e Kandinsky.
La progettazione e realizzazione del gioco im-
plica alcuni calcoli matematici e una riflessione Ls
sulla cinetica. Inoltre se vengono inseriti colori Tuttomatematica
complementari può essere presentata la teoria Società Matematica della Svizzera Italiana (SMASI)
dei colori di Newton. > a partire da 8 anni
Ai visitatori di ogni età e formazione saranno
proposte attività sul tipo di quelle svolte nelle
Lq classi, ed altre ancora, adattate agli interessi
Certi dell’incerto e alle aspettative di tutti. Si spazia dai numeri
Rahel Ehinger con la classe I D (scuola media di alla geometria ed è anche possibile compiere
Pregassona) con la collaborazione di Matteo Galli manipolazioni con materiali appositamente
(Dipartimento formazione e apprendimento) preparati, al fine di capire meglio le situazioni
> da 8 a 12 anni proposte e trovare di conseguenza risposte
Che numero uscirà se lancio un dado? Cosa ai vari interrogativi che emergeranno.
estrarrò da un sacchetto misterioso? In questoLt Lv
Stime in piazza Stampiamo in 3D
Diana Cricchio e Deborah Mauri-Poloni con le classi Francesco Perego
II D e II E (scuola media di Viganello) in collabora- (Maker e Designer Indipendente)
zione con il gruppo di lavoro per il laboratorio inter- > laboratorio di 1 ora e 30
disciplinare “Ti stimo” del polo 5 HarmoS > da 10 a 15 anni
> da 9 a 15 anni Al giorno d’oggi, per realizzare svariati oggetti
Riusciamo a quantificare approssimativamente si elaborano modelli digitali che vengono poi
la realtà che ci circonda? Il laboratorio pro- realizzati grazie all’uso di macchine a controllo
pone sfide di stime “ad occhio” in piazza Grande, numerico.
misurazioni con strumenti inusuali, stime Durante questo laboratorio i ragazzi avranno
indirette da ricavare tramite fantasiose strate- la possibilità di creare un oggetto grazie ad una
gie mentali e rapidi calcoli approssimati, stampante 3D. Utilizzando Tinkercad (software
ricercando informazioni utili e grandezze di ri- online di disegno CAD) sarà infatti possibi-
ferimento... per scoprire quant’è grande, le assemblare semplici solidi geometrici fino
o piccolo, il mondo intorno a noi. ad ottenere forme via via più complesse, che
verranno poi trasformate in un codice macchina
per la stampa in 3D.
Lu
Hai i numeri per vincere?
Elena Franchini e studenti del I anno Master Lz
di matematica (Dipartimento formazione e ap- Sfide matematiche
prendimento) Sara Cataldi Spinola e Daniele Zezza con le classi
> a partire da 9 anni II A, B e C, Patrizia Mattei con una classe di scuola
Si tratta di una vera e propria gara a squadre speciale (scuola media di Minusio)
dove i partecipanti si sfideranno in una serie > da 11 a 13 anni
di prove attraverso enigmi, rompicapi, giochi a Il laboratorio, destinato principalmente ad allievi
tempo, problemi divertenti. Sarà l’occasione di prima e seconda media, propone diversi
per mettere alla prova la vostra rapidità di pen- giochi matematici ideati e costruiti da allievi di
siero, la capacità logica, le vostre doti manua- prima media in un percorso interdisciplinare
li, l’immaginazione e la vostra abilità di indivi- che coinvolge la matematica, l’educazione alle
duare regolarità o anomalie. Non sono ne- arti plastiche e l’italiano. Il progetto è stato
cessarie conoscenze specifiche di formule o te- pensato per allenare competenze legate alle di-
oremi particolarmente impegnativi, ma solo scipline coinvolte e competenze trasversali.
una voglia matta di giocare e divertirsi. Allora, Nel corso dell’atelier, i partecipanti potranno far-
avete i numeri per vincere? si spiegare, direttamente dagli autori, la gene-
si dei giochi e… giocare! “Siete pronti a sfidarli?”SPETTACOLI
e INTRATTENIMENTI
SA 5
Sa ché il piacere di leggere e di ascoltare buone sto-
Kuutio & pallo / Kuben & bollen, ovvero rie può sposarsi molto bene con la necessità
Cubo e sfera di incontrare i contenuti delle discipline scolasti-
Spettacolo in lingua italiana con un poco che, rendendo l’apprendimento più leggero,
di finlandese/svedese divertente e motivante.
Cosimo Galiano e Maria Lindeman (Pikku Aasin > Durata: 45 minuti
Nukketeatteri, Vaasa, Finlandia) > Inizio: ore 14.30, 15.30
Testo originale: Gruppo Matematica in rete
(Corinaldo), in Cottino, L. e Sbaragli, S. (Il cubo
che voleva diventare sfera) Sc
Tecnica: Marionette, Teatro in Nero, Attore Bianca Neve e i Sette Angoli
> da 2 a 8 anni Theo Bernardi, Giancarlo Sonzogni e Alina Vanini
Un cubo aveva un grosso problema. (La Compagnia delle Lunghe Orecchie)
Ogni volta che si guardava allo specchio escla- Testo: Gemma Carotenuto e Alina Vanini
mava: - Come sono brutto! Non sopporto > a partire da 6 anni
questi vertici in “alto” e in “basso”. E questi spi- Bianca è triste, lì nell’angolo. Non si può sposta-
goli… mi danno un aspetto troppo goffo e re, altrimenti la regina Nera... Ma lì per lì Bian-
sgradevole… Un piccolo viaggio tra le differen- ca scopre che le basta dare un morso alla mela
ze per scoprire ed accettare, con gli occhi rossa per entrare nel mondo a colori degli
puri di un bambino, la propria unicità. Angoli. Personaggi di alto grado, uomini ottusi
> Durata: 30 minuti e voci molto acute accompagnano Bianca in
> Inizio: ore 11.00 un luogo dove gli angoli girano, si appiattiscono,
si incontrano e si misurano. Siete pronti a par-
tire con lei per il mondo degli Angoli? Avete il corag-
Sb gio di mettervi alla prova per salvarla dalla
Un universo di tristezza e altre storie regina Nera?
(più o meno) a lieto fine > Durata: 40 minuti
Scuro Moltamorte e Simone Fornara (Dipartimento > Inizio: ore 10.00, 13.30, 15.30
formazione e apprendimento)
> da 6 a 11 anni
Il burbero Scuro Moltamorte accompagna i
bambini in un viaggio di letture attraverso albi
illustrati un po’ particolari: storie che, intrec-
ciandosi in vari modi con la matematica, tra nu-
meri e figure geometriche, danno vita a vi-
cende bizzarre e inattese, in cui i cambiamenti
di prospettiva sono all’ordine del giorno. Per-Sd Sf
Lo Spettacolo degli Spettacoli La scienza della magia
Conferenza spettacolo - lezione teatralizzata Conferenza partecipativa, con esperimenti e
Federico Benuzzi (Liceo “Laura Bassi”, Bologna dimostrazioni pratiche
e divulgatore professionista) Massimo Polidoro (scrittore, giornalista, docente e
> a partire da 6 anni Segretario nazionale del CICAP)
Lo Spettacolo degli Spettacoli è un compendio > a partire da 11 anni
di lavori che hanno visto la luce negli ultimi venti Come i maghi ci inducono a vedere quello che
anni e di una loro rielaborazione, legati assie- non c’è e a non vedere quello che c’è. Il prestigia-
me da brevi monologhi in cui si riflette sulle scel- tore, l’unico bugiardo onesto, vi dice che vi in-
te, le modalità, i tempi della creazione artisti- gannerà e poi esegue esattamente quanto pro-
ca, che porta naturalmente a parlare di scienza, messo. Come funziona quest’arte antica
in particolare della matematica, linguaggi, quanto l’uomo, capace di creare l’illusione di
impegno, dedizione, intelligenze multiple, etica possedere facoltà magiche, facendo crede-
dello spettacolo. re di potere sfidare le leggi della natura? Come
> Durata: 50 minuti può il mago trarci in inganno anche se sap-
> Inizio: ore 16.15 piamo che sta usando dei trucchi e lo fa sotto
il nostro naso? Lasciarsi ingannare è facile e
divertente, ma occorre stare in guardia contro
Se coloro che, pur utilizzando trucchi, spacciano
Pitagora e la musica le proprie esibizioni per autentiche dimostrazio-
Spettacolo matematico ni “magiche”. Un viaggio tra paradossi percet-
testo: Ioana Butu (artista, burattinaia, cantante), tivi, trabocchetti di ragionamento e scorciatoie
Daniele Dell’Agnola e Silvia Sbaragli (Dipartimento mentali che, attraverso esperimenti con il
formazione e apprendimento) pubblico e qualche “magia” dal vivo, permetterà
> a partire da 10 anni ai partecipanti di sperimentare in prima per-
Anche quest’anno il teatro e la matematica si sona come è possibile finire per credere all’in-
“danno la mano” e vi danno appuntamento credibile.
a Matematicando. Partendo da Pitagora, dalla > Durata: 45 minuti
sua vita, dalla sua scuola, dal suo teorema, > Inizio: ore 11.00
arriveremo a parlare della musica, cantando e
incantando... Imparerete così a conoscere
e riconoscere questo misterioso personaggio
e la sua grande scuola.
> Durata: 40 minuti
> Inizio: ore 13.30, 15.30Sg Sh
MateMagic Show “Chi ha paura della matematica?”
Michelangelo Rocchetti (Museo del Balì, Saltara) incontro con i genitori
> a partire da 12 anni M. Piera Malagola
MateMagic Show è uno show di magia-men- (psicologa, psicoterapeuta, formatrice Dipartimento
talismo. Ciò che vedrete non richiede poteri pa- formazione e apprendimento)
ranormali. La matematica è alla base di (quasi) > a partire da 12 anni
tutti gli effetti e per questo, infrangendo uno dei Piccoli trucchi e stratagemmi per insegnare ai propri
principi fondamentali dell’illusionismo, alcuni figli a vincere la paura di sbagliare.
dei trucchi vi saranno svelati! Stupefacente, coin- Spesso la matematica è una delle discipline
volgente, divertente ed anche un poco istrut- in cui si verificano più frequentemente veri e
tivo. Questo è MateMagic Show. propri “blocchi d’apprendimento” generati
> Durata: 50 minuti dalla dimensione emotiva della paura. La paura,
> Inizio: ore 10.00, 11.00, 14.30 che nasce per salvarci la vita, in questo caso
destabilizza, confonde, porta al rifiuto, nel tem-
po fa credere al bambino prima e al ragazzo
poi di essere stupido e poco intelligente. Quan-
do questa credenza diventa stabile può
produrre insuccessi scolastici in alunni dotati
e sensibili. Il ruolo dei genitori e la comuni-
cazione che viene usata con i figli può essere
di grande aiuto per affrontare con serenità
le prestazioni scolastiche. Questa è forse una
delle competenze più importanti che un
adulto può apprendere per avere la soddisfa-
zione di vedere il proprio figlio affrontare
con successo le difficoltà.
> Durata: 2 ore
> Inizio: ore 15.00Per motivi organizzativi, chiediamo a tutti i TRASPORTI
gruppi con più di 15 persone di annunciare la Per la popolazione
loro partecipazione alla giornata di sabato 5 Per tutta la popolazione, grazie alla collabora-
maggio via email a dfa.rec@supsi.ch. zione con la Comunità tariffale Arcobaleno
(CTA), è disponibile uno sconto del 20% sui mez-
zi pubblici con l’acquisto del biglietto al
COMITATO ORGANIZZATIVO distributore/sportelli (Arcobaleno Ticino Event)
• Silvia Sbaragli – responsabile centro competen- valida su tutti i mezzi delle imprese di
ze Didattica della Matematica (DdM) trasporto pubblico che aderiscono alla CTA.
Direzione scientifica e organizzativa dell’evento Offerta valida per la giornata di sabato 5 maggio.
Maggiori informazioni: www.arcobaleno.ch/ticinoevent
• Michele Canducci e Elena Franchini –
centro competenze DdM
• Docenti del gruppo MATEmaticando MATEMATICANDO
A SPASSO CON LA MATEMATICA
• Elena Mock – Ispettrice II Circondario PER LE STRADE DI LOCARNO
con il sostegno di
• Luca Botturi, Jessica Gallarate, Kata Lucić
e Luca Ramelli – Servizio REC
Fondazione
Alfred Loppacher
e Helene Mettler
INFORMAZIONI E CONTATTI
SUPSI - Dipartimento formazione
e apprendimento
Servizio REC
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CH - 6600 Locarno
T +41 (0)58 666 68 27
F +41 (0)58 666 68 19
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