ISTITUTO COMPRENSIVO "NINO NAVARRA" - INFANZIA, PRIMARIA e SECONDARIA DI 1 GRADO
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ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
ISTITUTO COMPRENSIVO “NINO NAVARRA”
INFANZIA, PRIMARIA e SECONDARIA DI 1°GRADO
Via J. F. Kennedy,1 - 91011 ALCAMO (TP)
Tel. 092421674 Fax 0924514365 - C.F. 80003900810 – C.M. TPIC81000X
P.E.O.: tpic81000x@istruzione.it – P.E.C.: tpic81000x@pec.istruzione.it
Sito web: www.icnavarra.edu.it
Alcamo, 28/10/2020
OGGETTO: Piano triennale di formazione ed aggiornamento del personale docente 2020-2023 – Annualità
2020/2021
Il DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTA la Legge 7 agosto 1990, n. 241;
VISTO il D.lgs. n. 33/2013, come modificato dal d.lgs. 97/2016;
VISTO il D.P.R. 16 marzo 1994, n. 297;
VISTO il D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275;
VISTO il D.P.R. 20 marzo 2009, n. 89;
VISTA la Legge 30 ottobre 2008, n. 169;
VISTO il D.M. 16 novembre 2012, n. 254;
VISTA la Legge 13 luglio 2015, n. 107;
VISTA la Legge 107/2015 art. 1 c.124, secondo cui nell'ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente, la
formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale. Le attività di formazione sono
definite dalle singole istituzioni scolastiche in coerenza con il piano triennale dell'offerta formativa di cui
all'articolo 2 e con i risultati emersi dai piani di miglioramento delle istituzioni scolastiche previsti dal regolamento
di cui al Decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80, sulla base delle priorità nazionali indicate
nel piano nazionale di formazione, adottato ogni tre anni con Decreto del ministro dell'istruzione, dell'università
e della ricerca, sentite le organizzazioni sindacali rappresentative di categoria;
VISTA la Legge 107/2015 art. 1 c. 121 concernente la “Carta elettronica per l’aggiornamento e la formazione del
docente di ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado”;
VISTO il D.lgs. 13 aprile 2017, n. 62;
VISTO il D.lgs. 13 aprile 2017, n. 66, ed il D.lgs. 7 agosto 2019, n. 96;
VISTO il D.P.R. 22 giugno 2009, n. 122 e ss.mm.ii.;
VISTO il G.D.P.R. emanato con Regolamento EU 2016-679;
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VISTO il D.I. 28 agosto 2018, n. 129;
VISTO il D.A. Regione Sicilia del 28 dicembre 2018 n. 7753;
VISTO l’Atto di indirizzo per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal
Dirigente Scolastico;
VISTO il Piano Triennale dell’Offerta Formativa aa. ss. 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 regolarmente
approvato dagli organi collegiali d’Istituto;
VISTO il Rapporto di Autovalutazione a. s. 2019-2020, approvato dagli organi collegiali d’Istituto;
VISTO il Piano per l’Inclusione deliberato dagli organi collegiali per l’a. s. 2020-2021;
PRESO ATTO della non esistenza di un Piano triennale per la formazione dei docenti;
PRESO ATTO della non esistenza di un Piano annuale per la formazione ATA;
VISTO il Programma Annuale e. f. 2020, approvato con Delibera n. 55 del C.I. del 20 dicembre 2019;
VISTO il C.C.N.L. Scuola 2006-2009, sottoscritto in data 29 novembre 2007;
VISTO il C.C.N.L. Istruzione e Ricerca 2016-2018, sottoscritto in data 19 aprile 2018;
VISTO il Contratto Collettivo integrativo d’Istituto, sottoscritto per l’a. s. 2019-2020;
VISTO il D.M. 851/2015 che ha adottato il P.N.S.D.;
VISTO il D.M. 797 del 19 ottobre 2016 adozione del Piano nazionale di formazione del personale docente;
VISTO il Regolamento integrativo dell’Accordo per la costituzione della Rete di scuole dell’Ambito territoriale 27
facente parte dell’Ambito Territoriale Trapani – USR Sicilia;
VISTO il Piano per la formazione dei docenti elaborato dal Polo formativo dell’Ambito 27 USR Sicilia;
VISTI i risultati dell’indagine sulle priorità relative alle esigenze formative manifestate dai docenti;
TENUTO CONTO dei processi di innovazione in atto che stanno profondamente modificando lo scenario della
scuola;
ESAMINATE le necessità di formazione emerse nel P.T.O.F. 2019-2022, nella Rendicontazione sociale relativa agli
aa.ss. 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 e 2018-2019, nei R.A.V. e P.d.M. della scuola per gli anni scolastici
precedenti e le conseguenti aree di interesse;
CONSIDERATO che il Piano di Formazione e Aggiornamento deve essere formulato in sintonia con gli obiettivi
identificati nel piano triennale dell’Offerta Formativa dell’Istituto ed essere coerente e funzionale ad esso;
PREMESSO CHE:
- il Piano di Formazione e Aggiornamento rappresenta un supporto utile al raggiungimento di obiettivi trasversali
attinenti la qualità delle risorse umane, ed è pertanto un’azione tendente a migliorare il clima nell’organizzazione,
per creare condizioni favorevoli al raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari del PTOF, oltre
che al tentativo di dare corpo ad attività di confronto, di ricerca e sperimentazione previste dall’autonomia;
- il Collegio dei docenti riconosce l’aggiornamento, sia individuale che collegiale, come un aspetto irrinunciabile e
qualificante della funzione docente, essenziale alla promozione dell’efficacia del sistema scolastico e della qualità
dell’Offerta Formativa e inteso come un processo sistematico e progressivo di consolidamento dei saperi e delle
competenze;
- la formazione e l’aggiornamento in servizio sono elementi imprescindibili del processo di:
a. costruzione dell’identità dell’Istituzione scolastica;
b. innalzamento della qualità della proposta formativa;
c. valorizzazione professionale
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- la programmazione delle iniziative dovrà considerare alcuni aspetti che non possono prescindere
dall’organizzazione di una didattica costruttiva:
a. con la progettazione di nuovi percorsi didattici finalizzati all’acquisizione di saperi, abilità e competenze;
b. con la necessità di attivare interventi riferiti alla complessità comunicativo relazionale degli alunni e
affrontare problemi di comportamento, di scarsa motivazione nell’ottica dell’inclusione BES;
- vanno favorite sia le iniziative formative on-line e di autoformazione, sia i rapporti sinergici con le iniziative del
Polo formativo dell’Ambito 27, delle altre scuole del territorio (Reti) e Associazioni;
- il Piano di Formazione e Aggiornamento prevederà attività formative obbligatorie (D. Lgs. 81/2008);
- il Piano di Formazione e Aggiornamento vuole offrire ai docenti una vasta gamma di opportunità e si sviluppa nel
rispetto delle seguenti priorità:
• essere coerente con i bisogni rilevati all’interno dell’Istituzione scolastica per implementare strategie
educative e per migliorare negli studenti le competenze sociali e culturali affinché producano un’effettiva
ricaduta per una efficace prassi didattica ed organizzativa;
• fornire occasioni di riflessione sui vissuti e le pratiche didattiche;
• fornire occasioni di acquisizione di conoscenze utili al miglioramento del rapporto educativo e alla
facilitazione degli apprendimenti;
• favorire il rinforzo della motivazione personale e della coscienza/responsabilità personale;
• migliorare la comunicazione tra i docenti, aumentando contestualmente conoscenza e stima reciproca;
• fornire occasioni di approfondimento e aggiornamento dei contenuti delle discipline in vista della loro
utilizzazione didattica.
- le numerose innovazioni, l’autonomia scolastica e il processo dettato dalla L. 107/2015 “Riforma del sistema di
istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislazioni vigenti” nella prospettiva di confermare
il ruolo strategico del personale scolastico, hanno incrementato la necessità di una formazione e di un
aggiornamento continuo;
SENTITA la relazione della prof.ssa M. Modesto;
VISTA la Delibera n. 25 del Collegio dei Docenti del 28 ottobre 2020;
VISTA la Delibera n. 127 del Consiglio di Istituto del 29 ottobre 2020;
a) Le premesse sono parte integrante e sostanziale della presente deliberazione.
b) È approvato il seguente Piano triennale delle attività di Formazione e Aggiornamento del personale docente
dell’Istituto.
Il Piano triennale di Formazione dei docenti dell’Istituto Comprensivo Nino Navarra si basa, innanzitutto, sulle AZIONI
PREVISTE nel P.T.O.F. 2019-2022 e nel R.A.V./P.d.M. dell’Istituto: sviluppo delle 4 competenze della lingua inglese;
sviluppo delle competenze logico-matematiche attraverso metodologia di problem posing e problem solving;
formazione del personale docente sulla didattica per lo sviluppo delle competenze di base; 3) laboratori formativi per
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i docenti sulla personalizzazione della didattica destinata ad alunni con BES. Esso ha:
EFFETTI POSITIVI A LUNGO TERMINE
• Personalizzare i percorsi di apprendimento degli alunni BES e adeguare in itinere la programmazione
didattica.
• Innovare la didattica dei docenti con l’utilizzo delle nuove tecnologiche
• Puntare sulla formazione alla sostenibilità
EFFETTI POSITIVI A MEDIO TERMINE
• Rispondere con docenti preparati ai reali bisogni educativi degli alunni.
• Accrescere le occasioni di collaborazione con genitori, servizi medici di supporto territoriale (ASP), e con
associazioni no profit del territorio.
• Stimolare la formazione del personale sulle problematiche degli alunni con BES attraverso metodologie
innovative (tra le quali il digitale).
Pertanto, in relazione al P.T.O.F. 2016-2019 e al R.A.V./P.d.M., con il presente Piano si punterà a raggiungere i
seguenti obiettivi:
• potenziare l’inclusione scolastica e il diritto allo studio degli alunni BES con metodologie e strumenti
innovativi coerenti con la realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa (personalizzazione e
individualizzazione della didattica degli alunni con BES);
• fornire ai docenti occasioni per approfondire, sperimentare ed implementare informazioni e competenze a
supporto della didattica inclusiva (anche attraverso l’utilizzo delle tecnologie informatiche);
• formare i docenti sulla didattica per lo sviluppo delle competenze di base in italiano, matematica, inglese;
• aiutare i docenti ad accostarsi ai più recenti approdi della didattica, soprattutto assistiti dalle conoscenze
recenti in campo neurologico e psicologico;
• promuovere tecniche e metodi per il benessere personale dello studente, per la sua motivazione e per la
risoluzione dei conflitti studenti-docenti-genitori;
• consentire al personale docente di acquisire strumenti indispensabili e “trasversali” in relazione alla
costruzione e alla valutazione di percorsi didattici per competenza all’interno del curriculo verticale d’Istituto
ai fini della certificazione al termine dell’obbligo di istruzione;
• consolidare la capacità d’uso e ampliare le competenze didattiche dei docenti, per sviluppare e potenziare
l’innovazione didattica attraverso l’uso delle tecnologie informatiche (piattaforma G-Suite e delle applicazioni
di learning management system) e strumentazioni multimediali.
Pertanto, in relazione al P.T.O.F. 2019-2022 e al R.A.V./P.d.M., con il presente Piano si punterà a raggiungere i
seguenti obiettivi di processo:
• Didattica e valutazione per competenze;
• Uso della piattaforma G-Suite e delle applicazioni di learning management system;
• Curricolo verticale di Istituto;
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• Personalizzazione e individualizzazione della didattica degli alunni con BES;
• Didattica per lo sviluppo delle competenze di base in italiano, matematica, inglese.
Il Piano triennale di Formazione dei docenti si basa anche sul Piano nazionale di formazione del personale docente
di cui al D.M. 797 del 19 ottobre 2016 nel quale sono previste nove priorità tematiche per la formazione:
• Lingue straniere;
• Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
• Scuola e lavoro;
• Autonomia didattica e organizzativa;
• Valutazione e miglioramento;
• Didattica per competenze e innovazione metodologica;
• Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;
• Inclusione e disabilità;
• Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile.
Il Piano tiene conto delle linee generali, annuali e pluriennali, indicati dal MIUR, dall’USR Sicilia, dal polo formativo
dell’Ambito 27 e dalla politica scolastica dell’istituto finalizzata al miglioramento continuo, e si avvarrà di corsi
organizzati dall’USR, da altri enti territoriali, dalla scuola polo per la formazione nella rete dell’Ambito 27 e dalle
iniziative progettate dalla scuola autonomamente o in rete. Il Piano triennale di formazione tiene conto del bilancio
delle competenze professionali possedute (o da sviluppare) da parte dei docenti dell’Istituto. La programmazione
degli interventi formativi si basa altresì sulla rilevazione della quantità e qualità dei Piani Didattici Personalizzati per
gli alunni elaborati nell’Istituto, sui dati e sulle valutazioni emerse nel Piano per l’Inclusione approvato dagli organi
collegiali d’Istituto, sul Rapporto di Autovalutazione, approvato dagli organi collegiali d’Istituto (R.A.V.), sul Piano di
Miglioramento approvato dagli organi collegiali d’Istituto, sulla Rendicontazione sociale approvata dagli organi
collegiali d’Istituto, nonché, da ultimo, sui risultati di indagini conoscitive condotte dall’ Animatore Digitale, attraverso
la somministrazione di un questionario sui bisogni formativi dei docenti in ordine alle competenze digitali, ciò per
permettere di valutare, con maggiore attendibilità, la possibilità di organizzare percorsi rispondenti a specifici bisogni
della scuola e dell’Offerta Formativa.
Sono compresi nel Piano di formazione triennale dell’Istituto:
• i corsi e le attività formative presenti nel Piano per la formazione dei docenti a. s. 2019-2020, 2020-2021,
2021-2022 elaborato dal Polo formativo dell’Ambito 27 USR Sicilia;
• i corsi proposti dal MIUR, Ufficio Scolastico Regionale, enti e associazioni professionali accreditati presso il
Ministero, coerenti con gli obiettivi sopra enunciati;
• gli interventi formativi, sia in autoaggiornamento che in F.A.D. e/o in presenza, di esperti esterni o interni,
autonomamente progettati e realizzati dalla scuola a supporto dei progetti di Istituto previsti dal PTOF e dal
P.d.M.;
• i corsi e le attività formative organizzati dalle Reti di scopo alle quale aderisce l’Istituto Comprensivo Nino
Navarra;
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• i corsi di formazione organizzati da MIUR, e Ufficio Scolastico Regionale, per rispondere a specifiche
esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti o ad innovazioni di carattere strutturale o
metodologico decise dall’Amministrazione;
• gli interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge (Decreto Legislativo
81/2008);
• gli interventi formativi dei docenti impegnati nello sviluppo dei processi di digitalizzazione e innovazione
metodologica (nel quadro delle azioni definite nel PNSD) e dei gruppi di miglioramento (impegnati nel RAV
e nel PdM);
• attività formative realizzate autonomamente dai docenti (autoaggiornamento);
• soggetti esterni che offrono attività di consulenza mediante seminari e incontri-dibattito.
Per garantire l’efficacia dei processi di crescita professionale e l’efficienza del servizio scolastico offerto, verranno
favorite iniziative che fanno ricorso alla formazione on-line e all’ autoformazione.
INIZIATIVE FORMATIVE A.S. 2020/2021
1. ATTIVITÀ FORMATIVA
Ripartire dalla didattica-Apprendimenti e valutazioni dopo la DAD; formazione Zanichelli in rete
Priorità strategica correlata: metodologie docimologiche innovative
Obiettivi del corso:
• Conoscere e approfondire la progettazione di un Learning Chunk (segmento di apprendimento) come
strumento flessibile per il recupero, il potenziamento, il ripasso. A scuola o a casa;
• Progettare segmenti di apprendimento in linea con una didattica inclusiva e i principi dello Universal Design
for Learning;
• Conoscere e applicare in modo flessibile diverse forme di valutazione: valutazione per padronanza (Mastery
Assessment), per competenze con portfolio e valutazione continuativa;
• Scegliere e utilizzare ambienti di pubblicazioni dei segmenti di apprendimento: Collezioni Zanichelli, gli
ambienti di classi virtuali, Genially;
• Utilizzare strumenti di portfolio narrativo in ottica competenze come Wakelet;
• Selezionare e ideare esercizi in Creaverifiche Zanichelli e ZTE o in altri ambienti web secondo il Modello DOK
per lo sviluppo delle conoscenze.
Modalità e tempi: n. 30 ore di formazione in modalità online; novembre 2020
Destinatari: docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi a novembre 2020
2. ATTIVITÀ FORMATIVA
Metodologie innovative e inclusive di insegnamento e apprendimento
Percorso formativo di autoaggiornamento in conformità con il piano di scuola 20/21 decreto 39: “Creatività ed
intelligenza emotiva”, con rilascio di attestato di aggiornamento della formazione.
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Priorità strategica correlata: promozione e costruzione del benessere a scuola
Obiettivi: trasformare l’insegnamento in apprendimento efficace, partendo dallo sfruttamento del potenziale delle
emozioni nella comunicazione in classe
Modalità e tempi: corso online di 5 ore
Destinatari: docenti della Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado
Monitoraggio e Verifica: unità formativa conclusa alla quale hanno partecipato n. 24 di docenti; i quali hanno riferito
che i riferimenti didattici proposti sono stati considerati validi per essere applicati nella pratica didattica.
3. ATTIVITÀ FORMATIVA
Modalità e strumenti per la valutazione delle competenze per la scuola Primaria e Secondaria
Percorso formativo di autoaggiornamento
Priorità strategica correlata: didattica per competenze
Obiettivi:
- focalizzare tipologie e paradigmi di diverse forme di valutazione;
- saper progettare strumenti di valutazione degli apprendimenti disciplinari e delle competenze;
- saper attuare il processo per la prova di competenze.
Modalità e tempi: 8 ore in modalità webinar - 4 incontri da 2 ore ciascuno; 8 ore di autoformazione; 9 ore di pratica
individuale attraverso l’utilizzo delle applicazioni proposte nel corso di formazione.
Destinatari: docenti della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado
Monitoraggio e Verifica: superamento di un test finale.
4. ATTIVITÀ FORMATIVA
Il nuovo curriculum dell’educazione civica
Iniziativa formativa ID. 42428 polo formativo ambito 28
Il corso intende sostenere i docenti nel lavoro di introduzione del nuovo insegnamento di Educazione civica nelle
Scuole, fornendo strumenti di supporto per definire gli aspetti organizzativi, l’approfondimento delle tematiche di
riferimento, la progettazione delle attività didattiche, l’introduzione di elementi per la valutazione dell’insegnamento.
Priorità correlata: cittadinanza attiva e legalità
Obiettivi:
- realizzare una progettazione integrata su temi assegnati;
- sperimentare attività didattiche innovative sull’apprendimento dell’Educazione civica;
- attivare una didattica laboratoriale per affrontare situazioni e problemi concreti con la finalità ultima della
formazione della persona e del cittadino;
- creare griglie comuni di valutazione in materia di educazione alla cittadinanza;
- migliorare la qualità didattica e la funzione docente;
- sviluppare profili/funzioni professionali innovativi.
Modalità e tempi: incontri online a.s. 2020/2021
Destinatari: funzione strumentale area formazione e aggiornamento
Monitoraggio e Verifica: iscrizione nella piattaforma Sofia; metodi di verifica finale attraverso un questionario a
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risposte aperte ed un test a risposta multipla.
5. ATTIVITÀ FORMATIVA
Corso di formazione “PEI IN CHIAVE ICF” INTERNATIONAL CLASSIFICATION FUNCTIONING
Finalità: conoscere e applicare l’ICF-CY
Obiettivi: struttura dell’ICF-CY, redazione PEI in chiave ICF-CY
Priorità strategica correlata: inclusione e disabilità
Modalità e tempi di svolgimento: da stabilire
Destinatari: docenti della scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado.
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi nell’a.s. 2020/2021.
6. ATTIVITÀ FORMATIVA
“Dislessia Amica” LIVELLO AVANZATO
Percorso formativo realizzato dall’Associazione Italiana Dislessia (AID) con Fondazione TIM, come promotore
e sostenitore del progetto e di intesa con il MIUR
Finalità: proseguire il percorso intrapreso con Dislessia Amica negli anni scolastici 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019,
2019/2020, consolidare e/o potenziare le conoscenze e le competenze dei docenti per supportare gli alunni con DSA
in termini di inclusione e successo formativo.
Priorità strategica correlata: miglioramento delle competenze pedagogiche
Modalità di svolgimento: percorso formativo gratuito su piattaforma e-learning per n.50 ore di formazione
Tempi di svolgimento: turno di partecipazione ottobre 2020-febbraio 2021
Destinatari: docenti della Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado
Monitoraggio e Verifica: unità formativa da concludersi a febbraio 2021
7. ATTIVITÀ FORMATIVA
“Insegnare educazione civica” organizzato e certificato da SO.GE.S (società del gruppo Orizzonte Scuola), in
collaborazione con Orizzonte Scuola Formazione.
L’iniziativa formativa vuole sostenere il docente nella profilatura del proprio bisogno formativo, con riferimento ai
contenuti esplicitamente connessi alle ipotesi di miglioramento di specifiche aree del proprio profilo di competenza.
Priorità strategica correlata: didattica per competenze e innovazione metodologica
Finalità: il corso consente di acquisire quelle competenze obbligatorie previste dalla legge 20 agosto 2019 n. 92
“introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica” che all’articolo 6 “Formazione dei docenti sulle
tematiche afferenti all’insegnamento trasversale dell’educazione civica”.
Obiettivo:
- l’ambiente di apprendimento mutato impone una nuova riconsiderazione dei modelli di valutazione di
competenze del prodotto al processo attraverso il contesto.
Modalità e tempi: il corso si svolgerà online; anno di svolgimento 2020
Destinatari: docenti scuola infanzia, docenti scuola primaria, docenti scuola secondaria di I grado
Monitoraggio e Verifica: iscrizione sulla piattaforma di orizzonte scuola formazione; tipologie di verifiche finali: test a
risposta multipla.
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8. ATTIVITÀ FORMATIVA
“Smart Working” promossa dall’IC Navarra con IDNET formazione
Priorità strategica correlata: scuola e lavoro
Modalità, tempi e sede di svolgimento: n. 2 ore in modalità online
Periodo di svolgimento: settembre/ottobre 2020
Destinatari: docenti e personale amministrativo
Monitoraggio e Verifica: attività formativa svolta e conclusa.
9. ATTIVITÀ FORMATIVA
“Rischio Covid-19” promossa dall’IC Navarra con IDNET formazione
Priorità strategica correlata: scuola e lavoro
Modalità, tempi e sede di svolgimento: n. 3 ore in modalità online
Periodo di svolgimento: settembre/ottobre 2020
Destinatari: docenti e Ata
Monitoraggio e Verifica: attività formativa svolta e conclusa.
10. ATTIVITÀ FORMATIVA
“L’uso della G-Suite for education per una Didattica Innovativa” promossa dall’IC Nino Navarra e a cura
dell’Animatore Digitale e del Team per l’Innovazione Didattica.
Priorità strategica correlata: innovazione digitale e nuovi ambienti per l’apprendimento.
Obiettivo: acquisire e consolidare le competenze necessarie ad applicare un modello di didattica innovativa, che veda
l’uso degli strumenti Google per la Scuola.
Modalità, tempi e sede di svolgimento: lezioni in presenza presso la Scuola secondaria di Primo Grado
Periodo di svolgimento: a.s. 2020/2021
Destinatari: docenti della Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi nell’a.s. 2020/2021
11. ATTIVITÀ FORMATIVA
“PROBLEMI AL CENTRO Matematica senza paura” edizione 2020/2021 - progetto Nazionale gratuito dedicato
ai problemi matematici, promosso da Giunti Scuola Formazione sotto la direzione scientifica di Piero Di
Martino e Rosetta Zan
Priorità strategica correlata: didattica per competenze e innovazione metodologica.
Obiettivi:
- promuovere negli allievi un atteggiamento positivo verso la matematica;
- incentivare un’educazione matematica focalizzata sullo sviluppo di competenze fondamentali;
- mettere al centro della didattica le attività con i problemi per attivare i processi significativi tipici della
matematica.
Modalità e tempi: formazione online: zn. 3 webinar “question time”; videolezioni.
Destinatari: docenti classi II, III, IV Scuola Primaria
Monitoraggio e Verifica: attività che si svolgerà nell’anno scolastico 2020/2021.
Per affiancare e supportare i docenti nella pratica didattica Giunti Scuola fornirà gratuitamente il KIT Problemi al centro
che contiene:
● una guida al KIT
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● 10 flascards con problemi e indicazioni metodologiche, pensati appositamente per il livello della classe.
12. ATTIVITÀ FORMATIVA
Formazione sulla sicurezza del personale in servizio a.s. 2019-2020, ex art. 37 del d. lgs. 9 aprile 2008 n. 81,
come modificato e integrato dal D.lgs. 3.3.2009 n. 106 e dagli accordi Stato-Regioni.
Priorità strategica correlata: scuola e lavoro
Modalità, tempi e sede di svolgimento: da stabilire
Periodo di svolgimento: a.s. 2020/21
Destinatari: docenti della scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria
Monitoraggio e Verifica: Attività formativa da espletare
13. ATTIVITÀ FORMATIVA
“Procedure operative PRIVACY” promossa dall’IC Navarra con IDNET formazione
Priorità strategica correlata: scuola e lavoro
Modalità, tempi e sede di svolgimento: da stabilire
Periodo di svolgimento: a.s. 2020/21
Destinatari: docenti e Ata
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi
14. ATTIVITÀ FORMATIVA
Corso di formazione sui Disturbi dello spettro autistico
Priorità strategica correlata: inclusione e disabilità
Modalità e tempi di svolgimento: da stabilire
Destinatari: docenti della scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi nell’a.s. 2020/2021
15. ATTIVITÀ FORMATIVA
Formazione sul PEI in chiave ICF (a cura della Prof.ssa Carlino Rosalia, FS Inclusione)
Priorità strategica correlata: inclusione e disabilità
Modalità e tempi di svolgimento: modalità sincrona, n. 6 ore, 3 ore il 16/11/2020 e 3 ore il 20/11/2020
Destinatari: docenti specializzati
Monitoraggio e Verifica: attività formativa svolta e conclusa.
16. ATTIVITÀ FORMATIVA
USO DIDATTICO DEI CHROMEBOOK
Priorità strategica correlata: innovazione digitale e nuovi ambienti per l’apprendimento
Modalità e tempi di svolgimento: 10 ore di lezione in presenza
Destinatari: Animatore Digitale e docenti del Team Innovazione
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi nell’a.s. 2020/21
10ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
ATTIVITÀ DI FORMAZIONE PER I DOCENTI NEL TRIENNIO AA.SS. 2019-2022 PREVISTE DAL POLO
FORMATIVO
17. UNITÀ FORMATIVA: formazione dei docenti per l’educazione civica di cui alla legge n.92/2019-Nota Miur
n. 19479 del 16/07/2020-Scuola Polo Ambito 27
Priorità correlata: cittadinanza attiva e legalità
Obiettivi: facilitare lo sviluppo e la realizzazione di progetti multidisciplinari e di collaborazioni interne fra i docenti, per
dare concretezza alla trasversalità dell’insegnamento
Modalità e tempi: a.s. 2020/2021
Destinatari: referenti per l’educazione civica
MONITORAGGIO E VERIFICA: iscrizione nella piattaforma Sofia.
17.1 UNITÀ FORMATIVA LABORATORIO 3.1.2020: G-suite, Web-apps e risorse didattiche
Area 3: Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento (identificativo 72714)
Finalità: Utilizzo di strumenti digitali e di nuovi ambienti di apprendimento nella didattica.
Modalità e sede di svolgimento: il laboratorio è articolato in 30 ore di cui 20 ore in presenza (modalità sincrona -
ONLINE) e 10 ore in autoformazione
Tempi: novembre - dicembre 2020
Destinatari: docenti Scuola Primaria e docenti Scuola Secondaria di I grado
Monitoraggio e verifica: iscrizione piattaforma Sofia; unità formativa da svolgersi.
17.2 UNITÀ FORMATIVA LABORATORIO 5.1.2020: Il PEI in chiave ICF Scuola Secondaria di Primo Grado
Area 5: Inclusione e disabilità (identificativo edizione area Est-Alcamo 56555)
Finalità: Fornire i modelli per la costruzione dei Pei in chiave ICF e gli strumenti per decodificare le
stringhe diagnostiche.
Modalità e sede di svolgimento: il laboratorio è articolato in 30 ore di cui 20 ore in presenza e 10 ore in
autoformazione da documentare secondo le modalità indicate dall’esperto formatore (per ottenere la certificazione è
necessario frequentare il 75% delle ore totali previste);
Tempi: maggio-giugno, a.s. 2020/2021
Destinatari: n. 10 docenti Scuola Secondaria di primo grado
Monitoraggio e verifica: attività formativa non avviata
17.3 UNITÀ FORMATIVA LABORATORIO 2.1.2020: Competenze di base italiano Scuola Secondaria di Primo
Grado
Area 2: Didattica per competenze, innovazione metodologia e competenze di base.
Finalità: Sviluppare strategie e pratiche didattiche per promuovere l’apprendimento delle competenze linguistiche
degli alunni e la valutazione delle stesse tenendo conto, anche, delle competenze richieste nelle prove invalsi.
Modalità e sede di svolgimento: il laboratorio è articolato in 30 ore di cui 20 ore in presenza e 10 ore in
autoformazione da documentare secondo le modalità indicate dall’esperto formatore (per ottenere la certificazione è
necessario frequentare il 75% delle ore totali previste)
Tempi: triennio 2019/2020
11ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
Monitoraggio e verifica: attività formativa non avviata
17.4 UNITÀ FORMATIVA LABORATORIO 9.1: Rendicontazione sociale
Area 9: Valutazione e miglioramento (identificativo edizione area Est-Alcamo 56570)
Finalità: Rendicontazione sociale, linee guida e di miglioramento, come redigere un piano efficace ed
efficiente. Il corso è riservato a 3 componenti del Niv (nucleo interno di valutazione) delle scuole.
Modalità e sede di svolgimento: il laboratorio è articolato in 30 ore di cui 20 ore in presenza e 10 ore in
autoformazione da documentare secondo le modalità indicate dall’esperto formatore (per ottenere la certificazione è
necessario frequentare il 75% delle ore totali previste);
Tempi: triennio 2019/2022
Destinatari: docente responsabile FS Valutazione e Miglioramento
Monitoraggio e verifica: attività formativa non avviata
Destinatari: docenti di scuola primaria e dell’infanzia
Monitoraggio e verifica: attività formativa non avviata nell’a.s.2019/2020.
17.5 UNITA’ FORMATIVA “IL PEI IN CHIAVE ICF” (ID 74535) Polo formativo ambito 28.
Area 5: Inclusione e disabilità
Finalità: Fornire i modelli per la costruzione dei Pei in chiave ICF e gli strumenti per decodificare le
stringhe diagnostiche.
Modalità e sede di svolgimento: 8 ore di videolezioni interattive, 11 ore di attività studio individuali in piattaforma e-
learning, 6 ore di sviluppo del project work finale. Sede I.C. Pirandello - S.G. Bosco Campobello di Mazara TP
Tempi: a.s. 2020/2021
Monitoraggio e verifica: attività formativa non avviata
Destinatari: docenti dell’infanzia, della Scuola Primaria e della scuola Secondaria di primo grado
Monitoraggio e verifica. attività da svolgersi nell’a.s. 2020/2021
Anno Scolastico 2021/2022
18. UNITÀ FORMATIVA FORMAZIONE E LEARNING PIATTAFORMA ELISA tramite registrazione degli
insegnanti referenti per il contrasto del bullismo e del cyberbullismo.
“Bullismo e cyberbullismo: conoscenza, valutazione e indicazioni per la prevenzione”
Priorità strategica correlata: inclusione e disabilità
Finalità: gestire le problematiche relative al bullismo e al cyberbullismo affrontando con efficacia incidenti e situazioni
di emergenza a scuola e con le famiglie.
Obiettivi:
- conoscere le caratteristiche del bullismo e del cyberbullismo e l’estensione del fenomeno, sia a livello
internazionale che nazionale;
- prevenire e contrastare tali fenomeni, con particolare riferimento all’approccio evidence-based e al
modello di prevenzione articolato a tre livelli: Universale, Selettiva e Indicata.
Modalità, tempi e sede di svolgimento: a.s.2021/2022 n. 8 ore di formazione su piattaforma e learning. Il percorso
12ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
si articola in 4 moduli per un totale di 8 ore di formazione. Partendo dalla definizione e descrizione dei fenomeni di
bullismo e cyberbullismo, vengono messe in luce le caratteristiche di rischio e opportunità del contesto online (modulo
1). I fattori di rischio e le conseguenze del bullismo e cyberbullismo (modulo 2) vengono approfonditi per poi focalizzarci
sulla prevenzione dei fenomeni con particolare attenzione al modello tripartito della prevenzione Universale, Selettiva,
Indicata (modulo 3). Infine, vengono date alcune indicazioni e strumenti operativi su come valutare e monitorare i
fenomeni (modulo 4).
Oltre a delle videolezioni, ciascuna lezione offrirà una serie di strumenti operativi, suggerimenti per ulteriori
approfondimenti, esercitazioni pratiche e questionari finali per un’autovalutazione
Destinatari: docente referente per il contrasto del bullismo e cyberbullismo e n. 3 docenti del gruppo di
lavoro.
Monitoraggio e Verifica: attività formativa da svolgersi nell’a.s. 2021/2022
19. ATTIVITÀ FORMATIVA “DIDATTICA INCLUSIVA”: l’inclusione “Classi inclusive, didattiche collaborative,
diversificazione didattica”. Promotore: MIUR attraverso la piattaforma SOFIA
Priorità correlata: inclusione scolastica e sociale.
Obiettivi:
- favorire la diffusione di pratiche didattiche inclusive per tutti;
- aumentare la consapevolezza in merito alle tematiche dell’inclusione in particolare in relazione ai bisogni degli
alunni con disabilità;
- potenziare le conoscenze sugli strumenti di diagnosi e descrizione dei funzionamenti degli alunni con
disabilità;
- fornire nozioni sugli approcci possibili con cui sopportare gli alunni con disabilità realizzando una didattica
inclusiva;
Metodologie e Durata: attività laboratoriali, durata: 25 ore, frequenza necessaria 22 ore.
Destinatari: docenti scuola dell’infanzia, docenti scuola primaria, docenti scuola secondaria di I grado.
Monitoraggio e verifica: unità formativa da svolgersi nell’a.s. 2021/2022
Anno Scolastico 2022/2023
20. UNITÀ FORMATIVA “CODING IN YOUR CLASSROOM, NOW!”, CodeMOOC è un MOOC (massive open online
course) erogato gratuitamente dall’Università di Urbino.
Priorità strategica correlata: metodologie didattiche innovative;
Obiettivi: Introdurre in modo intuitivo e ludico i concetti base della programmazione per sviluppare il pensiero
computazionale.
Metodologie e Durata: attività online e attività unplugged dalla durata di 48 ore.
Destinatari: docenti della Scuola dell’Infanzia, docenti Scuola Primaria e docenti Scuola Secondaria di I grado
Monitoraggio e verifica: iscrizione piattaforma MOOCUniUrb, visione dei vari moduli e certificazione finale. Il corso
prevede un certificato di completamento rilasciato dall'Università di Urbino in forma di open badge. Unità formativa
prevista per l’a.s. 2022/2023.
21. ATTIVITÀ FORMATIVA: TEACHING ENGLISH IS FUN! Erogato dalla piattaforma Scuolaoltre.
Priorità strategica correlata: lingue straniere
13ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
Obiettivi: creare un ambiente favorevole per promuovere lo sviluppo delle abilità orali, in cui verranno sviluppate
capacità di ascolto e attenzione.
Destinatari: docenti di Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria
Modalità e tempi di svolgimento: il corso é organizzato con l’erogazione di 5 webinar, tutte le lezioni verranno
registrate e messe a disposizione degli iscritti al corso o seguite in diretta.
Monitoraggio e verifica: iscrizione alla piattaforma Scuolaoltre e attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR.
Per ciascuna delle iniziative deliberate, viene messa a disposizione del personale interessato, appena disponibile, la
programmazione dell’attività formativa con la definizione degli obiettivi e del percorso logico dei contenuti.
MODALITA’ DI REALIZZAZIONE E VALUTAZIONE DELL’EFFICACIA DELLA FORMAZIONE E DELLA RICADUTA
NELL’ATTIVITA’ CURRICULARE
Per ciascuna unità e attività formativa:
• si provvederà alla documentazione delle modalità di realizzazione e partecipazione;
• si provvederà a verificare il gradimento e l'efficacia delle attività realizzate;
• i docenti partecipanti a formazioni esterne saranno tenuti a presentare eventuale documentazione e materiali
prodotti in conseguenza del processo formativo realizzato;
• i docenti partecipanti ad attività esterne all’Istituto dovranno mettere a disposizione dei colleghi il materiale
prodotto o distribuito durante il corso;
• il DS accerterà l’avvenuta formazione mediante “attestato di partecipazione alle Unità Formative” o
“certificato di competenze acquisite” rilasciato dall’Ente formatore.
CRITERI PER IL DIRITTO ALLA FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE IN VIGORE NELL’ISTITUTO:
1. Partecipazione obbligatoria del personale docente alle iniziative del Piano di formazione e aggiornamento
dei docenti/ATA deliberate dal Collegio Docenti in riferimento al c. 124 dell’art. 1 della legge 107/2015;
2. momenti formativi, corsi e seminari in orario non coincidente con le ore di attività didattica da privilegiare
in quanto consentono la partecipazione di tutti i docenti;
3. compatibilità con le esigenze del servizio scolastico;
4. coerenza dell’aggiornamento con la professionalità docente, coerenza con il PTOF, con il RAV della
scuola e con il PdM;
5. disponibilità a disseminare all’ interno del personale le conoscenze e le risorse professionali acquisite in
seguito all’ aggiornamento.
Viene stabilito che nel caso i docenti, dimostrandone di averne i requisiti elencati in precedenza ed in coerenza con il
PTOF della scuola, aspirano a partecipare al medesimo corso in misura maggiore del consentito, si procederà a
sorteggio tra gli aspiranti.
DOCUMENTAZIONE E VALUTAZIONE
L’avvenuta partecipazione alle iniziative di aggiornamento espressamente autorizzate verrà documentata nelle
14ISTITUTO COMPRENSIVO N.NAVARRA - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X - NAVARRA1 - Ufficio Protocollo
Prot. 0008632/U del 26/11/2020 19:10:04VII.5 - Formazione, aggiornamento e sviluppo professionale
seguenti modalità:
• per le iniziative promosse dall’Istituto, mediante firma sul foglio di presenza e relativo attestato;
• per la partecipazione ad iniziative esterne con attestato di partecipazione rilasciato dall’Istituzione o dall’Ente
organizzatore, da consegnare all’Ufficio Personale della Segreteria per inserirlo nel fascicolo personale del
singolo docente.
I docenti incaricati Area 8 “Funzione Strumentale per la formazione del personale scolastico” che opera con lo staff
di presidenza (il Dirigente Scolastico, i Collaboratori e le altre Funzioni Strumentali), avrà il compito di coordinare le
attività di formazione e aggiornamento del personale docente previste dal Piano triennale di Formazione e
Aggiornamento. In particolare, sarà sua cura collaborare con i direttori di corso affinché vengano definite e
organizzate le attività formative (relazioni, lavori di gruppo, laboratorio, data dell’incontro e articolazione oraria). I suoi
compiti saranno svolti sotto la supervisione del Dirigente Scolastico.
Tale piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta in volta proposte a
livello nazionale, regionale e provinciale, cui l’Istituto aderisce e ora assenti nel medesimo.
Per eventuali partecipazioni ad iniziative di aggiornamento/formazione che si presenteranno ed ora non previste, e
nei casi in cui non sia possibile consultare l’organo collegiale, è delegata al Dirigente Scolastico la facoltà di
autorizzare la partecipazione del personale ad eventuali corsi coerenti con gli obiettivi prefissati e le linee
programmatiche del PTOF, organizzati successivamente all’approvazione e integrazione del presente piano.
Il contenuto del presente Piano di Formazione viene interamente recepito nel PTOF aa.ss. 2019/2020, 2020/2021,
2021/2022.
Il Dirigente Scolastico
Prof.re Giacomo Raspanti
Firmato da:
* Il presente atto è firmato digitalmente RASPANTI GIACOMO
Dirigente Scolastico
26/11/2020 19:09:30
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