I.I.S. CAVOUR MARCONI PASCAL - IIS Cavour Marconi Pascal
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I.I.S. CAVOUR MARCONI PASCAL
ACCOGLIENZA, PER CHI?
Studenti e genitori delle classi prime
Studenti e genitori delle classi seconde, terze, quarte e quinte
Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca Istituto di Istruzione Superiore “Cavour – Marconi – Pascal” Via
Assisana 40/d – 06154 PERUGIA - Tel. 0755838322 – fax: 07532371 Codice Fiscale:
94074090542 - C.M.: PGIS03300A - C.U.U.: UFK2UU Sede coordinata loc. Olmo, Via Trasimeno
Ovest 251 - PG – Tel. 0755171441 Sede coordinata Madonna Alta, Via Pievaiola 140 – PG – Tel.
0755001598 E-mail: pgis03300a@istruzione.it - PEC: pgis03300a@pec.istruzione.it – sito web:
www.iisperugia.edu.it
PROGETTO ACCOGLIENZA
Anno Scolastico 2020-2021
Il progetto accoglienza è un momento fondamentale per l’inserimento dei nuovi alunni, essendo finalizzato sia
a facilitare il loro passaggio dalla scuola secondaria inferiore a quella superiore sia a contenere l’ansia e le
preoccupazioni derivanti dal distacco da abitudini di vita e relazioni ormai consolidate. Quest’anno scolastico
è ulteriormente appesantito dall’attuazione delle nuove e recenti norme per il contenimento della diffusione
del contagio da Covid-19, per garantire l’avvio dell’anno scolastico in condizioni di sicurezza e serenità.
L’inizio del nuovo ciclo di studi comporterà, per gli studenti delle classi prime:
● la conoscenza ed il rispetto delle indicazioni finalizzate alla prevenzione del contagio, contenute
nel Documento Tecnico, elaborato dal Comitato tecnico scientifico (CTS), e declinate, nello
specifico del nostro Istituto, nel Protocollo dell’I.I.S. “Cavour Marconi Pascal” di Perugia
contenente
misure operative di sicurezza anti – contagio e di contrasto all’epidemia di COVID-19
(“Protocollo di sicurezza COVID-19”);
● l’adeguamento a nuovi orari e ritmi di vita e di apprendimento;
● la necessità di creare una nuova rete di relazioni sociali;
● talvolta, lo spostamento in un altro Comune, con tutti i disagi che il viaggiare comporta.
L’inizio del nuovo ciclo di studi comporterà, per gli studenti delle altre classi:
● la conoscenza ed il rispetto delle indicazioni finalizzate alla prevenzione del contagio, contenute
nel Documento Tecnico, elaborato dal Comitato tecnico scientifico (CTS), e declinate, nello
specifico del nostro Istituto, nel Protocollo dell’I.I.S. “Cavour Marconi Pascal” di Perugia
contenente misure operative di sicurezza anti – contagio e di contrasto all’epidemia di COVID-19
(“Protocollo di sicurezza COVID-19”);
L’accoglienza favorisce l’integrazione, la conoscenza, lo “star bene insieme” e, per questo, la scuola si propone
di favorire l’inserimento degli alunni nelle classi prime nella nuova realtà con un atteggiamento di
disponibilità, apertura, ascolto, accettazione.
Questo progetto, che coinvolge docenti e alunni, ha l‘obiettivo di favorire l'ingresso degli studenti nella nostra
realtà scolastica.
L’attività didattica svolta nelle classi all'inizio dell'anno mira a facilitare l’acquisizione di un metodo di studio
efficace e personalizzato e l’acquisizione di competenze e abilità laboratoriali, focus dell’istruzione
professionale.
Un altro obiettivo, di questo progetto è quello della condivisione delle regole della vita scolastica, senza le
quali non è possibile “stare bene a scuola”.
Nei primi giorni di scuola gli alunni conosceranno il docente coordinatore della classe e riceveranno:
● indicazioni sull’inizio dell’anno;
● indicazioni sulle modalità con cui seguiranno le lezioni in presenza e a distanza;
● le credenziali di accesso alla propria email istituzionale.
Il progetto si inserisce strutturalmente nel PTOF, intendendo collocarsi funzionalmente nell’ambito della
programmazione dei Consigli di classe di tutte le prime e prevede anche la partecipazione delle classi V,
attraverso tecniche di apprendimento cooperativo denominate “peer to peer”.
Il progetto si articola nei primi giorni di scuola, in tre ambiti:
● formazione anti Covid-19 per i ragazzi;
● socializzazione e creazione di un clima positivo e costruttivo;
● conoscenza dell’ambiente scolastico e delle regole della scuola.
Motivazione dell’intervento
Il progetto vuole facilitare la comunicazione tra le diverse componenti della comunità scolastica per creare e
rafforzare il senso di appartenenza all’Istituto e rispondere alle esigenze di informazione e partecipazione dei
neoiscritti, per evitare l’incertezza generata dall’inserimento in un nuovo contesto scolastico ed educativo.
Finalità generali
● Ridurre l’impatto con la scuola superiore, attraverso il confronto con i docenti e con quanti operano
nella comunità educante;
● Conoscere e rispettare le regole di sicurezza per il contenimento della diffusione di Covid-19;
● Conoscere le strutture dell’Istituto, il percorso formativo, i laboratori, i materiali e gli strumenti;
● Favorire relazioni tra gli alunni e tra gli alunni e i docenti per stimolare la motivazione allo studio, la
socializzazione e l’integrazione nella comunità scolastica;
● Acquisire le informazioni relative ai servizi offerti dalla scuola;
● Sviluppare la concezione della scuola come comunità che collabora alla crescita degli studenti,
rafforzando il dialogo tra giovani e istituzioni;● Migliorare la qualità dell’offerta formativa;
● Prevenire la dispersione scolastica.
Obiettivi specifici
● Conoscere le norme e indicazioni finalizzate alla prevenzione del contagio di Covid-19;
● Conoscere il nuovo contesto/ambiente scolastico;
● Instaurare un rapporto positivo con compagni e docenti;
● Acquisire autonomia all’interno dell’ambiente scolastico;
● Riconoscere e consolidare la propria appartenenza a un gruppo;
● Conoscere e condividere le norme di comportamento, il Regolamento d’Istituto, lo Statuto degli
Studenti e delle Studentesse e le funzioni degli organi collegiali;
● Riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti;
● Coinvolgere gli alunni nel progetto educativo e formativo della scuola.
Obiettivi trasversali
● Conoscenza delle attività che si svolgono, delle regole comuni, dei diritti e dei doveri di ciascuno;
● Favorire il dialogo e la collaborazione educativa con le famiglie;
● Sviluppare la capacità di riconoscere, gestire ed esprimere emozioni e sentimenti;
● Partecipare attivamente alla vita della scuola, offrendo il proprio contributo personale riconoscendosi
come elemento di un gruppo in una organizzazione complessa;
● Imparare a valutare rischi e opportunità;
● Potenziare la capacità di prendere decisioni;
● Prevenire il fenomeno della dispersione scolastica;
Attività I
Tutte le famiglie, riceveranno un opuscolo con le regole da seguire per ciascun settore scolastico. I primi giorni
di scuola, il personale docente curerà poi una formazione anti Covid-19 iniziale, per i ragazzi, al fine di
sensibilizzarli ulteriormente.
GIORNO 1.
SOCIALIZZAZIONE ORE 8:30-9:00
● Ingresso attraverso punti diversificati delle classi:
Sede di Piscille:
• Pianoterra:
- Ingresso A: Tutti i docenti – Classi 1 A – 1 G - 2 A1 – 2 A2 – 3 A1 – 4 A1 – 4 A2 – Tutti gli studenti
ritardatari
- Ingresso B: Classi 4 E1 – 4 E2
- Ingresso C: 3 A2-3G – Personale amministrativo
• Piano primo:- Ingresso D: Classi 3 E1 – 3 E2 – 5 E2 – 5 A1 – 5 A2
- Ingresso E: Classi 1 E – 2 E1 – 2 E2 – 5 E1
Sede di Via Madonna Alta:
• Piano – 1:
- Ingresso D (diretto Aula Magna): Classi 5 B2 – 5 B Serale
- Ingresso C (accanto all’ascensore): Classi 2 B1 – 2 B2 – 2 B3 – 5 B1
• Piano 0:
- Ingresso A (ingresso principale): Tutti i docenti - Classi 1 B1 – 3 B3 – 4 B1 – 4 B3 – 5 B3 - Tutti gli
studenti ritardatari
- Ingresso B (laterale, separato rispetto all’accesso del Liceo “Alessi”): Classi 1 B2 – 3 B1 – 3 B2 –
4 B2
Sede di Olmo:
• Piani primo e secondo:
- Ingresso A: Tutti i docenti - Classi 1 T1 – 3 T1 – 4 T1 – Tutti gli studenti ritardatari
- Ingresso B: Classi 1 T2 – 2 T
- Ingresso C: Classi 4 T2 – 5 T1 – 5 T2
● Accoglienza dei neoiscritti ed eventuali genitori da parte dei collaboratori del Dirigente Scolastico in
zona delimitata antistante il plesso (meteo permettendo) a debita distanza e tutti muniti di
mascherina.
● Breve saluto di benvenuto del collaboratore del DS e del Coordinatore di classe, breve sintesi della
prima giornata ad uso e conoscenza dei genitori.
● Accompagnamento e incontro nelle proprie aule con le classi I e disposizione degli alunni nelle
postazioni previste.
ORE 9:00-10:00
● Illustrazione delle norme e delle indicazioni finalizzate alla prevenzione del contagio daCovid-19
attraverso slide e brochure;
● Presentazione del Protocollo dell’I.I.S. “Cavour Marconi Pascal” di Perugia contenente
● misure operative di sicurezza anti – contagio e di contrasto all’epidemia di COVID-19 (“Protocollo di
sicurezza COVID-19”)
● Intervento di alunni del V anno (ad esclusione della sezione G-Piscille).
ORE 10:00 -11:30 CONOSCENZA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO e CONOSCENZA DI SÉ IN RAPPORTO ALLA
NUOVO CONTESTO DI RIFERIMENTO
● Visita delle strutture scolastiche e dei laboratori, accompagnati da uno studente delle quinte e
dal collaboratore del Dirigente ScolasticoGIORNO 2
ORE 8:30-10:30
• Ingresso attraverso punti diversificati delle classi prime e accompagnamento da parte del
collaboratore del Dirigente Scolastico nelle proprie classi, tutti muniti di mascherina e nel rispetto
delle norme di distanziamento;
• Saluto del Dirigente scolastico;
• Presentazione del sito della scuola e degli strumenti di comunicazione tra la scuola e
famiglie/studenti (a cura del docente in orario);
• Presentazione dello Statuto degli Studenti e delle Studentesse (a cura del docente in orario);
• Presentazione del Regolamento d’Istituto, con particolare attenzione alle norme sulle assenze, sulle
giustificazioni, su ritardi e permessi, ecc. (a cura del docente in orario);
• Compiti e funzioni degli Organi collegiali, con particolare attenzione al ruolo della componente
studentesca (a cura del docente in orario);
• Informazioni sulla normativa vigente in materia di valutazione (voti, verifiche, voto di condotta) e di
validità dell’anno scolastico (a cura del docente in orario);
• Presentazione del patto di corresponsabilità (a cura del docente in orario);
• Compiti e funzioni degli Organi collegiali (a cura del docente in orario);
ORE 10:30-13:00
All’interno dei laboratori, produzione di un elaborato attinente al corso di studi.
PISCILLE
● INDIRIZZO MODA: CONFEZIONE DI UNA MASCHERINA DI STOFFA (Docente Petrini Rossi);
● INDIRIZZO ELETTRICI: CIRCUITI ELETTRICI (PROF. COSTANTINI)
● INDIRIZZO GESTIONE DELLE ACQUE: SAGGI ALLA FIAMMA (PROF.PANNACCI)
● SEDE PASCAL:
Ogni studente delle classi prime dovrà realizzare, in classe e in regime di distanziamento, una
mascherina con carta da forno (dopo la visione di un video-tutorial realizzato dalla Prof.ssa
Petrini Rossi Paola), da abbellire con un logo o una frase ad effetto (ogni ragazzo/a dovrà
produrre qualcosa di personale) che lanci un messaggio di speranza rispetto a questa situazione
di emergenza.
I docenti coinvolti saranno quelli in orario alla terza e quarta ora.
● SEDE OLMO: Scheda sintetica di conoscenza degli alunni.
● BE SMART – BE SAFE: quiz semi-serio sulla conoscenza del Covid e delle norme di prevenzione.DIAGNOSI SUI LIVELLI DI INGRESSO (settembre/ottobre) Già dai primi Consigli di Classe e grazie anche ai risultati dei test d’ingresso e dei questionari somministrati, saranno evidenziate le situazioni di particolare disagio o difficoltà su cui intervenire tempestivamente con attività di recupero e di riorientamento. FASE DELL’ACCOMPAGNAMENTO (durante tutto l’anno scolastico) Nel corso dell’intero anno scolastico, tutti i docenti imposteranno il proprio percorso educativo in modo tale da: · favorire la collaborazione tra compagni (peer education); · proporre attività con grado di difficoltà crescente con effetto rinforzo dell’autostima; · stimolare la riflessione sul processo utilizzato per lo svolgimento del compito assegnato · abituare gli studenti a un approccio metacognitivo. MODALITÀ DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE DEL PROCESSO. Questionari, da somministrare entro la metà di ottobre, che misurino la soddisfazione di studenti e genitori in relazione agli obiettivi, agli aspetti organizzativi, al clima relazionale creato dalle attività previste dal progetto. Analisi dei dati alla fine dell’anno, in merito ad abbandoni e dispersione scolastica classi I.
QUESTIONARIO ALUNNI
Segna con una X la risposta che ritieni corretta.
1. Cosa ti aspetti dalla frequenza dell’indirizzo cui sei iscritto?
a.
1. mi interessa molto la tematica
2. mi è stato consigliata dai genitori
3. mi è stato consigliato dai miei docenti
4. l’ho deciso insieme ai miei compagni
2. Qual è il tuo grado di aspettative in relazione ai risultati finali?
1. ho molte aspettative
2. ho un normale grado di aspettativa
3. non mi aspetto molto dal corso
4. sono completamente sfiduciato
3. All’inizio dell’anno scolastico le informazioni riguardanti le attività sono state:
1. chiare ed esaustive
2. complessivamente adeguate
3. insufficienti e confuse
4. del tutto insoddisfacente
4. Nella fase di accoglienza i docenti hanno mostrato piena disponibilità
1. Sì, molto
2. Sì, abbastanza
3. Non del tutto
5. Come giudichi il calendario e gli orari?
1. Soddisfacente
2. Buono
3. Sufficiente
4. insufficiente
6.Nell’ambito del progetto di accoglienza quali attività ti sono piaciute di più?
.................................................................................................................................................................
7.Quale attività ti sono piaciute di meno?
…………………………………………………………………………………………………………………
8. In questi primi giorni di scuola, hai provato con più frequenza emozioni positive ( gioia, allegria,
speranza, curiosità, entusiasmo) o emozioni negative (paura, noia, confusione, tristezza, scarsa
motivazione)? Perché?………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………. 9.Cosa ti aspetti dalla scuola? ………………………………………………………………………………………………………………… 10.Cosa ti aspetti dagli insegnanti? …………………………………………………………………………………………………………………..
QUESTIONARIO GENITORI
1.Come valuta la qualità delle informazioni avute all’inizio dell’anno scolastico?
1. soddisfacenti
2. buone
3. sufficienti
4. per niente soddisfacenti
2.Come valuta il Protocollo dell’I.I.S. “Cavour Marconi Pascal” di Perugia contenente misure
operative di sicurezza anti – contagio e di contrasto all’epidemia di COVID-19 (“Protocollo di
sicurezza COVID-19”)
1. soddisfacente
2. buona
3. sufficiente
4. per niente soddisfacente
3.Come valuta l’accoglienza ricevuta a scuola?
1. soddisfacente
2. buona
3. sufficiente
4. per niente soddisfacente
5.Pensa di avere ricevuto tutte le informazioni utili?
1. Si
2. No
3. Abbastanza
6.Nell’ambito del progetto di accoglienza quali attività le sono piaciute di più?
............................................................................................................................................................................
7.Cosa si aspetta dalla scuola e dagli insegnanti?
…………………………………………………………………………………………………………………
8. Osservazioni e consigli
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