CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA - ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO POLLA (SA) SCUOLA PRIMARIA ANNO SCOLASTICO 2020-2021 - Istituto ...
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ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO POLLA (SA)
SCUOLA PRIMARIA
ANNO SCOLASTICO 2020-2021
CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA
PREMESSA
Il presente curricolo, elaborato dai docenti di Scuola Primaria dell’Istituto Omnicomprensivo di Polla, seguendo la
normativa della legge n. 92 del 30 agosto 2019, ha la finalità di fornire ad ogni alunno un percorso formativo
organico e completo che stimoli i diversi tipi di intelligenza e favorisca l’apprendimento di ciascuno.
I docenti sono chiamati a selezionare le informazioni essenziali che devono divenire conoscenze durevoli, a
predisporre percorsi ed ambienti di apprendimento affinché le conoscenze alimentino abilità e competenze
culturali, metacognitive, metodologiche e sociali per nutrire la cittadinanza attiva e favorisca l’apprendimento di
ciascuno.
L’insegnamento dell’Educazione Civica non può essere inferiore a 33 ore annuali; più docenti ne cureranno
l’attuazione nel corso dell’anno scolastico. Le discipline a cui è stato affidato l’insegnamento dell’Educazione
civica sono: Storia (15 ore), Inglese (6 ore), Scienze (6 ore) e Tecnologia (6 ore).Le 33 ore annue non verranno effettuate nell’ambito di un rigido orario, ma costituiranno una struttura didattica flessibile obbligatoria per gli alunni, pur con modalità diverse, per l’intero anno scolastico 2020/2021. Si utilizzeranno le LIM, sussidi audiovisivi, conversazioni guidate, questionari e letture. La valutazione verrà fatta in itinere, con osservazioni sistematiche durante le attività. La scuola intende favorire “la diffusione della cultura della sostenibilità” divenendo portatrice di quest’istanza in stretto contatto con il territorio,ed agire attivamente per il perseguimento degli obiettivi di sviluppo indicati nell’Agenda 2030 il programma d’azione per le persone,il pianeta e la prosperità, sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell’ONU. “Entro il 2030, assicurarsi che tutti gli studenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile attraverso,tra l’altro, l’educazione per lo sviluppo sostenibile e stili di vita sostenibili,i diritti umani,l’uguaglianza di genere,la promozione di una cultura di pace e di non violenza, la cittadinanza globale e la valorizzazione della diversità culturale e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile “(da INDIRE https://scuola2030.indire.it/progetto/) La scuola intende quindi costruire contenuti e risorse per portare in classe un’educazione e una formazione ispirata ai valori e alla visione dell’Agenda 2030.
Competenze chiave Traguardi di Obiettivi Conoscenze Abilità
europee competenza disciplinari
Competenza Acquisire corrette norme Sviluppare comportamenti Conoscenza di sé (carattere, Analizzare le proprie capacità
personale, sociale e di comportamento in vari corretti per salvaguardare lainteressi, comportamento) nella vita scolastica,
capacità di imparare settori della vita propria salute e il benessere riconoscendo i punti di debolezza
ad imparare. quotidiana. personale. Il proprio ruolo in contesti e ipunti diforza.
diversi (scuola, famiglia,
Comunicazione Rispettare se stesso e gli Applicare nella condotta gruppo dei pari…) Assumere comportamenti di
alfabetica altri. quotidiana i principi di autonomia, autocontrollo, fiducia
funzionale. sostenibilità ambientale e Comportamenti in sé.
buona salute. igienicamente corretti e
Competenza Acquisire consapevolezza atteggiamenti alimentari Interiorizzare la funzione della
multilinguistica della necessità delle Comprendere l’importanza sani. regola nei diversi ambienti della
regole del vivere comune. delle regole nella vita vita quotidiana (scuola, cortile,
Competenza in quotidiana. I documenti che tutelano i strada, gruppi…)
materia di Sviluppare il rispetto diritti dei minori
consapevolezza ed verso l’ambiente e il Conoscere e analizzare i (Dichiarazione dei Diritti Conoscere e rispettare le regole
espressione culturali territorio. simboli dell’identità del Fanciullo) di un gioco.
nazionale.
I simboli dell’identità Gestire
Competenza sociale Conoscere e rispettare le
responsabilmente diversi
e civica in materia di regole di educazione Comprendere i pericoli della territoriale: familiare,
compiti.
cittadinanza. sanitaria nella situazione rete e conoscere le regole scolastica, locale,
Covid 19. per un uso corretto. regionale, nazionale,
Conoscere le norme che tutelano
europea, mondiale.
l’ambiente per diventare cittadini
Controllare ed esprimere Applicare le principali
consapevoli e responsabili.
sentimenti o emozioni. norme di comportamento e Le principali ricorrenze
igiene anti Covid19. civili (4 novembre, 20
Praticare forme di utilizzo e
Avere consapevolezza novembre, 27gennaio, 25
riciclaggio dei materiali.
delle proprie potenzialità e Riconoscere la famiglia, la aprile, 2 giugno,…).
dei propri limiti. scuola, i gruppi dei pari
come luoghi e/o occasione L’importanza della Usare in modo corretto le risorse,
Esprimere il proprio punto di di esperienze sociali. solidarietà e del valore della evitando sprechi d’acqua e di
vista. diversità attraverso la energia.
cooperazione.Conoscere alcuni articoli Acquisire conoscenze e Norme di comportamento
della Costituzione italiana. sviluppare abilità relative alle per la sicurezza nei vari Conoscere le finalità delle
seguenti tematiche: natura- ambienti. principali organizzazioni
Conoscere i pericoli della internazionali e gli articoli delle
salute.
rete. L’interazione fra uomo e convenzioni a tutela dei diritti
dell’uomo.
Conoscere alcuni punti della ambiente
Avvalersi consapevolmente e Costituzione italiana.
Conoscere i comportamenti da
responsabilmente dei mezzi Valorizzazione del patrimonio
assumere in situazioni di
di comunicazione virtuale Favorire il corretto uso ambientale, storico e
emergenza.
delle risorse idriche ed culturale.
Avere consapevolezza dei Analizzare e conoscere il
energetiche.
propri diritti, ma anche dei significato dei simboli, degli
propri doveri legati ai vari acronimi e dei loghi delle
Comprendere che la
ruoli (figlio, alunno, compagno organizzazioni locali, nazionali e
diversità culturale è una
di classe, di gioco…) internazionali.
risorsa.
Accettare le differenze.
Riconoscere simboli
dell’identità comunale, Accettare e condividere le Approfondire gli usi e costumi
regionale, nazionale ed regole stabilite in contesti del proprio territorio e del
europea. diversi. proprio Paese.
Riconoscere e rispettare i
Prendere coscienza dei
valorisanciti nella Costituzione
propri diritti e doveri in
Italiana.
quanto studente e
cittadino.
Conoscere i concetti di
diritto/dovere, libertà,
responsabilità,
cooperazione.CLASSE PRIMA
DISCIPLINA TEMI ARGOMENTI TRATTATI ORE QUADRIMESTRE
Storia Educazione al rispetto delle regole, al rispetto di Norme e procedure di sicurezza in varie circostanze. 15
sé e degli altri. 1° e 2°
Regole di comportamento nei diversi ambienti.
Rispetto delle regole condivise.
e nei diversi momenti della giornata: ingresso, uscita,
intervallo, attività in classe.
Inglese Conoscenza di sé e degli altri. Diversità culturali: 6 1°e 2°
Le festività: Halloween, Christmas, Easter.
Rispetto dell’ambiente
Tecnologia La raccolta differenziata e il riciclo creativo. 6 1 °e 2°
Scienze Rispetto dell’ambiente L’importanza delle piante. 6 1°e 2°
Totale ore annue 33CLASSE SECONDA
DISCIPLINA TEMI ARGOMENTI TRATTATI ORE QUADRIMESTRE
Storia Educazione al rispetto delle Causa ed effetto nell’ambiente in seguito a comportamenti 15 1° e 2°
regole,al rispetto di sé e degli scorretti.
altri
Norme e procedure di sicurezza, in varie circostanze.
Inglese Educazione al rispetto delle I simboli della cultura inglese. 6 1° e 2°
regole, al rispetto di sé e degli
altri. Le festività: Halloween, Christmas, Easter.
Identità interculturale. La bandiera inglese.
Scienze Rispetto dell’ambiente Rispetto degli esseri viventi e non viventi negli ecosistemi: mare, 6 1° e 2°
lago, fiume, montagna , ecc…
Tecnologia Rispetto delle regole condivise Educazione stradale. 6 1° e 2°
Rispetto dell’ambiente La raccolta differenziata e il riciclo dei materiali.
Totale ore annue 33CLASSE TERZA
DISCIPLINA TEMA ARGOMENTI TRATTATI ORE QUADRIMESTRE
Storia Dignità della persona Riconoscere le diversità come elemento positivo e di 15 1° e 2°
ricchezza nel gruppo classe
Identità e appartenenza
Forme di aggregazione nel gruppo.
Riconoscere la necessità delle regole Riconoscere la necessità delle regole per disciplinare
per disciplinare la vita di gruppo la vita del gruppo classe (anche in situazione
Covid19)
Norme e procedure di sicurezza in varie circostanze.
Inglese Educazione al rispetto delle regole, al I simboli della cultura inglese. 6 1° e 2°
rispetto di sé e degli altri.
Le festività inglesi: Halloween, Christmas, Easter.
Identità interculturale. Confronto interculturale
Tutela e salvaguardia del territorio. Equilibrio degli ecosistemi e rispetto della natura. 6 1° e 2°
Scienze
Educazione ambientale, sviluppo Riflettere sui danni al paesaggio prodotti
ecosostenibile e tutela del patrimonio dall’intervento dell’uomo nel tempo.
ambientale
Rispetto dell’ambiente La raccolta differenziata e il riciclo dei materiali. 6 1° e 2°
Tecnologia
Educazione alla cittadinanza digitale
Approccio all’uso corretto del computer
Totale ore annue 33CLASSE QUARTA
DISCIPLINA TEMI ARGOMENTI TRATTATI ORE QUADRIMESTRE
Storia Dignità della persona Manifestare il senso dell’identità personale con la 15 1° e 2°
consapevolezza delle proprie esigenze e dei propri
Identità e appartenenza sentimenti controllati ed espressi in relazione agli altri.
Partecipazione e azione Riconoscere e rispettare alcuni valori sanciti nella
Costituzione Italiana.
Seguire le regole di comportamento e assumersi
responsabilità.
Inglese Identità e appartenenza Mostrare attenzione alle diverse culture e valorizzarne 6 1° e 2°
alcuni aspetti in prospettiva multiculturale.
Le festività inglesi: Halloween, Thanksgiving day,
Christamas, Easter,...
Scienze Educazione alla salute e al benessere Assumere comportamenti corretti per la sicurezza, la 6 1°e 2°
salute propria e altrui e per il rispetto delle persone,
delle cose, dei luoghi e dell’ambiente.
Rispetto dell’ambiente Cause-effetti-conseguenze dell’inquinamento
dell’'acqua e dell'aria.
Tecnologia Educazione alla cittadinanza digitale Internet e regole per l’utilizzo consapevole della rete. 6 1° e 2°
Totale ore annue 33CLASSE QUINTA
DISCIPLINA TEMI ARGOMENTI TRATTATI ORE QUADRIMESTRE
Storia Istituzioni nazionali e internazionale Istituzioni dell’Unione europea e degli organismi 15 1° e 2°
internazionali
Istituzioni dello Stato italiano
Lo Stato italiano. La regione. La provincia. Il Comune.
La Costituzione Italiana.
La bandiera italiana. Lo stemma della Repubblica
Diritti umani italiana
I diritti umani.
Inglese Identità e appartenenza Mostrare attenzione alle diverse culture e 6 1° e 2°
valorizzarne alcuni aspetti in prospettiva
multiculturale.
Istituzioni nazionali e internazionale The United Kingdom. The British flag.
Scienze Educazione alla salute, al benessere Assumere comportamenti corretti per la sicurezza, 6 1°e 2°
personale e alla cittadinanza attiva. la salute propria e altrui e per il rispetto delle
persone, delle cose, dei luoghi e dell’ambiente.
Regole da seguire (anche in situazione Covid 19).
Educazione ambientale, sviluppo Educazione alimentare
ecosostenibile e tutela del patrimonio
ambientale.
Problemi dell’inquinamento.
.
Biodiversità.
Energia rinnovabile
Tecnologia Educazione alla cittadinanza digitale Attività legate alla tematica del Cyberbullismo. 6 1° e 2°
Totale ore annue 33Puoi anche leggere
