CLASSE QUINTA SEZ. D Documento del Consiglio di Classe - Anno Scolastico 2018 / 2019
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Documento del Consiglio di Classe
CLASSE QUINTA SEZ. D
Indirizzo ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
Articolazione ELETTRONICA
Coordinatore: Prof.ssa De Blasis Roberta
Anno Scolastico 2018 / 2019Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
INDICE
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Notizie
Attrezzature
Caratteristiche del territorio e dell’utenza
Caratteri specifici dell’indirizzo e del profilo professionale
Profilo professionale
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Elenco dei docenti
Composizione della classe
Profilo della classe
Presentazione analitica del profilo della classe
Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex
ASL)
Cittadinanza e Costituzione
Progetti specifici
CLIL
Prospetto orario
PERCORSO FORMATIVO
Metodi
Strumenti
Tipologie delle prove di verifica
Valutazione
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Scheda dello studente (modello)
Griglia di valutazione I prova
Griglia di valutazione II prova
Griglia di valutazione colloquio
ALLEGATI
Simulazione I prova
Simulazione II prova
Schede degli studenti
Programmi
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONEMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
“A un pensiero che isola e separa si dovrebbe sostituire un pensiero che distingue e
unisce. A un pensiero disgiuntivo e riduttivo occorrerebbe sostituire un pensiero del
complesso nel senso originario del termine COMPLEXUS: ciò che è tessuto insieme.”
E. MORIN (La testa ben fatta)
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
L’ITIS E. Fermi nasce nel 1953, ponendosi all'avanguardia nella formazione tecnica.
I progetti Ambra, Abacus e Fase sono stati infatti ideati ed attivati per la prima
volta nella nostra scuola. Nel 1960 è stato istituito il primo corso serale per
studenti lavoratori.
Da anni il Fermi è partner in attività di scuola-lavoro con imprese che si rivolgono al
nostro istituto per la richiesta di personale qualificato.
Finalità che l’Istituto da sempre persegue è quella di essere una “finestra aperta
sul mondo”; ciò vuol dire formare figure professionali in grado di inserirsi in realtà
produttive in continua evoluzione, ma soprattutto cittadini responsabili, capaci di
compiere scelte autonome e consapevoli. In tal senso particolare attenzione è
costantemente posta alla cura della persona e alla creazione delle condizioni più
idonee per il successo formativo, l’inclusione e l’apprendimento.
Nel corrente anno scolastico sono stati svolti diversi progetti, tra cui:
- CISCO IT Essential e ITN
- Maker Faire
- Maker Faire Fermi
- Cansat Italia/Europa
- Premio “Storie di alternanza” promosso da Unioncamere e dalle Camere di
commercio italiane
- Corso di domotica CAME
- RomeCup
- Stage linguistici
- Erasmus formazione docenti
- Corsi di lingua italiana per studenti stranieri
- Certificazioni Europee di lingua inglese PET e FIRST
- Gare di Matematica, Fisica ed Informatica
- Biblioteca: invito alla lettura, incontri con scrittori
- Tecnologia musicale
- MOOC Ingegneria Roma Tre
- Progetto “Una bella “impresa”!” attivato da Aspen Institute Italia: seminario
in Istituto
- Sicurezza in internet e lotta al cyberbullismo: iniziative in Istituto, incontri
con la Polizia di Stato, con la Polizia postale, progetto MOIGE
- Educazione alla salute: incontri con operatori ANLAIDS, progetto “Amico
andrologo”, Sportello Salute (ASL RM1)
- EMA Roma: seminari e donazione sangueMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
- Corso di Educazione e sicurezza stradale
- Partecipazione a tornei sportivi
Attrezzature
Dispone, per uso comune, di:
una Biblioteca
un Centro Audiovisivo Multimediale (C.A.M.)
un’aula magna, utilizzata anche per conferenze e manifestazioni varie
diverse strutture attrezzate per attività sportive
laboratori linguistici
laboratori per le varie discipline
aula CISCO
un laboratorio di tecnologia musicale
Caratteristiche del territorio e dell’utenza
L’ITIS E. Fermi usufruisce di un ampio bacino di utenza, localizzato
prevalentemente nell’area metropolitana settentrionale. Oltre ai residenti in zona
Monte Mario, accoglie anche molti alunni provenienti dai comuni limitrofi collegati
dalla linea ferroviaria Roma – Viterbo.
Le realtà socio – economiche e culturali di appartenenza degli allievi riflettono,
ovviamente, quelle tipiche del bacino di utenza cui si è fatto riferimento, con una
percentuale di alunni appartenenti ai ceti commerciale ed impiegatizio.
Da svariati anni è da segnalare la frequenza al Fermi di numerosi alunni di lingua e
cultura diverse da quelle italiane; sono stati pertanto attivati tutti gli interventi volti
a favorire il loro inserimento socio- culturale, per offrire in concreto pari
opportunità di condizioni e di diritto allo studio, secondo i principi della nostra
Costituzione.
Caratteri specifici dell’indirizzo e del profilo professionale
In ottemperanza al d.P.R. 15 marzo 2010, a partire dall’a.s. 2010/2011 è stato
introdotto il nuovo ordinamento.
Tre gli indirizzi attivati nel triennio nel nostro Istituto:
Elettronica ed Elettrotecnica, con due articolazioni: Elettronica,
Automazione;Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
Informatica e Telecomunicazioni, con due articolazioni: Informatica,
Telecomunicazioni;
Meccanica, Meccatronica ed Energia, con una articolazione: Energia.
Classe Quinta Sezione
Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica – Articolazione
Elettronica
L’indirizzo “Elettronica ed Elettrotecnica” integra competenze scientifiche e
tecnologiche nel campo dei materiali, della progettazione, della costruzione e del
collaudo, nei contesti produttivi di interesse relativamente ai sistemi elettrici ed
elettronici, agli impianti elettrici e ai sistemi di automazione.
Presenta tre articolazioni:
- “Elettronica”, per approfondire la progettazione, la realizzazione e la
gestione di sistemi e circuiti elettronici;
- “Elettrotecnica”, per approfondire la progettazione, la realizzazione e la
gestione di impianti elettrici civili e industriali;
- “Automazione”, per l’approfondimento della progettazione, della
realizzazione e della gestione di sistemi di controllo.
Il diplomato in questo indirizzo dovrà aver acquisito competenze di:
• applicare i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica allo studio e alla
progettazione di impianti e di apparecchiature elettriche ed elettroniche;
• collaborare alla progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed
elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione;
• intervenire nell’automazione industriale e nel controllo dei processi
produttivi.
Per essere in grado di:
• organizzare e gestire sistemi elettrici ed elettronici complessi;
• intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica, anche di fonti
alternative, e del loro controllo;
• ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle
normative sulla sicurezza;
• intervenire nell’automazione industriale e nel controllo dei processi
produttivi;
• contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologico delle imprese.Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
QUADRO ORARIO DEGLI STUDI DELL’ INDIRIZZO TECNOLOGICO
ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
Articolazione:
- ELETTRONICA
BIENNIO COMUNE
Materie Classe I Classe II
Lingua e letteratura italiana 4 4
Storia 2 2
Geografia 1
Diritto 2 2
Lingua Inglese 3 3
Scienze della Terra 2 2
Matematica 4 4
Fisica 3(1) 3(1)
Chimica 3(1) 3(1)
Tecnologia e tecniche di
3(1) 3(1)
rappresentazione grafica
Tecnologie Informatiche 3(2)
Scienze e Tecnologie applicate 3(1)
Educazione Fisica 2 2
Religione 1 1
Ore Totali Settimanali 32(5) 33(4)
ARTICOLAZIONE ELETTRONICA
II PERIODO III PERIODO
Materie
Classe III Classe IV Classe V
Lingua e Letteratura Italiana 4 4 4
Storia, cittadinanza e 2 2 2
costituzione
Lingua inglese 3 3 3
Matematica e complementi 4 4 3
Scienze motorie e sportive 2 2 2
Religione cattolica o attività
1 1 1
alternative
Elettronica ed elettrotecnica 7(3) 6(3) 6(3)
Sistemi Automatici 4(2) 5(3) 5(3)
Tecnologia e progettazione di
5(3) 5(3) 6(4)
sistemi elettrici ed elettronici
Ore Totali Settimanali 32(8) 32(9) 32(10)Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Elenco dei docenti
CONTINUITÀ
DIDATTICA
DOCENTE DISCIPLINA INSEGNATA
3° 4° 5°
LETT. ITALIANA E
DE BLASIS ROBERTA X X X
STORIA
MAINI LAURA INGLESE X
DE CUNZO ANDREA MATEMATICA X X X
TEC.E PROG.
PIETRANTUONO MANUELA X X X
SIST. ELET.E
LABORATORIO DI
GUERCINI AMERIGO X X X
T.P.S.
ELETTRONICA E
DA MILANO RICCARDO X
ELETTROTECNIC
ELETTRONICA E
MUCCI LUCA X X
ELETTROTECNIC
SISTEMI
BUCCIAGLIA FRANCESCO X
AUTOMATICI
LAB. SISSTEMI
SANTINI FRANCO X X X
AUTOMATICI
CIANCHI DANIELA ED. FISICA X X X
STILLO CORRADO RELIGIONE X X X
GATTI PAOLO MUSICA X X XMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
EVOLUZIONE DELLA CLASSE
Terza Quarta Quinta
Maschi 22 22 22
Femmine
ISCRITTI
Totale 22 22 22
Provenienti da altro Istituto o da altra
1
sezione
Ritirati
Trasferiti
Promossi
Alunni con sospensione del giudizio 2 3
Non promossi 1
Non scrutinati per superamento del
limite delle ore di assenzaMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
PROFILO DELLA CLASSE
Elementi di giudizio su alcune dinamiche interne della classe
suficient
scarso mediocre buono ottimo
e
Frequenza X
Interesse per le attività
X
curriculari
Interesse per le attività X
collaterali
Disponibilità al lavoro
X
autonomo
Disponibilità al lavoro di
X
gruppo
Rapporti di
collaborazione con i X
docenti
Rapporti di collaborazione X
tra gli alunni
Qualità dell’interazione
con le famiglie XMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
Presentazione analitica del profilo della classe
La classe è attualmente composta da 22 studenti, 21 dei quali
provenienti dalla quarta
e uno proveniente da un altro istituto.
L’evoluzione subita è schematicamente illustrata nelle pagine
precedenti, così come l’avvicendamento dei docenti d’Inglese, di
Elettronica e di Sistemi.
Nel corso del triennio, i ragazzi hanno intensificato i rapporti
interpersonali costituendo un gruppo classe coeso, soprattutto nella
socializzazione extrascolastica, al contrario nelle attività didattiche
hanno partecipato in modo differenziato a seconda della propria
individualità e degli obiettivi personali che si erano preposti. In ragione
di questa caratteristica, diversi studenti hanno rappresentato in
maniera positiva l’istituto in manifestazioni tecnico scientifiche come
RomeCup (robotica) e CANSAT (lancio di uno pseudo-satellite tramite la
collaborazione con l’ESA).
Il percorso di consapevolezza della classe verso alcune attività
extrascolastiche è stato non sempre lineare. Nel corso del quarto anno
un esiguo numero di studenti non ha pienamente compreso
l’importanza di tale attività aderendo parzialmente, in particolare si fa
riferimento ad un progetto di Alternanza scuola lavoro presso
un’azienda di Unindustria con sede a Pomezia. Questo ha significato
uno sforzo da parte del consiglio di classe per far comprendere loro
l’importanza di questa esperienza. A conferma dell’esito positivo di
questo intervento, durante quest’ultimo anno del percorso scolastico,
la partecipazione a tutte le proposte educative, culturali e sportive è
stata più consapevole.
Un gruppo di studenti si è prodigato costruttivamente nella gestione
dell’orientamento degli alunni del biennio e delle scuole medie
(Openday) presentando le loro esperienze personali.
Le relazioni interpersonali con i docenti sono sempre state
improntate sulla correttezza e la collaborazione.Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
I componenti del consiglio di classe sono complessivamente soddisfatti
dei risultati raggiunti al termine di questo iter scolastico.
Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex
ASL)
L’alternanza scuola-lavoro è prassi consolidata dell’Istituto Enrico Fermi. Filo
conduttore delle varie attività è quello di creare un raccordo con il mondo del
lavoro, consentire agli studenti di sperimentare sul campo le competenze acquisite
in aula e riportare in ambito didattico le esperienze lavorative con i loro risvolti
tecnici acquisiti nell’ambiente esterno.
N.
ATTIVITÀ N. ORE PERIODO
STUDENTI
ABB GROUP 200 2016/17
TUTTI
2017/18
FAB LAB 6 TUTTI 2017/18
ATAC 6 TUTTI 2016/17
MUSEO 6
TELECOMUNICAZI TUTTI 2017/18
ONI
AZIENDA 160
1 2017/18
RHEINMETALL
BOSH sede di 80
1 2018/19
Milano
ENEA Casaccia 6 TUTTI 2018/19
CORSO CISCO 80 3
GSE 2 TUTTI 2016/17
Acme Cubo 2 3 2018/19
ELETTRONICA s.p.a 80 2 2018/19
BOSH “Allenarsi 2
TUTTI 2016/17
per il futuro”
TTRENITALIA 6
2 2017/18
colloqui
Esperienze significative
- Stage linguistico a Oxford
- Viaggio di scopo a Madrid
- Torneo Junior Club - Corriere dello SportMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
- Partecipazione al programma “Quante storie” condotto da Corrado
Augias (2 studenti)
Orientamento Universitario
- Open day Università “La Sapienza” facoltà Ingegneria civile e
Industriale
- Dipartimento di Ingegneria Università Roma Tre
- Open Day Università Tor Vergata
- Università LUMSA
-
Cittadinanza e Costituzione
La formazione del cittadino trova nella scuola il suo luogo deputato e si realizza nel
rispetto delle regole di convivenza, nell’accettazione dell’altro, nell’apertura al
dialogo e al confronto.
Iniziative specifiche svolte dal Consiglio di Classe in tale ottica sono state:
PROGETTO DESCRIZIONE
- Saper cogliere la coerenza dei
“Principi fondamentali” e dei
“Diritti e Doveri dei cittadini” con
l’intero impianto costituzionale.
Seminario di 4 ore su Cittadinanza e
Costituzione - Saper individuare eventuali
violazioni dei diritti dei cittadini
costituzionalmente garantiti e
eventuali violazioni dei doveri
imposti dalla Costituzione.
- Progetto “Scuola nella sua complessità” – Iniziativa “Costituzionalmente: il
coraggio di pensare con la propria testa”: incontri in Istituto e presso
l’Università “La Sapienza”
- Corso di legislazione sociale tenuto dall'Ordine degli avvocati della provincia
di Roma
- Corso di sicurezza sul lavoro
- Viaggio della memoria a Cracovia e Auschwitz (uno studente)Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
Progetti specifici
Nel corso dell’anno sono state svolte numerose attività indirizzate ad arricchire
l’offerta formativa:
- Progetto Biblioteca – Invito alla lettura
- Rome Cup 2019 (uno studente)
- Visita CERN di Ginevra
- Competizione internazionale CANSAT (uno studente)
- Orientamento classi seconde
- Open Day
- Teatro Orione “Dott. Jekyll and Mr. Hyde”
- Teatro Argentina “Il berretto a sonagli”
- Viaggio di scopo a Madrid
- Torneo Junior Club – Corriere dello Sport
- Stage linguistico a Oxford
- Viaggio di scopo a Madrid
- Partecipazione al programma “Quante storie” condotto da Corrado
Augias (2 studenti)
- Giornata prevenzione andrologica
- Associazione Ema – giornata di donazione del sangue
- Visita Museo della Mente
PERCORSO FORMATIVO
Metodi
Sia nelle attività disciplinari che in quelle pluridisciplinari i metodi utilizzati sono
stati:
- lezione frontale/lezione interattiva
- lavori di gruppo
- didattica laboratoriale
- discussione guidata
- letture e ricerche individuali
- visione e commento di filmati
- presentazioni multimedialiMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
- interventi di rinforzo, recupero, potenziamento
Strumenti
- Libri
- dispense, mappe, schemi
- uso di spazi attrezzati (laboratori, aule video)
- materiale multimediale
Tipologia delle prove di verifica
- Prove scritte su consegna guidata
- verifiche orali guidate da domande
- verifiche orali con esposizione libera
- prove strutturate e semistrutturate
- relazioni su esperienze condotte
- prove sperimentali in laboratorio
- verifiche interdisciplinari
Valutazione
La valutazione è basata sui seguenti elementi:
- pertinenza alle consegne
- qualità e quantità delle informazioni
- coesione logica
- elaborazione critica
- capacità espressive
La misurazione è stata espressa in decimi, fatta eccezione per le simulazioni delle
prove d’Esame.Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
SCHEDA DELLO STUDENTE
Nome Classe V sez. _D
1) ESPERIENZE FORMATIVEMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio
Scolastico Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E. FERMI” – ROMA – Via Trionfale, 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V SEZ.
2) SCHEDA DI VALUTAZIONE
Livelli di
valutazione
Conoscenze
Conosce i contenuti disciplinari delle mat - Umanistiche
- Tecnico-scientifiche
Competenze
Ha acquisito un metodo di lavoro autonomo
Sa inserirsi in un lavoro di gruppo, apportando il proprio
contributo
Sa relazionarsi nelle diverse situazioni, utilizzando le conoscenze
acquisite
Sa attivarsi autonomamente, utilizzando le tecnologie
conosciute, per acquisire conoscenze e competenze
necessarie allo svolgimento di un compito
Capacità espressive
Sa esporre sia in forma scritta sia orale, utilizzando codici e
registri linguistici adeguati
Sa documentare un percorso progettuale
Capacità critiche
Analizza e spiega fenomeni seguendo un percorso logico
Coglie i collegamenti tra le conoscenze acquisite, anche
appartenenti a discipline diverse, e ne sa rielaborare i contenuti
Impegno e socializzazione
Ha compiuto sforzi per colmare eventuali lacune
È aperto al confronto e sa dialogare in forma corretta
Si impegna in attività extrascolastiche (tecniche, socio-culturali,
sportive)
LEGENDA
I Insufficiente
M Mediocre
S Sufficiente
D Discreto
B Buon
O OttimoESAME DI STATO – GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA
CANDIDATO _______________________________________________ CLASSE _______ SEZ. _____
ATTRIBUZIONE DEL PUNTEGGIO PER LA PRIMA PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A-B-C
Indicazioni generali per la valutazione
Competenza Competenza non Competenza livello Competenza livello Competenza livello Competenza livello
degli assente raggiunta base medio consolidato avanzato
elaborati (max 60 pt)
1-5 6-11 12 13-15 16-18 19-20
• Ideazione, pianificazione e Privo di Lineare con Coerente,
Coerente ed Coerente,
Indicatore 1 organizzazione del testo. Assente coerenza e collegamenti organico e ben
abbastanza organico organico, creativo.
• Coesione e coerenza testuale. disorganico semplici pianificato.
• Ricchezza e padronanza
Generale
lessicale.
correttezza, pur Correttezza Sicura e ricca la
• Correttezza grammaticale Qualche grave Sicura e ricca la
Indicatore 2 Assente in presenza di morfosintattica e forma; registro
(ortografia, morfologia, errore formale forma
qualche proprietà lessicale appropriato
sintassi); uso corretto ed improprietà
efficace della punteggiatura.
• Ampiezza e precisione delle Osservazioni Osservazioni e Osservazioni Osservazioni
Osservazioni
conoscenze e dei riferimenti limitate; scarse conoscenze motivate; buone personali;
motivate; discrete
culturali. conoscenze; limitate ad conoscenze. conoscenze
Indicatore 3 Assente conoscenze.
• Espressione di giudizi critici e assenza di aspetti semplici. Riferimenti approfondite e
Riferimenti
valutazioni personali. rielaborazione Rielaborazione significativi e riferimenti
pertinenti
critica semplice pertinenti circostanziati
Punteggio /SESSANTESIMI
parziale ________ _________ __________ ____________ __________ ___________Elementi da valutare nello specifico
Competenza assente o Competenza livello Competenza livello Competenza livello Competenza livello
(max 40 pt) non raggiunta base medio consolidato avanzato
TIPOLOGIA A
1-5 6 7 8-9 10
Rispondente ai
• Rispetto dei vincoli posti nella Mancato rispetto Aderente ai Rispondente e Rispondente,
Indicatore 1 caratteri della
consegna. delle consegne caratteri di base sicura sicura e creativa
tipologia
• Capacità di comprendere il testo nel Comprensione
Fraintendimento del Comprensione Discreta Buona
Indicatore 2 suo senso complessivo e nei suoi completa e
testo sostanziale comprensione comprensione
snodi tematici e stilistici. dettagliata
Riconoscimento
Riconoscimento Riconoscimento Riconoscimento esauriente,
Mancato o parziale
dei principali esauriente degli completo degli completo e
• Puntualità nell'analisi lessicale, riconoscimento degli
Indicatore 3 aspetti aspetti aspetti puntuale degli
sintattica, stilistica e retorica. aspetti contenutistici
contenutistici e contenutistici e contenutistici e aspetti
e stilistici
stilistici stilistici stilistici contenutistici e
stilistici
Abbastanza Ampia ed Approfondita ed
Indicatore 4 • Interpretazione articolata del brano Inadeguata Adeguata
approfondita approfondita originale
Punteggio /QUARANTESIMI
parziale _________ __________ ____________ __________ ___________
Punteggio
totale
/CENTESIMI /VENTESIMIElementi da valutare nello specifico
Competenza non Competenza livello Competenza livello Competenza livello Competenza livello
(max 40 pt) Competenza assente
raggiunta base medio consolidato avanzato
TIPOLOGIA B
1-4 5-8 9 10-12 13-14 15
Individuazione
Individuazione
Mancato Individuazione articolata,
• Individuazione corretta di Parziale Individuazione puntuale ed
Indicatore riconoscimento corretta della esauriente ed
1 tesi e argomentazioni riconoscimento della semplice della articolata della
della tesi di tesi e delle approfondita della
presenti nel testo proposto. tesi di fondo tesi tesi e delle
fondo argomentazioni tesi e delle
argomentazioni
argomentazioni
Coerenza logica
• Capacità di sostenere con Sviluppo logico
Coerenza logica degli elementi Discorso ben
Indicatore coerenza un percorso Assenza parziale di del discorso con
2 Assente degli elementi del discorso; uso impostato;
ragionativo adoperando un filo logico qualche
del discorso adeguato dei svolgimento coeso
connettivi pertinenti. disomogeneità
connettivi
1-5 6 7 8-9 10
Osservazioni
Osservazioni
• Correttezza e congruenza Osservazioni personali;
Osservazioni Osservazioni motivate;
Indicatore dei riferimenti culturali motivate; conoscenze
3 Assenti limitate; scarse limitate ad concetti
utilizzati per sostenere riferimenti approfondite e
conoscenze aspetti semplici significativi e
l'argomentazione. documentati riferimenti
pertinenti
circostanziati
Punteggio /QUARANTESIMI
parziale _________ __________ ____________ __________ ___________
Punteggio
totale
/CENTESIMI /VENTESIMIElementi da valutare nello specifico
Competenza non Competenza livello Competenza livello Competenza livello Competenza livello
(max 40 pt) Competenza assente
raggiunta base medio consolidato avanzato
TIPOLOGIA C
1-4 5-8 9 10-12 13-14 15
L'elaborato
L'elaborato
• Pertinenza del testo rispetto risponde alle L'elaborato
L'elaborato non risponde alle L'elaborato
alla traccia e coerenza nella L'elaborato risponde richieste in risponde alle
Indicatore risponde alle richieste della sviluppa in modo
1 formulazione del titolo e parzialmente alle modo della richieste della
richieste della traccia in modo originale e
dell'eventuale richieste della traccia traccia traccia in modo
traccia pertinente e completo la traccia
paragrafazione. abbastanza pertinente
coerente
pertinente
Il discorso si
Il discorso si Il discorso si Il discorso si
Il discorso si presenta Il discorso si presenta
Indicatore • Sviluppo ordinato e lineare presenta presenta presenta lineare
2 poco lineare e presenta consequenziale,
dell'esposizione. totalmente abbastanza e
disorganico lineare organico ed
disorganico lineare consequenziale
articolato
1-5 6 7 8-9 10
Osservazioni
Osservazioni
Osservazioni personali;
• Correttezza e articolazione Osservazioni Osservazioni motivate;
Indicatore motivate; conoscenze
3 delle conoscenze e dei Assente limitate; scarse limitate ad concetti
riferimenti approfondite e
riferimenti culturali. conoscenze aspetti semplici significativi e
documentati riferimenti
pertinenti
circostanziati
Punteggio /QUARANTESIMI
parziale _________ __________ ____________ __________ ___________
Punteggio /CENTESIMI /VENTESIMI
totaleESAME DI STATO – GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA
PROVA SCRITTA
CANDIDATO______________________________________________ CLASSE_____ SEZ. ____
Punteggi
Indicatore Livello raggiunto o
attribuito
Padronanza completa e dettagliata delle conoscenze su 5
tutti i nuclei fondanti della disciplina. Ricchezza e
personalizzazione dei contenuti con riferimenti precisi.
Padronanza delle Discreta padronanza sulla maggior parte dei nuclei 4
conoscenze fondanti della disciplina. I contenuti sono adeguati.
relative ai nuclei
Padronanza sufficiente ed essenziale della maggior 3
fondanti della
parte dei nuclei fondanti la disciplina.
disciplina
Padronanza incerta e/o incompleta dei nuclei fondanti la 2
disciplina.
Padronanza delle conoscenze lacunosa e frammentaria. 1
Eccellente padronanza delle competenze tecnico- 8
professionali. I casi e/o situazioni problematiche sono
individuati in modo chiaro e le soluzioni proposte
risultano originali, sempre pertinenti e corrette.
Ottima padronanza delle competenze tecnico- 7
professionali. I casi e/o situazioni problematiche sono
individuati in modo chiaro e coretto e le soluzioni
Padronanza delle proposte risultano pertinenti e per lo più corrette.
competenze Discreta padronanza delle competenze tecnico- 6
tecnico- professionali. I casi e/o situazioni problematiche sono
professionali individuati in modo chiaro e corretto e le soluzioni
specifiche di proposte risultano quasi sempre pertinenti e corrette.
indirizzo rispetto
agli obiettivi della Sufficiente padronanza delle competenze tecnico- 5
prova con professionali. I casi e/o situazioni problematiche
particolare vengono individuati e compresi in modo corretto, Le
riferimento metodologie utilizzate per la loro risoluzione risultano in
all'analisi e qualche caso non adeguate.
comprensione dei
Padronanza Insufficiente. I casi e/o le situazioni 4
casi e/o delle
problematiche vengono inquadrati e compresi per lo più
situazioni
in modo corretto, ma solo per alcuni di essi la soluzione
problematiche
proposta risulta adeguata.
proposte e alle
metodologie Padronanza delle competenze mediocre. I casi e/o le 3
utilizzate nella situazioni problematiche vengono inquadrati e compresi
loro risoluzione solo parzialmente e solo per alcune di esse si propone
una soluzione adeguata.
Padronanza delle competenze scarsa. I casi e/o le 2
situazioni problematiche vengono inquadrati in modo
frammentario e le soluzioni proposte risultano confuse.
Padronanza delle competenze pressoché assente. 1
Padronanza delle competenze assente. 0
Completezza nello La traccia è svolta in modo completo, logico ed 4
svolgimento della esauriente. I risultati sono corretti.
traccia,
La traccia è svolta in modo completo. I risultati sono 3
coerenza/corrette
corretti.
zza dei risultati e
degli elaborati La traccia è svolta in modo semplice e completo in 2
tecnici e/o tecnico almeno una delle sue parti. I risultati sono per lo più
grafici prodotti corretti e coerenti.La traccia è svolta in modo incompleto e frammentario. 1
I risultati presentano diverse incoerenze ed errori.
La traccia è svolta in modo molto approssimativo, 0
incoerente e quando presenti i risultati non sono
corretti.
Capacità di Argomenta, collega e sintetizza le informazioni in modo 3
argomentare, di chiaro, logico ed esauriente. Il linguaggio risulta ricco e
collegare e di pertinente.
sintetizzare le
Capacità di argomentare, collegare e sintetizzare le 2
informazioni in
informazioni in modo semplice e con linguaggio
modo chiaro ed
essenziale.
esauriente,
utilizzando con Argomenta, collega e sintetizza con difficoltà le 1
pertinenza i informazioni usando per lo più un linguaggio non
diversi linguaggi pertinente.
specifici
Nessuna capacità di argomentare, collegare e 0
sintetizzare le informazioni. Il linguaggio non è
pertinente.ESAME DI STATO – COLLOQUIO
CANDIDATO______________________________________________ CLASSE_____ SEZ. ____
Punteggio
Punteggio
Indicatori ai diversi Descrittori
massimo
livelli
1 Nessuna conoscenza degli argomenti
2 proposti
3 Conoscenze lacunose e frammentarie
6 punti 4 Conoscenze limitate e superficiali
Conoscenze 5 Conoscenze generali e non
approfondite
6 Conoscenze complete con
approfondimenti autonomi
Conoscenze organiche ed approfondite
1 Scarsa autonomia di giudizio
2 Limitata autonomia di giudizio
3 Utilizzo parziale delle conoscenze
Competenz 4 Utilizzo delle conoscenze in un
e 6 punti contesto semplice
5 Utilizzo delle conoscenze anche a
problemi nuovi
6 Applicazione delle conoscenze anche a
problemi complessi
1 Capacità di analisi e di sintesi quasi
2 nulle
3 Scarsa capacità di analisi e di sintesi
4 Difficoltà nei collegamenti e
6 punti nell’esposizione
5 Capacità di effettuare solo elementari
Capacità
collegamenti. Lessico semplice, ma
6 corretto
Buona capacità di argomentare, di
effettuare collegamenti e di esprimere
valutazioni motivate
Ottima capacità di rielaborazione.
Esposizione fluida
0 Lo studente non sa fornire spiegazioni
Prima prova 1 Lo studente sa fornire spiegazioni e/o
Discussione approfondire
degli
elaborati Seconda 0 Lo studente non sa fornire spiegazioni
prova 1 Lo studente sa fornire spiegazioni e/o
approfondireMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaUfficio Scolastico
Regionale per il Lazio
I.T.I.S. “E.FERMI” – ROMA – Via Trionfale n. 8737 - RMTF040002
DOCUMENTO FINALE A.S. 2018-2019 – CLASSE V
ALLEGATI
N° DESCRIZIONE
1 SIMULAZIONE PRIMA PROVA
2 SIMULAZIONE SECONDA PROVA
3 SCHEDE DEGLI STUDENTI
4 PROGRAMMI
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
DOCUMENTAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA DEL CONSIGLIO DI CLASSE
FASCICOLI PERSONALI DEGLI ALUNNI
PAGELLEPuoi anche leggere
