ATTUAZIONE DEL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO
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REIC819003 - A7B10B0 - REGISTRO PROTOCOLLO - 0008488 - 31/10/2022 - IV.1 - I
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE Allegato 5
ATTUAZIONE DEL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO
PREMESSA
La legge 107/2015, all’art. 1, commi 56, 57, 58, prevede che dall’A. S. 2015/2016 tutte le
scuole inseriscano nei Piani Triennali dell’Offerta Formativa azioni coerenti con il Piano Nazionale
Scuola Digitale (adottato con DM n. 851 del 27/10/2015), per perseguire obiettivi:
di sviluppo delle competenze digitali degli studenti;
implementare le dotazioni tecnologiche della scuola al fine di migliorare gli strumenti
didattici e laboratoriali ivi presenti;
di potenziamento degli strumenti didattici laboratoriali necessari a migliorare la
formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche;
di adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la
trasparenza e la condivisionedi dati;
di formazione dei docenti per l’innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale;
di formazione del personale amministrativo e tecnico per l’innovazione digitale nella
amministrazione;
di potenziamento delle infrastrutture di rete;
di valorizzazione delle migliori esperienze nazionali;
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di definizione dei criteri per l’adozione dei testi didattici in formato digitale e per la
diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente dalle scuole;
individuare un Animatore Digitale;
partecipare a bandi nazionali ed europei per finanziare le suddette iniziative.
Si tratta di un’opportunità di innovare la scuola, adeguando non solo le strutture e le
dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell’organizzazione, ma soprattutto le
metodologie didattiche e le strategie usate congli alunni in classe.
Il comma 59 della medesima legge, prevede l’individuazione da parte delle Istituzioni
Scolastiche di un docente cui affidare il coordinamento di cui al comma 57.
È la figura dell’Animatore Digitale, un docente esperto che, individuato dal Dirigente
Scolastico, avrà il compito di coordinare la diffusione dell’innovazione digitale nell’ambito delle
azioni previste dal PTOF e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale.
Ai sensi della nota MIUR prot. n. 17791 del 19/11/2015, l’Animatore sarà fruitore di una
formazione specifica affinché possa “favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché
diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di
sostegno sul territorio del Piano nazionale Scuola digitale”.
Si tratta, quindi, di una figura di sistema che ha un ruolo strategico nella diffusione
dell’innovazione digitale ascuola.
Il suo profilo (cfr. azione #28 del PNSD) è rivolto a:
FORMAZIONE INTERNA: Fungere da stimolo alla formazione interna alla scuola sui temi del PNSD,
sia organizzando laboratori formativi (ma non dovrà necessariamente essere un formatore), sia
animando e coordinando la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle altre attività
formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi;
COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il
protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui
temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori del territorio, per la
realizzazione di una cultura digitale condivisa;
CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche
sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per
la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su
innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con
l’analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica
condotta da altre figure.
Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD), la cui attuazione è stata prevista dal D.M. n.851 del
27.10.2015, si pone l’obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l’offerta
formativa di ogni istituto coerente con i cambiamenti della società della conoscenza e con le
esigenze e gli stili cognitivi delle nuove generazioni.
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La Legge 107/2015 prevede che dal 2016 tutte le scuole inseriscano nei Piani Triennali
dell’Offerta Formativa azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale.
Si tratta di un’opportunità per innovare la scuola, adeguando non solo le strutture e le
dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell’organizzazione, ma soprattutto le
metodologie didattiche e le strategie usate con gli alunni in classe.
Il Dirigente Scolastico ha individuato un Docente che avrà il compito di coordinare la
diffusione dell’innovazione digitale nell’ambito delle azioni previste dal PTOF e le attività del Piano
Nazionale Scuola Digitale.
L’Animatore Digitale è formato in modo specifico affinché possa (rif. nota MIUR prot. 17791
del 19/11/2015) “favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche
legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio
del Piano nazionale Scuola digitale”.
Si tratta, quindi, di una figura di sistema che ha un ruolo strategico nella diffusione
dell’innovazione digitale a scuola; il PNSD prevede un’azione dedicata, la #26.
Tenendo presente le tante attività e i tanti progetti che già qualificano la didattica, sia nella
Scuola Primaria che nella Scuola Secondaria di I Grado, finalizzate ad una didattica innovativa
supportata dal digitale, il presente Piano è da intendersi in modo flessibile come un progressivo
percorso di adeguamento e miglioramento, in risposta alle richieste della società e dei nostri
studenti.
Per far ciò si vuole sposare una metodologia a ciclo chiuso, la quale partendo da un’analisi di
quanto posseduto e riscontrato, pianifichi dei percorsi, li attua, li monitora e li ottimizza
progressivamente grazie ai feedback formativi, alla proposta di nuove metodologie, all’utilizzo di
tecnologie inclusive nonché personalizzabili, nella consapevolezza dei vantaggi ma anche della
pericolosità delle nuove frontiere digitali.
Il PNSD per il PTOF potrebbe subire variazioni o aggiornamenti a seguito di bisogni o
modifiche non prevedibili in fase di programmazione.
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AMBITO 1
L’AD dovrà fungere da stimolo alla formazione interna alla scuola sui temi del PNSD, sia organizzando laboratori
formativi (ma non dovrà necessariamente essere un formatore), sia animando e coordinando la partecipazione di
tutta la comunità scolastica alle altre attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi
formativi.
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A.S. 2022-23 A.S. 2023-2024 A.S. 2024-2025
N
N
N
A
R
E
T
E
Z
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Somministrazione di un
questionario ai docenti per la
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rilevazione - REGISTRO
dei bisogni formativi PROTOCOLLO - 0008488 - 31/10/2022 - IV.1 - I
e del livello di competenze
digitali acquisite.
Somministrazione di un
Attività di formazione interna, in questionario ai docenti per la
rete o a carattere nazionale rilevazione dei bisogni formativi e
relative al perseguimento delle del livello di competenze digitali
finalità del PNSD. La scelta dei acquisite.
percorsi formativi sarà fatta
dopo i risultati emersi dal Formazione sulla progettazione di
questionario. Intanto si percorsi didattici integrati basati
suggeriscono qui alcune sulla didattica per competenze
proposte: attraverso l’utilizzo delle TIC e di
Somministrazione di un software dedicati (Geogebra,
- Formazione per l’uso di questionario ai docenti per la Excel, PowerPoint, ecc.).
strumenti digitali da utilizzare rilevazione dei bisogni formativi e
nella didattica (software open del livello di competenze digitali Formazione sulle tematiche della
source per la realizzazione di acquisite. cittadinanza digitale.
esercizi interattivi, E-book,
piattaforme digitali per la Riproposizione dei percorsi Riproposizione dei percorsi
realizzazione e la condivisione di formativi sviluppati nell’annualità formativi sviluppati nell’annualità
questionari, quiz interattivi quali precedente in funzione dei precedente in funzione dei
Moduli Google, Kahoot, Quizizz, riscontri di monitoraggi e degli riscontri di monitoraggi e degli
Easy LMS, Crossword Puzzle esiti emessi attraverso il Piano di esiti emessi attraverso il Piano di
Maker, piattaforme didattiche MIglioramento, il RAV e la MIglioramento, il RAV e la
digitali per la creazione e la Rendicontazione sociale. Rendicontazione sociale.
condivisione di lezioni
multimediali (Blendspace); Formazione sull’uso della stampa Formazione sull’uso della stampa
e della scansione 3D e sin ambito e della scansione 3D e sin ambito
- Formazione per un migliore didattico. didattico.
utilizzo degli ampliamenti
digitali dei testi in adozione e Aggiornamenti sulla IT Security. Aggiornamenti sulla IT Security.
delle relative piattaforme
digitali; Formazione sul documento E- Formazione sul documento E-
Safety d’Istituto. Safety d’Istituto.
- Costruzione di documenti in
modalitàcondivisa; Formazione sulle tematiche della Monitoraggio del livello di
cittadinanza digitale. competenze digitali acquisite dai
- Formazione sulla sicurezza e la docenti.
privacy in rete; Monitoraggio del livello di
competenze digitali acquisite dai Monitoraggio e valutazione sulla
- Formazione per una didattica docenti. formazione e sull'apporto
finalizzata allo sviluppo del dell'animatore digitale e del PNSD
pensiero computazionale e uso Utilizzo delle funzionalità base e per l'istituzione scolastica
del coding, anche in ambiente avanzate del registro elettronico (#35PNSD).
scratch, nella didattica (#12 PNSD).
applicandolo anche nel fornire Diffusione di pratiche e
istruzioni a robot impiegabili Diffusione di metodologie e metodologie didattica attiva
anche per il rilevamento di processi di didattica attiva attraverso l'uso di piattaforme
informazioni scientifiche; attraverso l’uso di piattaforme per la didattica.
per la didattica (es. Clil
- Formazione sulla IT Security. Excellence). Formazione avanzata sugli
strumenti TIC come supporto alle
- Formazione sul documento E- Monitoraggio sulla formazione e attività didattiche e
Safety d’Istituto. sull'apporto dell'animatore sull'individuazione di risorse
digitale e del PNSD per digitali da utilizzare nelle attività
Monitoraggio del livello di l'istituzione scolastica (#35 didattiche (#23 PNSD).
competenze digitali acquisite PNSD).
dai docenti. Formazione avanzata sull'uso
In base ai diversi livelli, di ambienti di apprendimento per
Utilizzo delle funzionalità del realizzazione di interventi di la didattica digitale integrata
registro elettronico: formazione ad hoc per conoscere (BYOD, flipped classroom, digital
aggiornamento ed e utilizzare Google Apps storytelling, modelli SAMR e
adeguamento dei sistemi di documenti, fogli di lavoro, TPACK).
registrazione della valutazione presentazioni, moduli,
e delle attività quotidiane in formazione per utilizzo di spazi Produzione percorsi didattici
base al novellamento Drive condivisi. disciplinari e interdisciplinari
normativo (#12 PNSD). per l’inclusione e con particolare
Sperimentazione e diffusione di riferimento agli alunni BES e DSA.
Utilizzo delle funzionalità di 5
metodologie e processi di
base della piattaforma Google Didattica attiva e collaborativa Creazione e utilizzo di cartelle
Workspace, supporto e (flipped classroom, BYOD, bring comuni per la condivisione del
condivisione di materiali utili your own device). materiale didattico suddiviso per
alla didattica. aree tematiche.REIC819003 - A7B10B0 - REGISTRO PROTOCOLLO - 0008488 - 31/10/2022 - IV.1 - I
AMBITO 2
L’AD dovrà favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e
altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori
del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.
A.S. 2022 - 2023 A.S. 2023 - 2024 A.S. 2024 - 2025
Realizzazione di eventi aperti al Realizzazione di eventi aperti al Realizzazione di eventi aperti al
territorio, con particolare territorio, con particolare territorio, con particolare
riferimento ai genitori e agli riferimentoai genitori e agli alunni riferimento ai genitori e agli
alunni sui temi del PNSD sui temi del PNSD (cittadinanza alunni, sui temi del PNSD
(cittadinanza digitale, sicurezza, (cittadinanza digitale, sicurezza,
digitale, sicurezza, uso dei social
uso dei social network, uso dei social network,
network, educazione ai media,
educazione ai media,
educazione ai media, cyber cyberbullismo). cyberbullismo).
bullismo).
Coordinamento con lo staff di Partecipazione ad eventi /
COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA
Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di workshop / concorsi a carattere
direzione e le altre figure di sistema per la programmazione e nazionale, europeo e
sistema per la programmazione la realizzazione delle attività internazionale inerenti le
e la realizzazione delle attività connesse al PNSD. tematiche del PNSD.
connesseal PNSD.
Creazione di uno staff per Partecipazione alle attività
Creazione di uno staff per relative al programma
l'attuazione del PNSD.
l'attuazione del PNSD. “Generazioni Connesse” sui temi
della “Cittadinanza Digitale” e
Partecipazione alle attività relative
Partecipazione alle attività sulla sicurezza nel WEB.
al programma “Generazioni
relative al programma Connesse” sui temi della Partecipazione al Safer Internet
“Generazioni Connesse” sui temi “Cittadinanza Digitale” e sulla Day, giornata internazionale della
della “Cittadinanza Digitale” e sicurezza nel WEB. sicurezza in rete, promossa in
sulla sicurezza nel WEB. Italia da Generazioni Connesse.
Partecipazione al Safer Internet
Partecipazione al Safer Internet Day, giornata internazionale della Coordinamento con lo staff di
Day, giornata internazionale sicurezza in rete, promossa in direzione e le altre figure di
della sicurezza in rete, Italia da Generazioni Connesse. sistema per la programmazione e
promossa in Italia da la realizzazione delle attività
Generazioni Connesse. connesse al PNSD.
Segnalazione di eventi /
opportunità formative in ambito
Partecipazione a progetti nazionali
Coordinamento con digitale. ed internazionali (eTwinning o
associazioni, aziende di settore
Erasmus+), realizzabili anche
e altri soggetti portatori Partecipazione ad eventi / attraverso l’utilizzo delle TIC.
d’interesse (stakeholder). workshop / concorsi sul territorio
inerenti le tematiche del PNSD. Ottimizzazione dei rapporti con
Segnalazione di eventi / famiglie e territorio, attraverso
opportunità formative in Partecipazione a progetti nazionali servizi digitali che potenzino il
ambito digitale. ed internazionali (eTwinning o ruolo del sito web della scuola e
Erasmus+), realizzabili anche favoriscano il processo di
dematerializzazione del dialogo
Partecipazione ad eventi / attraverso l’utilizzo delle TIC.
scuola-famiglia in modalità
workshop / concorsi sul sincrona e asincrona.
territorio inerenti le tematiche Promuovere la riflessione
del PNSD. sull’autorevolezza e la qualità Promuovere la riflessione
delle informazioni prese dal WEB. sull’autorevolezza e la qualità
Partecipazione a progetti delleinformazioni prese dal WEB.
nazionali ed internazionali Partecipazione nell’ambito dei
(eTwinning o Erasmus+), progetti MIUR a percorsi Ottimizzazione delle pagine del
realizzabili anche attraverso finalizzati allo sviluppo del sito alle quali attingere
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l’utilizzo delle TIC. pensiero computazionale. informazioni utili alla formazione
interna o suggerimenti per uno
Promuovere la riflessione Ottimizzazione delle pagine del sviluppo personale delle proprie
sull’autorevolezza e la qualità sito alle quali attingere competenze attraverso webinar
delle informazioni prese dal informazioni utili alla formazione gratuiti.
WEB. interna o suggerimenti per uno
sviluppo personale delle proprie Implementazione di una
Partecipazione nell’ambito dei competenze attraverso webinar piattaforma per la condivisione
progetti MIUR a percorsi gratuiti. dei materiali didattici, suddiviso
finalizzati allo sviluppo del in aree dipartimentali.
pensiero computazionale. Coordinamento del gruppo di
lavoro con lo staff di direzione con Coordinamento del gruppo di
Sviluppo di pagine del sito alle le figure di sistema gli operatori lavoro con lo staff di direzione
quali attingere informazioni tecnici. con le figure di sistema gli
utili alla formazione interna o operatori tecnici.
suggerimenti per uno sviluppo Aggiornamento di uno specifico
personale delle proprie spazio sul sito web d'istituto Potenziamento e aggiornamento
competenze attraverso webinar dedicato al PNSD e alle attività specifici di documentazione
gratuiti. che verranno realizzate nella diffusione delle azioni relative al
scuola al fine di condividere e PNSD.
Revisione e integrazione della
mettere in atto gli intenti del
rete WiFi (#1 PNSD).
PNSD con docenti e famiglie. Pubblicazione sul sito della scuola
di video utili alla didattica e di
Accesso ad Internet wireless documentazione di
Condivisione di regole
/lan per tutti gli utenti della eventi/progetti d'Istituto.
fondamentali per l’utilizzo dei
scuola (#2PNSD).
dispositivi e della rete all’interno
Eventi aperti al territorio con
della scuola e nel laboratorio.
Coordinamento con lo staff di particolare riferimento ai genitori
direzione con le figure di e agli alunni sui temi del PNSD
Realizzazione da parte di docenti e
sistema e con gli assistenti cittadinanza digitale, sicurezza,
studenti di video utili alla
tecnici. uso dei social network,
didattica e documentazione di
educazione ai media,
eventi/progetti d'Istituto.
Potenziamento e arricchimento cyberbullismo.
del sito web della scuola per
Eventi aperti al territorio con Coordinamento delle iniziative
favorire il processo di
particolare riferimento ai genitori digitali per l'inclusione.
dematerializzazione e il dialogo
e agli alunni sui temi del PNSD
scuola famiglia.
cittadinanza digitale, sicurezza, Partecipazione a bandi nazionali,
uso dei social network, europei di internazionali anche
Creazione di uno specifico
educazione ai media. attraverso accordi di rete con
spazio sul sito web d'istituto
dedicato al PNSD e alle attività altre istituzioni scolastiche enti
Coordinamento del gruppo di associazioni.
che verranno realizzate nella
lavoro con lo staff di direzione con
scuola al fine di condividere e
le figure di sistema gli operatori
mettere in atto gli intenti del
tecnici.
PNSD con docenti e famiglie.
Stimolare i docenti a produrre Aggiornamento di uno specifico
versioni digitali dei lavori spazio sul sito web d'istituto
realizzati nelle classi per la dedicato al PNSD e alle attività
pubblicazione nel sito web di che verranno realizzate nella
istituto o nei blog relativi. scuola al fine di condividere e
mettere in atto gli intenti del
Coinvolgimento del personale e PNSD con docenti e famiglie.
partecipazione a bandi
nazionali europei ed Condivisione di regole
internazionali anche attraverso fondamentali per l’utilizzo dei
accordi in rete con altre dispositivi e della rete all’interno
della scuola e nel laboratorio.
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istituzioni scolastiche enti
associazioni, università. Realizzazione da parte di docenti e
studenti di video utili alla
Partecipazione a corsi ed eventi didattica e documentazione di
su temi della cittadinanza eventi/progetti d'Istituto.
digitale.
Eventi aperti al territorio con
particolare riferimento ai genitori
e agli alunni sui temi del PNSD
cittadinanza digitale, sicurezza,
uso dei social network,
educazione ai media.
Coordinamento delle iniziative
digitali per l'inclusione.
Coinvolgimento del personale e
partecipazione a bandi nazionali
europei ed internazionali anche
attraverso accordi in rete con altre
istituzioni scolastiche enti
associazioni, università.
Promozione di percorsi formativi
per gli studenti e per le famiglie
sulla cittadinanza digitale.
AMBITO 3
L’AD dovrà individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti
della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una
metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli
studenti), coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica
condotta da altre figure.
A.S. 2022 - 2023 A.S. 2023 - 2024 A.S. 2024 - 2025
Potenziamento dell’attività Diffusione di nuove metodologie Collaborazione e comunicazione in
CREAZIONI DI SOLUZIONE
didattica e progettuali con nella didattica: webquest, classe rete: dalle piattaforme digitali
sperimentazione di nuove capovolta, peer education, scolastiche alle comunità virtuali
metodologie. project-based learning, ecc… di pratica e di ricerca.
INNOVATIVE
Diffusione della didattica Ottimizzazione di uno spazio su Ottimizzazione di uno spazio su
“project- based learning”, un cloud accessibile a tutti i docenti cloud accessibile a tutti i docenti
insieme di strategie didattiche della scuola per la condivisione di della scuola per la condivisione di
centrate sullo studente e materiali didattici di varia natura. materiali didattici di varia natura
fondate sulla soluzione di e modulistica d’istituto condivisa.
problemi reali (problem Costruire curricola per le
solving). competenze digitali, soprattutto Coinvolgimento di tutti i docenti
trasversali o calati nelle nell’utilizzo dei libri di testo
Creazione di uno spazio su cloud discipline. digitali e nell’adozione di
accessibile a tutti i docenti della metodologie didattiche
scuola per la condivisione di Sperimentazione e diffusione di innovative.
materiali didattici di varia metodologie e processi di
natura. didattica attiva e collaborativa. Favorire la realizzazione delle
classi virtuali e l’utilizzo di
Favorire la conoscenza e Uso del coding nella didattica. piattaforme dedicate come,
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l’utilizzo da parte dell’intera Sostegno ai docenti per lo Google Workspace, Classroom o
comunità scolastica di siti sviluppo e la diffusione del tramite le piattaforme messe a
tematici sulla scuola, forum, pensiero computazionale in disposizione dalle case editrici.
blog, webinar, ecc. ambiente scratch o Arduino, utile
anche per la programmazione di Potenziare l’utilizzo del registro
Uso del coding nella didattica. robot. elettronico, in particolare per
Sostegno ai docenti per lo quanto riguarda la comunicazione
sviluppo e la diffusione del Uso della scansione e della con i genitori, utilizzando le
pensiero computazionale in stampa 3D. funzioni avanzate dello stesso.
ambiente scratch o Arduino,
utile anche per la Coinvolgimento di tutti i docenti Ottimizzazione dei curricola per le
programmazione di robot. all’utilizzo di testi digitali e competenze digitali, soprattutto
all’adozione di metodologie trasversali o calati nelle
Favorire la realizzazione delle didattiche innovative e integrate. discipline.
classi virtuali e l’utilizzo di
piattaforme dedicate come Favorire la realizzazione delle Uso del coding nella didattica.
Google Workspace, Classroom o classi virtuali e l’utilizzo di Sostegno ai docenti per lo
tramite le piattaforme messe a piattaforme dedicate come sviluppo e la diffusione del
disposizione dalle case editrici. Google Workspace, Classroom o pensiero computazionale in
tramite le piattaforme messe a ambiente scratch o Arduino, utile
Controllo funzionalità della disposizione dalle case editrici. anche per la programmazione di
dotazione tecnologica di istituto robot.
e sua eventuale Controllo funzionalità della
implementazione. dotazione tecnologica di istituto e Uso della scansione e della stampa
sua eventuale implementazione. 3D.
Potenziamento della rete
Internet wireless/LA LAN per Allestire ambienti di Uso dei droni nella didattica
tutti gli utenti della scuola (#2 apprendimento alternativi partecipativa e per la promozione
PNSD). coerentemente a quanto del territorio in virtù di accordi di
previsto ambienti digitali rete con gli stakeholder
Allestire ambienti di integrati (#4 PNSD). dell’istituto.
apprendimento alternativi
coerentemente a quanto Disponibilità di accesso alla rete Controllo funzionalità della
previsto dal PON ambienti internet per studenti durante le dotazione tecnologica di istituto e
digitali. attività scolastiche e utilizzo del sua eventuale implementazione.
modello BYOD (bring your own
Selezione e presentazione di device, #6 PNSD). Disponibilità di accesso alla rete
applicativi dedicati alla internet per studenti durante le
didattica (quiz, sondaggi, Utilizzo di soluzioni per attività scolastiche e utilizzo del
gamification, rubriche realizzare attività di modello (BYOD bring your own
valutative). recupero potenziamento eeccellenza. device).
Aggiornamento dei curricula Individuazione di
erichiesta possibili
Utilizzo di finanziamenti
soluzioni per per incrementare
realizzare
verticali per la costruzione attività di recupero
di competenze digitali (#14 Partecipazione ai bandi sulla base potenziamento e eccellenza.
PNSD). delle azioni del PNDS.
Individuazione e richiesta di
Partecipazione a bandi nazionali Diffusione e possibili finanziamenti per
europei ed internazionali sulla potenziamento dell'utilizzo di incrementare le attrezzature in
base delle azioni del PNDS. nuovi linguaggi (coding nella dotazione alla scuola.
didattica) in tutto l'Istituto (#17
Produzione percorsi e PNSD). Partecipazione ai bandi sulla base
interdisciplinari per favorire delle azioni del PNSD.
l’inclusione particolare Coordinamento delle iniziative
riferimento agli alunni BES e digitali per l'inclusione. Diffusione dell'utilizzo del coding
DSA. nella didattica in tutto l'Istituto
Iniziative di educazione aimedia e (#17 PNSD).
Iniziative di educazione ai social network.
media e social network. Coordinamento delle iniziative
Favorire, supportare, digitali per l'inclusione.
Favorire supportare accompagnare le sperimentazioni
accompagnare le dei docenti attraverso canali di Risorse educative aperte e
sperimentazioni dei docenti comunicazione che permettono costruzione di contenuti digitali.
attraverso canali di l'interazione reciproca (#31
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comunicazione che permettono PNSD).
l'interazione reciproca. Favorire tutti gli utenti della
Favorire tutti gli utenti della scuola (docenti, alunni e famiglie)
Favorire tutti gli utenti della scuola (docenti, alunni e famiglie) nell’utilizzo della biblioteca
scuola (docenti, alunni e nell’utilizzo della biblioteca digitale gratuita MLOL attiva
famiglie) nell’utilizzo della digitale gratuita MLOL attiva presso l’Istituto.
biblioteca digitale gratuita presso l’Istituto.
MLOL attiva presso l’Istituto.
STRUMENTI
DOTAZIONE DIGITALE
La scuola pone come obbiettivo quello di aggiornare e implementare la dotazione
strumentale delle classi, con la manutenzione ordinaria e straordinaria delle LIM già
presenti e funzionanti, l’acquisto di nuovi monitor digitali, PC, Notebook e Chromebook
da utilizzare nelle classi, per gli alunni nel caso di DAD, qualora perdurasse l’emergenza
epidemiologica e per organizzare attività didattiche mirate che contemplino l’utilizzo
delle TIC.
AMBIENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
La scuola si propone di creare spazi per il potenziamento della didattica, dotati di
grande schermo digitale e/o proiettore, tavoli per il lavoro individuale, spazi morbidi,
angoli connessi disponibili per studenti e docenti, carrelli/devices portatili di varie
tipologie per ogni plesso. Inoltre, si riterrà di centrale importanza l’aggiornamento, il
miglioramento della dotazione strumentale e il potenziamento dei laboratori informatici
e di tipo multidisciplinare già esistenti.
LINEE GUIDA PER POLITICHE ATTIVE DI BYOD (Bring Your Own Device)
L'istituto si propone di promuovere tra i propri utenti (docenti, genitori, studenti) le
politiche di utilizzo della rete e dei dispositivi tecnologici in modo consapevole, con lo
scopo di prevenire situazioni problematiche, soprattutto per quel che riguarda i casi di
bullismo e cyberbullismo, e con l'obiettivo di diffondere buone prassi, finalizzate ad un
uso efficace. Di fondamentale importanza a questo proposito sarà il documento E- Safety
d’Istituto, il documento programmatico contenente le linee guida della Scuola in materia
di sicurezza digitale.
DIGITALIZZAZIONE AMMINISTRATIVA DELLA SCUOLA
La scuola ha positivamente avviato il processo per l’intera digitalizzazione della Segreteria
per quello che riguarda la pubblicazione degli atti e dei documenti, la comunicazione interna e i
rapporti con le famiglie, così come per la gestione del personale.
POTENZIAMENTO DELLE FUNZIONI DEL REGISTRO ELETTRONICO
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L'Istituto ha attivato il registro elettronico nella Scuola dell’Infanzia, Primaria e
nella Scuola Secondaria di I Grado, introducendo l'utilizzo da parte di tutti i docenti e
promuovendone l'uso come vero e proprio strumento di comunicazione scuola- famiglia
privilegiato e quotidiano. La scuola si propone di potenziare e implementare tutte le
funzioni disponibili messe a disposizione dall’azienda fornitrice del servizio.
STRATEGIA “DATI DELLA SCUOLA”
L'Istituto pubblica sul sito web documenti e dati, aggiornando la pagina
"Amministrazione trasparente".
SITO WEB D’ISTITUTO
L'Istituto si propone di implementare le funzioni e aggiornare il sito web d’Istituto,
di facilitarne l’accesso e la consultazione, di ampliarne i contenuti e di adeguarlo agli
standard grafici imposti ai siti web della Pubblica Amministrazione.
BIBLIOTECA DIGITALE MLOL
L’Istituto si pone come obiettivo quello di favorire ed accompagnare tutti gli utenti
della scuola (docenti, alunni e famiglie) nell’utilizzo della biblioteca digitale gratuita MLOL
sia come strumento di integrazione nella didattica in classe, sia come opportunità di
arricchimento culturale individuale a casa.
COMPETENZE E CONTENUTI
SCENARI INNOVATIVI PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE DIGITALI APPLICATE
L'Istituto in modo condiviso si propone di promuovere le competenze digitali nei
diversi aspetti della realtà scolastica.
PORTARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE A TUTTA LA SCUOLA PRIMARIA
L'Istituto si propone di diffondere la didattica legata al pensiero logico
computazionale attraverso specifici progetti nella Scuola Primaria.
STANDARD MINIMI E INTEROPERABILITÀ DEGLI AMBIENTI ON LINE PER LA DIDATTICA
La Scuola ha attivato le piattaforme di Google Workspace. I docenti sono stati
formati per un utilizzo efficace e le classi lo utilizzano nella didattica quotidiana. A tutto il
personale della scuola è stato assegnato un account d’Istituto, attraverso il quale la
comunicazione è diventata più funzionale e snella.
Tra le azioni previste dal nostro Istituto per il prossimo triennio ci sono quelle
relative al potenziamento delle funzioni delle Google Apps e della suite di software a
disposizione degli studenti.
PROMOZIONE DELLE RISORSE EDUCATIVE APERTE E LINEE GUIDA
SU AUTOPRODUZIONE DEICONTENUTI DIDATTICI
I docenti, soprattutto nella Scuola Secondaria, utilizzano risorse di apprendimento
di tipo digitale, creando materiali e lezioni che vengono condivisi tra docenti e alunni.
11REIC819003 - A7B10B0 - REGISTRO PROTOCOLLO - 0008488 - 31/10/2022 - IV.1 - I
FORMAZIONE E ACCOMPAGNAMENTO
RAFFORZARE LA FORMAZIONE INIZIALE SULL’INNOVAZIONE DIDATTICA
All'interno dell'Istituto negli ultimi anni, è emersa la volontà di condividere buone
pratiche, per avanzare gradualmente nell'ambito dell'innovazione didattica, sia
attraverso esperti esterni che mediante auto-formazione interna.
L’innovazione didattica e digitale coinvolgerà inevitabilmente tutto il personale
scolastico, pertanto, a tal proposito, saranno attivati, a seconda delle esigenze
professionali, percorsi formativi mirati di tipo interno, o a livello di rete scolastica, o di
ambito territoriale, per docenti e personale ATA.
Rafforzare la preparazione del personale in materia di competenze digitali,
raggiungendo tutti gli attori della comunità scolastica.
Percorsi e singoli interventi di esperti mirati su legalità e web potenziare la
consapevolezza all’uso della rete.
L'individuazione di un Animatore Digitale consente la realizzazione di una serie di
attività come specificato nel Piano Triennale per favorire il processo di digitalizzazione
dell'Istituto.
Si cercherà di favorire la partecipazione dei docenti ai lavori della commissione del
Team Digitale e di potenziarne le attività, coinvolgendo i membri stessi in attività di
formazione interna.
È prevista inoltre presso il nostro Istituto la figura dell’Assistente Tecnico presso la
rete degli istituti Comprensivi dell’Unione Tresinaro – Secchia.
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