Aggiornamento PTOF 2019-22 - IC FELINO
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PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
Aggiornamento PTOF 2019-22
Per l’anno 2021/22
Si riportano le sole sezioni del PTOF che sono state oggetto di
intervento deliberato dal CD in data 22 settembre 2021
e dal CDI in data 21 ottobre 2021
1PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
ATTIVITÀ’ PROGETTUALI 2021/2022
Progetti che coinvolgono l’Istituto
Progetti di continuità fra ordini diversi
Progetti di più plessi
Progetti di singolo plesso
TITOLO FINALITA’ SCUOLE CLASSI Docente Referente
ATTIVITÀ’ progetto
PNSD “Spazi e Potenziare la Primarie e Tutte le classi Minelli Marco
strumenti per le conoscenza degli Secondarie
STEM – Five ambienti
senses attraverso i cinque
education” sensi con lo
sviluppo delle
materie
scientifiche
PON : “Digital Implementare le Primarie e Tutte le classi Michelotti Roberta
board: attrezzature secondarie
trasformazione multimediali
digitale nella presenti nelle
didattica e classi
nell'orga-
nizzazione”
PON: Implementare il Tutti i plessi Tutte le classi Michelotti Roberta
“Realizzazione di cablaggio nei dell’istituto
reti plessi e le reti wifi
locali, cablate e con sistemi di
wireless, nelle protezione dei dati
scuole”
PON: “Un Libro Kit di libri in Secondarie di Studenti con Carra Camilla
per tutti” comodato d’uso primo grado difficoltà
FSE10.2.2A- per le famiglie ij economico-
FSEPON- EM- difficoltà sociali
2020-50 economiche
Progettualità Promuovere Tutti i plessi Tutti gli studenti Carra Camilla
Piani di zona l’inclusione sociale dell’istituto e le famiglie non
attraverso: italofone;
-Mediatore studenti in
culturale situazione di
-Facilitatore disagio sociale.
linguistico
-Educatore
scolastico
-Percorsi
personalizzati
Pronto soccorso Formare piccoli Tutti i plessi Tutti coloro che Team digitale
multimediale gruppi di necessitano di
genitori/docenti/at aiuto per
a sull’utilizzo degli l’utilizzo della
strumenti posta
multimediali elettronica,
2PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
registro,
classroom e
video
conferenze.
Progetto Favorire la Tutti i plessi Tutti gli studenti Pozzi Raffaella
Fondazione comprensione dei
Cariparma testi attraverso la
“Lettrici e lettori lettura a alta voce
forti” da parte del
docente
Sportello di Promuovere il Tutti i plessi Docenti Michelotti Roberta
ascolto benessere Genitori
scolastico Studenti
Promuovere (secondarie)
l’orientamento
Attività di Individuare Tutti i plessi Ultimo anno Azzali Silvia
continuità strategie educative dell’IC Felino scuole infanzia
che favoriscano il Classi prime
passaggio degli scuola primaria
alunni fra i diversi Classi quinte
ordini di scuola, in primaria
maniera serena, Classi prime
graduale, e scuola
armoniosa. secondaria
Spazio digitale Favorire la Primaria Classe 5 Paterlini Silvia
conoscenza di Calestano primaria e 1
software per la Secondaria secondaria
didattica Calestano
Un ponte verso la Creare un Pimaria Sala B Classi 5 e prime Sbarra Francesca
secondaria ambiente e secondaria di della secondaria
accogliente per il Sala B
passaggio da un
ordine all’altro dei
bambini certificati
PROGETTO Favorire la Infanzia Sala tutte le sezioni Lucchetti Chiara
MOTRICITÀ’: conoscenza di se’ Baganza
“MOVIMENTO ED potenziare le
EMOZIONI” competenze
motorie
PROGETTO Sviluppare la Infanzia San tutte le sezioni Barbara
“LA CITTA’ creativa di gruppo, Michele Battaglioli/Gabba
INFINITA” attraverso la Infanzia Felino Cristina
realizzazione di un Infanzia
percorso Calestano
laboratori progettuale per Infanzia Sala
formativi per “vivere” i luoghi di Baganza
bambini ed relazione
insegnanti
SERVIZIO CIVILE Conoscere il Secondaria di Tutte le classi Michelotti Roberta
volontariato Felino
attraverso attività Secondaria di
3PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
di tutoraggio Sala
scolastico Primaria Felino
Primaria Sala B
Lettura d’Istituto Incentivare la Primaria Sala Tutte le classi Carla Galli
(In collaborazione lettura Primaria Felino Barone Igina
con le biblioteche Primaria
comunali del Calestano
territorio)
#ioleggoperché Incentivare la Secondaria Tutte le classi Pozzi Raffaella
lettura Sala (per le scuole
implementando le Secondaria secondarie)
biblioteche Felino
scolastiche Secondaria Barone (prim Fel)
Calestano Galli C (prim SB)
Primaria Felino
Primaria Sala
Istruzione Supportare con Primarie e Studenti in Gatti Franca
domiciliare azioni didattiche secondarie ricovero post
domiciliari gli ospedaliero
studenti dimessi
dall’ospedale con
prognosi di 30
giorni
Conversazione e Potenziamento Secondaria Classi terze Squeri Cinzia
civilta’ della lingua Felino
inglese Secondaria
Sala
Secondaria di
Calestano
I improve my Potenziamento Primarie Classi quarte e Ceci Francesca
english della lingua quinte
inglese
Corsi di chitarra Saper suonare la Studenti della Tutti coloro Ughetti Roberto
con chitarra sec Felino – interessati allo (esperto esterno)
l’Associazione Sala B studio dello
Arti e Suoni strumento di
(progetto in chitarra
ambiente extra-
scolastico)
Rete Saper argomentare Classi aderenti Secondaria Sala Piro Francesco
We Debate e dibattere su alle olimpiadi e Calestano
posizioni di debate
contrapposte
Consiglio In linea con il Secondaria di Classi II e III Anna Maria Forni
Comunale dei curricolo di Calestano e (Calestano)
Ragazzi cittadinanza: Sala Baganza
conoscere gli enti Gatti Marina (Sala
del territorio ed il B)
4PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
loro
funzionamento;
sviluppare il senso
civico e la
responsabilità
verso la comunità
del territorio e
scolastica
La scuola spazio Combattere la Secondaria di Tutte le classi Anna Maria Forni
di esperienza dispersione Calestano (Calestano)
scolastica
Quando sarai Educare alla Secondaria Tutte le classi Galeotti Michele
grande cittadinanza attiva Felino della scuola sec
di Felino
Sport in gioco Potenziare la Primaria di Tutte le classi Franca Gatti
conoscenza del Sala B
gioco- sport
(Esperto esterno
CSEN)
Creativamente Potenziare le Primaria di Tutte le classi Rosanna Russa
competenze Sala B
artistiche degli
alunni
Scrittori di classe Potenziare le Primaria Felino Classi quinte Daniele Simona
2021 competenze A-B-D
linguistiche della
scrittura
“Quando Incentivare Primaria Felino Classi V A-B-D Barone/Daniele
l’intelligenza si l’utilizzo di
diverte” pratiche didattiche
innovative quali il
Coding e il
Tinkering
“Casa- Natura” Idee e prassi per Infanzia di 1^sezione Forni Ester
un rinnovamento Calestano 2^sezione
educativo-didattico
“Digital lab” Potenziare le Primaria Felino class.4 A 4C Pasquali Laura
competenze
informatiche
Primaria Sala B 2A-3A-4 A-5A Lignola Caterina
“Adottiamo una Progetto sulla Primaria Felino 5 A – 5B- 5D Nocera Eleonora
pianta, aiutiamo il sostenibilità
pianeta” ambientale
“Mission: Conoscere il Primaria Felino 2°A- 2B- 2C-2D Barone Igina
salviamo una rinoceronte e il 5° A- 5B-5C-5D
specie in suo ambiente
pericolo”
Progetto teatro Conoscere la Primaria Felino 5C Bandini Annalisa
5PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
musicale Resistenza
attraverso
Giuseppe Verdi
Progetto Avis Promuovere il Primaria Felino 2A- 2B- 2C-2D Bandini Annalisa
Felino volontariato 4A
attraverso la 5A- 5B-5C-5D
collaborazione con
il gruppo Avis
Felino
“Passeggiate Sviluppare le Primaria Felino 5A-5B-5C-5D Bandini Annalisa
Resistenti” competenze di e Sala B. Felino
Ed.civica con l’
Associazione 5A-5B Sala B.
Pontirol Battisti
“Agroambiente 8” Conoscere le Primaria Sala B Tutte le classi Levato Emira
attività del
Consorzio Boschi
di Carrega
Scuole aperte allo Imparare a Secondaria Tutte le Classi Ferrari Patrizia
sport rispettare le regole Felino
nello sport
(Interventi di
esperti esterni)
Pallamano Promuovere lo Secondaria di Classi prime e Ferrari Patrizia
sport con Felino seconde
affiancamento di Secondaria di
un esperto esterno Sala B
per uno specifico Secondaria di
gioco-sport Calestano
“Una casa, tante Creare spazi ECO Infanzia Felino Tutte le sezioni Battaglioli
case, una città” sostenibili
espoloriamo E
COstruiamo
mondi
6PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
GOVERNANCE DI ISTITUTO
A.S. 2021-22
COLLABORATORE DEL DIRIGENTE
1 COLLABORATORE MICHELOTTI ROBERTA
REFERENTI/ STAFF DIRIGENZA
REF. SCUOLA INFANZIA BATTAGLIOLI BARBARA
REF.SCUOLA SECONDARIA CARRA CAMILLA
FUNZIONI STRUMENTALI
INCLUSIONE 104 FRANCESCA SBARRA
EDUCAZIONE CIVICA- ORIENTAMENTO - MICHELE GALEOTTI
DISPERSIONE
VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO ROSANNA RUSSA
CONTINUITA’ TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA SILVIA AZZALI
COORDINATORI DI PLESSO /RESPONSABILI COVID
INFANZIA CALESTANO FORNI ESTERINA
INFANZIA FELINO BATTAGLIOLI BARBARA
INFANZIA SALA BAGANZA LUCCHETTI CHIARA
INFANZIA SAN MICHELE TIORRE GABBA CRISTINA
PRIMARIA CALESTANO BATTIATO MARIA
PRIMARIA FELINO DANIELE SIMONA
PRIMARIA SALA BAGANZA GATTI FRANCA
SECONDARIA CALESTANO FORNI ANNA MARIA
SECONDARIA FELINO LONGHI ILARIA
SECONDARIA SALA B GATTI MARINA
COORDINATORI DI CLASSE (SCUOLA SECONDARIA)
SECONDARIA CALESTANO
classe Coordinatore Segretario
1A PATERLINI SILVIA GAVARUZZI EMILIA
1B GATTI MARINA COSTA SIMONA
2A SCALVENZI LAURA FRAGOLETTI PATRIZIA
3A FORNI ANNA MARIA FALZONE GIUSEPPEPRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
SECONDARIA FELINO
classe Coordinatore Segretario
1A BRIGANTI LAURA FERRARI MARTINA
2A MOZZONI MARIA ELENA BENASSI MARIA CHIARA
3A GABBA MARIA OTTOBRE LUANA
1B BUONTEMPO CELESTE FERRARI PATRIZIA
2B NEGRI SARA ROZZI RITA
3B GALEOTTI MICHELE DE BERNARDI LAURA
1C LONGHI ILARIA BERTOLINI ADALGISA
2C GIGLIOLI GIGLIOLA CAPRETTI CHIARA
3C CARRA CAMILLA TROMBA SIMONA
1D SERVENTI MAURIZIO TALIGNANI ALICE
2D DI GRUTTOLA TIZIANA ZINETTI STEFANO
3D SERVENTI FRANCESCA NORI DAVIDE
SECONDARIA SALA B.
classe Coordinatore Segretario
1A SALATI ANTONELLA STUMPO SALOMINA
2A RAVELLA M.LIDIA SQUERI CINZIA
3A MINELLI MARCO PELLEGRINI CHIARA
1B CASTELLINO ALESSANDRA BLANES MARIA LAURA
2B SFRECOLA ANNA PIA PIRO FRANCESCO
3B GRASSI FABIO COSTI ANGELICA
3C POZZI RAFFAELLA ALIMEHMETI FABIO
COORDINATORI DI MATERIA- NUCLEO DI SUPPORTO PER LA VALUTAZIONE
SCUOLA PRIMARIA
ITALIANO, STORIA GEOGRAFIA,ARTE,MUSICA GALLI CARLA
MATEMATICA,SCIENZE E TECNOLOGIA , ED. FISICA RUSSA ROSANNA
INGLESE CECI FRANCESCA
SCUOLA SECONDARIA
LETTERE POZZI RAFFAELLA
MATEMATICA/SCIENZE/TECNOLOGIA PATERLINI SILVIA
LINGUE STRANIERE CARRA CAMILLA
ARTE/ MUSICA/TECNOLOGIA GATTI MARINA
ED FISICA FERRARI PATRIZIA
RELIGIONE (sia per primaria che secondaria) UGOLOTTI ELEONORA
8PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
REFERENTI DELLE ATTIVITA’ A SUPPORTO
DSA e BES NOCERA ELEONORA
INNOVAZIONE METODOLOGICA FERRARI CATIA
e CTS
NUCLEO A SUPPORTO DELLA BATTAGLIOLI BARBARA-CARRA CAMILLA + 2 docenti
CONTINUITA’/FORMAZIONE
CLASSI
SERVIZIO CIVILE MICHELOTTI ROBERTA
REGISTRO ELETTRONICO (INF., MINELLI MARCO – SEC /INFANZIA
PRIM, SEC) BANDINI ANNALISA – PRIMARIA
SITO MICHELOTTI ROBERTA
ANIMATORE DIGITALE MINELLI MARCO
TUTOR Neoassunti COORDINATORE –GALLI CARLA
SERVADIO ANU MARY- GALLI CARLA
SERVENTI MAURIZIO- GABBA MARIA
ROZZI RITA – BLANES MARIA LAURA
ZINETTI STEFANO- GATTI MARINA
TAGLIARINO MICHELANGELO- ANTONIOLI
ALESSANDRA
GALATIOTO LUIGI-BIANCHI PAOLA
COMPARETTO AGNESE-SBARRA FRANCESCA
MAZZERA FRANCESCA- BARBIERI DANIELA
MOSCATELLI ELSA-BATTAGLIOLI BARBARA
BENASSI MARIA CHIARA – NEGRI SARA
FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO MICHELOTTI ROBERTA
STRANIERI –PIANI DI ZONA CAMILLA CARRA
COMMISSIONE ORARIO BATTIATO MARIA- CATTANI ANTONELLA- MICHELOTTI
ROBERTA- LONGHI ILARIA-MARINA GATTI
NUCLEO DI AUTOVALUTAZIONE FS E COLLABORATORI DEL DS
TEAM DIGITALE PATERLINI-MICHELOTTI-FERRARI C- PIRO F BARBARA
PISCINA, BENASSI M.C.-FILIPPI-RUSSA
LABORATORI FONOLOGICI VESCOVI-PASSERA- BARONE- DANIELE-FILIPPI-
IATTONI-NOCERA
CYBERBULLISMO FERRARI CATIA
REFERENTE LETTURA POZZI RAFFAELLA (sec)
COMMISSIONE LETTRICI E BARONE(prim) – LUCCHETTI (inf)
LETTORI FORTI
9PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
ORGANIGRAMMA PERSONALE ATA
Direttore Servizi Generali ed Amministrativi
Lombardo Cristina Letizia
Assistenti Amministrativi
(sede DI SERVIZIO: Scuola sec Felino)
UFFICIO PERSONALE
Luminoso Silvia- UFFICIO PERSONALE INFANZIA -PRIMARIA
De Monti Luciana- UFFICIO PERSONALE SECONDARIA -ATA
Baroni Lucia – UFFICIO PERSONALE RICOSTRUZIONI CARRIERA
Campagna Francesca - UFFICIO PERSONALE
UFFICIO AMMINISTRAZIONE
Giuberti Susanna – UFFICIO CONTABILITÀ PROGETTI
Alessia Masoni– UFFICIO CONTABILITÀ ACQUISTI
UFFICIO ALUNNI
Zecca Anna Maria- UFFICIO ALUNNI
Sabrina Venturini -( p.t)- PROTOCOLLO
Alessi Ornella . – UFFICIO ALUNNI - PAGOPA
Ionta Giancarlo– UFFICIO ALUNNI-PROTOCOLLO
ASSISTENZA TECNICA
Fornari Giampietro – MONITORAGGI
Orzi Matteo - ASSISTENZA
–
COLLABORATORI SCOLASTICI
25 in OD + 5 in OF
SEDE DI SERVIZIO COLLABORATORI SCOLASTICI
INFANZIA CALESTANO 1 POSTO e 18 h
INFANZIA FELINO 4 POSTI
INFANZIA SALA B 4 POSTI
INFANZIA S. MICHELE TIORRE 1 POSTO + 20h
PRIMARIA CALESTANO 1 POSTO e 14 h
10PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
PRIMARIA FELINO 6 POSTI
PRIMARIA SALA BAGANZA 4 POSTI
SECONDARIA CALESTANO 1 POSTO + 7h
SECONDARIA FELINO 4 POSTI + 18h
SECONDARIA SALA BAGANZA 1 POSTO +22h
Per l’Emergenza Covid verranno assegnati ulteriori unità di CS fino al 30 dicembre (n.8 unità)
PIANO DI MIGLIORAMENTO
A partire dagli Obiettivi del RAV l’Istituto ha definito le azioni del Piano Miglioramento.
Obiettivi del RAV:
1) PROVE INVALSI: Significativo miglioramento dei risultati in italiano in primaria e
secondaria, miglioramento dei risultati in matematica e in inglese
2) RISULTATI A DISTANZA: Raccogliere i risultati degli studenti al termine del primo
biennio della scuola secondaria di II grado e confrontarli con i risultati in uscita e le
scelte orientative proposte
Obiettivo 1: Migliorare il risultato delle prove Invalsi
Descrizione del percorso
Ogni disciplina predisporrà prove comuni di competenza per classi parallele. Le
somministrerà nel corso dell'anno, le valuterà con una griglia di valutazione (rubrica)
comune. Dopo aver raccolto i risultati provvederà a confrontarli con quelli di tutte le classi
parallele, individuerà gli errori più ricorrenti, procederà all'attivazione di specifici recuperi
o potenziamenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PREDISPOSIZIONE DI PROVE COMUNIDISCIPLINARI PER
COMPETENZE
Obiettivo 2: Migliorare il percorso di orientamento in uscita
Descrizione Percorso
Il percorso prenderà le mosse da un'approfondita raccolta dei dati forniti da tutte le Scuole
secondarie del territorio nelle quali si sono iscritti gli studenti dell'istituto nell'ultimo
triennio, in particolare, per quanto riguarda il primo biennio di secondaria, i dati delle prove
nazionali. A questa prima azione seguirà un'approfondita analisi delle criticità emerse nel
percorso di scelta degli studenti al fine di predisporre un piano di orientamento d'Istituto più
funzionale alle esigenze degli studenti e delle famiglie.
11PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI 2021/2022
Il Piano Nazionale Triennale per la Formazione dei docenti individua nove priorità tematiche nazionali per la
formazione, che costituiscono un fondamentale riferimento per l’elaborazione dei piani dei singoli istituti e
delle reti di scuole:
●Lingue straniere;
●Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
●Scuola e lavoro;
●Autonomia didattica e organizzativa;
●Valutazione e miglioramento;
●Didattica per competenze e innovazione metodologica;
●Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;
●Inclusione e disabilità;
●Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile.
Sulla base di questa individuazione il Collegio Docenti del 22/06/2021 ha identificato le seguenti unità
formative per l’anno scolastico 2021/22:
- Formazione per tutti i docenti della scuola primaria sulla nuova valutazione degli studenti
- Le relazioni scuola famiglia e docenti in epoca post covid per i docenti della scuola dell’infanzia e
della secondaria .
- Corso di inglese avanzato e intermedio per i docenti della scuola secondaria
- Formazione sull’importanza della lettura ad alta voce con l’adesione al progetto “Lettrici e lettori forti”
finanziato dalla Fondazione Cariparma.
- Formazione “Coding” per docenti dell’infanzia
- Tutto il personale sarà impegnato in specifici corsi per la formazione e la tutela della sicurezza sui
luoghi di lavoro (squadre di emergenza) e sulle misure anti contagio Covid -19.
I docenti potranno partecipare ai corsi di formazione organizzati dall’Ambito 12, o da Enti accreditati,
sulle tematiche inerenti la propria disciplina d’insegnamento o sulle competenze trasversali e sociali.
PIANO DI FORMAZIONE ATA 2020/2021
Il personale Ata (CS e AA) sarà impegnato in corsi di formazione sulla sicurezza, in
particolare sulle misure anti contagio Covid 19 e gli Amministrativi seguiranno i corsi specifici
per la loro mansione.
Tutto il personale sarà impegnato in specifici corsi per la formazione e la tutela della sicurezza sui
luoghi di lavoro (squadre di emergenza) e sulle misure anti contagio Covid -19.
12PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
Piano Annuale per l’Inclusività
P.A.I.
Premessa
1. L’Istituto è sede del CTS (Centro Territoriale di Supporto), uno dei risultati del progetto
ministeriale “Nuove Tecnologie e disabilità” che ha lo scopo di valorizzare il ruolo che le
nuove tecnologie possono avere nell’integrazione scolastica. Gli obiettivi delle azioni del CTS
sono i seguenti:
Realizzare una rete territoriale permanente che consenta di accumulare, conservare, e
diffondere le conoscenze (buone pratiche, corsi di formazione) e le risorse hardware e software)
a favore dell’integrazione didattica dei disabili attraverso le nuove tecnologie. La rete dovrà
essere in grado di sostenere concretamente le scuole nell’acquisto e nell’uso efficiente delle
nuove tecnologie per l’integrazione scolastica.
Attivare sul territorio iniziative di formazione sull’uso corretto delle tecnologie rivolte agli
insegnanti e agli operatori scolastici, ed agli alunni disabili.
I compiti del CTS:
1. Ottimizzare le risorse, intervenendo sia nella fase di acquisizione delle attrezzature che nella
loro gestione, facilitando i trasferimenti da una scuola all’altra;
2. Fornire assistenza ed aiutare le scuole a risolvere i più comuni problemi di funzionamento ed
adattamento delle tecnologie alle esigenze dei singoli utenti;
3. Garantire un certo grado di assistenza didattica, per aiutare le scuole ad utilizzare le tecnologie
in modo efficace in tutte le attività;
4. Curare con la scuola l’addestramento iniziale dello studente e seguirlo nelle successive azioni.
Sede Amministrativa I.C. “Loris Malaguzzi”, Felino Parma
Sede fisica: I.C. “Loris Spazio dedicato allo Sportello Autismo, alla formazione,
Malaguzzi” Secondaria di all’accoglienza degli insegnanti e degli studenti presso la Primaria di
primo grado. Felino.
I.C.” Rita Levi Montalcini” Due spazi multifunzionali con atelier didattico-tecnologico, presso la
Primaria Primaria ed il Distaccamento della Secondaria di Felino.
Orario di consulenza Le consulenze si attuano previo appuntamento. Sono rivolte a docenti
ed alunni.
Modalità di comunicazione Email /telefono
Temi delle formazioni -Formazione referenti di sostegno, 2016/17/18/19/20/21.
organizzate in questi ultimi -Formazione collaboratori scolastici per la gestione alunni 104.
anni. -Uso strumenti compensativi per BES e DSA.
-Formazione sull’autismo e sui comportamenti/problema.
-Formazione sulla Didattica Inclusiva.
-Formazione Cyberbullismo docenti/genitori alunni secondaria.
-Formazione sulla “didattica inclusiva”
-Formazione “sull’Autismo e sui comportamenti problema”.
13PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
-Formazione per la somministrazione del Protocollo Regionale di
individuazione precoce e formazione sulle modalità didattiche di
insegnamento della letto-scrittura nelle classi prime e seconde.
-Formazione sul Cyberbullismo
-Formazione "Docenti di Sostegno non Specializzati”
Ausili didattici in Comodato Attuazione Art.7, Comma 3 del Decreto Legislativo 13 aprile 2017
d'uso: acquisto e loro n.63. (2018/2019/2020/2021)
distribuzione.
Lavori di gruppo e ricerca - -Gruppo di lavoro formato dai referenti CTS dello “Sportello Autismo”
azione, ecc. e docenti esperti sull’argomento.
Gruppo di lavoro formato da referenti CTS e docenti esperti per la
somministrazione del PEP 3 e del TTAP.
Gruppo di lavoro e sperimentazione con attività di ricerca/azione sul
Team Teach.
Gruppo di lavoro “Linguistico-fonologico” per la rilevazione precoce
dei Disturbi dell’apprendimento.
2. Risorse del personale: 1551 studenti; circa 200 docenti, circa 40 ATA.
66 studenti 104/’92
63 studenti DSA
413 studenti stranieri
35 studenti BES
La Scuola ha individuato una Funzione Strumentale per l’Inclusione L.104, un referente per
l’Orientamento e il Disagio, un referente per l’intercultura, un docente referente per DSA e BES.
3. Risorse degli enti locali: Pedemontana e la Comunità Montana est ha messo a disposizione personale
educativo per i casi con più necessità che sono presenti nel nostro Istituto. Tutte le ore vengono assegnate solo
sugli alunni certificati con la Legge 104/’92. Pedemontana partecipa anche al Progetto con il Comune di Parma
per gli interventi di mediatori culturali.
4. Risorse esterne: nell’istituto è presente un’ equipe di psicologi a sostegno delle situazioni di disagio e
per lo sportello d’ascolto.
5. Spazi attrezzati esterni alla scuola: palestre, cortili, biblioteche.
6. Collaborazioni interistituzionali: ASL per specialisti di neuropsichiatra e logopedia; Specialisti Privati
di neuropsichiatria, psicoterapeuti, psicologi; Provincia per il finanziamento per progetti specifici per
l’inclusione; Distretto di Fidenza per i Progetti del Piano di Zona.
14PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
Informazioni generali sulle modalità di rapporto con le famiglie
Tutti i genitori vengono formalmente convocati dalla scuola almeno una volta a bimestre. I docenti e le
famiglie possono richiedere un incontro in qualsiasi momento, concordandolo attraverso il diario o il registro
elettronico.
ALUNNI CERTIFICATI DSA o L. 104: Le famiglie dei nuovi iscritti vengono convocate prima dell’inizio
dell’anno scolastico per poter conoscere i docenti e per raccogliere informazioni sulla situazione del proprio
figlio. All’incontro partecipano anche gli specialisti che hanno in carico il bambino.
Entro i primi due mesi di scuola, le famiglie di questi alunni sono chiamate a condividere le scelte educativo-
didattiche del team docente esplicitate dal PDP (DSA) e dal PEI (L’104), attraverso la lettura ragionata del
documento stesso, in modo che i genitori siano consapevoli e aggiornati sulle intenzioni educative
programmate per l’anno scolastico. Durante l’anno scolastico viene svolto almeno un altro incontro di verifica
intermedia e/o finale tra scuola-famiglia-servizio. Quando necessario vengono organizzati anche altri incontri
con gli specialisti che hanno in carico l’alunno.
La Funzione Strumentale programma e organizza gli incontri e fa da raccordo tra famiglie- docenti- operatori
Asl e privati.
ALUNNI STRANIERI NEO ARRIVATI viene seguito il Protocollo per l’accoglienza per l’iscrizione alla
classe, a partire dalle azioni del personale della segreteria alunni e della referente, infine dei docenti di classe.
Il team docente e il consiglio di classe valuta la situazione e se necessario predispone il PDP che invece viene
comunque redatto per gli stranieri giunti in Italia da meno di tre anni.
ALUNNI SEGUITI DAI SERVIZI SOCIALI . A seconda delle necessità i docenti hanno incontri con gli
assistenti sociali, poiché spesso le famiglie vanno sollecitate ad essere più presenti nel percorso scolastico dei
figli.
ALUNNI CON SPECIALI BISOGNI DI CURE FARMACOLOGICHE. Per questi alunni i rapporti con le
famiglie sono quasi quotidiani. La scuola rispetta il Protocollo Provinciale per la somministrazione dei
farmaci, richiedendo le specifiche dichiarazioni.
ALUNNI DSA: Nel nostro I.C. viene svolta un’attività di individuazione precoce come previsto dal Protocollo
Provinciale per monitorare le situazioni a rischio nelle classi I e II della scuola primaria. Al termine della classe
II viene inviata una comunicazione alle famiglie dei bambini risultati a rischio e consigliato un
approfondimento presso gli specialisti del distretto.
Informazione in ordine alla modalità di formazione continua
del personale docente e ata
Titolo del Ente A chi è rivolto Finalità Durata
Progetto Proponente
“Individuazione UST di Ai bambini Individuare precocemente i bambini Tutto l’anno
precoce DSA” Parma e dell’ultimo anno che potrebbero presentare problemi scolastico
provincia della scuola specifici di apprendimento
dell’Infanzia e
del primo e
secondo anno
della scuola
Primaria
15PRIC82300L - CIRCOLARI - 0000036 - 04/11/2021 - UNICO - U
“Orientamento” Scuola e Ai genitori e agli Informare e sostenere le famiglie e gli Lungo
Comuni studenti delle studenti affinché crescano l’intero
associati classi prime, consapevolezza, capacità di analisi e di triennio
seconde e terze scelta, in riferimento all’impegno della scuola
della Secondaria. scolastico, all’educazione civica e alle Secondaria
scelte personali per il futuro prossimo.
Percorsi di formazione per le famiglie
ed incontri tematici. Laboratori di auto-
conoscenza tenuti da Specialisti per le
classi seconde. Presentazione Scuole
superiori per le classi terze.
“Leggere i segnali Scuola A tutti gli Educare all’affettività; accompagnare Tutto l’anno
di disagio e i studenti delle gli studenti nei passaggi di crescita; scolastico
possibili modi per classi della aumentare l’autostima dei ragazzi.
intervenire” secondaria
“Quando sarai Scuola A tutti gli Stimolare la riflessione in classe su Tutto l’anno
grande” Percorsi studenti della tematiche di valore civico (in scolastico
CREATIVI di Secondaria riferimento al curricolo di Educazione
riflessione civica civica) attraverso le più varie modalità
creative di comunicazione (teatro,
danza, musica, cinema) da presentare
alle famiglie e al territorio.
Assegnazioni docenti di sostegno per studenti certificati L’104/92
PLESSI N. casi N. posti di sostegno N. ore personale EsEA
Infanzia Felino 3 1 posto e 10 ore 14 ore
Infanzia San Michele 0 0 0
Infanzia Sala Baganza 3 2 posti e 15 ore 12 ore
Infanzia Calestano 2 17 ore 8 ore
Primaria Felino 16 7 posti e 11 ore 42 ore
Primaria Sala B 12 6 posti 26 ore
Primaria Calestano 3 1 posto e 17 ore 14 ore
Secondaria Felino 12 6 posti e 9 ore 23 ore
Secondaria Sala Baganza 6 3 posti e 9 ore 16 ore
Secondaria Calestano 4 2 posti e 12 ore 23 ore
Nell’Istituto sono presenti 9 Giovani del servizio Civile a supporto delle attività delle classi.
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ALUNNI CON SEGNALAZIONI DI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO IN BASE ALLA
LEGGE 170/2010
Gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento vengono riconosciuti a partire dalla classe
seconda/terza della scuola primaria
STUDENTI DSA
PRIMARIA FELINO 3 STUDENTI
PRIMARIA SALA BAGANZA 5 STUDENTI
PRIMARIA CALESTANO 4 STUDENTI
SECONDARIA FELINO 17 STUDENTI
SECONDARIA SALA BAGANZA 7 STUDENTI
SECONDARIA CALESTANO 4 STUDENTI
BES CERTIFICATI
SCUOLA PRIMARIA 10 STUDENTI
SCUOLA SECONDARIA 26 STUDENTI
Alunni stranieri non alfabetizzati in lingua italiana
(o con alfabetizzazione insufficiente rispetto alle necessità dello studio ).
Abbiamo individuato gli studenti giunti in Italia da meno di tre anni.
SCUOLE dell’ SCUOLE PRIMARIE SCUOLE SECONDARIA
DI 1° GRADO
INFANZIA
Alunni stranieri non Il 28,5% dei bambini Il 22,2% dei bambini Il 18,8% dei bambini sono
alfabetizzati o con sono stranieri di prima e sono stranieri di prima e stranieri di prima e seconda
necessità nella lingua per seconda generazione seconda generazione generazione
lo studio
100/351 157/707 92/493
Per questi studenti viene redatto il PDP per il percorso di apprendimento della lingua e dello studio.
PROGETTI PER INCLUSIONE
La scuola partecipa ai progetti proposti dall’azienda pedemontana sociale del distretto
Parma Sud-Est (welfare di comunità, percorsi personalizzati, educatore scolastico,
sportello ascolto).
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Per gli studenti non italofoni è attiva la collaborazione con “Scuola e Culture del
mondo”, finanziato dai Piani di Zona, per il mediatore culturale e il facilitatore
linguistico.
ALLEGATI AL PTOF 2021/2022
CURRICOLO DEI DIVERSI ORDINI DI SCUOLA
PROTOCOLLO CONTINUITÀ'
PROTOCOLLO NON ITALOFONI
CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE
PROTOCOLLO E REGOLAMENTO PER LA DIDATTICA A DISTANZA
MISURE ANTI CONTAGIO COVID19
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